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Impresiones que dejan huellaImpresiones que dejan huella

Laboratorio de Imprenta

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Áreas implicadas

• Administración de Empresas

• en colaboración con Lengua, Economía y Contabilidad

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Breve descripción del proyecto

• El proyecto trata de la administración de una Imprenta Escolar.

• El presente proyecto pretende brindar a los estudiantes las herramientas básicas necesarias para poder llevar a la acción los conocimientos aprendidos durante el dictado de la materia Administración de Empresas. La propuesta pedagógica de aprendizaje tiene como premisa el compromiso y la participación; ya que además de los contenidos de aprendizaje, puede ser en si misma una manera innovadora de aprender los contenidos, adquirir competencias y modificar actitudes

• Es la Escuela quien debe formar a sus estudiantes poniendo a su alcance los contenidos que contribuyan a su cultura general, pero también que le brinde las herramientas intelectuales y pragmáticas que le permitan aplicar esos contenidos con la vida real.

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• La orientación Comercial debe, en este sentido, facilitar la comprensión de temas para poder accionar en el mercado laboral. Es por ello que, desde la materia Administración de Empresas, se pretende oficiar como incubadora de una pequeña empresa y que sean los estudiantes quienes puedan realizar, dentro de la Escuela y fuera de la escuela, su práctica profesionalizante en el desarrollo de un emprendimiento comercial.

• Nuestra Escuela no escapa a la realidad que viven los jóvenes respecto a la falta de contención, situaciones socio-afectivas complejas, falta de referentes y modelos; y por otro lado, un ambiente externo limitado en la oferta de inserción laboral y de desarrollo de destrezas para los presentes tiempos.

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• Este panorama nos enfrenta al desafío de diseñar estrategias, actividades y acciones que estimulen a los estudiantes para que puedan apropiarse del proyecto superando las carencias que desembocan en la apatía, el conformismo y el desgano, características generales de una parte de la población de estudiantes jóvenes que concurren a la Escuela.

• Está pensado para que los estudiantes, organizados por medio de pequeños grupos, los que trabajarán de manera autónoma unos de otros, deban brindar el servicio de impresiones, trabajando en productos-trabajos que plasmen la demanda de los distintos cursos, profesores o equipos de conducción (periódico escolar, señaladores, sticker, agendas, calendarios, publicaciones, volantes, etc.….).

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• Existen en la Escuela los recursos materiales, tecnológicos y humanos necesarios para poder implementar el proyecto, el desafío se haya en lograr no solo que el proyecto funcione sino que se autosustente y resulte rentable.-

• Este proyecto ya ha sido ejecutado durante el año 2012 con resultados exitosos, no solo por alcanzar los objetivos planteados sino también evidenciar los resultados aspirados.

• La utilización de una red social como facebook sumaria en la optimización de la administración de los tiempos, además de poder simultáneamente estar informados de que están trabajando todos los equipos, y en que se podría ir colaborando y avanzando en las tareas hasta los encuentros en clase de equipos de trabajo

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Responsables: • Prof. Mónica Pardo • en colaboración con docentes de áreas

participantes

Destinatarios:• La propuesta está destinada a los estudiantes

de 3° comercial, Turno noche para que por medio de la materia “Administración de Empresas” puedan administrar una imprenta poniendo en práctica los contenidos de la materia, y articulando con Lengua, Contabilidad y Economía entre otras.

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Objetivo General:• Que los estudiantes realicen un aprendizaje

significativo, por medio de la administración de una imprenta, apliquen los contenidos de “Administración de Empresas” vinculando otras materias.

Objetivos específicos:• Que trabajen en grupo, definiendo roles y funciones.• Que tomen contacto con los “competidores” (otras empresas

del rubro) para poder elaborar estrategias que torne el emprendimiento competitivo-

• Que se relacionen con los “clientes” (otros cursos de la escuela) a fin de determinar la demanda y establecer la oferta teniendo como parámetro el ambiente externo.

• Que administren con eficiencia y eficacia el emprendimiento.

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Forma de evaluación

• La evaluación será permanente teniendo como criterios de evaluación

• Trabajo en equipo• Responsabilidad y puntualidad• Calidad del trabajo (diseño y redacción)• Rentabilidad y competitividad del producto• Asimismo los estudiantes efectuaran:• bitácoras personales del accionar propio y grupal

registrando las fortalezas y dificultades del equipo de trabajo.

• Reuniones de trabajo dirigidas por los estudiantes.• Listas jerarquizadas de actividades a desarrollar.

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Resultados esperadosQue los estudiantes puedan:• Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo • Tomar decisiones y resolver situaciones complejas • Demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente con diversos grupos • Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo. • Adaptarse a una variedad de roles y responsabilidades • Trabajar de manera eficiente en un clima de ambigüedad y de cambio de

prioridades. • Ir más allá del dominio básico de las destrezas y el autoaprendizaje con

objeto de obtener experticia • Emplear el tiempo de manera eficiente y administrar la carga laboral • Demostrar compromiso para aprender como un proceso de por vida. • Trabajar de manera apropiada y productiva con los demás • Hacer uso de la inteligencia colectiva de los grupos cuando sea apropiado • Establecer y cumplir con altos estándares y metas para entregar

puntualmente trabajo de calidad • Demostrar diligencia y una ética positiva hacia el trabajo• Hacer uso de las fortalezas de los demás para alcanzar una meta común

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Red social para utilizar: Facebook

• La creación de un grupo cerrado donde participen los estudiantes de 3º año comercial. La idea es que funcione para interactuar y compartir las tareas realizadas o a realizar, productos a elaborar, coordinar acciones, agendar fechas, etc. a fin de optimizar tiempos y no tener que esperar el momento de encontrarnos en clase para acordar y seguir avanzando.

Allí subirían:• Los productos solicitados. Presupuestos, Costos, responsables, clientes,

etc.Para el periódico escolar:• los artículos y noticias que redactaron los periodistas para que los

fotógrafos puedan ilustrar, los diseñadores gráficos contemplen el espacio a utilizar, la profesora de lengua realice la corrección de los mismos, etc.

• la fotografías que ilustran las noticias• las publicidades contratadas• plazos de ejecución• las finanzas del proyecto• las nuevas ideas etc.

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Potencialidades de las redes aplicadas a la educación • Optimización de los tiempos• Interacción permanente entre estudiantes y de éstos,

con el docente• Da valor al trabajo en equipo mediante el trabajo

colaborativo y en grupos• Quiebra las barreras comunicativas• Empodera al grupo • Reconoce las habilidades y conocimientos de cada uno• Construccion entre todos• Se toman decisiones consensuadas• Agrega valor a las producciones• Definen acciones• Resuelven imprevistos y problemas