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PROYECTO TRANSVERSAL DE VALORES Y DEMOCRACIA. GRADOS PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA. INTENSIDAD HORARIA: PREESCOLAR: 1 HORA SEMANAL 40 ANUAL BASICA PRIMARIA: 1 HORA SEMANAL 40 ANUAL PROFESORES: Alexis Martnez Ynez. Ligia Pino Duarte. TIERRALTA CORDOBA 2011

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PRESENTACION Las reas de democracia, educacin tica y valores humanos han llegado a ser de suma importancia dentro del plan de estudios, desde preescolar hasta los estudiantes del grado undcimo, ya que la tica le sirve de instrumento para lograr una educacin integral y la democracia a la vez le brinda la oportunidad de conocer, a aprender y aplicar autnomamente normas para alcanzar una convivencia pacfica y una vida con calidad. Como el hombre es un ser axiolgico: cada da tiene la oportunidad de pulirse, formarse, mejorarse a todos los niveles; esto lo va consiguiendo a partir de la prctica de los valores.

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JUSTIFICACIN La democracia y los valores humanos son unas de las reas bsicas del currculo comn a nivel nacional, dado su gran aporte al desarrollo integral de nuestros nios y jvenes, como lo sustenta su inclusin en los lineamientos curriculares de resolucin 2343 de 1996. Con esta programacin se busca lograr correctas formas de convivencias estudiantiles basadas en el respeto, dialogo, espritu crtico, sensibilizacin ante los problemas, en un contexto real y significativo, estas reas del conocimiento, aplicacin e integracin, las cuales constituyen un camino hacia la potencializaran de una personalidad humana y fuerte.

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OBJETIVOS GENERALES. 1.Fortalecer la capacidad de los estudiantes para adelantar procesos formativos que promuevan valores y desarrollando competencias individuales y grupales que permitan interactuar con base en el respeto a los derechos de los dems. 2.Fomentar en los estudiantes el afianzamiento de los valores culturales y procedimientos que transformen la participacin en la gestin escolar y las relaciones con la comunidad. 3.Formar al estudiante en el respeto por la vida, el cuidado de ambiente, el reconocimiento de los principios ticos y valores esenciales del hombre, la convivencia pacfica, el respeto por la diferencia, el ejercicio responsable de la libertad, el derecho y deber de trabajar por la paz y el manejo pacifico de conflictos.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS. 1.Reconocer que los valores nos permiten vivir en paz y armona. 2.Comprende que tiene derecho a exigir y deberes que cumplir en el hogar, en la escuela y en su comunidad. 3.Comprender que el conocimiento de las normas permiten una mejor relacin con nosotros mismos y con los dems. 4.Reconocer la importancia de las autoridades en el hogar, en la escuela y en la comunidad. 1.Comprende que los valores son esenciales en el desarrollo de la personalidad. 2.Reconoce la importancia de los valores en el desarrollo de la sociedad.

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CUARTO. 1.Reconoce la importancia de los valores en el desarrollo humano. 2.Identifica los smbolos patrios como valores. Desarrolla actitudes y valores de convivencia que fomenten el respeto por la sexualidad QUINTO. 1.Reconocer la importancia de la tica. 2.Reconocer cules son las normas ms importantes en la convivencia. 3.Reconocer la importancia de la libertad y de la sexualidad en el desarrollo del ser humano. 4.Distinguir los valores y antivalores en la convivencia.

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METODOLOGIA La metodologa que se trabajar en las reas de democracia, tica y valores ser interactiva, participativa basada en actividades practicas, juegos, cuentos, tcnicas de trabajos grupales, de reflexin que le permita a los estudiantes apropiarse de las convicciones ticas que todo individuo necesita para una convivencia sana.

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UNIDAD No. 1 Cultivemos los valores 1.El amor. 2.2. El respeto. 3. La responsabilidad. 4. La solidaridad. 5. LA honradez. 6. La amistad. 7. La tolerancia. UNIDAD No. 2 Derechos del nio Definicin de normas e importancia de estas 2. De aseo. 3.De respeto. 4. De cortesa. 5. Normas que debo tener en cuenta en mi colegio.

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UNIDAD No. 3 La autoridad 1)La autoridad del hogar. 2)2) La autoridad en la escuela. 3) La autoridad de mi localidad. UNIDAD No. 4 La autoridad 1) Qu es autoridad e importancia. 3 horas. 2) Quines representan la autoridad en la institucin. 3) Importancia del manual de convivencia en la institucin. 4) Contenido general del manual de convivencia.

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UNIDAD No. 6 Valores sociales 1.Lealtad. 2.respeto. 3.generosidad. 4.justicia. 5.honradez. 6.humildad. UNIDAD No. 7 La sociedad. Contenido 1) Qu es una sociedad? 2) Caractersticas de la sociedad. 3) Cmo se manifiestan los valores en la sociedad 4 ) Principales valores de una sociedad. a)La justicia. 1 hora. b)Equidad. 1 hora.

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UNIDAD No. 8 Honremos nuestra Patria 1) Qu se entiende por Patria? 2) Smbolos y su importancia. 3) Valores que se inculcan en la siguiente frase yo quiero mucho a mi pas patriotismo, lealtad, fidelidad y compromiso con la historia. UNIDAD No. 9 La convivencia Contenido 1) Qu se entiende por convivencia? 2) Cmo es tu convivencia en el hogar? 3) Qu factores influyen en el desarrollo de la convivencia en la escuela? 4) Valores que se pueden inculcar en la frase me encanta trabajar, trabajo, laboriosidad, diligencia, estudio, actividad y esfuerzo.

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UNIDAD No. 10 Las buenas acciones 1 Importancia de las buenas actitudes y prcticas democrticas. Valores que se deben tener en cuenta en la convivencia: tolerancia, civismo, justicia, y dialogo.4 horas. Grupos donde se practican ms intensamente la convivencia: la familia, colegio y barrio. 3 horas. UNIDAD No. 11 La libertad 1) Definicin de la libertad y su importancia.2 horas. 2) Caractersticas de la libertad.2 horas. 3) Libertad y libertinaje. 3 horas. 4) Obstculos para el desarrollo de la libertad: miedo, conformismo e ignorancia. UNIDAD No. 4 Reflexiones sobre la convivencia Contenido 1) Cmo es la convivencia en mi familia, colegio, barrios y en la calle. 2) La familia: primera escuela de los valores: amor, respeto, cooperacin, solidaridad, orden, sinceridad, justicia. 3) Cmo desarrollar los valores en la familia?

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EVALUACION observacin directa, seguimiento, anlisis de la interaccin y comportamiento entre estudiantes y frente a situaciones concretas, auto evaluacin, coevaluacin y actividades prcticas. Tambin se tendr en cuenta el desempeo del estudiante, comportamientos y cambios de actitud, en su proceso de enseanza y apropiacin del conocimiento CRITERIOS DE EVALUACIN La evaluacin de los estudiantes ser continua e integral y sistematizada, se har con regencia a cuatro periodos de igual duracin. En las evaluaciones se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: -se valorar el alcance y la obtencin de logros, competencias y conocimientos de temas desarrollados. -El cumplimiento con actividades acadmicas y de nivelacin requeridas en los temas -El diseo y la implementacin de estrategias para apoyar a los estudiantes que tengan dificultades para alcanzar sus logros.

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- RECURSOS Los recursos con los cuales se trabajar el desarrollo de los temas planeados sern los siguientes: laminas. - diccionarios. - programa t.v - revistas - peridicos - alumnos. - sopas de letras -Ldicos-fotocopias lecturas carteleras - RECURSOS Los recursos con los cuales se trabajar el desarrollo de los temas planeados sern los siguientes: laminas. - diccionarios. - programa t.v - revistas - peridicos - alumnos. - sopas de letras -Ldicos-fotocopias lecturas carteleras

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