Proyecto MET_IES Barandiaran -mayo 2011

IES BARANDIARAN BHI (Leioa-IES BARANDIARAN BHI (Leioa-Bizkaia)Bizkaia)

Ana GorostizaAna Gorostiza

• -MI CENTRO :-MI CENTRO : • 2 edificios2 edificios : * ESO ( modelos B, D , MET : * ESO ( modelos B, D , MET y Plurilingüe)y Plurilingüe)

*Bachilleratos (A y D )*Bachilleratos (A y D ) Ciclos de Farmacia y DietéticaCiclos de Farmacia y Dietética

• DistanciaDistancia entre los dos de casi 2,5km . entre los dos de casi 2,5km . • Los Los horarioshorarios de ambos son diferentes . de ambos son diferentes .

• Dependiendo de los años , una media de 9 Dependiendo de los años , una media de 9 profesores alternamos profesores alternamos docenciadocencia muchas veces en los 2 centros diariamente . muchas veces en los 2 centros diariamente .

http://b08ingelesa.edu.glogster.com/barandiaran-jardunaldiak

http://b08ingelesa.edu.glogster.com/barandiaran-jardunaldiak

http://b08ingelesa.edu.glogster.com/barandiaran-jardunaldiak/

1º ESO:1º ESO:• En En inglésinglés : inglés 4h + tecno 2h : inglés 4h + tecno 2h = = 6 h6 h• En En castellanocastellano : lengua castellana 4h + e. física 2h : lengua castellana 4h + e. física 2h = = 6h6h• En En euskeraeuskera : resto de asignaturas : resto de asignaturas = = 18 h18 h

2º ESO:2º ESO:• En En inglésinglés : inglés 3h + tecno 2h+ plástica 1h : inglés 3h + tecno 2h+ plástica 1h = = 6h6h• En En castellanocastellano : l. castellana 3h +e.física 2h+herritartasuna 1h = : l. castellana 3h +e.física 2h+herritartasuna 1h =6h6h• En En euskeraeuskera : resto de asignaturas = : resto de asignaturas =18h18h

3ºESO 3ºESO ::• En En inglésinglés : inglés 3h+ workshop 2h+música 1h = : inglés 3h+ workshop 2h+música 1h =6h6h• En En castellanocastellano :l.castellana3h+e.física2h+tecnologia1h = :l.castellana3h+e.física2h+tecnologia1h =6h6h• En En euskeraeuskera : resto de asignaturas : resto de asignaturas ==18h18h•

1º ESO: En inglés: inglés 4h +tecno 2h +música 1h = 7h En castellano : lengua castellana 4h = 4h En euskera : resto de asignaturas =19 h 2ºESO: En inglés : inglés 3h + tecno 2h +workshop 2h =7h En castellano : lengua castellana 3 h = 3h En euskera : resto de asignaturas = 20 h 3º ESO : En inglés : inglés 3h+tecno 1h+workshop 2h+música 1h = 7h En castellano :lengua castellana = 3h En euskera : resto de asignaturas =20h

• Aprender una lengua y en una lengua Aprender una lengua y en una lengua extranjera desde edad tempranaextranjera desde edad temprana

• Sin exclusión, sin exámenes de entradaSin exclusión, sin exámenes de entrada

• Aparece en el expediente académico del Aparece en el expediente académico del alumno/aalumno/a

• Ayudas institucionales (económicas, Ayudas institucionales (económicas, horarias...)horarias...)

• Figura de coordinadoraFigura de coordinadora

¿Qué nos ha ¿Qué nos ha

aportado el aportado el

MET que no MET que no

tuviéramos tuviéramos

con el con el

proyecto proyecto

Multilingüe?Multilingüe?

LO LO POSITIVOPOSITIVOLO LO POSITIVOPOSITIVO






con el con el

proyecto proyecto


•Formación al profesorado: Formación al profesorado:

•Convocatorias formación en países Convocatorias formación en países europeos y en la CAVeuropeos y en la CAV

•Seminario METSeminario MET

•Formación al alumnado: Formación al alumnado:

•cursos de inglés en veranocursos de inglés en verano

•Certificación al profesorado participanteCertificación al profesorado participante

•Compromiso de continuidad = Compromiso de continuidad = estabilidad 3 añosestabilidad 3 años

•Proyecto con evaluación externa: 1 Proyecto con evaluación externa: 1 vez/año (ISEI/IVEI) + Prueba inicial vez/año (ISEI/IVEI) + Prueba inicial (grupos de control)(grupos de control)

•Comisión de Seguimiento:Comisión de Seguimiento:

+ Inspección+ Inspección

+ Dirección del Centro+ Dirección del Centro

+ Asesoría del Berritzegune+ Asesoría del Berritzegune

+ Coordinadora del proyecto+ Coordinadora del proyecto






con el con el

proyecto proyecto


• Todo cambio exige un esfuerzo...Todo cambio exige un esfuerzo...

• Las peculiaridades de mi institutoLas peculiaridades de mi instituto

• Coordinación:Coordinación:– Tiempos (momentos comunes que no abundan...)Tiempos (momentos comunes que no abundan...)– Concepción particular de las/os enseñantes sobre la materia Concepción particular de las/os enseñantes sobre la materia

(materiales, programación, maneras diferentes de enseñar y, (materiales, programación, maneras diferentes de enseñar y, por tanto, de evaluar...)por tanto, de evaluar...)

1.- Procurar trabajar en las tres lenguas con metodología y sistema de evaluación similares acordando qué se va a priorizar.

2.- Trabajar en equipo Profesor/a de Lengua – Profesor de materia. Al menos una sesión semanal en común para...

• ... Aclarar las necesidades de la asignatura que se imparte en cada una de las tres lenguas desde el punto de vista lingüístico

• ... Adaptar tipo de texto a la asignatura

• ... Crear materiales que faciliten el posterior entendimiento de la materia.

• ...

1.- Implicación del Equipo Directivo en el proyecto:

a.- Reserva horaria semanal para trabajo conjunto de los integrantes del proyecto.

b.- facilitar que las personas que participan en el proyecto puedan asistir a ofertas de formación.

2.- Implicación de los profesores/as participantes en el proyecto:

a.- Programación conjunta de las tres lenguas sobre tareas mínimas y contenidos comunes ( selección y secuenciación de textos, trabajo lengua oral, lectura de textos reales, exposición de producciones escritas, modos e instrumentos de evaluación compartidos...)

b.- Respetar horarios y condiciones de coordinación.

3.- Sugerir a las editoriales la creación de materiales donde se tenga en cuenta el trabajo conjunto de las tres lenguas

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Education

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