Proyecto tic incorporando las tic a mi tienda escolar

PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

INCORPORANDO LAS TIC A MÍ TIENDA ESCOLAR

PRESENTADO POR:

CARMEN DIAZ MARTINEZ

Docente de Primaria Básica

ORIENTADORA:

SANDRA MILENA MELENDEZ BUITRAGO Gestora de Formación - CPE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE TRONCOSO

SEDE: ESCUELA RURAL MIXTA TIERRA FIRME

SAN SEBASTIÁN DE BUENAVISTA–MAGDALENA

COMPUTADORES PARA EDUCAR

REGIÓN 2

2012

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TÉCNICA TRONCOSO

SEDE ESCUELA RURAL MIXTA TIERRA FIRME

INTRODUCCION

El proyecto de aula “Incorporando las TIC a mi tienda escolar” se desarrolla en el

municipio de san Sebastián de Buenavista magdalena en la Institución

Departamental de Troncoso sede Tierra Firme con el fin de generar un cambio en

el proceso pedagógico desarrollado junto con el aprendizaje digital en sus

estudiantes, el proyecto se basa en actividades didácticas en el aula de clase

donde se desarrollan destrezas y actitudes mentales en función del área de

matemáticas que mediante vivencias y experiencias se adquiera conocimiento de

una forma más dinámica y divertida, agregando temas como los valore, la practica

ecológica, los alimentos, entre otros que con ayuda de las TIC serán nuestra

puerta al aprendizaje sin límites y mediante herramientas digitales que nos

permitirán mostrar el producto del proyecto de aula desarrollado.

1. PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Cómo aprender a sumar y restar jugando en la tienda escolar en la Escuela

Rural Mixta tierra firme?

2. ACTIVIDADES GENERADORAS

En la hora del recreo, salimos a la tienda del colegio para que los niños

compraran su merienda, cuando comprábamos note que cada niño iba

guardando su empaque en el bolso, esto me llamo mucho la atención, ya en

las aulas de clase les pregunte a algunos niños porque habían guardado los

empaques y no los botado, me respondieron que ellos querían jugar a la tienda

y me propusieron organizar nuestra propia tienda en el salón; esta sugerencia

de los niños me permitió planear el presente proyecto , teniendo en cuenta los

siguientes interrogantes.

3. INTERROGANTES

¿Qué es el dinero?

¿Cuál es su valor?

¿Porque tenemos que sumar?

¿Para qué sirve sumar?

¿Porque se llama suma y resta?

¿Cómo saber que se debe pagar?

¿Qué se va a vender?

¿Con que dinero vamos a comprar?

¿En dónde vamos a comprar lo que se va a vender?



¿Qué hacemos con los empaques dañados?

¿Hay que cuidar los empaques para que no se dañen?

¿Cómo se llama el oficio de las personas que venden?

¿Porque no se vende frutas y carnes?

¿Quién nos va a vender?

4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

Aprovechar los eventos del entorno donde se desenvuelven los estudiantes para

transformarlo en aprendizaje dinámico adquiriendo habilidades y destrezas a

través de las TIC y la aplicación de las sumas y restas en el aula de clases de la

Escuela Rural Mixta Tierra Firme.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Buscar contenidos digitales sobre sumas y restas para ejecutar o

implementar en el aula de clase.

Desarrollar una actividad en el aula de clase donde se simule los

personajes característicos en la tienda escolar

Implementar la cartilla pedagógica para el desarrollo de problemas

cotidianos que aplican la suma y resta en el aula de clases.

5. JUSTIFICACION

El proyecto de aula incorporando las TIC a mi tienda escolar en la Escuela Rural

Mixta Tierra Firme tiene con fin la trasformación del proceso pedagógico de

aprendizaje tradicional a un método más dinámico al integrar las TIC en dicho

proceso, enfocado en realizar actividades que permitan al niño comprar y vender

artículos utilizando monedas y billetes didácticos, para desarrollar el cálculo

mental en función de la matemática (sumas y restas), conocer los números, las

cantidades, sumar, la historia de los números, como es el intercambio social de

alimentos por dinero, la manera más sencilla de trabajar la ecología botando los

papeles en la basura, el uso y la importancia de la alimentación cambiando así el

método de enseñanza e incorporando las TIC en el proceso pedagógico, abriendo

la puerta al aprendizaje con un nivel más alto en conocimiento y tecnología

creando la certeza de que la el proceso pedagógico inicia su transformación.

Además este proyecto nos permite la puesta en práctica de los ámbitos y

proyectos propuestos por el modelo CIDEP



7. FUNDAMENTACION CONCEPTUAL

historia de los números

Operaciones básicas de suma, resta.

identificar el rol que desempeña al comprar y vender

8. METODOLOGIA

La metodología utilizada en el proyecto de aula “Incorporando Las TIC a mi Tienda

Escolar” es cognitiva e interpretativa ya que esta competencia incluye la habilidad

que se tiene para identificar y comprender las ideas fundamentales en una

comunicación, un mensaje, una gráfica, un dibujo, para comprender las relaciones

existentes entre estas ideas y en los procesos matemático requiere de interpretar

para poder dar un resultado.



AMBITOS

LOGRO INDICADOR DE LOGRO

TEMATICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION

Tecno-científicos

-Solucionar problemas en operaciones lógico matemáticas. -valorar la importancia del dinero en el diario vivir -Reconocer la importancia de los oficios que realiza cada persona -Conocer las diversas partes en que está conformada una tienda escolar

-soluciona -calcula -conocer -valora -reconoce

-operaciones mentales -reconocimiento del termino cantidad -problemas sencillos de suma y resta - los oficios

-venta y compra de productos en la tienda -enseñanza de la ronda el puente de Aviñón -colorea e identifica diferentes oficios que realizan las personas -mediante un software de matemáticas llamado sabrán realizar dinámicas de aprendizaje,

-humanos -empaques vacíos

-software de matemáticas con dinámicas llamado sebran para los juegos -dramatización de los diferentes oficios

Comunicativo

-identificar los nombres de los productos -expresar la utilización de cada producto -

-identifica -expresa -comprende

Escritura convencional de los nombres de los productos de la tienda -memorizar coplas y adivinanzas

-Actividad en clase donde todos participan con las coplas ,adivinanzas y caracterizaciones

-humano

concurso



9. ACTIVIDADES PREPARATORIAS

Fase Inicial: Búsqueda de la información para preparar el desarrollo del

tema en el aula de clase ingresando a sitios web y descargando la

información más completa y apropiada para la ejecución del proyecto.

Fase Central: se inicia con la implementación del proyecto de aula

ejecutando las actividades propuestas, se hace un preámbulo del tema a

exponer, luego se desarrollan los talleres.

Fase Final: expuesto el tema, ejecutado el taller y observado los

contenidos descargados de la web se inicia la fase final que es la

evaluativa, donde se socializa lo aprendido y se identifican tanto fortalezas

como debilidades en los estudiantes evaluados, registrando la nota final

adquirida por el estudiante en desarrollo del proyecto de aula “Incorporando

Las TIC a mi Tienda Escolar”.

10. CONTENIDO

10.1 Historia De Los Números

Un número, en ciencia, es un concepto que expresa una cantidad en relación a su

unidad. También puede indicar el orden de una serie (números ordinales).

También, en sentido amplio, indica el carácter gráfico que sirve para representarlo,

dicho signo gráfico de un número recibe el nombre de numeral o cifra. El que se

escribe con un solo guarismo se llama dígito.

Los números más conocidos son los números naturales, denotados mediante, son

conceptualmente los más simples y los que se usan para contar unidades

discretas. Éstos, conjuntamente con los números negativos, conforman el conjunto

de los enteros, denotados mediante (del alemán Zählen 'números'). Los números

negativos permiten representar formalmente deudas, y permiten generalizar la

resta de cualesquiera dos números naturales.

10.2 La Suma

La suma o adición es una operación básica por su naturalidad, que se representa

con el signo (+), el cual se combina con facilidad matemática de composición en la

que consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una cantidad

final o total. La suma también ilustra el proceso de juntar dos colecciones de

objetos con el fin de obtener una sola colección. Por otro lado, la acción repetitiva

de sumar uno es la forma más básica de contar.



Propiedades de la suma

Propiedad conmutativa: Si se altera el orden de los sumandos, el resultado no

cambia: a+b=b+a.

Propiedad asociativa: Propiedad que establece que cuando se suman tres o más

números, la suma siempre es la misma independientemente de su agrupamiento.2

Un ejemplo es: a+(b+c) = (a+b)+c.

Elemento neutro: 0. Para cualquier número a, a + 0 = 0 + a = a.

Elemento opuesto o inverso aditivo: Para cualquier número entero, racional, real o

complejo a, existe un número −a tal que a + (−a) = (−a) + a = 0. Este número −a

se denomina elemento opuesto, y es único para cada a. No existe en algunos

conjuntos, como el de los números naturales.

Propiedad distributiva: La suma de dos números multiplicada por un tercer número

es igual a la suma del producto de cada sumando multiplicado por el tercer

número. Por ejemplo, (6+3) * 4 = 6*4 + 3*4.

Propiedad de cerradura: Cuando se suman números naturales el resultado es

siempre un número natural. Por ejemplo a+b=c.

Estas propiedades pueden no cumplirse en casos del límite de sumas parciales

cuando tienden al infinito.

10.3 La Resta

La resta o sustracción es una de las cuatro operaciones básicas de la aritmética;

se trata de una operación de descomposición que consiste en, dada cierta

cantidad, eliminar una parte de ella, y el resultado se conoce como diferencia o

resto.

Es la operación inversa a la suma. Por ejemplo, si a+b = c, entonces c–b = a.

En la resta, el primer número se denomina minuendo y el segundo es el

sustraendo. El resultado de la resta se denomina diferencia.

En el conjunto de los números naturales, N, sólo se pueden restar dos números si

el minuendo es mayor que el sustraendo. De lo contrario, la diferencia sería un

número negativo, que por definición estaría excluido del conjunto. Esto implica la

ampliación del conjunto de los números naturales con un nuevo concepto de

número, el conjunto de los números enteros Z, que incluye a los naturales. Esto



también es así para otros conjuntos con ciertas restricciones, como los números

reales positivos.

10.4 El Comprador y El Vendedor

Comprar: Adquirir una cosa a cambio de cierta cantidad de dinero.

Vender: es una actividad de intercambio donde se da un producto o servicio y se

recibe dinero a cambio.

11. EVALUACION

El docente evaluara a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Tierra Firme

según la metodología utilizada por medio de la observación y la participación

dentro del proceso de desarrollo del proyecto de aula, para estudiantes de primer

grado que incluye calificaciones de 1 a 5 dependiendo el nivel de aprendizaje

adquirido por el estudiante durante el proceso.

Ítems a Evaluar Calificación

1. El conocimiento previo a la actividad

2. El desarrollo y comportamiento durante la actividad

3. El conocimiento adquirido en clase

1. Deficiente 2. Bajo 3. Regular 4. Bueno 5. Sobresaliente



12. SOCIALIZACION

La socialización de este proyecto se realizara invitando a todos los estudiantes y

comunidad educativa a participar de un día de mercado en donde los estudiantes

de preescolar desempeñan el oficio de vendedores; para motivar esta actividad los

niños y niñas de preescolar deleitaran a la audiencia entonando coplas,

trabalenguas, cantos y diciendo adivinanzas.

De esta forma se pretende que los niños adquieran aprendizaje significativo para

su vida.

13. CRONOGRAMA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

1. Formulación de la pregunta de investigación

09

2. Búsqueda de la información

10

11

12

3. Mapa conceptual

16

4. Formulación conceptual y metodológica del proyecto

06

5. Hacer una presentación en Power Point

28

6. Diseño de la cartilla pedagógica para la profundización del tema.

28

29

7. Creación del Blog

30

8. Implementación del Proyectos.

04

9. Socialización del Proyecto

14

10. Evaluación de la jornada pedagógica.

16



BIBLIOGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero

http://es.wikipedia.org/wiki/Suma

http://es.wikipedia.org/wiki/Resta

http://es.thefreedictionary.com/comprar

http://www.empresacol.com/index.php?option=com_content&view=article&id

=50:que-es-vender&catid=44:pymes&Itemid=49

http://www.youtube.com/watch?v=2Iy92z6WOqI

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http://www.empresacol.com/index.php?option=com_content&view=article&id=50:que-es-vender&catid=44:pymes&Itemid=49

http://www.youtube.com/watch?v=2Iy92z6WOqI

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