CER LLANO GRANDE MUNICIPIO DE CHITAGA.

Mercedes Cuadros Chapeta

Rosa Delia Niño

Ruth Astrid Duarte.

Adela Vargas Olivares

PRACTIQUEMOS CON LAS TICS

OBJETIVOS GENERALES

Introducir el uso de las Tic como estrategia didáctica pedagógica que favorezca el

proceso de enseñanza /aprendizaje en los estudiantes en el centro EDUCATIVO

RURAL LLANO GRANDE MUNICIPIO DE CHITAGÁ NORTE DE SANTANDER.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Apoyar la búsqueda de información en la red de forma crítica, selectiva y

constructiva; desarrollando destrezas en el alumnado para la búsqueda, selección

y análisis adecuado de la información.

• Elaborar materiales didácticos propios y contextualizados.

• Facilitar el aprendizaje autónomo, individual y/o en grupo entre los alumnos.

• Desarrollar interés y curiosidad haciendo buen uso de las nuevas tecnologías.

• Establecer la importancia de los recursos virtuales como herramientas productivas dentro del proceso de aprendizaje

• Identificar adecuadamente los recursos virtuales como el correo electrónico, los portales, el Chat, las paginas web el foro la multimedia.

Compartir información, documentos, experiencias significativas a través de los recursos virtuales con personas expertas en los temas objeto de determinada red.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La pertinencia de la formación en el uso de los recursos virtuales como parte de

los procesos de la educación toma cada vez mayor importancia, considerando las

nuevas posibilidades que estas tecnologías nos ofrecen.

La consolidación de las redes de aprendizaje es una condición necesaria para la

dinámica del proceso de mejoramiento de la calidad del sistema educativo. La

tecnología y en particular los recursos virtuales de Internet se constituyen en un

medio no solo eficiente sino el más apropiado para lograr este objetivo.

Todo esto nos indica que las condiciones están dadas para avanzar en una

estrategia para la conformación y promoción de Redes de Aprendizaje y todo lo

concerniente a los recursos virtuales y las tecnologías de información y

comunicación TICS como el correo electrónico, los portales, el chat, las páginas

web, el foro y la multimedia entre otros.

JUSTIFICACIÓN

Las tecnologías de información y comunicación con sus recursos virtuales, están

encaminadas fundamentalmente a proveer las bases conceptuales, pedagógicas,

didácticas e instrumentales que permitan a los estudiantes diseñar e interactuar

en experiencias significativas de aprendizaje en entornos virtuales empleando los

recursos como las (TIC) que proporciona el Internet.

A través de este programa se posibilitará la interacción del nuevo conocimiento

con el contexto educativo, se enriquecerán los ambientes escolares, al tiempo que

se innovaran los procesos de enseñanza aprendizaje; promoviendo el desarrollo

tanto del estudiante como del profesional futuro en cuanto a las competencias

necesarias para interactuar adecuadamente en un mundo cada vez más

globalizado y competitivo, fortaleciendo una nueva cultura de información.

Reconociendo así cómo las tecnologías de información y comunicación justifican

su apropiación desde cualquier perspectiva de enseñanza, aprendizaje, ya que las

propuestas más participativas, flexibles, colaborativas y trabajo en equipo pueden

estar mediadas por el uso de los recursos virtuales.

DATOS HISTORICOS

La Escuela Rural Llano Grande comenzó a funcionar aproximadamente hacia el

año 1911 en una casa de familia que constaba de cuatro piezas con pared de

tierra pisada y con techo de teja, y un balcón en la parte trasera que servía como

mirador y dos letrinas, luego en la parte del balcón y sótano se construyeron dos

salones en la parte inferior y dos en la parte superior, mas tarde se reconstruyó

un salón de los antiguos que era de tierra pisada y techo de teja adecuándolo por

pared de ladrillo, techo de eternit, y se compró a don Isidro Patiño un lotecito de 5

metros para reconstruir y ampliar la cocina comedor, y con la colaboración de

toda la comunidad se hicieron los planchones para el comedor y se construyó la

estufa de leña, como también se colocaron las ventanas y el piso a estas dos

obras.

Se han adelantado otras obras como: construcción y ampliación de la unidad

sanitaria, arreglo del alcantarillado, adecuación de la sala para computación, y

ampliación de la vía de la carretera hasta el colegio, Construcción de las placas

huellas.

Con la cofinanciación de ECOPETROL, alcaldía y comunidad se construyeron

dos aulas. Desde 1985 se viene trabajando con la metodología de escuela nueva

y desde 1996 se dio inicio al grado O. A partir de 1999 se dio la autorización por

parte de la secretaria de educación para continuar la básica ( sexto a noveno

grado) debido a que los alumnos deseaban seguir estudiando y para asistir al

colegio básico de Carrillo había dificultades como transporte, comida, etc. y la

mayoría de los alumnos que asistían a este son de la vereda. En octubre del año

2000 se socializó el proyecto educativo institucional, con la colaboración de toda

la comunidad educativa y el señor supervisor Eduardo Rodríguez Escobar e

Ildefonso Solano Villamizar director de núcleo 42 quienes emitieron un concepto

aceptable de la institución y autorizaron mediante resolución 1724 del 2 de

octubre del 2000 continuar con la propuesta de la educación básica. En el año

2002 se promovieron 12 alumnos de noveno grado de los cuales cuatro de ellos

continuaron sus estudios en el colegio Nacional .En el año 2003 se promovieron

11 alumnos en el año 2004 5 alumnos y en el 2005 se promovieron 13 .En

noviembre del año 2002 se recibió la visita del señor José de Jesús Carrillo

coordinador del programa post primaria rural el cual dio el visto bueno para

continuar con el programa.

La institución inició el desarrollo de proyectos productivos con los alumnos de

posprimaria inicialmente en terrenos prestados huerta escolar, se construyeron

tres fosos para los lombrizarios y se inicio con la producción de lombrinaza, Luego

con la colaboración de la comunidad se compraron el horno a gas, los moldes, la

estufa y se inició con el proyecto de elaboración de mantecadas y dulces y a partir

del 2006 se ha brindado capacitación en cuanto a los modelos educativos de

escuela nueva y posprimaria y el P.E.R ha dado apoyo financiero para el

desarrollo de un proyecto pedagógico productivo y como El Centro carece de

terrenos propios se optó por solicitar los implementos necesarios para ampliar el

proyecto de panadería y dulces vinculando a todos los integrantes de la

comunidad educativa..

El 4 de junio de 2003 de parte de salud programa escuela saludable se donaron

al plantel 25 gallinas ponedoras, malla, zinc, y dos bultos de purina ponedora con

el fin de mejorar la alimentación de los alumnos y que ojalá el proyecto fuera

sostenible, pero debido a la carencia de espacios propios no se pudo continuar

con este proyecto.

Por resolución 000252 del 12 de abril de 2005 se creó el Centro Educativo Rural

Llano Grande y se fusionaron los establecimientos educativos de Pantanitos,

Siagá, Hato Grande, Bartaquí, La Laguna , el Roble.

Hemos estado trabajando en unión para lograr los objetivos y metas propuestas ya

que la mayoría de las sedes tienen necesidades en cuanto a dotación de material

didáctico y de apoyo para las clases, mobiliario, pocas guías de escuela Nueva,

escasa biblioteca etc.

Entre octubre y diciembre de 2005 se instaló el servicio de Internet que es una

herramienta muy importante para mejorar el proceso aprendizaje. Este servicio

brindado en forma gratuita por COMPARTE hasta el año 2009-

A partir de agosto de 2013 la secretaria de educación instaló nuevamente el

servicio de internet a la sede princiapal

Dotación: Contamos con mobiliario suficiente para el número de alumnos, y la

biblioteca colección semilla.

Contamos con computadores donados por el programa computadores para

educar lo cual facilita el trabajo en el aula y mejora los procesos educativos.

El grado de preescolar cuenta con la dotación necesaria para el desarrollo del

programa.

Existen textos guía en las áreas de español, matemática, sociales y naturales de

los grados segundo a quinto.

Para la posprimaria contamos con módulos de las áreas obligatorias y optativas.

Contamos con material audiovisual y otras ayudas educativas.

Se han adquirido las herramientas para el proyecto de dulces y panadería

aunque nos hacen falta alguna.

Contamos con herramientas para el trabajo de la huerta escolar: palas, picas,

rastrillos, azadones, fumigadora, manguera, malla, pero carecemos de un terreno

para desarrollar este proyecto.

Se ha dotado de indumentaria para las danzas, equipo de cocina y comedor

para prestar el servicio de restaurante escolar.

Actualmente contamos con una planta de personal docente de cuatro profesoras

capacitadas atendiendo los grados desde el preescolar hasta el grado noveno,

Mercedes Cuadros Chapeta, Rosa Delia Niño, Ruth Astrid Duarte, Adela Vargas

Olivares.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA, PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA

El programa de cualificación en Tecnología e informática y uso de TICS en la

Educación, es una propuesta que se constituye como una aproximación a la

resolución de los problemas que ha generado la implementación y desarrollo del

área de Tecnología en la educación, como mandato de la Ley General de

Educación.

Las tecnologías de información y comunicación con sus recursos virtuales, están

encaminadas fundamentalmente a proveer las bases conceptuales, pedagógicas,

didácticas e instrumentales que le permitan a los participantes diseñar e

interactuar en experiencias significativas de aprendizaje en entornos virtuales

empleando los recursos como las (TIC) que proporciona el Internet y que están

como requerimientos para el plan decenal de educación.

CONTEXTUALIZACION

Este proyecto se llevara a cabo en el CER LLANO GRANDE, Municipio de Chitagá

Norte de Santander, beneficiando a 170 estudiantes distribuidos en las diferentes

sedes:

SEDES ESTUDIANTES N° COMPUTADORES

PANTANITOS 7 7HATO GRANDE 14 5BARTAQUI 21 5EL ROBLE 12 4LA LAGUNA 17 5SIAGA 11 5LLANO GRANDE 85 15

La sede principal es la única que cuenta con el servicio de internet, se carece de la

instalación y obtención de los software educativos, para llevar a cabalidad este

proyecto debido a esto se hace necesario la dotación de software educativos, la

instalación del servicio de la internet para las Sedes que conforman el Centro

Educativo.

ESTRATEGIAS.

Capacitación del personal docente en el área de tecnología.

Presentación de clases en diapositivas.

Capacitación a los estudiantes en cuanto a cómo trabajar con las herramientas

tecnológicas.

Uso de videos, cámaras fotográficas, celulares, entre otros para fines educativos.

Investigación en las bibliotecas virtuales y páginas web.

RECURSOS TECNOLÓGICOS

HARDWARE

DISPONIBLES

NO DISPONIBLES

Computadores

SOFTWARE

DISPONIBLES

NO DISPONIBLES

Lo utilizaran los estudiantes, maestras y alumnos de básica primaria

Sala de cómputo, CD de apoyo interactivo.

Software educativa descargable de Internet.

RECURSOS DE INTERNET

http://www.colegiosvirtuales.com/

http://www.colombiaaprende.edu.co

http://www.eduteka.org/ProyectosColaborativos.php

http://www.redacademica.edu.co

http://www.edunet.edu.co/

http://www.eleducador.com/index.html

http://www.colombiaaprende.edu.co/

http://www.redacademica.edu.co

http://www.cca.org.mx/portalcca/oferta_edu/tec_informatica.htm

http://www.conexcol.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Portada

PORTALES EDUCATIVOS

Colombia Aprende

Educar Chile

EducaRed

PROPUESTA CURRICULAR PROYECTO TIC

CENTRO EDUCATIVO RURAL LLANO GRANDE CHITAGÁ

ESTÁNDARES:

• El estudiante comprende la información a través de los medios de

comunicación masiva

• El estudiante lee, comprende, interpreta y asume una posición crítica frente

a la lectura de textos argumentativos.

• Reconocimiento de medios de comunicación y caracterización de la

información que difunden.

• Comprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de

comunicación no verbal.

• Apropiación critica y selectiva de la información que circula a través de los

medios de comunicación masiva.

• Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para apoyar

procesos de aprendizaje.

• El estudiante utiliza eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras

disciplinas.

• Utilización responsable y autónoma de las tecnologías de la información y

comunicación TICS para aprender, investigar y comunicarme con otros en

el mundo.

CONTENIDO GRADO AREA PROGRAMAS

UTILIZADOS

ACTIVIDADES

Los animales 0º y 1º Naturales PaintCiberlinkPagina webParejasEncarta

-Colorear-Dibujar-Escuchar sonidos

Lateralidad 0º y 1º Matemáticas Juegos GUX 2 -Ubicación especialNúmeros 0º y 1º Matemáticas Word

Paint Encarta

-Digitar en word Art-Colorear-Identificar

Adiciones y 2º y 3º Matemáticas Sofware Suma -Desarrollar ecuencias

sustracciones Abaco -Sumas con digitos y colorear respuesta-Sumas y restas con unidades y decenas-Reagrupar sumas y restas

Narración 2º y 3º Español CuentosWordPaint

-Lectura de cuentos-En Word análisis de cuentos, fábulas, mitos, leyendas y anécdotas-Dibujar en paint

El cuerpo humano 3º y 4º Naturales Encarta ( el rincón del juego)

-Armar tu cuerpo por dentro-Responder ¿Qué sabes de tu cuerpo?

División geográfica y accidentes geográficos de mi municipio, departamento y país

2º, 3º y 4º Sociales Ardora -Desarrollar sopa de letras-

Multiplicación División

3º y 4º Matemáticas Multiplicación División

-Tablas de multiplicar-Sumandos iguales-Multiplicación por una cifra-Doble y triple

Fraccionarios 3º y 4º Matemáticas fracción -Recta numérica-Colorear la fracción indicada-Escribir la fracción de acuerdo al gráfico

Fraccionarios 5º Matemáticas fracción -Conversión de números mixtos a fracciones y de fracciones a números mixtos-Operaciones con decimales: suma, resta, multiplicación y división.

Carta 5º Español Encarta juega y aprende (juegos de palabras) WORD

-Desarrollar una carta incompleta-Elaboración de una carta

CONTENIDO GRADO AREA PROGRAMAS

UTILIZADOS

ACTIVIDADES

SinónimosAntónimos Homófonas Verbos Signos de puntuaciónOración

4º, 5º y 6º Español Encarta juega y aprende; (juegos de palabras)

-Punto y coma-Los sintagmas de la oración-Antónimos-Homófonas-Verbos regulares / irregulares-Se han perdido los pronombres

Polígonos 5º Matemáticas Encarta juega y aprende; (juega con las ciencias)

-Polígonos-Dibujar polígonos en paint, colorear y escribir el

Paint nombreLa hora 1º, 2º, 3º,

4º y 5ºMatemáticas Encarta juega con las

ciencias-¿Qué hora es?

Continentes 7º Sociales Encarta juega y aprende (juega con la geografía)

-Continentes y océanos-De gira geográfica por el mundo-Puzle de México, España, Argentina, Asia, África, América del Norte y del sur, Europa.

Pueblos originarios 6º sociales Power point -Crear diapositivas con las principales características de los pueblos originarios

Colombia:Partidos políticosPresidentes Violencia Cultura, festividadesEconomía

8º y 9º Sociales Internet Power pointWord

-Consultar-Crear diapositivas

Evaluación

La ejecución de la propuesta en cada una de las sedes del Centro Educativo Rural

la Unión con las estrategias y actividades diseñadas, busca mejorar en los niños y

niñas el perfeccionamiento comprensivo de lectura que le ayude a un mejor

entendimiento en todo lo relacionado con las diferentes áreas del conocimiento

para el mejoramiento académico y formación integral como persona.

Cronograma

Durante todo el año escolar se estarán realizando actividades en los diferentes

portales educativos para todas las sedes educativas del CER.

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE SEPTIEMBRE