DEPARTAMENTO DE MEDIOS DE APOYO PARA LA ENSEÑANZA

PROYECTO PERIÓDICO ESCOLAR

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Primer grado

(p: 452- 454)

Segundo grado

(p: 466-468)

Tercer grado

(p: 480-482)

Bloque I Acuerdo

592

Para revisar los contenidos de otros periodos se sugiere: • Segundo Periodo Escolar (p: 127- 166) • Tercer Periodo Escolar (p: 273- 312)

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COMPETENCIAS DE LOS ESTÁNDARES TIC PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL D.F.

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TAREAS SUBEQUIPO SEMANA

RECURSOS MATERIALES RESPONSABLES 1 2 3 4

Relatoría de sucesos y selección de imágenes o captura de fotografías.

Subequipo de reporteros

X X

Equipo de cómputo, cámara fotográfica digital o de móvil.

Alumnos (as), Docente de Español, Maestro de Taller de lectura y Escritura y el Maestro de Aula de Medios.

Acopio de noticias y edición (revisión ortográfica y diseño) y elaboración del archivo escolar.

Subequipo de edición

X X

Equipo de cómputo y Microsoft Publisher.

Alumnos (as), Docente de Español, Maestro de Taller de lectura y Escritura y el Maestro de Aula de Medios.

Difusión electrónica al colectivo escolar.

Subequipo de publicación

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Equipo de cómputo, Microsoft Publisher e internet.

Alumnos (as), Docente, Maestro de Taller de lectura y Escritura y el Maestro de Aula de Medios.

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FUNCIONES/ PLANTILLAS

Anuncios Boletines Postales

Calendarios Catálogos Prospectos

Correo electrónicos

Curricular Sitios web

Diplomas Etiquetas Sobres

Folletos Formularios comerciales

Vales de regalo etc.

Importar documentos

Letreros Publicaciones rápidas

Membretes Menús Tarjetas

Pancartas Programas

Proyectos para doblar hojas

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Para ingresar al Programa Publisher desde el escritorio de Windows se debe presionar lo siguiente:

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Tarea Responsables Tareas específicas

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- Alumnos (as) - Docente de Español - Maestro del Taller de Lectura y Escritura y - Maestro del Aula de Medios

• Realizan una lluvia de ideas para enlistar las notas o sucesos que serán trabajados.

• Elaboran el primer borrador. • Revisan la gramática, ortografía, etc. • Corrigen (Se debe repetir la revisión y corrección

las veces que sea necesario). • Transcriben la relatoría final en Microsoft WORD. • Entregan al Equipo de Edición el archivo de la nota.

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TIC

Tarea Responsables Tareas específicas

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- Alumnos (as) - Maestro del Aula de Medios

• Se da la asesoría para el uso de la cámara digital o equipo móvil. • Obtienen desde el ordenador e Internet, equipos fotográficos

digitales o móviles las imágenes que se utilizarán. • Concentran las imágenes sugeridas para las notas. • Entregan, ya sea en un archivo en Power Point, Word o con

formatos de imágenes (jpg, png, etc.) al Equipo de Edición junto con el archivo de la nota.

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- Alumnos (as) - Docente de Español - Maestro del Aula de Medios

• Seleccionan las imágenes que se utilizarán para la nota. • Revisan el tipo de formato y tamaño y las configuran para

restarle capacidad, ponerle marco, hacerla en tonos como escala de grises, aumentarle brillo, contraste, etc.

• Pueden anexar a las fotografías leyendas, descripción, etc. • Integran las imágenes con la nota y diseñan el periódico en

Publisher (se revisa la redacción, el tamaño de cada nota, la inclinación de los elementos, subrayan las ideas importantes, etc.).

• Entregan el archivo al Equipo de Difusión.

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TIC

Tarea Responsables Tareas específicas

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- Alumnos (as) - Maestro del Aula de Medios

• Dan a conocer el proyecto y las fechas de publicación. • Promueven el interés en la comunidad educativa por leer el

Periódico Escolar a través del micrófono de la escuela, ceremonias, actividades en el receso o elaboración de materiales como carteles, mantas, etc.).

• Realizan el acopio de las cuentas electrónicas de las figuras interesadas en revisar el proyecto. Se puede entregar el archivo en USB estableciendo fechas y lugares sin afectar las actividades escolares de los alumnos y las alumnas.

• Elaboran el correo con el archivo adjunto y envían.

Se recomienda dar a conocer el proyecto a los Consejos Escolares de Participación Social (CEPS), padres de familia y comunidad en general.

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Lenguaje y comunicación Tecnologías de la Información y la Comunicación

• ¿Qué características y elementos tiene la nota periodística?

• ¿Cuáles son las reglas de acentuación y ortografía? • ¿Cómo adaptaron el lenguaje oral al lenguaje

escrito? • ¿Para qué sirve dar a conocer un suceso?

• ¿Qué herramientas de TIC reconoces y dominas más?

• ¿Conoces otros programas o aplicaciones que puedas utilizar para hacer este proyecto? ¿Cuáles son sus funciones principales?

• ¿Les resultó sencillo organizar y editar la información en Publisher?

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• BIBLIOGRAFÍA: o SEP, Estándares TIC para la Educación Básica en el Distrito Federal,

2010. o SEP, Acuerdo 592, 2011. o Programa de Español. Plan de Estudios 2011 (p: 43, 61 y 79):

http://evaluaciondocente.sep.gob.mx/materiales/SEPPROGRAMASDEESTUDIO2011.GUIAPARAELMAESTRO.EDUCACIONBASICA.SECUNDARIA.ESPAOL.pdf

• SUGERENCIA:

o Curso de Publisher 2007: http://www.aulaclic.es/publisher

o Tutoriales de Publisher: •

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o Periodismo Digital: ••

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