Proyecto tecnologico liz

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

Alumna: Alejandra E.Perucchi

Profesora: Mariela Cruz

Curso: 4° año división “U”

Carrera: Profesorado de Nivel Inicial

Año: 2015

Educación Tecnológica Instituto IES N° 9 “Juana Azurduy”

Proyecto Tecnológico: Máquina de Sumar Móvil Página 1

Proyecto Tecnológico:”MAQUINA DE SUMAR MOVIL”

Proyecto tecnológico: es un procedimiento que utiliza la tecnología para crear

y elaborar un producto o proceso tecnológico.

Con finalidad educativa, el proyecto tecnológico se presenta como un plan de

trabajo que pretende satisfacer una necesidad, deseo o demanda concreta de

los integrantes de una sociedad. El contenido Proyecto Tecnológico consiste en

la explicitación de un método, entendiendo por tal un procedimiento reflexivo,

sistemático, explícito y repetible para lograr algo, ya sea material o conceptual.

Un método es una actitud, una estrategia que orienta y organiza la forma de

actuar y que consta de una sucesión de etapas que conducen al fin propuesto.

Tecnología: Conjunto de avances científicos y técnicos puestos al servicio del

hombre con el fin de mejorar su calidad de vida.

Etapa de Definición del Problema:

“La dificultad que tienen los niños del nivel inicial, sala de 5 años para

sumar y reconocer los números escritos “y “falta de materiales didácticos

que les facilite el aprendizaje de los números”.

Hoy en día podemos encontrar con mucha frecuencia en las salas de cinco

años de los jardines, niños que no reconocen los números y tienen mucha

dificultad a la hora del conteo. Esta problemática si no se la trata al principio del

desarrollo intelectual del niño, los resultados son negativos y puede

manifestarse con mayor frecuencia en los alumnos de la escuela primaria en el

primer ciclo.

La debilidad de los aprendizajes adquiridos en matemáticas durante la etapa de

los 5 a los 12 años suele proyectarse en la Secundaria, cuando el fracaso en el

área aparece como más notorio y escandaloso.

Es por ello que decidí abordar esta problemática, para concientizar a los

docentes y familias que es necesario el aprendizaje de la numeración por parte

de los niños en los primeros pasos por el establecimiento escolar.



Los conocimientos numéricos iniciales de los niños constituyen el punto de

partida para nuevos aprendizajes. Es responsabilidad de la escuela promover

su aparición en las aulas y tender puentes entre ellos y los conocimientos

numéricos que se intenta enseñar.

Etapa de Especificación:

Son los datos que nos permiten pasar de la detección de una necesidad a su

formulación en cantidades mensurales.

Los niños inician primer año con una gran variedad de conocimientos

numéricos sobre los usos sociales de los números, sobre la serie oral, sobre la

escritura de los números, sobre las relaciones entre la serie oral y la escritura

de los números y también sobre el manejo del dinero, etc. Evidentemente

dichos conocimientos son asistemáticos, intuitivos, a veces erróneos, muchos

son no convencionales y suelen ser muy heterogéneos entre los niños de una

misma clase.

Es por eso que este proyecto implica que a través del juego, los niños

trabajarán la etapa cognitiva, razonando el problema que se le plantee.

Podrán utilizar el conteo, diferenciar cantidades y reconocimiento del número

escrito.

Los conocimientos numéricos así construidos, estarán cargados de sentido

para los alumnos y les serán productivos para resolver nuevos problemas que

se les presente en su futuro escolar y social.

A partir de estos conceptos, surge la pregunta, ¿puede este proyecto ayudar a

los pequeños a aprender y lograr que a través del conteo, incorporar la noción

de cantidad?

Es necesario pensar en un recurso didáctico atractivo, de dimensiones

importantes, con elementos móviles, luminosos que los niños puedan utilizar en

contexto de juego, a partir del cual construyan aprendizajes. Será

imprescindible observar que el recurso pueda ser usado por cada niño mientras

los demás participen también de la actividad.



Etapa del Diseño:

Diseño: Proceso mental que nos permite elaborar, a partir de la información

que hemos recogido para lograr proposiciones y predicciones de una

determinada solución.

El diseño es la parte creativa del proyecto tecnológico. A partir de la

información recopilada en estos cuatro años en los que fui observando en las

distintas instituciones donde llevé a cabo trabajos de campo, decidí realizar mi

proyecto, “La Máquina de sumar móvil” para que los niños tengan otra forma de

aprender los números y poder con ellos resolver situaciones problemáticas

como la suma.

Para diseñar mi proyecto tecnológico tuve en cuenta el enfoque sistémico que

permite comprender el funcionamiento de las cosas desde una visión

totalizadora, indagar en propuestas originales y dar respuestas innovadoras a

nuestros problemas.

Al momento que se nos asignó la tarea de hacer un proyecto tecnológico con

un fin didáctico, fui pensando en hacer algo que realmente tenga un resultado

significativo para el niño que recién está empezando esta etapa de sus

primeros pasos por el sistema educativo.

Primeramente he pensado en hacer un tren que en cada vagón lleve las

vocales, luego un reloj para enseñar los números. Después de pensar bien,

busqué otras alternativas que impliquen las mismas enseñanzas. Así es que

me decidí por este proyecto: “LA MAQUINA DE SUMAR MOVIL”

Consignas del juego:

Ellos colocarán la cantidad de bolitas pedidas por la docente, por ejemplo 3

bolitas por el orifico “A” aprietan el signo + que al apretar se prende una luz,

luego colocan 3 bolitas por el orifico “B”, luego aprietan el signo = que también

se prende una luz, Estas caerán en una caja, ellos los que tendrán que hacer



será contar el total de las bolitas. Con la ayuda de la docente será mucho más

fácil, no es un juego que lo tiene que hacer un solo niño ya que toda la clase

puede participar.

Al principio lo iba a realizar con cajones de verduras, pero viendo todo lo que

quería colocarle dentro, vi que no era muy resistente, así que decidí hacerlo

con otro material más apropiado. Además me pareció que era una propuesta

innovadora colocarle luces, sería muy atractivo para los niños.

Es importante comprender que el desarrollo tecnológico se sustenta, en la

posibilidad de generar soluciones y/o productos que, continuamente, agreguen

un factor de innovación y proposiciones originales a las demandas que plantea

la realidad cotidiana.

Es así que. Con todo esto ya planteado, puse en práctica mi proyecto con la

mayor creatividad que pude…

La creatividad, denominada también pensamiento original, pensamiento

creativo, inventiva, imaginación constructiva o pensamiento divergente, es la

capacidad de crear, de innovar, de generar nuevas ideas o conceptos, o

nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que normalmente

llevan a conclusiones nuevas, resuelven problemas y producen soluciones

originales y valiosas. La creatividad es la producción de una idea o un

concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que

satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.

Los criterios de selección para el proyecto final fueron:

Disponibilidad de materiales

Facilidad de realización

Menor costo

Mejor estética

Mayor eficiencia en su funcionamiento

Mayor atracción

Facilidad de manejo para los niños



Finalmente el diseño que elegí, fue realizado con la forma de una caja de

madera. Sus medidas son de 55cm de ancho, 26cm de profundidad y 76cm de

altura.

Lleva en la parte de abajo cuatro ruedas de plástico adicionales sin tornillos.

En la parte de adentro de la caja coloqué cuatro focos o también llamados

elementos para lámparas.

Cabe aclarar que estas medidas son sin las ruedas.

Etapa de Organización de Trabajo:

Es importante en el momento de llevar a cabo un trabajo en tiempo y en forma,

tener una buena organización; es por eso que hice mi distribución de las tareas

en un ‘’Diagrama de Gantt’.

Altura: 76cm

Profundidad: 26cm

Ancho: 55cm



Etapa de Ejecución del Proyecto Tecnológico:

Cuando está todo listo para trabajar, se comienza la etapa de ejecución del

proyecto, en la que se materializa la construcción del producto que he diseñado

que, en un primer paso será el prototipo. Se lleva a cabo el uso de los distintos

materiales, como así también de las técnicas básicas de fabricación.

En mi primer bosquejo quería realizar la máquina de sumar con un cajón de

verduras, pero al evaluar este tipo de material me di cuenta que no sería muy

resistente y que no sería muy perdurable. Así es que decidí realizarlo con otro

material más duradero que fué de madera, todo lo que es el esqueleto de caja

esta realizado de pino, y está cubierta de chupadura. Este sería pintado y

llevaría luces.

Al terminar de hacer lo que sería la caja, primeramente comencé lijando con

una lija especial que deja muy suave antes de ser pintada, luego la pinté, etapa

en la que fui teniendo inconvenientes ya que al preparar los colores, no eran

los



que yo creía que se formarían. Quería que llevara colores vivos, fuertes y

llamativos para los niños, pero salieron todos en colores pasteles, que al final

me terminaron gustando. Diseñé esténcil con placas radiográficas utilizando

una técnica para poder pintar los mismos en la parte derecha e izquierda de la

caja. Los pinté de varios colores; como la caja tenía colores pasteles, usé

colores fuertes para resaltar los números. En la parte de arriba de la caja

también usé la misma técnica de pintura y realicé esténcil con forma de una

tortuga para pintar en la misma.

Una vez pintado, comencé a trabajar con la parte eléctrica. Surgió un nuevo

inconveniente ya que al taladrar la madera para poder hacer los orificios

correspondientes donde estarían colocados los focos y los interruptores, se

manchó la pintura. Tuve que lijar y pintar nuevamente. Esto me llevó más

tiempo de lo que había programado.

Inicialmente se realizaron los orificios y se colocó los 4 focos y 4 interruptores,

luego se midió y se colocó el caño de PVC en el medio de la parte interna de la

caja. Ya ubicado todo esto se procedió a colocar dos linternas de mano que se

constituirían en las fuentes de energía para poner en funcionamiento el circuito

eléctrico. Las linternas llevan 2 pilas o elementos de 3v cada una con conexión

paralela y se encuentran en la parte trasera de la caja. Las dos linternas

proporcionarán energía suficiente durante su uso. Se instalaron los cables

(negativos y positivos) que harían encender las luces colocadas.

Luego coloqué las ruedas en las partes inferiores de la caja, una manija de

madera en la parte de arriba. Estos componentes hacen que se pueda

trasladar con más comodidad de un lado a otro la máquina y que no sea algo

estático, que resulte cómodo para trabajar con los niños.

Así quedó listo para su uso.



Materiales Utilizados:

Madera: La madera es una de las materias primas más explotadas

por el hombre. Se encuentra en los árboles y su parte más sólida

está debajo de la corteza.

Caños de polivinilo (PVC) pertenece a los” termoplásticos”.

Cables de 0,5 forrados

Elementos para linternas

Focos de linternas

Interruptores a botón

Pintura látex para paredes y colorantes para la misma

Ruedas giratorias

Manija de madera

Lija

Caja de cartón

Chapa: pertenece a materiales férricos

Placa radiográfica

Témperas

Herramientas Utilizadas:

Soldador para cables: herramienta eléctrica

Taladro: herramienta manual mecánica

Brocas (mechas para perforar con taladro) de distintas medidas

Pinzas (ale, alicate): herramientas manuales para ajustar y cortar

Metro: herramienta manual para medir

Sierra de mano: herramienta manual para cortar metales o madera

Destornilladores varios; herramienta manual para ajustar



Tester: herramienta para medir continuidad, voltaje, amperaje y

ohmios

Tijera: herramienta manual para cortar

Pinceles de distintos grosores

Etapa de Evaluación:

Cuando decimos que estamos evaluando el producto, lo que hacemos es

confrontar los resultados obtenidos en los primeros pasos del proyecto.

Una vez terminado el proyecto, se evaluaron las siguientes condiciones:

Se cumplieron las especificaciones técnicas propuestas.

Cumple con los criterios de calidad, seguridad, costos.

Los materiales son adecuados para el propósito previsto.

Las dimensiones del diseño son las adecuadas.

Alejandra Perucchi

30.828.861

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