MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ZONA DE EDUCACIÓN ESTADO COJEDES

DISTRITO ESCOLAR Nº 03 (GIRARDOT)

E.P.B. “NICOLÁS DE CASTRO”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

COORDINACIÓN REGIONAL DE ESCUELAS PRIMARIAS BOLIVARIANAS

MUNICIPIO ESCOLAR N° 03.

E.P.B. “NICOLÁS DE CASTRO”

CONGRESO PEDAGÓGICO REGIONAL

“ASÍ SE TRABAJA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA”

AUTORAS:

Lcda. Aleidy Annedy, Herrera Farfán

CI.Nº.V 10 327 124

Lcda. Vismely Ecaris, Daza González

CI.Nº.V 16 292 397

SAN CARLOS, MAYO 2012

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ZONA DE EDUCACIÓN ESTADO COJEDES

DISTRITO ESCOLAR Nº 03 (GIRARDOT)

E.P.B. “NICOLÁS DE CASTRO”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

COORDINACIÓN REGIONAL DE ESCUELAS PRIMARIAS BOLIVARIANAS

MUNICIPIO ESCOLAR N° 03.

E.P.B. “NICOLÁS DE CASTRO”

LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “NICOLÁS DE CASTRO”

PONENTE:

LCDA. ALEIDY HERRERA

LICDA. EDUCACIÓN INTEGRAL

SAN CARLOS, MAYO 2012

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN:importancia del tema, objetivo, meta, metodología, población, muestra y todos los aspectos abordados en el informe…………………………………………………………………………………

5

DIAGNÓSTICO:contextualizado, instrumento, ¿Para qué? Y el método de la

FODA………………………………………………………………………................

6

PLANTEAMIENTO DE LA NECESIDAD:justificación de la importancia del

tema y el alcance……………………………………………………………………..

7

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: teorías aplicadas…………………………... 8-9

PLAN DE ACCIÓN:objetivo general, objetivos específicos, actividades,

indicadores, estrategias, recursos, lapso de ejecución, responsables y

resultados……………………………………………………………………………..

10-11-

12

CONCLUSIONES:resultados e impacto en la

comunidad…………………................................................................................. 13

RECOMENDACIONES……………………………………………………………… 14

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ZONA DE EDUCACIÓN ESTADO COJEDES

DISTRITO ESCOLAR Nº 03 (GIRARDOT)

E.P.B. “NICOLÁS DE CASTRO”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

COORDINACIÓN REGIONAL DE ESCUELAS PRIMARIAS BOLIVARIANAS

MUNICIPIO ESCOLAR N° 03.

E.P.B. “NICOLÁS DE CASTRO”

LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA PRIMARIA

BOLIVARIANA “NICOLÁS DE CASTRO”

PONENTE:

LCDA. ALEIDY HERRERA

RESUMEN

La Sociedad Bolivariana estudiantil de la E.P.B. “Nicolás de Castro”, ubicada en la

parroquia El Baúl, municipio Girardot estado Cojedes, tiene como finalidad lograr la

integración, en las actividades que se ejecutan a través del cronograma mensual,

como: lunes y días cívicos, conmemoración de fechas patrias y efemérides, respecto

por los símbolos patrios, presentación de carteleras, creación del rincón bolivariano,

identificación de las aulas con nombres de próceres, biografía de nuestros próceres, y

Libertador de Venezuela, que resalten hechos históricos con la participación del

personal directivo, docente, administrativo, obreros, madres, padres, representantes,

responsables, comunidad en general y se elabora,bajo un diseño documental, de tipo

descriptivo con un paradigma cualitativo, donde la población estudiantil es de 353

estudiantes y la muestra es de 57 niños y niñas del quinto grado “A” y “B”, se busca la

participación e Integración de todos los actores del proceso educativo, para lograr el

respeto, el valor, la importancia

de la vida de nuestros héroes, y personajes populares. El diagnóstico se realiza con un

instrumento de recolección de datos que contiene un cuestionario de preguntas

cerradas, balo la técnica de la observación, cuyos resultados son analizados y puestos

en prácticas con el plan de acción.

INTRODUCCIÓN.

La sociedad bolivariana estudiantil es una organización integrada de forma

voluntaria por alumnos regulares de la institución y dos docentes que coordinan la

programación por el grupo, su importancia es mantener vivo el espíritu bolivariano por

medio de actividades de carácter cívico y pedagógico, haciendo énfasis en el estudio de

la historia de Venezuela, conocer nuestras raíces, nuestra conformación como país,

sintiéndonos orgullosos de nuestra identidad.

El trabajo que se presenta, tiene como objetivo promover el conocimiento del

ideario bolivariano, historia de Venezuela, nuestras raíces e identidad nacional, en los

353 estudiantes y el personal que labora en la E.P.B. “Nicolás de Castro”, ubicada en la

parroquia El Baúl municipio Girardot estado Cojedes; así como también, mantener

activa la agrupación, apoyando el trabajo de divulgación, mediante charlas,

exposiciones, carteleras, lecturas y otro eventos de carácter cívico.

Es importante destacar, que la meta es la estimulación del espíritu de

investigación, en la población estudiantil conformada por 353 niños y niñas, para que

manejen criterios propios y se formen una conciencia histórica útil.

La metodología aplicada esta enmarcada dentro de un trabajo documental, de

tipo descriptivo, con un paradigma cualitativo, aplicada a la población estudiantil y a la

muestra intencionalmente seleccionada integrada por 58 niños y niñas de 5º grado “A” y

“B” y se abordada en los siguientes aspectos: portada, contra portada, índice o tabla

de contenidos, Introducción: Importancia del tema, objetivos, metas, metodología

aplicada, población y muestra, diagnóstico, matriz toda, planteamiento de la necesidad,

fundamentación teórica, plan de acción, bibliografía, anexos.

DIAGNÓSTICO

Durante la ejecución de actividades en la formación general, se observa la

necesidad de promover actividades para mantener el espíritu Bolivariano, con

estrategias de carácter cívico y pedagógico. Debido a la importancia del tema es

necesario conocer la historia para preservarla, pues forma parte del ser venezolano. Es

por ello; que es necesario comenzar a tomar conciencia de la importancia que tiene la

vida y obra de nuestros héroes así como la historia de nuestra población y comunidad

escolar, que permita promover la historia para continuar preservándose de generación

en generación, pues es nuestro deber como ciudadanos formadores dar a conocer el

legado que nos dejo el padre de la patria.

Este diagnóstico se complementa con el uso de la matriz FODA, para verificar

las fortaleza, oportunidad, debilidad y amenaza de los y las estudiantes, de la Escuela

Primaria Bolivariana “Nicolás de Castro”, en la importancia de preservar la historia y el

amor a la patria y la necesidad de conocer, afianzar y valorar los ideales del libertador

Simón Bolívar, así como conocer la biografía de los héroes de la independencia de

nuestro país, al tiempo que se resalta la historia, costumbres, de nuestra población, al

sitios y personajes históricos de nuestro estado, escuela y comunidad.

Fortalezas. Disponibilidad de la familia, escuela y comunidad para la realización y

ejecución del proyecto. La historia de nuestro país. Motivación de los niños y niñas

sobre sus experiencias y conocimientos en torno a la vida del libertador.

Oportunidades. Dar a conocer la vida y obra de nuestro libertador. Poner en

práctica diferentes estrategias que permiten desarrollar la creatividad. Valorar el legado

de Simón Bolívar. Promover el amor a la patria. Resaltar fechas patrias y efemérides.

Conocer personajes de nuestro entorno educativo.

Debilidades. La ausencia del lunes cívico. Falta de información a los y las

estudiante sobre los estatutos de la sociedad Bolivariana.

Amenazas. El no cumplimiento de las actividades de los cronogramas por todos

los docentes de aula.

PLANTEAMIENTO DE LA NECESIDAD.

JUSTIFICACIÓN.

En 1842 se crea la gran Sociedad Bolivariana de Caracas, fundada por el

General Rafael Urdaneta junto a otros seguidores de Bolívar, un año después, se

establecen otras filiales en el país, que funcionaron hasta esa misma década, al igual

que la gran Sociedad que les dio origen. Luego en 1932, el Coronel Carlos Sánchez

promueve la idea de recrear una Sociedad Bolivariana de Venezuela, cuya presidencia

asumió y se establece en institución pública nacional, según decreto del presidente

Eleazar López Contreras, el 23 de marzo de 1938 con el cual adquiere carácter oficial .

La Sociedad Bolivariana Estudiantil, es el programa que integrara a todos los

miembros de nuestra comunidad educativa y las organizaciones comunitarias cercanas

a nuestros planteles, lo cual nos ayuda a conocer el contexto geo-histórico local,

regional, nacional e internacional, permitiendo a los y las docentes, asesores, niños,

niñas y adolescentes, investigar el espíritu Bolivariano.

Generando experiencias significativas que sean accesibles a los educandos y a

la comunidad en general de nuestro municipio, con el apoyo de los padres,

representantes y toda la comunidad en general que hace vida en la institución, para

alcanzar las metas propuestas.

La Sociedad Bolivariana Estudiantil, es enmarca dentro de programas del Ministerio

del Poder Popular para la Educación; en el ámbito escolar, en la comunidad, en

correlación con los cambios educativos bolivarianos, el desarrollo geo-histórico y

sociocultural mediante la formación integral de todos los ciudadanos comprometidos

con la patria, salvaguardando los valores históricos de la nación venezolana, facilitando

el desarrollo como pieza fundamental para impulsar una verdadera demanda en las

áreas de la educación y cultura.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Por Decreto del Ejecutivo Nacional, presidido por el General Eleazar López

Contreras, el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela.

Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del ideal

bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad, pensamiento de Bolívar

y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del

del 28 de julio al 7 de agosto de ese mismo año, se reunió en Caracas el Congreso

Bolivariano bajo la presidencia del Dr. Vicente Recuña, dictó los estatutos de la recién

creada Corporación cuya sede está ubicada entre las esquinas de Traposos y San

Jacinto, al lado de la Casa Natal del Libertador.

Esta era la segunda creación, pues la primera correspondió al prócer Rafael

Urdaneta, quien fundó el 28 de octubre de 1842, la Gran Sociedad Boliviana de

Caracas (El término Bolivariano no se usaba todavía; fue aceptado por la Real

Academia Española en 1927).

Desde el mismo momento de su creación, la Sociedad Bolivariana de Venezuela

ha venido sesionando y trabajando sin interrupción en la difusióndel pensamiento

bolivariano a través de obras importantes como la edición de los escritos del Libertador,

la más completa recopilación de la obra de Bolívar; la creación del Instituto de Estudios

Bolivarianos y de la Fundación «Rafael Urdaneta» al igual que la difusión de la obra

bolivariana entre los jóvenes a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles que

funcionan en una gran mayoría de los diferentes planteles educacionales de Venezuela.

SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

Por Decreto del Ejecutivo Nacional, presidido por el General Eleazar López

Contreras, el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela.

Sinopsis de la creación y evolución de la Sociedad Bolivariana de Venezuela.

El 31 de agosto de 1843, se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los

días 28 de octubre de cada año, el onomástico del Libertador, contribuir a la

perpetuidad de su nombre y fama, establecer sociedades filiales en toda la República y

en los países bolivarianos. Con la muerte de Urdaneta el 23 de agosto de 1845 y los

cambios políticos en el país, la Sociedad, entra en decadencia.

En la actualidad, en febrero de 2010, bajo el gobierno de Hugo Chávez Frías,

recibe la denominación de Sociedad Bolivariana, en el marco de la Celebración de los

200 años del 19 de Abril, primer paso de la Independencia de Venezuela, asignándole

con ello el nuevo papel a cumplir en la enseñanza del Ideario del Libertador Simón

Bolívar, basado en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación.

BASES LEGALES:

Los Presentes Cambios de la SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL se

Fundamentan en:

C. R. B. de Venezuela en los siguientes artículos:

Art. 01. Principios Fundamentales Art. 102. De los Derechos Culturales y

Educativos. Art. 326 Principios de Seguridad de la Nación.

Ley Orgánica de Educación, en los siguientes Artículos:

Art. 03. Principios y valores de la Educación Art. 05. El Estado Docente Art. 06

Competencia del estado Docente Art. 09 Educación y medios de Educación Art. 11

Prohibición de mensajes contrarios a la Soberanía Nacional. Art. 14 La Educación Art.

15. Fines de la Educación

Art. 17. Las Familias. Art. 18 Las Organizaciones Comunitarias del Poder

Popular. Art. 19. Gestión Escolar Art. 20. Comunidad Escolar. Art. 21 Organización del

Estudiantado Art. 26. Modalidades del Sistema Educativo Art. 27. Educación

Intercultural e Intercultural Bilingüe. Art. 28 Educación en Fronteras Art. 29. Educación

Rural.Art.30.EducaciónMilitar.

PLAN DE ACCIÓN

OBJETIVO GENERAL: “PROMOVER EN LOS Y LAS ESTUDIANTES EL CONOCIMIENTO DE LA VIDA Y OBRA DE NUESTRO LIBERTADOR, SUS IDEALES POLITICOS, CULTURALES Y SOCIALES”

Objetivos específicos Actividades Indicadores Estrategias Recursos Lapso de

ejecución

Responsables Resultados

Entregar a los docentes de aula el cronograma correspondiente de cada mes

Conversar con

los docentes

sobre las

actividades del

cronograma

Cumple con las

actividades

planificadas

Explicar,

conversar

HumanosMateriales: Papel computadora

Los 5

primeros días

de cada mes

Coordinadoras de la sociedad

bolivariana

Elaborar la cartelera sobre la sociedad bolivariana

Elaboración de

cartelera

Informativa

sobre la

sociedad

bolivariana.

Publica la cartelera de sociedad bolivariana

Informar Humanos: docentes

Materiales: impresión, tijeras, cintas decorativas, papel bond, tizas de colores.

2 semana Coordinadoras de la sociedad

bolivariana

PLAN DE ACCIÓN

OBJETIVO GENERAL: “PROMOVER EN LOS Y LAS ESTUDIANTES EL CONOCIMIENTO DE LA VIDA Y OBRA DE NUESTRO LIBERTADOR, SUS IDEALES POLITICOS, CULTURALES Y SOCIALES”

Objetivos específicos Actividades Indicadores Estrategias Recursos Lapso de

ejecución

Responsables Resultados

Identificar las aulas con el nombre de un prócer de la independencia

Roturar o dibujar

en cada aula el

nombre de un

prócer

Reconocer los

próceres de la

independencia

Dibujar,

escritura,

lectura.

Humanos

Materiales: Pinturas,

maderas, lápiz,

pinceles, afiches.

1 mes Todos los

docentes de

aula

Realizar los días cívico Informar a los y

las estudiantes

de fechas y

efemérides más

relevantes

Reconoce fechas patrias

Charlas, conversatorios, dramatizaciones, lecturas

Humanos:

estudiantes y

docentes

Materiales: láminas

ilustradas, libros,

folletos.

1mes Coordinadoras y todos los docentes de aulas

PLAN DE ACCIÓN

OBJETIVO GENERAL: “PROMOVER EN LOS Y LAS ESTUDIANTES EL CONOCIMIENTO DE LA VIDA Y OBRA DE NUESTRO LIBERTADOR, SUS IDEALES POLITICOS, CULTURALES Y SOCIALES”

Objetivos específicos Actividades Indicadores Estrategias Recursos Lapso de

ejecución

Responsables Resultados

Realizar en cada aula el rincón bolivariano

Elaboración del

rincón

bolivariano en

cada aula de

clases

Reconoce y valora

el ideario

bolivariano

Trabajo práctico Humanos Materiales:

Pinturas, lápiz,

pinceles, afiches,

tizas, papel bond,

ilustraciones, cintas,

silicón, pega, colores,

material reciclable.

1mes Todos los

docentes de

aula

Resaltar la biografía de héroes de nuestra independencia

Compartir de

saberes

institucional de

1ero a 6tº grado

Reconoce, participa y valora los héroes de la independencia.

Preguntas divergentes, dramatizar, recitar, bailar

Humanos: directivos, docentes, administrativos, obreros, comunidad, padres y representantes.

Materiales: Pinturas, lápiz labial, pinceles, afiches, tizas, papel bond, ilustraciones, cintas, silicón, pega, sonido y audio.

1 día Todos los docentes de aula

CONCLUSIONES

La Sociedad Bolivariana nos ayudará a conocer el contexto nacional e

internacional en el que el Libertador Simón Bolívar desarrolló su Ideario Social y

Político.

La Sociedad Bolivariana nos permitirá destacar los aspectos del Ideario

Bolivariano que contribuyeron en el alcance de la Independencia y en la

construcción de la República Venezolana.

La Sociedad Bolivariana nos llevará a establecer los aspectos del Ideario

Bolivariano que sirven de fundamento para la construcción de un nuevo orden

social y político en Venezuela y en el ámbito Internacional.

Destacar que la Independencia de Venezuela, obtenida en 1821, solo logró la

eliminación del vínculo político que como colonia teníamos con el Reino de

España, que por lo tanto, la realidad económica y social permanecieron

iguales. Siendo un grupo pequeño de la población los únicos que se

beneficiaron.

Impacto pedagógico. Destaca en los niños y niñas, la trascendencia y vigencia

actual del legado histórico de la Gesta Independentista y de la construcción de

la República, permitiendo el desarrollo de la creatividad, investigación, lectura,

escritura y el entusiasmo en todo el personal que labora en la institución.

Impacto social. Promueve el intercambio de teorías, prácticas sociales,

artísticas, saberes populares, ancestrales que fortalezcan la identidad de

nuestros pueblos locales, regionales, nacional, caribeños, latinoamericanos,

indígenas y afro descendiente.

Impacto comunitario. Integración de todos los miembros de nuestra comunidad

educativa y las organizaciones comunitarias cercanas a nuestro plantel

RECOMENDACIONES

Cumplir con el cronograma de Sociedad Bolivariana estudiantil mensualmente.

Planificar y cumplir con los lunes y días cívicos.

Dar a conocer a los y las estudiantes los estatutos de la sociedad bolivariana

estudiantil.

Tener presente los personajes y hechos históricos relevantes de nuestra

nación, estado, y comunidad por ser parte del proceso independentista de

Venezuela.

Promover el intercambio de saberes institucional sobre la sociedad bolivariana

estudiantil.

Difundir por la radio local actividades a realizar o realizadas dentro de la

institución, comunidad o estado de la sociedad bolivariana estudiantil.

Tener presente los personajes y hechos históricos relevantes del estado y/o

región que son parte del proceso independentista de Venezuela. 

De acuerdo a lo anterior, se puede decir que la Independencia de Venezuela

está inconclusa y debemos continuarla en la actualidad, con estudio, todos

juntos, guiándonos por lo que dice la Constitución Nacional. Dando salud,

alimentación y educación al pueblo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

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