DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Psicología en las Red.

ÁREA DISCIPLINAR: Psicología.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: “ Psicología en las Red” consiste en un proyecto educativo , que privilegia el uso de la red social Facebookcomo un espacio que contribuirá al proceso de enseñanza-aprendizaje, a la interacción docente-alumno en un plano distinto al tradicional.

Para ello se creará un grupo cerrado en la mencionada red (sirviéndose de distintas aplicaciones ) invitando a los educandos a ser parte del mismo ; constituyéndose en una especie de aula virtual para despejar dudas, plantear interrogantes , publicar imágenes,power point, videos u otras producciones multimedia. Dando lugar a la reflexión, análisis, comprensión… reflejados a través de comentarios y la realización de actividades donde se evidencie la relación con los contenidos teóricos propuestos en la cátedra.

Además esta propuesta otorgará un plus de innovación a la triada didáctica mediante la implementación del uso activo de las netbooks con fines educativos.

Lo cual es fundamentamental en estos tiempos posmodernos ,en que la escuela se ve interpelada a incorporar las nuevas tecnologías . Ante adolescentes que demandan metodologías y recursos didácticos innovadores y por ende diferentes a aquellos que la institución escolar viene usando desde la modernidad.

Es importante que cada docente contribuya al pedido de jóvenes, como una manera de considerar sus intereses, sus capacidades , habilidades( generalmente manejan muy bien las redes sociales, las netbooks)… Siendo éste uno de los factores , que propicie encuentros entre las culturas adolescentes y la cultura escolar.

RESPONSABLE : Prof. Mamani Cristina Daniela.

DESTINATARIOS: Estudiantes del nivel secundario , más específicamente de 5° año 1° división .

OBJETIVOS:

Generar una interacción activa entre educador –educandos, a través de las red social facebook.

Generar interés y participación en los estudiantes.

Fomentar el aprendizaje activo del estudiantado.

Que los alumnos:

Comprendan el sentido educativo con el que puede usarse la red social.

Planteen comentarios pertinentes que reflejen relaciones entre las imágenes fotografías; casos, etc. publicados en la página y los conceptos teóricos abordada en la clase.

Intervengan aclarando las dudas a sus pares.

Reflexionen sobre sus propios aportes y los de sus pares.

Compartan enlaces, imágenes u otro recurso digital pertinente a lo tratado en la materia.

Enriquezcan los aportes de sus compañeros con sus propios comentarios.

Aprendan a ser críticos ante el conocimiento, analizando las teorías propuestas y dando a conocer sus puntos de vista.

Emitan juicios razonados.

Interpreten las fuentes propuestas.

RED SOCIAL UTILIZADA: Facebook .

Se optó por la misma ante la constatación de que la mayoría de los adolescentes ,a los que el mencionado proyecto esta destinado, tienen facebook y saben usarlo .

Cabe destacar que no solo este grupo sino también la mayoría de la población de jóvenes se encuentran familiarizados con la mencionada red.

El sentido pedagógico con el que se va a emplear esta red será acompañar el aprendizaje del estudiantado a través de la intervención del docente en tutorías respondiendo dudas; preguntas; proponiendo disparadores para generar la reflexión, el análisis…

Además este espacio tendrá el propósito fundamental de que el estudiantado logre

una comprensión de los contenidos a través de una construcción conjunta del aprendizaje que implique la interacción de ambos actores educativos.

Donde el educando será el protagonista, y la docente valore su participación activa en la red.

APLICACIONES UTILIZADAS:

FAQ page: Se eligió la misma ya que a través de esta aplicación los educandos pueden plantear preguntas con respecto a dudas que puedan surgir en relación a los contenidos; a cerca de fechas de exámenes ó solicitando la explicación de algo especifico como puede ser un concepto, de una actividad, etc.

Las cuales serán respondidas por el docente, y también por los alumnos , como una manera de implicar a todos desde un sentido colaborativo y participativo.

SLIDESHARE: Para compartir los power point de los temas explicados por la docente , de modo que este al alcance de los educandos.

Como así también compartir las propias producciones multimedia que los alumnos realicen, para verlas a todas. Donde todos los educandos puedan hacer comentarios , análisis y reflexiones sobre las mismas.

Además dicha aplicación permitirá publicar presentaciones de otras personas expertas en el tema tratado, a partir de las cuales se podrán hacer comentarios, análisis y reflexiones sobre las mismas.

YOU TUBE Videos: Para presentar videos relacionados con los contenidos abordados.

Para su posterior análisis , reflexión y comentarios.

BOOSHAKA: Para motivar e incentivar la participación del estudiantado en el grupo cerrado. Ya que la mencionada aplicación permite ver que estudiante participa y contribuye más en la página cada mes.

Estableciendo un ranking sobre los usuarios que hicieron más comentarios, pusieron “más me gusta”….

ADMINISTRADOR DE LA RED: Prof. Mamani Cristina Daniela.

La docente será la que publique los recursos digitales disparadores para los comentarios, incentivará la participación, valorando y reconociendo constantemente los aportes de los alumnos.

INVITACIONES: La docente les acercará a los alumnos por e- mail la invitación para ser miembro del grupo cerrado denominado

“ Psicología en la red”. Para que ellos integren el mismo, aceptando posteriormente sus solicitudes para ser miembros.

ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS:

Participación activa en el grupo, a través de comentarios , publicaciones y la realización de actividades propuestas.

Plantear preguntas acerca de dudas, fechas de exámenes ó sobre alguna actividad.

Contribuir a aclarar las preguntas de sus pares en la medida que puedan.

Realizar comentarios sobre los videos publicados, producciones multimedia realizadas por el docente y por ellos mismos.

Compartir sus producciones multimedia: power point, videos, imágenes, fotografías…

Ejemplificar los contenidos propuestos con recursos digitales.

Reflexionar, analizar y comentar lo publicado por la docente.

TIEMPOS : Se aplicará este proyecto desde el mes de abril al mes de diciembre.

Se dedicará una hora en cada clase para que los alumnos realicen las actividades en el aula para lo cual será obligatorio llevar las netbooks a clases.

Tendrán actividades para realizar los fines de semana , en sus hogares.

Se establecerán plazos para la realización de las mismas y para participar ,a través de comentarios respecto a lo publicado por la docente y lo aportado por sus pares.

Tales plazos variaran según la actividad e incluirán días y horarios de cierre.

La docente estará constantemente pendiente del grupo “ Psicología en la red”.

Los alumnos podrán plantear preguntas, en el grupo , en todo momento.

ETAPAS DEL PROYECTO.

Fase previa: Planificación del proyecto.

Fase de aplicación:

Creación en facebook del grupo cerrado “ Psicología en la red”.

Agregar las mencionadas aplicaciones .

Configuraciones de seguridad.

Invitar a los educandos.

Publicación de actividades, videos, imágenes…

Acompañamiento constante del docente hacia el estudiantado.

FASE FINAL:

(Antes de la finalización de las clases)

Comentario de la docente respecto a la experiencia en la red.

Invitación a los alumnos para que realicen sus comentarios , reflexiones, sugerencias respecto a sus experiencias en el grupo.

Cierre del grupo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Claridad y coherencia en los comentarios realizados.

Calidad y pertinencia en la realización actividades realizadas.

Capacidad para relacionar aspectos teóricos con lo propuesto.

Respeto por las intervenciones del docente y el alumnado.

Participación recurrente.

Presentación en tiempo y forma de las actividades.

Colaboración con sus pares.

Apropiación de elementos conceptuales básicos en relación al contenido.

Análisis y reflexiones acordes a la temática.

Uso de vocabulario especifico .

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Listas de cotejo: se evaluará la participación, la responsabilidad; la realización de actividades…

Cuestionario digitalizado.

Aplicación Booshaka: ya que permite ver quienes participan, y de estos quienes con mayor frecuencia. Por ende puede ser un instrumento para evaluar la frecuencia en la participación.

ESTRATEGIAS PARA LA FAVORECER LA SEGURIDAD E IDENTIDADES DIGITALES:

Crear un grupo cerrado, configurar un lista de los miembros, de manera de determinar que solo ellos pueden ingresar al grupo, ver lo que allí se comparte .

Configurar la página para que solo los alumnos puedan encontrarla.

No permitir que los educandos publiquen sus direcciones números de teléfono o celular.

Concientizar a los estudiantes acerca de la importancia de la privacidad en las redes y brindarles las herramientas para que ellos implementen medidas de seguridad en las redes que poseen.

ENLACE: De la plataforma del proyecto en Facebook es

http://www.facebook.com/groups/35821

REFLEXIÓN FINAL:

Como se mencionó en la fundamentación, es necesario incorporar el uso de las Tic en el aula como herramienta innovadora en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Asimismo es muy enriquecedor para el educando , poder encarar su aprendizaje a través del uso de las redes sociales; ya que estos se encuentran familiarizados con las mismas y contribuye a una experiencia escolar distinta a la que esta acostumbrado.

Seria una manera de hacerles sentir a los aprendientes que uno como docente está atento a los intereses que ellos tienen y que por lo tanto conoce las culturas adolescentes actuales , no siendo ajeno o indiferente a la misma.

Mamani Cristina Daniela