Proyecto final exploración del mundo
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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN EL
PREESCOLAR
INFORME DE PRÁCTICA (1, 2 Y 3)
“JARDÍN DE NIÑOS: ALBERT EINSTEIN”
DOCENTE: OLIMPIA MUJICA SILVA.
ALUMNA: JAQUELINE DEL ANGEL MENDO.
GRADO Y GRUPO: 2° “A”
TUXPAN VER, A 30 DE JUNIO DEL 2015.
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PRÁCTICA #1 “CAMPAÑA SOBRE
ANIMALES EN PELIGRO DE
EXTINCIÓN”
Durante mi primera jornada de práctica lleve a cabo una
campaña sobre los animales en peligro de extinción y la
importancia que tiene el cuidado de estos. Al iniciar la
actividad, mis compañeras practicantes y yo reunimos a los 3
grupos del jardín en el salón de 3B para darles una plática
referente a las actividades que se les iban a aplicar, se les dió
una plática haciendo peguntas como: ¿qué animales en
peligro conocen?, ¿Cómo podemos cuidarlos? Etc. Los niños
respondían conforme lo que han vivido, sobre lo que han visto
o escuchado en los medios de comunicación. Esto ayudo a
que los niños tuvieran un mejor conocimiento de lo que se iba
a ver en las actividades, después de mencionarles que
animales se encuentran en peligro de extinción y que
necesitan para estar bien, entregamos una cartulina por
grupo (3) y les pedimos que realizaran un cartel, nosotras
apoyamos escribiendo el título para que los niños colorearan y
dibujaran algunos de los animales en peligro de extinción que
habían escuchado durante la plática dada. Al terminar salimos
del salón en fila y en equipo pegamos los carteles en las
paredes de la institución.
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PRÁCTICA #2 “HORTALIZA”
Al iniciar la actividad se les cuestionó a los niños: ¿saben
hacer plantaciones? ¿Qué se puede plantar? Y todos los niños
sin duda me respondieron correctamente: “flores, árboles,
frutas, verduras”. Sin embargo la mayoría de los niños por lo
que me decían nunca habían plantado, entonces les presenté
un video sobre los pasos que se llevan a cabo para plantar,
los niños se mostraron muy interesados al ver el video y al
ver los cambios que tenían las plantitas al crecer. Al terminar
de ver el video les pedí salir en orden del salón rumbo a la
cerca del jardín, al encontrarnos ahí les pregunté a los niños
¿Qué se debía hacer primero para plantar? Y ellos recordaron
lo visto en el video, entonces colocaron toda la tierra en la
bandeja, después les enseñé los sobrecitos de las semillas y
les dije que sembraríamos tomates y cilantro. Entonces de
acuerdo a lo que ellos recordaban fuimos haciendo paso por
paso, les entregué unas pocas de semillas a los niños para
colocar las semillas en orden en la bandeja lo hicieron y uno
por uno pudo agregarles agua para que las plantitas crezcan
mejor. Para finalizar colocamos un letrero donde por medio de
letras y dibujos se sabía que se había plantado. Después
entramos al salón y les entregué a los niños una hoja blanca
para que dibujaran lo que se había llevado a cabo
anteriormente para así darle fin a la actividad.
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PRÁCTICA #3 “EXPERIMIENTO”
Este día la maestra no se presentó a la escuela y me quedé a
cargo del grupo. Al estar en el salón con los niños me sentí un
poco más en confianza entonces comencé por preguntarles:
¿Qué colores conocen? ¿Cuál es su color favorito? ¿Saben
algunas combinaciones de colores? Etc. Los niños saben los
colores y cada uno tiene su color favorito esto es muy bueno
para la actividad que se realizó después. Se les presentó un
video donde pudieron repasar los colores primarios y
secundarios y algunas de las combinaciones que se hacían
después de mezclarlos. Después se le entregó el plato donde
se haría el experimento, paso cada uno a verter la leche a su
platito y ya que todos se encontraban sentados en su mesa
pude repartir unas gotitas de colorante a cada uno, les pedí
que no movieran el plato para que las gotas permanecieran
quietas en la leche, entregué una tapadera con jabón por
cada mesa y un cotonete a cada niño, di las instrucciones y
cada uno lo hizo de manera ordenada, todos pudieron
observar los colores que se formaron al mezclarse unos con
otros al momento de introducir el jabón a la leche. Todos se
preguntaban ¿por qué había pasado eso? ¿Por qué se movía
tanto la leche al meter el cotonete con el jabón? Y ahí les
expliqué que son los efectos que causa el jabón anti-grasa y
la leche al mezclarse ya que la leche tiene grasita y el jabón
es anti-grasa y estos juntos reaccionan así. Los niños estaban
asombrados de ver tal cosa. Para finalizar la actividad les
entregué una hoja donde debían colorear (colores primarios y
secundarios) para que así los niños se dieran cuenta que al
mezclar los colores primarios que eran los de los colorantes
entregados se podían formar los colores secundarios que eran
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los que se mostraron al finalizar el experimento. Todos los
niños pudieron colorear correctamente lo pedido. Obteniendo
buenos resultados sobre el aprendizaje de los colores
primarios y secundarios.
EVIDENCIAS #3 “EXPERIMENTO”
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EVIDENCIAS #1 “CAMPAÑA”
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EVIDENCIAS #2 “HORTALIZA”