PROYECTO SOBRE EL PANDILLAJE EN LOS JÓVENES ADOLESCENTES DEL ASENTAMIENTO HUMANO NUEVA

CALEDONIA II

Viviana Curaca, Deyanira Román, Ana Ponce de León y Angie Valencia

Responsables del proyecto del Concurso del Programa Intensivo de Capacitación

Académica – Analista Junior de Innovación

Resumen

El Asentamiento Humano Nueva Caledonia II, está ubicado en la Av. Santa Rosa

en el distrito de Chorrillos. El AA.HH. Nueva Caledonia colinda con los

Asentamientos Humanos de San Genero y San José. En donde, radica el

pandillaje y otros tipos de actividades ilícitas. El proyecto va dirigido a jóvenes

adolescentes que están vulnerables al peligro de entrar al pandillaje ya que tienen

mucho tiempo libre luego de clases en la escuela y no hay una debida

comunicación con los padres, ya que estos últimos se ubican en sus centros de

trabajo. En el Asentamiento Humano existen aproximadamente, 200 jóvenes

adolescentes, entre las edades de 12-19 años, ya que es una población pequeña,

es justificable el número. Por otro lado, se realizó una visita, en donde se observó

poca presencia de jóvenes en las calles, y si muchas actividades para los infantes,

los pocos jóvenes que hay se ven en zonas aledañas a este.

Palabras Clave: Asentamiento Humano, adolescentes, pandillaje

Key Words: Slums, teenegers, gangs

1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El problema que estamos abordando es el del pandillaje en jóvenes

adolescentes, ya que vemos que es una causa importante de la falta de

desarrollo en el Asentamiento Humano Nueva Caledonia II. Es muy importante

ver en donde se aborda y se desarrolla el problema y cuál es el ambiente que lo

rodea.

Tabla 1: Problemas en Educación en Asentamiento Nueva Caledonia II

En esta oportunidad vamos a formular el problema central y cuál es el ambiente

que lo rodea. Para este ejercicio usaremos una herramienta – Árbol de problemas.

Esquema 1: Problemas Centrales

Problemas en Educación en Asentamiento Nueva Caledonia II

1 Pérdida de Valores 2 Profesores no calificados en las Instituciones Educativas 3 Bajo Nivel educativo 4 Falta de Cultura Cívica 5 Falta de Escuela Primaria 6 No hay parque para que los jóvenes se recreen 7 Delincuencia juvenil en los colegios

8 Deserción Escolar

Peligro latente del pandillaje

En el AA.HH., los jovenes

adolescentes son los que sufren o promueven el

pandillaje.

El problema radica en el AA.HH., sin

embargo los AA.HH. colindantes a este promueven

el problema.

El pandillaje para los jovenes

adolescentes, es una denigración y un sintoma de la

falta de desarrollo.

Por otro lado, podemos observar que hay falta de actividades tanto

recreacionales, como educativas. Ya que no hay programas dirigido a este

sector tan importante, y que comienza en el desarrollo y nuevas generaciones

para el bienestar de los mismos y de la comunidad.

Como hemos visto en las últimas semanas. El Asentamiento Humano, ha sido

ayudado por la ONG Hagámoslo, el cual ha apoyado a muchas mujeres de este

sector a realizar trabajos de manualidades y a realizar otro tipo de actividades.

Además ha dado entretenimiento a los niños.

a. Relaciones Causa – Problema

No hay un programa para este sector de edades, este programa va a dirigido

esencialmente a ellos. Por lo mismo, hemos observado que los jóvenes, están

ausentes en la comunidad, por lo mismo hay un riesgo latente de que entren

mucho vicios por falta de oportunidades y otros.

En esta parte veremos el problema central, y sus causas tanto directas como

indirectas.

Esquema 2: Relación Causa - Problema

b. Árbol de Problemas

El pandillaje en jovenes adolescentes

Mucho tiempo libre

No existen actividades para ellos

La biblioteca que existe en el AA.HH. solo esta dedicado a

los niños

Jovenes de otros AA.HH.promueven

estos actos.

Existe pandillaje en otros AA.HH.

No han encontrado actividades positivas

para ellos

Falta de comunicación con los

padres.

Los padres pasan el mayor tiempo en sus

centros de trabajo

Falta de interes de la educación de sus

hijos

Una vez analizado y realizado un esquema de las causas del problema principal,

veremos los efectos y/o consecuencias que puede causar y que pueda repercutir

en el Asentamiento Humano Nueva Caledonia II.

Esquema 3: Árbol de Problemas

2. LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto se realizará en el mismo Asentamiento Humano Nueva Caledonia II

que se encuentra en Chorrillos, el proyecto se realizará exactamente en la

cancha que existe en el AA.HH. donde se va a poder realizar actividades de lo

que se está planeando como: break dance, teatro, arte, música entre otros, a la

vez hacer pequeñas capacitaciones en la biblioteca en espacios donde se

pueden dar, así mismo necesitamos permiso de la municipalidad de Chorrillos.

Además, se realizaran otro tipo de actividades en el colegio donde se

encuentran los jóvenes adolescentes, esta institución está dentro del conjunto

de Asentamientos Humanos dentro de Chorrillos.

El pandillaje en jovenes adolescentes

Conflictos de jovenes adolecentes con

pandilleros de otros AA.HH.

Daños a casas del AA.HH

Molestía a los habitantes del AA.HH

Indicios de robos y asaltos

Mayor proporción de violencia en el AA.HH.

Mayor numero de faltas al centro educativo

Menos aprendizaje

Promueven a otros amigos a unirse al

pandillaje

3. BENEFICIARIOS

Nuestro proyecto es sobre pandillaje, en donde afecta tanto a jóvenes

adolescentes a los cueles estamos dirigidos pero también afecta a toda la

comunidad ya que, es un factor de desarrollo, bienestar y seguridad para la

comunidad. Vamos a clasificar a los beneficiarios en Beneficiarios “Directos e

Indirectos”.

a. Beneficiarios Directos

Los beneficiarios directos al proyecto son todos los jóvenes

adolescentes entre la edad de 12 hasta 18 años del Asentamiento

Humano Nueva Caledonia II, y esencialmente los jóvenes que tienen

síntomas que se encuentran en grupos de pandillaje.

b. Beneficiarios Indirectos

En este campo vemos que los beneficiarios indirectos son todos

aquellos que sufren el beneficio de esta mejora en la comunidad. En

primera instancia son los padres y hermanos, ya que los padres van a

ver que al hacer estas actividades se van a sentir más motivados y van

querer progresar, y los hermanos van a tomar como un modelo a seguir.

Por otro lado, también tenemos a los amigos de los beneficiarios

directos ya que, ellos van a motivar y los van a seguir a hacer estas

interesantes y entretenidas actividades. Y en general afecta a la

comunidad entera porque estamos hablando de la seguridad y el

bienestar de los mismos.

4. OBJETIVOS

En este proyecto consideramos varios objetivos, ya sean directos como

indirectos ya que el proyecto va dirigido originalmente a los jóvenes

adolescentes sin embargo afecta a toda la comunidad. Por otro lado, el objetivo

general es que el porcentaje de jóvenes adolescentes en el Asentamiento

Humano Nueva Caledonia II baje lo máximo posible para ello también tenemos

varios objetivos específicos para lograr nuestro objetivo general y/o principal.

Esquema 4: Objetivos

Erradicar al mínimo el pandillaje en el

AA.HH. Nueva Caledonia II

Usar el tiempo libre en hacer actividades productivas

Hacer actividades entretenidas para los jóvenes adolescentes

Dar Capacitación sobre diferentes temas de importancia

Hacer campañas para el interés de jóvenes

por el programa

Buscar financiamiento para realizar actividades

Pedir permiso para ocupar algún espacio en la biblioteca o en la

cancha

Buscar ponentes que puedan dar capacitación

Promover otras actividades y que tenga más oportunidades

Hacer que desarrollen sus talentos en lo que

más le gusta

Tener una mente abierta buscando el

progreso en cada uno

Contactos con otras comunidades y seguir

promoviendo

Contacto con ONGs y/o empresas para desarrollarse.

Buscar el desarrollo del Asentamiento

Humano Nueva Caledonia II

5. METAS

Nos hemos trazado varios objetivos para este proyecto, sin embargo cada

objetivo necesita metas en las cuales nosotros podamos representar en cierta

cantidad y tiempo. Para cada objetivo nos plantearemos en metas que se verá

en el siguiente cuadro.

OBJETIVOS METAS

Hacer actividades entretenidas para los jóvenes adolescentes

Entrevistar a los profesores para saber cuáles son los gustos de los jóvenes adolescentes

Reclutar profesores o educadores que guiarán en el proceso de búsqueda del talento

Pedir el permiso a la municipalidad para poder hacer las actividades en la cancha o en la biblioteca

Hacer un plan de marketing, que consista en cuantificar cuantos son los jóvenes a los que no estamos dirigiendo

En el plan de marketing también tiene que verse, la parte publicitaria para atraer e interesarse por el programa.

Dar Capacitación sobre diferentes temas de

importancia y relevancia para su formación como

persona

Armar un temario donde se seleccionará los temas que se la dará capacitación a los jóvenes adolescentes.

Buscar ponentes que puedan dar estos temas y que los jóvenes adolescentes pueda ponerlos en práctica en su vida diaria.

Buscar ONGs para que nos puedan apoyar con el proyecto, ya sea con las actividades o capacitaciones

Tabla 2: Objetivos por Actividades

6. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Este proyecto va dirigido a los jóvenes adolescentes entre la edad de 12 a 18

años que están en grupos de pandillaje o que están vulnerables a estarlos, el

proyecto para solucionar este problema social que tiene el Asentamiento

Humano Nueva Caledonia II consiste en realizar un club de actividades donde

los jóvenes adolescentes puedan realizar actividades que les atrae y puedan

desarrollar nuevas habilidades y ocupar el tiempo en realizar actividades

productivas. A la vez, se planea hacer capacitaciones sobre diferentes

problemas sociales llevándolos a la reflexión y puedan tomar nuevas

expectativas de la vida y así desarrollando potenciales para el desarrollo de

ellos mismos y de la comunidad.

PROYECTO

Planeación Organización Dirección Coordinación Control

Planeación

• Identificamos el problema

• Usamos herramientas como el arbol de problemas para identificar las causas.

• Hicimos busqueda bibliografica

Organización

• Realizamos una visita con los profesores de los alumnos para saber que actividades les gustaba hacer.

• Luego de ello lo evaluamos, utilizando la herramienta QFD, para saber cual era más viable.

Dirección

• Por otro lado, refinando más las actividades que realizariamos contrastando con la busqueda bibliografica que realizamos.

Coordinación

• Una vez elegido las actividades y los temas de capacitación que se realizaría, coordinamos y buscamos personas que podían apoyarnos con estas actividades como ONGs y financiamiento.

Control

• Una vez ya coordinado se realizaría los días y en donde se llevaría acabo las actividades, en este caso, el control dependía de nosotros como grupo y para dar seguimiento tratar de empoderar a los liederes de grupo para que motiven a otros a seguir con los que más les gusta.

7. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO

El Proyecto se está llevando a cabo con una organización de seguimiento de

actividades siguiendo los principios básicos de administración: planeación,

organización, dirección, coordinación y control. No obstante, la planeación es

variante dependiendo la importancia de las tareas, en otros casos se varía por

el orden lógico de actividades. En el siguiente flujograma veremos cómo ha sido

el orden de las actividades.

Esquema 5: Organización del Proyecto

Esquema 6: Organización del Proyecto a detalle

8. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

BIENES DE ADMINISTRACION

Tabla 3: Presupuesto y Financiamiento de Bienes de Administración

MATERIALES DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO

(s/.) TOTAL

Materiales de Escritorio

Hojas Bond A4 (X Millar) Para usar durante la planeación del proyecto 5 20 100

Plumones (cajas) Para usar durante la planeación del proyecto 3 20 60

Lapiceros (cajas) Para usar durante la planeación del proyecto 2 20 40

Papelografos (unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 100 1 100

Folders Manila (paquete de 50 unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 3 10 30

Engrapador (unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 2 8 16

Perforador(unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 2 8 16

Fasters (50 unidades por caja) Para usar durante la planeación del proyecto 3 10 30

Viáticos Pasajes

Para movilizar a los capacitadores y los organizadores

- 200 200

Refrigerios

Bebidas (por cajas) Para Capacitadores 3 35 95

Six packs de Galletas Para Capacitadores 20 5 100

Bolsa de pitipanes Para Capacitadores 3 20 60

TOTAL 847

ACTIVIDADES RECREACIONALES

Tabla 4: Presupuesto y Financiamiento de Actividades Recreacionales

MATERIALES DESCRIPCION CANTIDAD COSTO

(s/.) TOTAL

Taller de Futbol

Pelotas de Futbol Para jugar durante entrenamientos o partidos 5 20 100

Conos naranjas (venta por 10 unidades) Para entrenamientos o partidos 2 15 30

Polos estampados (por unidad) Para los jugadores 10 5 50

Taller de Vóley

Pelotas de Vóley Para jugar durante entrenamientos o partidos 5 20 100

Polos estampados Para los jugadores 10 5 50

Net de Vóley Para jugar durante entrenamientos o partidos 1 120 120

TOTAL 450

ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Tabla 5: Presupuesto y Financiamiento de Actividades Educativas

MATERIALES DESCRIPCION CANTIDAD COSTO TOTAL

Materiales de Escritorio

Hojas Bond A4 (X Millar) Para usar durante la planeación del proyecto 2 20 40

Plumones (cajas) Para usar durante la planeación del proyecto 3 20 60

Lapiceros (cajas) Para usar durante la planeación del proyecto 2 20 40

Papelógrafos (por mayor) Para usar durante la planeación del proyecto 3 1 3

Folders Manila (paquete de 50 unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 2 8 16

Engrapador (unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 2 8 16

Perforador(unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 3 8 24

Fasters (caja de 50 unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 2 10 20

Materiales de Campo

Hojas Bond A4 (X Millar) Para usar en las actividades 5 20 100

Plumones (cajas) Para usar en las actividades 3 20 60

Lapiceros (cajas) Para usar en las actividades 3 20 60

Papelografos (unidades) Para usar en las actividades 100 1 100

Pizarras acrílicas (unidades) Para usar en las actividades 2 30 60

Plumones para pizarra (cajas) Para usar en las actividades 2 15 30

TOTAL 629

9. SEGUIMIENTO

En primera instancia, nosotros tomaremos el control del proyecto, motivando y

emporando a todos los jóvenes adolescentes a que conformen parte de este

grupo y poder ayudarlos hacer cosas más positivos y productivas en sus vidas.

No obstante, estamos pensando en dar capacitaciones muy apartes de las que

ya estamos programando para todos los miembros del proyecto, a los que ven

como líderes para que conozcan más sobre cómo organizar y administrar un

proyecto, ya que ellos seguirán con las actividades y así sucesivamente, ya que

habrá un empoderamiento, y ellos mismo innovaran más cosas que puedan ser

más atractivas para futuras generaciones.

REFERENCIAS

- CONCESIONARÍA LA CHIRA. Planta de Tratamiento de Aguas Residuales y Emisario Submarino La Chira. Lima, Chorrillos

- OFFICE OF JUVENILE JUSTICE AND DELINQUENCY PREVENTION. Guía sobre las pandillas para los padres. United States

- SECRETARÍA DE GOBERNACIÓN DE MEXICO.; Programas dirigidos a jóvenes en riesgo que participan en pandillas con el propósito de convertir a sus organizaciones o grupos identitarios en actores de la paz y evitar su vinculación e incorporación al crimen organizado. Ciudad de México, México.

- BENTACUR, RICARDO.; Como evitar que su hijo sea pandillero. California.

- SIRVAS AGUILAR, ESPINOZA, ROJAS, TORRES.; Diagnóstico de adolescentes y jóvenes de pandillas frente al VIHSIDA/ITS y servicios que se prestan a dicha población con pruebas y muestras. Perú.