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Diapositiva 1

Nombre del proyecto de Aula:Leyendo e innovando nuestro centro seguir avanzando.

Docentes Laura Milena Orduz FloresMagdalena Pico RodrguezMara Piedad NeiraDoris Olinda SnchezDora Patricia Forero DurnEdgar Pastor Carvajal Castellanos

CENTRO EDUCATIVO POZO AZULSEDES BARROHONDO Y EL PRADOPALMAS DEL SOCORRO SANTANDER2009

Temtica problematizadora: Se detecta el bajo rendimiento acadmico en el rea de lengua castellana y comunicacin debido al poco inters por la lectura por parte de los estudiantes.Preguntas que sugiere la temtica problematizadora.Hay poco inters por la lectura comprensiva y analtica en el rea de lengua castellana y comunicacin por parte de los estudiantes?La institucin educativa cuenta con el material adecuado para la lectura investigativa?Qu estrategias puedo emplear para incentivar al estudiante en la lectura analtica y comprensiva en el rea de lengua castellana y comunicacin?Cmo influye la desercin escolar en el proceso de enseanza aprendizaje?Qu herramientas motivacionales podemos implementar para incentivar el amor por la lectura analtica y comprensiva en el rea de lengua castellana y comunicacin en los estudiantes?

PreguntasSin importanciaMuy poco importantePoco importanteMedianamente importanteBastanteimportanteMuy importantePregunta 11Pregunta 23Pregunta 35Pregunta 42Pregunta 54Jerarquizacin de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temtica problematizadora.Problematizacin: Hay poco inters por la lectura comprensiva y analtica en el rea de lengua castellana y comunicacin por parte de los estudiantes?

Significado y sentido de este Proyecto de Aula.Mejorar la lectura comprensiva y analtica en el rea de lengua castellana y comunicacin con el fin de elevar el puntaje en las pruebas de la institucin adems que el estudiante fortalezca su expresin oral y escrita facilitndole el desempeo en su entorno social.

Programacin de reas.

Pregunta ProblematizadoraEjes transversales o integradoresHay poco inters por la lectura comprensiva y analtica en el rea de lengua castellana y comunicacin por parte de los estudiantes?

Ciencias naturales y educacin ambiental, ciencias sociales, historia, democracia y constitucin poltica, lengua castellana y comunicacin, matemtica, idioma extranjero, educacin tica y valores, educacin religiosa, educacin artstica, tecnologa e informtica y educacin fsica recreacin y deporte.

Incorporacin de Estndares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.Estndares CurricularesCompetenciasAvanzo en mi expresin, con estilo, propiedad y claridad.Utilizo los medios de comunicacin para crear nuevos textos.Busco informacin en diversas fuentes( libros, internet, experiencia, experimentos propios y de otros...) y doy el crdito correspondiente.Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la informacin que necesito (textos escolares, cuentos y relatos entrevistas a profesores y familiares, dibujos fotografas y recursos virtuales.Comprendo informacin personal proporcionada por mis compaeros y el profesor.Identifico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un calculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.Comunicativa: utiliz la entonacin y los matices de mi voz segn el momento.Escribo un texto teniendo en cuenta el tema, el lector, el propsito la situacin y las diferentes reglas que conozco.Comparto y analizo los diferentes textos creados en el aula.Expresa situaciones de su entorno en su diario vivir.Interpretativa: llego a la versin final del texto despus de releerlo comentarlo con otros y hacerle correcciones necesarias.Reconozco las diferencias entre los distintos medios de comunicacin.Analiza situaciones de su entorno en su diario vivir.Propositiva: planeo lo que voy a decir segn mi situacin y mi experiencia.Con la informacin que recojo en los medios produzco los propios mensajes hablados o escritos.Plantea soluciones a diferentes situaciones de su entorno en su diario vivir.

Plan de Accin. Definir un plan de accin que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos.Actividades de AprendizajeRecursosTiempoResponsablesResultados o ProductosPresentacin de material didctico en lminas de: Juegos, cuentos, caricaturas, historietas.Computador, televisor, DVD, CD, grabadora, lminas, papelografo, folletos, talleres, grafos, pinturas, colbon, papel, fotocopias, fotos, librosSegn el avance de los estudiantes.Docentes:Doris O Snchez Rodrguez, Magdalena Pico Rodrguez, Mara Piedad Neira Torres, Dora Patricia Forero Duran, Laura Milena Orduz Flrez, Edgar Pastor Carvajal.Que el estudiante Interprete cada una de las lmina proyectadas de: Juegos, cuentos, caricaturas, historietas.Lectura de un cuento infantil por parte del docente.Libros de cuentos infantiles, fotocopias de cuentos infantiles.15 minutosDocentes:Doris O Snchez Rodrguez, Magdalena Pico Rodrguez, Mara Piedad Neira Torres, Dora Patricia Forero Duran, Laura Milena Orduz Flrez, Edgar Pastor Carvajal.

Que el estudian centre su atencin al cuento ledo por el docente.

Actividades de AprendizajeRecursosTiempoResponsablesResultados o ProductosUtilizacin y manipulacin del equipo de computo donde el estudiante pueda leer un texto en voz alta utilizando el micrfono para grabar su voz y luego escucharse.Computador, micrfono, parlantes, libros.30 minutos los estudiantes formaran grupos segn la capacidad de la sala de informatica y se pasarn a realizar la actividad.Docentes:Doris O Snchez Rodrguez, Magdalena Pico Rodrguez, Mara Piedad Neira Torres, Dora Patricia Forero Duran, Laura Milena Orduz Flrez, Edgar Pastor Carvajal.El estudiante al escuchar su grabacin lectora identifique y mejore las dificultades que presenta en su proceso de lectura.En el equipo de computo desarrollar actividades didcticas del software clic 3.0 es: Gcompris, llenar actividades con imgenes, llenar huecos con ventana de ayuda y llenar hueco con palabras de incgnita; en Encarta: lengua y literatura, juego de palabra y sonidos y letras; Cd de recursos pedaggico: test mana y vocablos.Computador:Software clic 3.0Programa EncartaCd de recursos pedaggicos30 minutos los estudiantes formaran grupos segn la capacidad de la sala de informatica y se pasarn a realizar la actividad.

Docentes:Doris O Snchez Rodrguez, Magdalena Pico Rodrguez, Mara Piedad Neira Torres, Dora Patricia Forero Duran, Laura Milena Orduz Flrez, Edgar Pastor Carvajal.

Mejorar su capacidad de lectura comprensiva mediante los programas: clic 3.0 es: Gcompris, llenar actividades con imgenes, llenar huecos con ventana de ayuda y llenar huecos con palabras de incgnita; en Encarta: lengua y literatura, juego de palabra y sonidos y letras; Cd de recursos pedaggico: test mana y vocablos.

Aplicar un taller de inferencia sobre comprensin de lectura por medio del cuento El zorro y el caballo.Fotocopias del tallerColores, lapicero, borrador cuadernos.Segn el ritmo de aprendizaje de cada estudiante.Docentes:Doris O Snchez Rodrguez, Magdalena Pico Rodrguez, Mara Piedad Neira Torres, Dora Patricia Forero Duran, Laura Milena Orduz Flrez, Edgar Pastor Carvajal.El estudiante logre aplicar las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva.

Evaluacin de Proyecto de Aula.

Mtodo de EvaluacinTcnicas o InstrumentosCriterios de EvaluacinLa evaluacin ser permanentemente, oral y escrita.Computador, televisor, Dvd, Cd, grabadora, lminas, papelografo, folletos, talleres, grafos, pinturas, colbon, papel, fotocopias, fotos, libros.

Comprensin lectoraIntersParticipacinHabilidades y destrezas en el manejo de los equiposBuen manejo y cuidado de los diferentes recursos.El orden.La expresin verbal y corporal.Lista de chequeo. Manejo de tem.

ANEXOS

Actividad pedaggica realizada con padres de familia y estudiantes

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