FORMATO PARA PROYECTO DE TRABAJO

DOCENTE YUBISOL HIDALGO

Grupo Primaria CENTRO EDUCATIVO: CEBG REP. DE CHILE – IPHE

PROYECTO DE TRABAJO

Áreas de contenido:

(Materias relacionadas o correlacionadas)

Nombre del proyecto: “MIS MANOS TAMBIEN HABLAN”

Contacto: yuiverdugo@hotmail.com

Descripción:

Muchos niños desconocen el lenguaje de señas, y están interesados en aprenderlo .Este proyecto sirve para que muchos niños tengan una herramienta practica a través de la tecnología, que les permita acceder al alfabeto manual de manera práctica, divertida y educativa, y de esta forma, puedan comunicarse con sus compañeros, descubriendo que sus manos también hablan.

Planteamiento de la situación:¿Cómo los estudiantes pueden aprender EL ALFABETO MANUAL de Lengua de Señas, y a través de la tecnología de punta, escribir palabras utilizando el código de las mismas?

Objetivo del Proyecto: Ofrecer una herramienta visual para la población estudiantil, mediante el proyecto en Power Point donde os estudiantes puedan observar, repetir, aprender y aplicar los códigos manuales lingüísticos que usan los niños con discapacidad auditiva. Esto ayudara a la mejor comunicación entre ellos.

Recursos y materiales: Una computador, el CD de presentación del proyecto, Código Manual del Alfabeto en Lengua de Señas Panameñas, el facilitador y los estudiantes.

Aplicaciones: Microsoft Office Power Point

Fuentes de consulta: Portales interactivo de LSP (Lengua de Señas Panameñas), Libro de Manual de Lengua de Señas, Imágenes y fotos de estudiantes e internet.

Duración: ocho periodos de clase de 45 min cada una (2 meses)

Ubicación en el programa de estudiosÁrea Habilitatoria – Socio Pedagógica.

Clave: LSP- LENGUA DE SEÑAS PANAMEÑAS

Fecha de creación: 24 de marzo de 2011

Fecha de actualización:

Nombre del archivo de esta Actividad de Aprendizaje

C:/mis documentos/ UB CHILE-PMA/ Proyecto Final entre Pares

Título

MIS MANOS TAMBIEN HABLAN

Objetivos

Ofrecer una herramienta visual para la población estudiantil, mediante el proyecto en Power Point donde los estudiantes puedan observar, repetir y aprender y aplicar los códigos manuales lingüísticos que usan los niños con discapacidad auditiva. Esto ayudara a la mejor comunicación entre ellos.

Situación de aprendizaje

Es muy interesante ver cuando dos niños se sientan a conversar, pueden pasar horas jugando, corriendo, conversando, dándose a entender sin problemas de comunicación, sin embargo, muchos de estos niños se sienten limitados a solo saludar aquellos que con reto cognitivo, no han aprendido a comunicarse verbalmente, y solo usan su lengua materna: la Lenguaje de Señas.

Pregunta generadora¿Cómo expresar mis sentimientos manualmente y hacer nuevos amigos?

Producto principalQue los estudiantes aprendan el alfabeto manual mediante el código de Lengua de señas. Deletrear manualmente, palabras, nombres, objetos etc. Que le permitan comunicarse entre si (niños oyente y no oyentes)

Tarea que incluye cada producto parcial

correspondiente a las actividades y usa las

herramientas de andamiaje requeridas.

Actividad 1+

Actividad 2+…+

Actividad =

Producto principal

1. Conocer la Comunicación Alternativa- Mediante un taller expositivo de lengua de señas, donde se les

enseñara visualmente las diferentes formas de comunicación alternativa.

- Los estudiantes traerán una lista escrita de frases cortas, palabras, nombres de personas, animales, lugares, que quisieran saber como se deletrea.

2. Conocer el Alfabeto Manual usado por los Sordos.- Los estudiante traerán impreso en una hoja 8 ½ x 11 el alfabeto

manual que puede ser obtenido de internet. - Las expositoras (invitados y facilitador) les demostraran la

posición correcta de las manos y dedos para crear las letras del alfabeto.

- Los estudiantes deberán observar e imitar las posiciones dactilares de cada letra, hasta imitarlas correctamente.

3. Deletrear palabras o nombres, entre otras, usando el alfabeto en

Lengua de Señas. - Con la lista de palabras que los estudiantes han traído de casa, y

el alfabeto manual, comenzaran a deletrear - Cada estudiante practicara entre pares sus nombres en deletreo

manual

Los estudiantes podrán tener una comunicación alternativa, utilizando sus manos y el alfabeto Manual de Lengua de Señas.

Criterios de evaluaciónAprendizaje adquirido

Aprendizajes no adquirido.

BIEN MUY BIEN EXCELENTEAquellos estudiantes que tienen la noción de algunas posiciones manuales del alfabeto en Lengua de Señas.

Aquellos estudiantes que conocen las la mayoría de las posiciones correctamente del Alfabeto Manual, pero aún les cuesta deletrear su nombre.

Aquellos estudiantes que dominan una posición correcta del Alfabeto Manual y son capaces de deletrear cualquier palabra sin dificultad.

Grado Nombre delEstudiante

CRITERIOS DE EVALUACION

Que % de estudiantes

aprendieron LSP

Que % de estudiantes debe repetir el curso

Bien Muy bien

Excelente