PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR (PPI) Enero 2015 Enero 2015.
-
Upload
marta-villalva -
Category
Documents
-
view
226 -
download
0
Transcript of PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR (PPI) Enero 2015 Enero 2015.
PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR (PPI)
Enero 2015
1. Quién es el Politécnico JIC2. Presentación AFDM3. Qué es un proyecto?4. Qué es el PPI?5. Importancia del PPI6. Integración del PPI con los Módulos7. Competencias8. Que hacer para desarrollar el PPI9. Quien es el asesor del PPI10. Evaluación PPI11. Pasos a seguir
AGENDA…
El Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid es una Institución Universitaria, del orden departamental y de carácter público.
• Fundado en Marzo de 1964.
• Ofrece educación superior en los niveles técnico, tecnológico y universitario.
POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID
Alianza por la Transformación y Articulación de la Educación Técnica - Media y Profesional- y Tecnológica del Sector del Software por Competencias y en Ciclos
Propedéuticos.
ALIANZA FUTURO DIGITALMEDELLÍN
Secretaría de Educación
Líder
Politécnico Jaime Isaza CadavidI. Articuladora
SENA I. Articuladora
Universidad EAFIT
Coordinación académica
IntersoftwareDemandas del
sector y proyectos
Incubadora de empresas - CREAME
Gerencia
ALIANZA FUTURO DIGITALMEDELLÍN
QUE ES UN PROYECTO…?
Un proyecto:
Es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas[1]; la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definidos.[1]
Parodi, C. (2001). «El lenguaje de los proyectos», Gerencia social. Diseño, monitoreo y evaluación de proyectos sociales, Lima-Perú: Universidad del Pacífico. ISBN 9972-603-32-6.
QUE ES EL PPI…?
PROYECTO PEDAGÓGICO INTEGRADOR
Es una herramienta pedagógica y didáctica que permite evidenciar en el alumno el desarrollo de competencias y capacidades; involucrando límites de tiempo y se concreta mediante productos de gestión.
El Proyecto Pedagógico Integrador, como su nombre lo indica “integra” la dinámica de enseñanza y las competencias obtenidas y desarrolladas en los demás módulos que se ven durante el año y su respectiva aplicación.
IMPORTANCIA DEL PPI…
Construcción de Informes utilizando
Herramientas Ofimáticas
Identificación Estándares para
la documentación yConstrucción de
InformesIdentificación Ciclo de
Vida del software-Construcción
Elementos de Software 1-Desarrollo de Pensamiento
Analítico Sistémico 1
El estudiante en el proceso de aprendizaje desarrolla a través de un proyecto, las competencias aportadas por todos los módulos que hacen parte del año.
PPI VS MÓDULOS
Rodríguez y Feliú (1996) las definen como "Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad".
Boyatzis (Woodruffe, 1993) señala que son: "conjuntos de patrones de conducta, que la persona debe llevar a un cargo para rendir eficientemente en sus tareas y funciones".
COMPETENCIAS
ALGUNAS COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN CON EL PPI
Deseos, necesidades, especificaciones, … Software
Proceso intensamente intelectual (Buscar
Información)
QUE HACER PARA DESARROLLAR EL PPI?
QUIEN ES EL ASESOR DEL PPI?
Es el gerente y cliente del proyecto
PROYECTOS A TRABAJAR EN EL PPI
• Los estudiantes comienzan sus proyectos en grado 10 y finalizan en grado 11.
• Para grado 10 los estudiantes deben buscar el proyecto en su entorno y aclarar con el cliente que es un ejercicio académico.
• Se realizarán 9 productos durante el año.• Se harán dos socializaciones durante el año (una a
mediados y otra a final de año).• Si los estudiantes desean realizar proyectos en
dispositivos móviles se puede hacer pero ellos deben asistir a los semilleros.
Ciclo de Vida del Software
Desarrollo del Pensamiento Analitico y Sistemico
Construccion de Informes utilizando herramientas ofimaticas
construccion de elementos de software 1
Identificación de estandares para la documentación y contrucción de informes
semana 9 Producto 1. Definicion del proyecto 15%
Asesorias 10% 10% 10% 10% 10%
TOTAL PPI PERIODO1 25% 10% 10% 10% 10%
semana 12 Producto 2. Brouchure 15%
semana 16 Producto 3. Casos de Uso 15%
Asesorias 10% 10% 10% 10% 10%
TOTAL PPI PERIODO2 25% 10% 25% 10% 10%
semana 20 Producto 4. Diseño GUI 10%
semana 25-26 Socialización 1 10% 10% 10% 10% 10%
semana 26 Producto 5. Algoritmos 10%
Asesorias 10% 10% 10% 10% 10%
TOTAL PPI PERIODO3 20% 40% 20% 20% 20%
semana 31 Producto 6. Programación Crear 5% 5%
semana 33 Producto 7. Programacion Buscar 5% 5%
semana 35 Producto 8. Programacion Actualizar 5% 5%
semana 37 Producto 9. Programacion Eliminar 5% 5%
semana 38-39 Socialización 2 10% 10% 10% 10% 10%
Asesorias 10% 10% 10% 10% 10%
TOTAL PPI PERIODO4 20% 20% 20% 40% 40%
PORCENTAJE NOTA PPI GRADO 10
PASOS A SEGUIR CON ESTUDIANTES DE GRADO 10SEMANA ACTIVIDAD RESPONSABLE
19 de Enero Explicar PPI. Docente articulado
Conformación equipos (máximo 4 mínimo 3 integrantes).
Docente articulado
Informar a los estudiantes fechas limites para la propuesta del proyecto
Docente articulado
Entrega formato de propuesta Docente articulado
Comenzar la búsqueda del proyecto Equipos de trabajo
25 de Enero Revisión y corrección de propuestas Docente articuladoDocente articulador
PASOS A SEGUIR CON ESTUDIANTES DE GRADO 10SEMANA ACTIVIDAD RESPONSABLE
2 de Febrero Entrega de propuestas revisadas al asesor PPI que se le ha asignado
El docente articulado se las entrega al docente articulador responsable del Modulo “Desarrollo del Pensamiento Analítico y Sistémico”
2 al 20 de Febrero
Revisión propuestas Docentes articuladoresAsesor PPI asignado a la IEM
23 de Febrero
Informar a los equipos si su propuesta fue o no aprobada y si es necesario realizar correcciones
El docente articulador del Modulo “Desarrollo del Pensamiento Analítico y Sistémico” se las entrega al Docente articulado para que este las entregue a los estudiantes
Gracias