PROYECTO TECNOLÓGICO INNOVADOR [Autoguardado]
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Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
PROYECTO TECNOLÓGICO INNOVADOR
MÓDULO 3 “PASARÁ PASARÁ, PERO LA NTIC QUEDARÁ”
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
Las TICs en Proyectos de Educación Infantil. Proyectos con TICs en contextos de Educación Infantil. Innovación educativa. Examen de los fundamentos, limitaciones y potencias que las TICs ofrecen para el desarrollo de proyectos en Nivel Inicial.
Diseño, implementación y evaluación de proyectos con TICs en Educación Infantil.
Análisis de puntos críticos que orientan la creación, puesta en marcha, valoración y mejoramiento de propuestas de enseñanza con TICs en Educación Infantil.
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRAANTES DE CONTINUAR; VALE
RECORDAR: La tecnología surge del análisis de determinados problemas que
se plantea la sociedad, y busca la solución de los mismos relacionando la técnica con la ciencia y con la estructura económica y sociocultural del medio.
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA se refiere a todas las herramientas intelectuales, organizativas y artefactuales a disposición de o creadas por los distintos implicados en la planificación, puesta en práctica y evaluación de la enseñanza.
Algunos autores, como por ejemplo Sancho, utilizan a la “Tecnología Educativa” como sinónimo de las “Nuevas tecnologías aplicadas a la educación”.
“Entendemos a la Tecnología Educativa como el cuerpo de conocimientos que, basándose en disciplinas científicas referidas a las prácticas de la enseñanza, incorpora TODOS los medios a su alcance y responde a la consecución de fines en los contextos sociohistóricos que le otorgan significación.” (Edith Litwin )
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
PARA DEBATIR EN GRUPOS
¿Cómo concebimos la
escuela? ¿Como un servicio público para toda la ciudadanía? ¿Cómo un producto que se oferta en el
mercado para que lo compre quien pueda
y quiera? Fundamentar
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
SOCIEDAD ACTUAL DEL CONOCIMIENTO Y LA INFORMACIÓN.
ESCUELA DEL PASADO ESCUELA PRESENTE-FUTURO
leer, escribir, contar y recibir pasivamente un baño de cultura general.
otro tipo de conocimiento y la participación más activa del alumnado.
partir del presente, pero mirando siempre al futuro, sin añoranza del pasado
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
EL NUEVO MODELO FORMATIVO
Mayor sintonía entre el pensar y el sentir, el conocimiento con el afecto, el pensamiento con los sentimientos, el razonamiento con la moralidad, lo académico con lo personal, los aprendizajes con los valores: EDUCACIÓN INTEGRAL.
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
Aprender a convivirAprender a conocerAprender a hacerAprender a ser
SEGÚN GARDNER EN EL INFORME DELORS, SON CUATRO LOS PILARES BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN:
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
Neoliberalismo: reducción del papel del Estado privatización aumento de la fractura social aumento
de las desigualdades culturales y educativas.Incertidumbre ante el futuro producción acelerada
del conocimiento (se supone que cada cinco años se duplica el conocimiento) y cambios imprevisibles.
RETOS:
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
1) ¿Qué es innovador en educación?2) ¿Cuáles son los componentes de un
proyecto?
EN GRUPO DEFINIR:
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
Una serie intervenciones, decisiones y procesos, con cierto grado de intencionalidad y sistematización, que tratan de modificar actitudes, ideas, culturas,
contenidos, modelos y prácticas pedagógicas.
INNOVACIÓN EDUCATIVACARBONEL SEBARROJA, J. LA AVENTURA DE INNOVAR. EL CAMBIO EN LA ESCUELA.
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Supone cambios en los procesos educativos, en aquellos definidos como carácter interno o cualitativo(Pérez, 2003)
Es formarse en actitudes destrezas y hábitos, crear climas positivos , afrontar conflictos conocer procesos, manejar estrategias (De la Torre, 2002)
Debería ir unida al cambio, a la renovación de aspectos ideológicos, cognitivos, éticos (Ramos, 2002)
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
En síntesis
Para que una innovación sea creíble debe partir del conocimiento de las propias necesidades y no de las potencialidades
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INNOVACIÓN Y CAMBIO
Innovación
Cambio cualitativos en la práctica educativa
Describe resultados
Actitud de interrogación e indagación
Exige el aprendizaje
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DIFICULTADES EN LA INNOVACIÓN EDUCATIVA MIGUEL ÁNGEL SANTOS GUERRA (EN LA ESCUELA QUE APRENDE, 2000)
Factores Input
•Docente se siente amenazado•No hay cultura de innovación•Poca conexión entre teoría y práctica•Base científica no desarrollada•Resistencia a presiones externas•Conservadurismo y dificultad de reflexión sobre su propia praxis
Factores Output
•Sin incentivos para innovar•No se aceptan puntos débiles de evaluaciones externas•Profesores centrados en lo inmediato=pasividad•Formación no permanente
Factores Throughput•Descoordinación entre grupos•Carencia de procedimientos•Carencia de preparación para el cambio.•Sin objetivos claros•Resistencia al cambio procedente del entorno•Incompetencia de agentes externos
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NECESIDADES
CAMBIO
REFORMA
TRANSFORMACIÓN INNOVACIÓN
CALIDAD TOTAL
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CONDICIONES BÁSICAS EN
LOS PROCESOS DE INNOVACIÓN
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DIRECTRICES DE UN NUEVO PARADIGMA
NUEVO PARADIGMAENFOQUE
INNOVADOR
Recorrer el trayecto: cambio
Problemas son
inevitables
Visión y planificación estratégicas
Individualismo y
colaboración
Estrategias
conjuntas
Conexión con el
entorno más amplio
Cada actor agente de
cambio
No se puede prescribir lo que se va ha
cambiar
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SISTEMA IDEOLÓGICO Y POLÍTICO
Dimensión Constituti
va
QUÉ? POR QUÉ? PARA QUÉ?CÓMO? QUIÉN? DÓNDE?
Dimensión Cultu
ralPROYECTO
ALUMNO - DOCENTE
SISTEMA PERSONAL
PARADIGMA INNOVADOR ECOLÓGICO
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SER
SABER
hacer
HACER
Dimensión Afectiva
Actitudes, valores
Dimensión Cognitiva
Conocimientos
Dimensión EstratégicaHabilidades
Dimensión Evaluadora. Implicación. Conocimiento. Aplicación
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INNOVACIÓN BASADA EN LA INSTITUCIÓN
Intervención Mejora Transformación
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PROYECTO
CARACTERÍSTICAS
Inseparable del
contexto
Conocimiento curricular local
y nacional
Evaluación continú
a
Direcció
n participativa
Innovación
curricular
Constru
ir para adentro
Enseñanza en
equipo
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CONTEXTO CULTURAL Y ORGANIZATIVO DEL PROYECTO TECNOLÓGICO INNOVADOR
CLIMA DE INNOVACIÓN: asunción de riesgos, aprendizaje. Colaboración y comunicación.
APOYO A LA INNOVACIÓN: Tiempo para innovar: reflexión, creatividad. Recursos para proyectos. Motivación.
1-IDENTIFICAR PROBLEMÁTICA
• Capturar, distribuir la voz del niño/salón/ institución/comunidad
2-CONSTRUIR EQUIPO
• Formación y capacitación-Expertos
3-CREAR PROYECTO
• Acceso a información Colaboración virtual y/o presencial de otros profesionales
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRAEL PAPEL DOCENTE EN LA
INNOVACIÓNDESARROLLO DEL PROFESOR REFLEXIVO
DIÁLOGO ENTRE DOCENTES(estrategias de enseñanza)
ESTABLECIMIENTO DE ESPECIFICACIONES U ORIENTACIONES(relativas a estrategias)
ACUERDO SOBRE LA METODOLOGÍA UTILIZADA(evalúa progresos)
OBSERVACIÓN MUTUA Y ENSEÑANZA (en colaboración áulica)
COMPROMISO TRABAJAR COOPERATIVAMENTE
Acompaña-motiva-gestiona el conocimiento
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QUÉ SIGNIFICA GESTIONAR EL CONOCIMIENTO????
Es una actividad sistemática para integrar personas, procesos, tecnología yconocimiento, que hace posible crear y distribuir información y conocimiento (tácito yexplícito) en el momento oportuno y a las personas adecuadas para que el trabajo y lasdecisiones añadan valor a la organización.
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
PERO… QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE EL CONOCIMIENTO, LA INNOVACIÓN Y LOS PROYECTOS??????
INNOVAR
PROYECTO
GESIONAR EL
CONOCIMIENTO
Las instituciones innovadoras gestionan su conocimiento más eficientemente Innovaci
ón educativa
Eyectar; ir a
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FASE 1Planteamiento
FASE 2Implementación
FASE 3Evaluación
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
Planteamiento
Implementación Evaluación
Plantea-miento inicial no es informe
• Motor de cambio la diferencia entre lo que se tiene, ocurre o hace y lo que se desea
Concientización • Formalización y Diseño.
Primera Toma de Decisiones para la acción
• Se decide cuales serán los componentes curriculares, organización y estructuración.
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PlanteamientoImplement
aciónEvaluación
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Planteamiento Implementación Evaluación
Referida a todos los elementos curriculares
No solo se evalúa resultados, valora grado de internalización, de afianzamiento al cambio para seguir avanzando.
Pasos: para qué; instrumentos; análisis e interpretación; difusión y utilización de los resultados.
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
LAS TICS EN PROYECTOS DE EDUCACIÓN INFANTIL.
“… punto de partida sobre el cual se estructurarán los nuevos aprendizajes" (...) el "coordinar el plan de trabajo'. “… articulación entre un problema que es necesario resolver y un camino posible para que sea resuelto. El proyecto institucional es una tarea que se construye, a la manera de un trabajo de autorreflexión colectiva que permite aumentar el conocimiento sobre las dificultades y posibilidades de la escuela.”
• TORTORELI de LORENZO, Teresa (1999)
implica una situación de aprendizaje colectivo donde se establece un diálogo constante y sistemático entre los diferentes actores de la institución, a través de sus conocimientos y del análisis de sus prácticas, con el fin de lograr un cambio.
• Patricia Maddonni, "La escuela un lugar posible para el perfeccionamiento de los docentes". Trabajo elaborado para la DCPAD, Proyectos institucionales.1992
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO ANDREA ALEJANDRA
PREGUNTAS GUÍA PARA PROYECTO: Cuás es la finalidad?
Elaborar perfil de aprendizaje que
queremos
Qué funciones
debe cumplir?
Que explicite el diseño curricula
r
Guía / herramienta de ayuda
docente
Condiciones reales
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PEI
Objetivos(intención educativa) Plan de acción
Qué enseñar?
Cuándo enseñar?
Cómoenseñar?
Qué, cuándo , cómo
evaluar?
2 partes fundamentales
CURRICULUM PRESCRIPTO +CURRICULUM OCULTO
FLEXIBLE
PARTICIPATIVO
Contenidos y
objetivos ( CBC-NAP)
Ordenar y secuenciar
ESTRATEGIAS
VERIFICAR Y CORREGIR
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PARA REFLEXIONAR:
Las TIC, las utilicemos o no, existen, seducen y se quedan, y entonces hay que prestarles atención. Hoy, no trabajar con computadoras podría implicar poner a los niños en desventaja, y sería tomado como parámetro del nuevo “analfabetismo", como dicen algunos: “Los niños que no empiecen a usar el computador tempranamente van a correr el riesgo de quedar atrás. (…)Marina Bers, de la Tufts University