TABLA DE ÍNDICE Datos de la participante Introducción Ordenanzas:

1-95 1-96 06-2000 09-2000 02-2003 06-2003 08-2004 02-2008 01-2014 01-2015 02-2015

Conclusión

ANÁLISIS DE LAS DISPOSICIONES LEGALES DEL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO

PARTICIPANTENOMBRE : DIMARIS ALTAGRACIAAPELLIDOS : SANTOS LIRANZOMATRICULA : 16-8407ASIGNATURA : MARCO LEGAL DEL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANOFACILITADORA : YSABEL UREÑA

INTRODUCCIÓN

La presente investigación se hizo posible mediante el análisis de las diversas ordenanzas, las cuales se rigen por la Ley de Educación 66-97, con el propósito de velar día tras día por la mejora de nuestro Sistema Educativo Dominicano en beneficio de nuestros estudiantes.

Este trabajo nos puede ayudar a tener un conocimiento más amplio a la hora de aplicarse en nuestro ámbito de trabajo.

ORDENANZA 1-95

Establece el currículum para la Educación (Inicial, Básica, Media, Especial y de Adulto, a partir del año lectivo 1995 – 1996.)En esta se toma en cuenta que el Estado debe garantizar a los ciudadanos una educación de cantidad y calidad, de igual forma busca dar cabida a la participación y colaboración en conjunto con la comunidad, pues este se define como un ideal abierto, participativo y flexible.

ORDENANZA 1-96Establece el sistema de Evaluación del currículum de la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos.En los años 1995-1996, se puso en vigencia un nuevo currículum, mediante la Ordenanza 1-95, con el objetivo de mejorar la calidad en los diferentes niveles: Inicial, Básico, Medio y Especial.Es por eso que el Plan Decenal de Educación aprobó la Evaluación ya que este es un componente esencial para la práctica educativa; y es de vital importancia ya que estos promueven la responsabilidad del conjunto de los actores que integran el proceso educativo.

Estos estimulan y promueven el desarrollo y la utilización de un amplio sistema de Evaluación de todos los componentes de la misma.Entre ellos tenemos:A) Rendimiento académico de los/as estudiantes.B) Procesos, curriculares, gestión, prácticas docentes, para todos los niveles y modalidades del sistema educativo, en los sectores público y privado.Por otra parte debe ser diagnostica, formativa y sumativa y con ellas poder tener la certeza a la hora de evaluar a nuestros estudiantes.

ORDENANZA 06-2000Crea el Instituto de Formación y Capacitación del Magisterio(INAFOCAN) como órgano adscrito a la Secretaria de Estado de Educación, con el fin de poder formar, capacitar y perfeccionar al personal de Educación en el ámbito nacional.

El Art no.216 de la Ley General de Educación no. 66-97 establece que el Consejo Nacional de Educación es el encargado de dictar el Reglamento para regular el funcionamiento del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAN).

Por otro lado cabe destacar que en la Ordenanza 3-2002 ya aquí requieren de la sistematización y ejecución de políticas de Formación del personal docente del Sistema Educativo Dominicano.

Ya para el año 2003-2012, La Secretaria de Estado de Educación trata de buscar nuevas estrategias en el cual ofrecen los fundamentos, principios, visión, objetivos y lineamientos para la organización del Sistema Educativo. Esta pretende alcanzar el desarrollo de nuestro país y contribuirá a la Superación de los problemas, lo cual se vincula a la prioridad de formar y capacitar a los encargados de cultivar en los estudiantes, una educación de calidad para lograr dichas metas.

ORDENANZA 09-2000Constituye los comités de cursos y asociación de padres, madres y amigos de la escuela en los niveles Inicial, Básico y Medio.La asociación de padres ,madres y amigos de la Escuela(APMAE) es una institución de duración indefinida, apartidista, plural y sin fines de lucro, creada con el propósito de auxiliar, reforzar y apoyar las labores docentes y administrativas en los centros educativos, procurando el desarrollo institucional de dicho centro.Forme al artículo 185 de la ley de educación 66-97 en cada institución educativa construirá una Asociación de Padres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE) con la finalidad de apoyar directamente la gestión del centro.

ORDENANZA 02-2003Dispone la infraestructura de los Institutos Politécnicos y Liceos Técnicos, para el desarrollo de programas modulares de Formación Profesional no Formal, mediante convenios con Instituciones que ofrecen este tipo de programas.La Secretaria de Educación dispone de una infraestructura formativa integrada por unos cincuenta y siete (57) centros, que permanecerán cerrados a partir de las 2:30 y 3:30 pm. Y los días feriados después que culminan su tanda de ocho (8) horas diaria cada día. Por eso es que el gobierno Dominicano ha declarado la educación como una prioridad nacional para promover la democracia, la equidad y la lucha contra la pobreza.

ORDENANZA 06-2003

Establece el Reglamento de Evaluación de los Recursos para el aprendizaje y sustituye la Ordenanza 3-86.

Esta toma en cuenta los criterios de eficacia, entendiendo como eficiente la posibilidad de alcanzar los propósitos educativos y como eficacia la capacidad para lograr dichos objetivos educativos con el mínimo de recursos..

Asume que uno de los indicadores de calidad de la educación es la disponibilidad, uso adecuado de los recursos con que se cuente para promover la calidad de los procesos educativos; aunque al disponer de ellas no es condición suficiente para aprender, sin embargo cabe destacar que sin la misma el proceso educativo es una restricción efectiva para alcanzar los niveles de aprendizaje esperado.

La disponibilidad es uno de los indicadores de calidad de la educación y con ella el uso adecuado de los recursos que se cuenta para promover la calidad de los procesos educativos.

ORDENANZA 08-2004Establece el Instituto Nacional de Capacitación y Actualización, del Docente que se concretizó en le Ley General de Educación No. 66-97 en su Art.129.

Este tiene como función coordinar la oferta de formación, capacitación, actualización y perfeccionamiento del personal de educación en el ámbito nacional, el cual será gratuita para todos los docentes, aunque no cuenta con un Sistema Nacional de Formación Docente que asuma de una forma continua el desarrollo humano y profesional, vinculado al contexto y a las necesidades educativa de la sociedad.

ORDENANZA 02-2008Establece el Reglamento de las Juntas Descentralizadas a nivel Regional, Distrital y Local (centros, planteles y redes rurales de Gestión Educativa).

Establece la estructura de las Juntas Regionales de Educación, las Juntas Distritales de Educación y las Juntas de Centros Educativos, a la luz de la Ley General de Educación No. 66-97, el cual constituye órganos que posibilitan el proceso de las Juntas de Centros Educativos, el mismo se hace necesario modificar la Ordenanza 1-2003, que establece el reglamento de las Juntas Descentralizadas.

Estas disposiciones legales que regulan el Sistema, deben responder a los cambios que se producen en la sociedad y que impactan al sector, el cual debe iniciarse desde el centro educativo, que es el espacio desde el cual se pueden promover cambios relevantes en el Sistema Educativo Dominicano.

ORDENANZA 01-2014

Establece la política Nacional Escolar Extendida, para alcanzar de manera integral la formación de los estudiantes, dirigida a lograr mejores aprendizajes mediante la optimización del tiempo y la diversidad de acciones para el desarrollo de las actividades educativas con calidad y equidad, además de fortalecer la escuela como espacio de protección social de niños/as, adolescentes y jóvenes.

ORDENANZA 01-2015Establece el currículo Revisado Actualizado y Validado para La Educación Inicial, Pública y Privada, a partir del año Escolar 2015-2016.La constitución Dominicana, la Ley General de Educación (No. 66-97) el código para el Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales de los niños/as y Adolescentes (Ley No.136-03) establecen que el Estado garantizara el derecho de toda persona a una educación integral, gratuita y de calidad, en igualdad de condiciones que la prepare para el ejercicio pleno de sus deberes y el cumplimiento de sus deberes en un marco de paz, solidaridad, tolerancia y respeto.La misma estará siempre abierta al cambio, al análisis crítico y a la introducción de innovaciones.

CONCLUSIÓNComo resultado de este análisis hemos aprendido que esas ordenanzas son la base principal para la calidad del proceso Educativo ya que éstas rigen el buen gobierno y funcionamiento de la misma.

Desde mi punto de vista es necesario conocer con mayor profundidad todo lo que ésta establece permitiéndonos realizar nuestra labor con mayor apego a la Ley.

El maestro debe seguir encaminándose hacia el empoderamiento de las disposiciones legales y las innovaciones que han surgido en el ámbito educativo.