PROYECTO NAVEGAR Nuestra experiencia Henry Izurieta.
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PROYECTO NAVEGARPROYECTO NAVEGARPROYECTO NAVEGARPROYECTO NAVEGAR
Nuestra experienciaNuestra experiencia
Henry Izurieta
MAESTROS MAESTRAS
• 120 000 EN TODO EL PAÍS• SE NECESITAN más de 150 000• Más de 10 000 son pagados por
padres de familia• 65% son mujeres• Salario inferior a la canasta básica• Bajo nivel de capacitación
INSTITUCIONES• Escuelas y colegios sin suficiente
infraestructura• Más de 6 000 de 18 000 son
unidocentes• Padres de familia cubren costos de
infraestructura• Insuficiente planta de profesores• Escasez de escuelas y colegios• Ausencia de luz eléctrica en el 60% de
escuelas rurales
ESTUDIANTES• Cerca de 4 millones• Alrededor de 500 mil no
ingresaron este año a estudiar• Indice de repitencia
correlacionado con nivel socioeconómico
• Por cada estudiante secundario existen dos primarios
• Un millón de estudiantes en instituciones particulares
ESTADO• Incumple la Constitución, no
invierte el 30% del presupuesto• No entrega educación gratuita,
obliga a los padres a aportar• Ausencia de propuesta educativa
Nacional• Extremo interés en
descentralización financiera• Falta de propuestas en TICs para
Educación
SOCIEDAD EXCLUYENTE
• La pobreza limita el ejercicio de los derechos que la Constitución y leyes definen
• El libre mercado no posee ninguna “mano invisible” que solucione los problemas de inequidad
• Millones de excluidos no pueden trabajar, estudiar, …
TRATANDO DE DARNOS UNA
OPORTUNIDAD• Reconocemos el potencial que
tiene la tecnología, las TICs. También sus limitaciones.
• Buscamos promover el uso de las TICs en Educación
•El maestro conduce el proceso educativo
TRATANDO DE DARNOS UNA
OPORTUNIDAD• Los estudiantes con maestros
mejor preparados tienen mejores oportunidades de educarse
• Cualquier conocimiento, propuesta que deseemos que llegue a los 4 millones de estudiantes debe contar con los 120 mil maestros y maestras.
NUESTRO OBJETIVO
ENFRENTAR LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
DESDE UNA PERSPECTIVA DE DESARROLLO TECNOLÓGICO QUE RESCATE Y PROYECTE
LAS CAPACIDADES DEL MAGISTERIO ECUATORIANO
PRIMEROS PASOS
• <5% de docentes conocía (al 2000) sobre informática
• Desarrollar propuesta de capacitación
• Ubicar centros de capacitación en Quito y Guayaquil
EJECUCIÓN• Con 15 computadoras en
Quito y 15 en Guayaquil• Capacitamos a cerca de
7000 maestros y maestras• Nos hemos proyectado a
mujeres en situación de riesgo, jubilados, enfermeras
PROCESO• Acompañamos al docente desde
el nivel más bajo de conocimiento de informática hasta que esté capacitado a diseñar páginas WEB
• Desarrollamos nuestra propia metodología de enseñanza
PRODUCCIÓN DIDÁCTICA
RECONOCIMIENTOS
•De los maestros•De ONU•DE APC, Premio Bethino
NUESTROS RETOS
• Sostenibilidad al Centro de Informática Educativa– Software de control de calificaciones– Apoyar el proceso educativa con
software que resuelva problemas del aula
– Desarrollar laboratorios virtuales– Equipos de desarrollo en Código Código
abiertoabierto
NUESTROS RETOS• Llevar al aula los conocimientos que
tiene el maestros sobre informática– Contribuir a que el maestro se convierta
en diseñador de sus propios materiales info-didácticos
– Acompañarlo en su nuevo ambiente informático
– Proponer cambios administrativo pedagógicos a las instituciones educativas
NUESTROS RETOS• Incentivar la producción en
maestros y alumnos• Publicar y reconocer los
esfuerzos de maestros y estudiantes
• Desarrollar la propuesta de Educación en TICs y de reforma curricular