Prácticas del Lenguaje Idioma extranjero: Inglés Educación Artística: Teatro

Toda la comunidad educativa y padres de ambas instituciones en primer lugar.

Segundo, a toda la comunidad de la localidad de Carhué, Adolfo Alsina.

Que los alumnos sean capaces de : Interpretar diferentes imágenes

relacionadas con el tema así como su lectura.

Conocer la obra de William Shakespeare y comprender de ella sus aspectos más importantes.

Contextualizar la obra de Romeo y Julieta.

Conocer algunos aspectos generales del modo de vida de la época medieval: vestimenta, vida de caballeros-damas, agricultura, clases sociales, ganadería.

Conocer y distinguir las formas de vida pasadas y presentes.

Se utilizarán: FACEBOOK (grupo cerrado:

Romeo y Julieta 2013) TWITTER (#romeo y julieta

2013) Se abrirá un grupo cerrado con el fin de debatir,

organizar, armar tanto la obra de teatro como las actividades áulicas. Cada uno aportará sus ideas, de acuerdo al papel que les toque representar buscando información y compartiendo con sus compañeros para ampliar el conocimiento.

Se utilizarán: SIDESHARE YOUTUBE BLOG MOVIE MAKER Como buscador: GOOGLE ( para

buscar información)

Las profesoras seremos las administradoras de la red.

Se realizarán invitaciones al grupo cerrado sólo a nuestros alumnos, así mantendremos la privacidad del mismo.

Mirar la película Romeo y Julieta. Elaborar mapas conceptuales. Leer e interpretar el guión del pasaje a

representar de la obra. Construir partes de un castillo Medieval

utilizando distintos materiales. Realizar un listado de palabras que

forman parte del castillo. Realizar flashcards en castellano y en

inglés.

Realizar un mural en inglés con el nombre de animales, productos del huerto y elementos representativos de la época.

Representar pequeños role-play usando el vocabulario y expresiones estudiadas.

Realizar predicciones acerca de la obra partiendo del título, explicación del argumento y los personajes.

Ensayo a asistencia a la representación de la obra por parte de los alumnos.

Se realizará en dos meses, con 2 módulos semanales.

Primer etapa (1 semana): mirar la película, leer el libro y el libreto.

Segunda semana (2 semana): buscar y compartir información.

Tercer semana (3,4,5,6 y 7 semanas): realización de las actividades específicas.

Cuarta semana (8 semana): Realización de la obra.

Se tomará en cuenta el interés demostrado por cada uno de los integrantes del grupo.

Centraremos la atención en cómo han elaborado las diferentes tareas que les han sido asignadas.

Por otro lado los alumnos realizarán una auto evaluación de la actividad.

Proceso del trabajo en FACEBOOK. Seguimiento de lo realizado tanto en

clase como en la web. Interpretación y actuación de los

alumnos.

Es un grupo cerrado en FACEBOOK al que sólo tendrán acceso los alumnos del curso de ambas escuelas.

https:

La inclusión de las plataformas en las redes sociales donde podemos compartir todo tipo de actualizaciones, documentos, páginas, publicaciones, sitios y navegaciones como entornos de aprendizaje, es un gran desafío como así también una herramienta muy útil para implementar y usar como estrategia didáctica en el aula hoy. Sin lugar a dudas la capacitación permanente nos mantendrá a la altura de la situación.