PROYECTO FINAL DE INFORMÁTICA.docx

7/26/2019 PROYECTO FINAL DE INFORMTICA.docx

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Portada

Integrantes:Balam Tun Armando. Correo:http://semestre354.blogspot.mx/

Milla Carrillo Jaloan. Correo:http://millab3.blogspot.mx/

Moreno !"pe# Julietta. Correo:http://dostresin$o.blogspot.mx/

%sorio &uintal 'erardo. Correo:http://seme(.blogspot.mx/

)*n+he# ,spino#a -iana. Correo:http://semestredosbloue3dbse.blogspot.mx/

Asignatura:n$orm*ti+a

Nombre del docente:0osario 0ago#a.

Escuela:Preparatoria estatal 12 Carlos Castillo Pera#a

Fecha:-omingo ( de 6unio del a7o (89


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TAB!A -, M


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P0,),TAC;

,n este proe+to reali#aremos algunas de nuestras m*s importantes a+ti=idades de

aprendi#a6e en di=ersas materias +on la $inalidad de integrarlas +on la materia de

in$orm*ti+a al $inal poner una peue7a re$lexi"n al $inal de ellas.

,l prop"sito de esto es darnos +uenta de +"mo la materia de n$orm*ti+a nos auda

en nuestras otras materias +otidianas +on el a=an#ado uso de Dord las nue=as

herramientas aprendidas en PoEerPoint me6orando nuestras diapositi=as para as@

poder apro=e+harlas +omo la herramienta Ftil ue es por supuesto ,x+el.

Ahora ue hemos aprendido tantas +osas nue=as a lo largo de este semestre es

nuestro turno de darlas a +ono+er mediante a=an+es en nuestro uso para las

herramientas ue nos muestra la maestra en +ada +lase.

-ebemos tener en +uenta ue la in$orm*ti+a en la a+tualidad $orma parte esen+ial de la

+otidianidad de las personas porue +on +ada uno de los programas ue nos o$re+e

nos est* permitiendo una +omuni+a+i"n mu+ho m*s a=an#ada ue en los tiempos de

nuestros antepasados a ue nos es m*s $*+il +omuni+arnos +on otros sin ne+esidad

de trasladarnos a tan solo segFn por m*s grande ue $uese la distan+ia la

in$orm*ti+a es un instrumento ue se ha =uelto indispensable en la so+iedad moderna

a ue gra+ias a esta se pueden reali#ar desde a+ti=idades simples +omo una tarea

es+olar hasta a+ti=idades +omple6as en grandes +ompa7@as +on tan solo un +li+

podemos estarnos +omuni+ando +on una persona hasta el otro extremo del planeta

aunue esta puede ser una herramienta de doble $ilo por mal uso ue se le pueda dar

esta =iene a ser una herramienta ue $a+ilita la =ida en la a+tualidad gra+ias a su

e$i+ien+ia pra+ti+idad.

)u importan+ia deri=a debido a su +apa+idad para alma+enar gran +antidad de datos

los +omputadores pueden ser usados +omo instrumentos de estudios +onsulta de

+ualuier materia a +ualuier ni=el: otorgando al estudiante espe+ial aten+i"n indi=idual.

!a in$orm*ti+a o$re+e una gran +antidad de medios para lograr un aprendi#a6e e$i+a#

+omo lo son el uso de gr*$i+os dibu6os +ara+teres de distintos $ormatos +olor sonido.

)uperando las limita+iones de la ense7an#a +l*si+a la in$orm*ti+a permite un dialogo


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din*mi+o hombreGm*uina para ade+uar este pro+eso a las ne+esidades parti+ulares de

+ada persona de a+uerdo a su =elo+idad de aprendi#a6e.


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MAT,M


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Tema: Los paralelogramos

El paralelogramo

Tiene dos pares de lados paralelos *ngulos opuestos +ongruentes. Tiene *ngulos

+onse+uti=os suplementarios los pares de los lados opuestos son +ongruentes.

!as diagonales se interse+tan en el punto medio.

Cada uno de los siguientes paralelogramos +umple +on las +ara+ter@sti+as anteriores.

Ilustracin 2. Mezcla de paralelogramos

El cuadrado

Tiene +uatro *ngulos iguales ue miden H8I +uatro lados +ongruentes de los +uales

los opuestos son paralelos. !as diagonales son +ongruentes mediatri# una de la otra

adem*s son bise+tri+es de los *ngulos. ,l per@metro es +uatro =e+es el lado pK4lL el

*rea es lado al +uadrado AKl(L.

Ilustracin 3. Cuadrado


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Ilustracin 4. Rombo

El rombo

!os *ngulos opuestos son iguales tiene +uatro lados +ongruentes de los +uales los

opuestos son paralelos. !as diagonales son mediatri# entre s@ adem*s de ser

bise+tri+es de los *ngulos. ,l per@metro es +uatro =e+es el lado PK4lL el *rea es el

semi produ+to de las diagonales AK -d/(L

Ilustracin 5. Representacin del robo

El rectngulo

Tiene +uatro *ngulos iguales ue miden H8I los lados opuestos son +ongruentes

paralelos. !as diagonales son +ongruentes se bise+an mutuamente. ,l per@metro es

dos =e+es el lado maor mas dos =e+es el lado menor PK(a N (bL el *rea es el

produ+to de los lados AKlargo an+hoL

Ilustracin 6. Romboide


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Ilustracin 7. Rectngulo

El romboide

!os *ngulos opuestos son iguales los lados opuestos son +ongruentes paralelos.

!as diagonales se bise+an mutuamente. ,l per@metro es dos =e+es el lado maor mas

lado menor PK(O N (bL el *rea es el produ+to de la base por la altura AK base

alturaL. Paralelogramo (85L

Ilustracin 8. Representacin del romboide


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abla 1. abla de los paralelogramos

Cuadrado

ngulos de 90

ombo

AIK CI

BIK-I

rectngulo


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-e las propiedades de los paralelogramos =istas anteriormente podremos estudiar los

siguientes e6emplos:

E!emplo "

alla el =alor de los *ngulos interiores de los paralelogramos.

#oluci$n:

Primera dedu++i"n: +omo es un paralelogramo sus *ngulos opuestos son +ongruentes

por lo tanto:

(x N (8I K 3 N HI

)egunda dedu++i"n: los segmentos son paralelos por lo ue los *ngulos alternos

internos son +ongruentes.

3x N (5I K 4 N (I

-e estas dedu++iones obtenemos el siguiente sistema de e+ua+iones lineales +on dos

in+"gnitas el +ual es posible resol=erlo por el mQtodo de redu++i"n iguala+i"n o

sustitu+i"n +onsulta tu gu@a de Matem*ti+as u otras $uentes de in$orma+i"n para

re+ordar.

osotros resol=eremos utili#ando el mQtodo de redu++i"n:

3 (x R 3 K GI

G( 3x R 4 K G3I

SSSSSSSSSSSSSS

9x R H K33I

G9x N 2 K (9I

SSSSSSSSSSSSSS

G K GI

K I


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)ustituendo en la e+ua+i"n (x N (8I K 3 N HI se obtiene (x N (8I K 3IL N HI de

donde x K 5I.

Al tener estos =alores pro+edemos a +al+ular los *ngulos internos de tal manera ue el

*ngulo superior es igual al in$erior +on un =alor de 38I. )abiendo ue los *ngulos

ada+entes son suplementarios tendremos ue el otro par de *ngulos miden 58I.

E!emplo %

M%P es un paralelogramo +on M K 58 % K 4# N 3( %P K 4x R ( pm K 9# U&uQ

=alor tienen x # as@ +omo +ada ladoV

#oluci$n:

-edu++i"n: dado ue es un paralelogramo sus lados opuestos son +ongruentes por lo

ue 58 K 4x R ( resol=iendo hallamos ue x K 3 para el otro par de lados

+ongruentes 9# K 4# N 3( donde # K 9 PM K H9.

E!emplo &

ABC- es un rombo en el ue *ngulo BAC K 5x N (I *ngulo AC- K 5x R 32I UCu*les el =alor de +ada *ngulo internoVUCu*l es el =alor de en *ngulo B&AV

#oluci$n:

-edu++i"n: *ngulo BAC K *ngulo AC- puesto ue son alternos internos entre paralelas

por lo ue 5x N (I K 5x R 32I donde x K 4 el *ngulo BAC K 54IL N (I K ((.

-ado ue los *ngulos opuestos son +ongruentes ue las diagonales de un rombo

bise+an al *ngulo podemos +on+luir ue *ngulo BAC K 44I K *ngulo BC-.

!os *ngulos +onse+uti=os son suplementarios por lo ue *ngulo ABC K 39I K *ngulo

A-C.

,n +uanto al *ngulo +entral $ormado por las diagonales sabemos ue son mutuamente

mediatri+es. Por lo ue este mide H8I. ,nton+es 8 N (8I K H8I donde K I.


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'ema: La circun(erencia ) el c*rculo

-esde tu ni7e# has estado +er+a del uso de la +ir+un$eren+ia del +@r+ulo basta +on

men+ionar ue para transportarte tu=iste ue abordar =eh@+ulos +on ruedas $aros

roldanas tornillos dem*s si utili#aste biber"n ah@ se a6ustaba la mamila para ue nose =ertiera la le+he de m*s te ahogaras mirar el iris de los o6os de tus seres m*s

+er+anos ha sido tan $amiliar en $in +omo puedes notar esta $igura geomQtri+a es mu

Ftil est* +er+a de ti.

Ilustracin !. "uto

U-"nde se utili#an el +@r+ulo la +ir+un$eren+iaV -esde la antigWedad los relo6es eran

+onstruidos en $orma +ir+ular +on tres agu6as o mane+illas ue part@an del +entro una

del horario otra del minutero por Fltimo la del segundero tal =e# tu o algunos de tus

abuelos aun tengan uno en ellos se utili#aba la +uerda m*s ue la bater@a.

,n el *rea de transporte es notorio ue mu+hos =eh@+ulos si no es ue todos se

auxilian de las ruedas en los bar+os existen los sal=a=idas +ir+ulares las es+otillas

et+.L las se7ales de tr*nsito permiten la seguridad en la =ialidad. ,n la mFsi+a

podemos notar los ori$i+ios bien ubi+ados de las $lautas las uenas las guitarras as@

+omo las *reas +ir+ulares de los bongos los platillos los aros de las bater@as mu+ho

m*s en los +uales dependiendo del di*metro la altura as@ +omo del material

produ+en un sonido espe+i$i+o lo ue permite la emisi"n de la melod@a. U,n uQ otras

*reas puedes per+ibir sus usosV

Ilustracin 10. Bicicleta representando

crculos


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'ema: 'ringulos

>n pol*gonoes una $igura limitada por segmentos de re+ta ue3 se denominan lados.

!os puntos donde se unen dos lados +onse+uti=os se llaman +,rtices. >n tringuloes

un pol@gono de tres lados. !os tri*ngulos son herramientas e$i+a+es para aruite+tura se utili#an en el dise7o de los edi$i+ios otras estru+turas a ue propor+ionan

resisten+ia estabilidad. Cuando se usan materiales de +onstru++i"n para $ormar un

tri*ngulo el dise7o tiene una gran base la punta de la parte superior es +apa# de

administrar el peso porue la energ@a se distribue a tra=Qs de todo tri*ngulo. Xsta es

la ra#"n por la ue mu+hos hogares residen+iales tienen $ormas triangulares a ue

propor+ionan una estru+tura $irme.,l uso del tri*ngulo en la aruite+tura data de m*s a7os ue otras $ormas +omunes

+omo el domo ar+o +ilindro e in+luso es anterior a la rueda. !os m*s re+ientes son lostri*ngulos euil*teros los is"s+eles su simetr@a auda a distribuir peso.Para denotar a un tri*ngulo se utili#a el s@mbolo Y seguido de las tres letras maFs+ulas

ue +orresponden a los =Qrti+es. )uele nombrarse a los lados +on la letra minFs+ula del

*ngulo opuesto.

!os tri*ngulos se +lasi$i+an segFn sus *ngulos sus lados. ,l tri*ngulo euil*tero es el m*s usado en la aruite+tura. Consta de tres lados

+ongruentes *ngulos de 98 grados en +ada esuina. !a longitud de los lados =ar@a.

>n e6emplo +l*si+o de su utili#a+i"n es el +omple6o de las Pir*mides de 'ui#a en

,gipto.

1 !os tri*ngulos se +lasi$i+an segFn sus *ngulos sus lados.

Ilustracin 11.Tringulo

RST

BIlustracin 12. Tringulo

TS


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Cada una de las +uatro +aras ue $orman las pir*mides son tri*ngulos euil*teros.

,stas +onstru++iones son muestra de la $ortale#a de este tri*ngulo en la aruite+tura a

ue las pir*mides se mantienen de pie desde ha+e m*s de 4888 a7os.!os tri*ngulos is"s+eles ue tienen dos lados iguales tambiQn son protagonistas en la

aruite+tura mundial espe+ialmente en la moderna aruite+tura piramidal.

Ilustracin 1#. $%uiltero

!os is"s+eles $ueron utili#ados en la aruite+tura del ,di$i+io ,ste de la 'aler@a a+ional

de Arte Dashington -.C. ue dise7ado por el $amoso aruite+to . M. Pei. )u estilo

aruite+t"ni+o se +ara+teri#" por el uso del tri*ngulo is"s+eles otras $ormas

geomQtri+as. Pei utili#a el tri*ngulo is"s+eles tambiQn +omo base del edi$i+io para

albergar la $orma de la pasarela. ,l edi$i+io latiron en la +iudad de ue=a Zor[ es uno

de los ras+a+ielos pioneros del mundo ha sido +onstruido sobre un bloue triangular

en Manhattan d*ndole la misma $orma m*s +on+retamente de un tri*ngulo is"s+eles.)e ha mantenido por m*s de 88 a7os lo ue demuestra la $ortale#a de la aruite+tura

triangular.

,l tri*ngulo es+aleno +uas partes son in+ongruentes no se utili#a +omFnmente en la

aruite+tura. o ha simetr@a en este tri*ngulo lo ue +ausar@a una distribu+i"n

desigual del peso. ,sto es peligroso a ue uno de los *ngulos tendr@a m*s peso

presi"n sobre Ql ue otro. !os tri*ngulos re+tos tienen un *ngulo de H8 grados

per$e+tos. ,stosTri*ngulos espe+iales no son tradi+ionalmente utili#ados en las +ara+ter@sti+as

estru+turales de un edi$i+io. Cir+un$eren+ia +@r+ulo: -e$ini+i"n elementos s.$.L

Ilustracin 1!. Issceles


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A+ti=idades de aprendi#a6e

A-A:Los paralelogramos

,n+ierra en un +@r+ulo el in+iso de la op+i"n +orre+ta.

(. en el +uadrado de la $igura se tra#aron las diagonales AC ,- por el punto de

interse++i"n de estas se tra#aron las perpendi+ulares a los lados de di+ho +uadrado.

!uego \a N \b N \r N \s K

aL (48I

bL ((5I

+L (5I

dL (8I

(. la $igura ,BC- es un rombo. !a medida del \C,B es:

aL (8I

bL 48I

+L 58I

dL 28I

3. ,l +uadril*tero P,!> es un rombo las medidas de los *ngulos C,0 0PC suman

(88I. UCu*l es la medida del *ngulo ,0PV

aL 28I

bL 8I

+L 58I

dL 48I

4. ,n la $igura M%0P +orresponden a un re+t*ngulo donde 0M K M K %.

Ilustracin 1". Tringuloescaleno

C+

a!

&

r #%Ilustracin 16. Cuadrado condiagonales


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UCu*ntos tri*ngulos de igual *rea a M& ex+luQndolo se pueden en+ontrar en la

$iguraV aL 9 bL 2 +L ( +L 5

Clasi(icaci$n de los paralelogramos lin- hacia .ou'ube:

https://EEE.outube.+om/Eat+hV=KB0ou#&

A-A: La circun(erencia ) el circulo

,n euipos de 3 integrantes reali+en las siguientes a+ti=idades +ada uno tra#ando de

manera indi=idual. Posterior a ello +ompartan sus obser=a+iones para llegar a

+on+lusiones. Justi$iuen sus +on+lusiones $rente a los otros euipos.

. !a siguiente $igura es una +ir+un$eren+ia +on +entro en 8. denti$i+a: segmentosre+tas ar+os espe+iales segFn te indi+a es+ribe su nombre.

-: )e+ante

AC: -i*metro

A,: Ar+o

': Tangente

AB,: Ar+o

,%: 0adio

ABC: Ar+o

CB: Cuerda

(. 0ela+iona las +olumnas es+ribiendo dentro del parQntesis la letra ue

+orresponda al +on+epto ue de$ine.aL CuerdabL 0adio+L -i*metrodL Ar+oeL Cir+ulo$L TangentegL )e+ante

Ilustracin 1#. $igura concircunerencia
https://www.youtube.com/watch?v=BRNou1yz7QIhttps://www.youtube.com/watch?v=BRNou1yz7QI


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hL Cir+un$eren+ia

eL )uper$i+ie limitada por la +ir+un$eren+ia.

gL 0e+ta ue pasa por la +ir+un$eren+ia to+a dos puntos de ella.

$L !@nea re+ta ue to+a un solo punto de la +ir+un$eren+ia.

aL )egmento de re+ta ue une dos puntos de la +ir+un$eren+ia.

+L Cuerda de maor tama7o ue pasa por el +entro de la +ir+un$eren+ia.

dL Por+i"n +ontinFa de la +ir+un$eren+ia limitada por dos de sus puntos llamados

extremos.

bL )egmento re+til@neo ue une al +entro +on un punto de la +ir+un$eren+ia.

A-A:'ringulos

Lin- de /ri+e: https://dri=e.google.+om/$ile/d/8BH,r9,]h,e68)+lZa,[/=ieEV

pre$K(^pliK
https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FejN0SHNqcHlYaEk/view?pref=2&pli=1https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FejN0SHNqcHlYaEk/view?pref=2&pli=1https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FejN0SHNqcHlYaEk/view?pref=2&pli=1https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FejN0SHNqcHlYaEk/view?pref=2&pli=1


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1EACINE# /E N23E# ACINALE#

Li'ro2.xlsx

Lin- de /ri+e:

https://dri=e.google.+om/$ile/d/8BH,r9,]h,_nJ>Td%,&t0+/=ieEV

uspKsharing


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0e$lexiones personales

UPor uQ elegiste este temaV

Los paralelogramos: )e me ha+e un tema interesante a ue es ne+esario saber un

po+o m*s sobre ellos +omo est*n +on$ormados.

La circun(erencia ) el c*rculo: !o eleg@ puesto ue se me ha+e un tema de

importan+ia porue sin darnos +uenta estamos rodeados de +@r+ulos +ir+un$eren+ias

en nuestro entorno es ne+esario saber darse +uenta de ello.

'ringulos: !o es+og@ a ue es un tema interesante porue nos ense7a las

propiedades de +ada uno +omo son +"mo identi$i+arlos de manera +lara pre+isa.

U&uQ estrategias utili#aste para $a+ilitar tu aprendi#a6eV

Mane6e Dord PoEerPoint ,x+el in=estigue +omo utili#ar algunos de ellos a ue se

me +ompli+o en algunas o+asiones =i tutoriales.

Z a partir de ahora UC"mo utili#aras lo aprendidoV

!o utili#are para $a+ilitar la elabora+i"n de mis traba6os ha+erlos de una manera m*s

llamati=a de la me6or manera posible. TambiQn al elaborar mis presenta+iones

PoEerPoint me $a+ilitara el reali#arlo a ue es una herramienta ue auda a +rear

presenta+iones mu bonitas sin tanta +ompli+a+i"n. ,n Dord podrQ reali#ar

do+umentos de manera +lara sin di$i+ultades ,x+el me permitir* reali#ar +*l+ulos de

manera sen+illa +on+isa.


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&>?MCA


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Tema: 4idrocarburos saturados5 para(inas o alcanos

)e llaman hidro+arburos saturados o al+anos los +ompuestos +onstituidos por +arbono

e hidr"geno los +uales son de +adena abierta est*n

$ormados por enla+es sen+illos.

)u $"rmula emp@ri+a es

Cn(nN( siendo n el

nFmero de *tomos de

+arbono. orman series hom"logas es de+ir

+on6untos de +ompuestos +on propiedades

u@mi+as similares ue di$ieren en el nFmero

de *tomos de +arbono.

!a rea++i"n de +ombusti"n es la rea++i"n

+ara+ter@sti+a de los hidro+arburos la +ual

desprende grandes +antidades de C%( uno de los prin+ipales gases +ausante del

e$e+to in=ernadero. Chu+ ]*#ue# ^ Mugarte (85L

Ilustracin 20. Industrias %ue liberan C&2

Ilustracin 1'.(lcanos

Ilustracin 1). *ombres + e,emplos dealgunos -idrocarburos.


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'ema: Funciones orgnicas

Al+oholes $enoles

!os al+oholes se pueden +onsiderar deri=ados de los hidro+arburos al sustituir un

*tomo de hidr"geno por el grupo $un+ional % hidroxiloL.

E!emplo:

C,C-C, &ropano

C,C-C-% &ropanol

)i el hidro+arburo es arom*ti+o se obtienen los $enoles.

E!emplo: 4 4

6enceno Fenol


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!os al+oholes son +ompuestos org*ni+os

+ua +ara+ter@sti+a prin+ipal es ue tiene

un grupo hidroxilo % unido de $orma

+o=alente a un grupo aluilo. ,l grupo

$un+ional es el % su $"rmula general

es 0%.

Ilustracin 22. structura de un alco-ol primario

Al+oholes son auellos +ompuestos org*ni+os en +ua estru+tura se en+uentra el grupo

hidroxilo(G%L unido a un +arbono ue solo se a+opla a otro +arbono o a hidr"genos.

,n el +aso de los al+oholes el grupo $un+ional es:

,ste es un al+ohol primario a ue el % est* unido a un +arbono del extremo de la

+adena +arbonada. 0 representa el resto de la +adena de +arbonos.

Cuando est* unido a un +arbono ue a su =e# est* unido a dos +arbonos =e+inos es

de+ir de un +arbono se+undario hablamos de un al+ohol se+undario.

Z por Fltimo el al+ohol ter+iario. !o di+e su nombre. ,l grupo % est* unido a un

+arbono ue est* unido a tres +arbonos m*s. Chu+ ]*#ue# ^ Mugarte (85L

2 i/roxilo: es n (rpo )nional )orma/o por n omo /e ox*(eno oro /ei/r(eno

Ilustracin 21. structura de un alco-ol secundario


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Tema:Clculos Este7uiom,tricos8

,ste tipo de +*l+ulos se emplean +on el $in de obtener la +antidad de sustan+ia

reuerida o produ+ir en una rea++i"n u@mi+a. )upongamos ue traba6as en una

panader@a ue te piden ue reali+es (58 panes. UC"mo sabes +u*nto material =as

utili#arV

Piensa un momento lee. )upongamos ue por un +ostal de harina se produ+en (5

panes si +ada +ostal tiene 5 [ilogramos de harina U+u*ntos +ostales ne+esitan para

preparar (58 panesV Multipli+as (58 por el resultado lo di=ide entre (5 obteniendo+omo resultado ue son ne+esarios 8 +ostales para produ+ir (5 panes. Ahora si te

preguntaran +u*ntos [ilos son ne+esarios para produ+ir (58 panes U+"mo obtienes el

+*l+uloV !a respuesta es utili#ando una regla de 3: si un +ostal trae 5 [ilogramos

produ+e (5 panes para llegar a (58 se multipli+a (58 por 5 el resultado lo di=ides

entre (5 por lo +ual reuieres de 58 [ilogramos de harina. ,ste prin+ipio se apli+a para

los +*l+ulos esteuiomQtri+os.

Ilustracin 23. Representacin de los clculos este%uiom/tricos

Para reali#ar los +*l+ulos debidamente es +on=eniente men+ionar algunos puntos

importantes:

!as e+ua+iones u@mi+as deben estar balan+eadas. o se puede reali#ar ningFn +*l+ulo si no sabemos los produ+tos ue se $orman.

,l mQtodo empleado en estos +*l+ulos es el de mQtodo molar. ,ste tipo de +*l+ulos ue

anali#aremos se di=iden en:

MolGmol


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MasaGmasa MasaGmol MolGmasa

Chu+ ]*#ue# ^ Mugarte (85L


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A-A: idro+arburos saturados para$inas o al+anos

Los gases de e(ecto in+ernadero

Lin- de /ri+e:https://dri=e.google.+om/$ile/d/8BG

2_%g+`0!0e'h!a(`&l4_Ds/=ieEVuspKsharing
https://drive.google.com/file/d/0B-81ZOgcKRLReGhLa21KQXl4ZWs/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B-81ZOgcKRLReGhLa21KQXl4ZWs/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B-81ZOgcKRLReGhLa21KQXl4ZWs/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B-81ZOgcKRLReGhLa21KQXl4ZWs/view?usp=sharing


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A-A: un+iones org*ni+as

Alcoholes

n=estiga tres al+oholes di$erentes a los presentados

nomen+latura tipo de al+ohol estru+tura l@neaG

*ngulo usos e$e+tos negati=os en la saludL. ,labora

una es+rito +on la in$orma+i"n re+opilada.

6utanol

,s un l@uido +laro +on olor pun#ante no residual soluble en etanol metanol otros

sol=entes org*ni+os. ,s po+o soluble en agua.

,s un al+ohol primario.

)e utili#a +omo: )ol=ente latente para thinners3 pinturas en industria de pinturas.

Produ++i"n de tintas de impresi"n para la industria gr*$i+a. Auxiliar para la industria de

+olorantes. Agente deshidratante en destila+iones a#eotr"pi+as4L. ngrediente en

$ormula+iones de detergentes. )ol=ente para la $abri+a+i"n de explosi=os a base de

nitro+elulosa. )ol=ente para la $abri+a+i"n de +ueros arti$i+iales. Agente de extra++i"n

para di=ersas grasas a+eites +eras resinas. )ol=ente para la $abri+a+i"n de pel@+ulas

a base de a+etato de +elulosa. )ol=ente para la $abri+a+i"n del ra"n. Al+ohol but@li+o/Butanol (88HL

nhala+i"n:

!os al+oholes but@li+os han produ+ido po+os +asos de en=enenamiento en la industria

debido a su ba6a =olatilidad. Causan irrita+i"n del tra+to respiratorio superior. Puede

o+urrir di$i+ultad respiratoria tos dolor de +abe#a mareos somnolen+ia. Puede

absorberse en la sangre +ausar s@ntomas similares a los de la ingesti"n.

3 #l /ilene inner en in(ls es na me;la /e /isol


29/102

ngesti"n:

Puede tener e$e+to nar+"ti+o. Puede +ausar dolor abdominal n*useas dolor de

+abe#a mareos diarrea. -osis altas pueden

a$e+tar los ri7ones e h@gado. Puede a$e+tar laaudi+i"n.

Conta+to +on la Piel:

rritante de la piel produ+e pQrdida de a+eites naturales. )e puede absorber a tra=Qs de

la piel +ausando s@ntomas an*logos a los de la

ingesti"n.

Conta+to +on los %6os:

!os =apores pueden ser irritantes +ausando lagrimeo dolor. !as salpi+aduras pueden

+ausar in$lama+i"n =isi"n borrosa. Butanol (882L

%1entanol

,s un l@uido in+oloro de olor al+oh"li+o agradable a $ruta =erde. ,s irritante al ser

inhalado o entrar en +onta+to +on la piel o los o6os.

,s un al+ohol se+undario.)e emplea +omo rea+ti=o de s@ntesis5 +omo disol=ente. !a =ariedad )LG(Gpentanol se

emplea +omo intermedio de s@ntesis de $*rma+os +ontra la en$ermedad de Al#heimer.

(Gpentanol s.$.L

Puede +ausar una le=e irrita+i"n o+ular.

Puede pro=o+ar e$e+tos sobre sistema ner=ioso +entral ue in+luen somnolen+ia

mareos dolor de +abe#a =isi"n borrosa. Pentanol me#+la (85L

"4eanol

5 !*nesis: es el proeso por el al se pro/en ompesos =*mios a parir /esimples o prersores =*mios.

Ilustracin 2". Butanol lneangulo


30/102

,ste l@uido in+oloro es po+o soluble en agua.

,s un al+ohol primario.

,ste is"mero se utili#a en la industria del per$ume. Ghexanol s.$.L

,l hexano tiene apli+a+i"n en:

,xtra++i"n de a+eites =egetales +omestibles Produ++i"n de alimentos +on+entrados para +onsumo animal -isol=ente para pinturas -isol=ente para pro+esos u@mi+os ndustria del +al#ado

>sos apli+a+iones del hexano (88L

!a sustan+ia irrita los o6os la piel el tra+to respiratorio. !a sustan+ia puede tener

e$e+tos sobre el sistema ner=ioso +entral. exanol s.$.L

C*l+ulos esteuiomQtri+os9

3ol3asa

A-A: 0esuel=e +orre+tamente los

siguientes e6er+i+ios.

6#se=imrio: es el llo /e las ani/a/es /e reai


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Lin- Ecel:https://dri=e.google.+om/$ile/d/8BG2_%g+`0!0Z]aMlpB]]H!>>/=ieEV

uspKsharing
https://drive.google.com/file/d/0B-81ZOgcKRLRYXVaMlpBVV91LUU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B-81ZOgcKRLRYXVaMlpBVV91LUU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B-81ZOgcKRLRYXVaMlpBVV91LUU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B-81ZOgcKRLRYXVaMlpBVV91LUU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B-81ZOgcKRLRYXVaMlpBVV91LUU/view?usp=sharing


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0e$lexi"n personal

Para =arias A-A) de &u@mi+a se utili#aron di=ersos programas editores de texto las

+uales nos $ueron Ftiles en la representa+i"n reali#a+i"n de di$erentes temas =istos

alrededor del segundo semestre.

'&or %u( elegiste el tema)

!os gases de e$e+to in=ernadero: !o elegimos porue es un tema $*+il ue puede ser

me6or interpretado +on im*genes. Algo ue puede ser mane6ado por la sensibilidad del

espe+tador al =er lo ue les pasa a los animales +on Qste problema.

Al+oholes: ,s un tema ue no dur" mu+ho tiempo en nuestra +lase uisimos

explorarlo un po+o m*s +on m*s in$orma+i"n sobre +ada al+ohol. Adem*s de ue sir=e+omo un buen repaso a+tualmente para $uturos proe+tos.

C*l+ulos ,steuiomQtri+os. MolGMasa: ,s de los po+os temas ue pueden tratarse +on

,x+el dentro del mundo de la &u@mi+a. 0euiere de =alores obtenidos mediante sumas

multipli+a+iones di=isiones. ada podr@a ser me6or ue ,x+el para +*l+ulos.

'*u( estrategia utilizaste para +acilitar tu aprendiza,e)

!os gases de e$e+to in=ernadero: Como anteriormente se hab@a di+ho es un tema

$*+ilmente representati=o. )u dise7o en PoEerPoint es atra+ti=o para el espe+tador no

ne+esita de mu+ho texto b*si+amente resumen de$ini+iones reuerido para entender

ue ha ue ha+er algo por nosotros los ue su$ren por nuestra +ausa.

Al+oholes: ,s una in=estiga+i"n b*si+a en Dord. Puedes explanarte de +ontenido

ha+er resumen aparte o s"lo Qste Fltimo.

C*l+ulos ,steuiomQtri+os. MolGMasa: )olamente $ue usado +omo +al+uladora de

=alores de elementos u@mi+os de los +uales debemos sa+ar de MolesGMasa. !aestru+tura es +asi la misma ue en la A-A original s"lo ue me6or remar+ado m*s

limpio.


33/102

- a partir de aora/ 'cmo utilizars lo aprendido)

PoEerPoint es Ftil para presenta+iones e$e+tos =isuales ue sean entretenidos

$*+iles de +aptar para la audien+ia.

Dord tiene una amplia =ariedad de +omponentes ue te permiten dise7ar tu ar+hi=o

in=estiga+i"n dem*s de la $orma ue m*s te apete#+a.

,x+el es bastante bueno en +uanto a +*l+ulos se re$iere pero tambiQn te permiten

presentar tablas datos para la reali#a+i"n de estos.

Cada uno tiene una $un+i"n en espe+ial puede ser bien apli+ada en =arias materias

hall*ndole el tru+o.


34/102

,TM%!%'?A) '0,'A)

Ilustracin 2#. (labeto griego


35/102

Tema: Al(abeto griego

Al$abeto es una palabra de origen griego ue deri=a su nombre de las primeras letras

del al$abeto griego: alpha beta. ,l al$abeto m*s antiguo ue se +ono+e surgi" en la

#ona de las a+tuales )iria Palestina entre los a7os 88 588 a.C.: )e le denominasem@ti+o o septentrional est* $ormado a partir de la +ombina+i"n de signos de la

es+ritura +unei$orme R sistema de es+ritura empleado en Mesopotamia en la ue os

+ara+teres ten@an $orma de +u7as o +la=os R 6erogl@$i+a sobre todo egip+iaL en la ue

los signos no se presentan el sonido de las palabras si no su signi$i+ado +ontaba +on

(( signos todos ellos +onsonantes.

!os griegos entre los a7os 888 H88 a.C. Adoptaron este al$abeto sem@ti+o en su

=ariante $eni+ia. ueron los rodios uienes lo utili#aron por primera =e# +er+a del a7oH88 a.C. al adaptarlo los griegos

a7adieron a los (( signos otros dos

utili#aron algunos de los signos para las

=o+ales +uando una es+ritura

al$abQti+a en =e# de un silabario ue

era lo ue realmente ten@an los

$eni+iosL.

,l al$abeto anterior es 6"ni+o de Mileto

ue Atenas adopto en el a7o 483 a.C.

!os nombres de las letras son los sem@ti+os originales sin apenas modi$i+a+iones.

Ilustracin 2'. (labeto griego ,nico


36/102

El al(abeto griego consta de %; letras:

Tabla 2. (labeto griego de 2! letras.

MAZ)C>!A) minFs+ulas nombre en

griego

nombre espa7ol !etra latina

A a al6a Al$a A

B b bhtaBeta

B

' g gamma 'amma ' gague..L

- d de6lta -elta -

, e eilon Xpsilon , bre=eL

_ # #hta -seta -s

h hta ,ta , largaL

& hta _eta _ #a +e...L

i iEta ota

` [ [appa `appa ` +a [e..L

! l lambda !ambda !

M m mu Mi M

n nu i


37/102

x xi i K[sL

% o omi[ron ;mi+ron % bre=eL

P p pi Pi P

0 r rE 0ho 0 rr

) s] sigma )igma ) ] al $inalL

T t tau Tau T

> u uilon ?psilon u $ran+esaL

6 6i i

C + +i Ji J [hL

Z i Psi Ps

D E Emega %mega % largaL

Al$abeto griego s.$.L


38/102

'ema: 1rincipales aportaciones de los griegos al mundo

!as matem*ti+as

Pese a ue las Matem*ti+as a eran a=an#adas en tiempos anteriores

babilonioso egip+iosL hasta los griegos la preo+upa+i"n por esta +ien+ia era

meramente pr*+ti+a: medir +onstruir +ontar... !os griegos sin embargo se preo+upan

por re$lexionar sobre la naturale#a de los nFmeros sobre la naturale#a de los cob6etosc

matem*ti+os geometr@aL Con=irtieron las Matem*ti+as en una +ien+ia ra+ional

estru+turada +on propiedades ue se demuestran.

!a ,s+uela J"ni+a $undada por TA!,) -, M!,T% en torno al 988 a.C.L $ue la primera

en +omen#ar el estudio +ient@$i+o de la 'eometr@a. )e le atribuen las primeras

demostra+iones de teoremas geomQtri+os mediante el ra#onamiento l"gi+o.

M*s tarde $ue la ,s+uela Pitag"ri+a$undada por PT


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!a $iloso$ia

Aporta+iones $ilos"$i+as de:

#$crates

aL MQtodode la maQuti+a: !a maQuti+a es el mQtodo $ilos"$i+o

dein=estiga+i"n ense7an#apropuesto por )"+rates+onsiste esen+ialmente en

emplear el di*logopara llegar al +ono+imiento !a idea b*si+a del mQtodo so+r*ti+o de

ense7an#a +onsiste en ue el maestro no in+ul+a al alumno el +ono+imiento pues

re+ha#a ue su mente sea un re+ept*+ulo o +a6"n =a+@o en el ue se puedan introdu+ir

las distintas =erdades para )"+rates es el dis+@pulo uien extrae de s@ mismo el

+ono+imiento

bL -es+ubridor del +on+epto o sea de s@ntesismental del +on6unto de determina+iones

esen+iales para ue una +osa sea tal +osa

+L %rientador de la $iloso$@a ha+ia el mundo moraldel hombre

dL )e preo+up" por estable+er el sentido de tQrminos b*si+os +omo belle#a

bondad6usti+ia santidad o sea lo ue llamamos =alores

eL Considero +omo =irtud $undamental ser bueno ser bello moralmenteL

1lat$n

!as opiniones de Plat"ntambiQn tu=ieron mu+ha in$luen+ia en la naturale#adel

+ono+imiento la ense7an#a las +uales propuso en el Mene"n el +ual +omien#a +on la

pregunta a+er+a de si la =irtud puede ser ense7ada pro+ede a exponer los +on+eptos

dela memoria el aprendi#a6e+omo un des+ubrimiento de +ono+imientos pre=ios

opiniones +orre+tas ue son +orre+tas pero no tienen una +lara 6usti$i+a+i"n.

Plat"n a$irmaba ue el +ono+imiento estaba basado esen+ialmente en +reen+ias=erdaderas 6usti$i+adas una +reen+ia in$luente ue lle=" al desarrollom*s adelante de

laepistemolog@a.

Arist$teles
http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/socrats/socrats.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/dialarg/dialarg.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/hanskelsen/hanskelsen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/platon/platon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/memorias/memorias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/memorias/memorias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/epistemiologia-filosofia/epistemologia-filosofia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/epistemiologia-filosofia/epistemologia-filosofia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/socrats/socrats.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/dialarg/dialarg.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/hanskelsen/hanskelsen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/platon/platon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/memorias/memorias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/epistemiologia-filosofia/epistemologia-filosofia.shtml


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Arist"teles trans$orm" mu+has si no todas las *reas del +ono+imiento ue to+". ,s

re+ono+ido +omo el padre $undador de la l"gi+a de la biolog@a pues si bien existen

re$lexiones es+ritos pre=ios sobre ambas materias es en el traba6o

deArist"telesdonde se en+uentran las primeras in=estiga+ionessistem*ti+as al

respe+to.

,ntre mu+has otras +ontribu+iones Arist"teles $ormul" la teor@ade la genera+i"n

espont*nea el prin+ipio de no +ontradi++i"n las no+iones de

+ategor@a sustan+ia a+to poten+ia primer motorinm"=il. Algunas de sus ideas ue

$ueron no=edosas para la $iloso$@a de su tiempo ho $orman parte del sentido +omFn de

mu+has personas.

Ilustracin 31. latn crates + (ristteles.

'ema:


41/102

/esinencias. !as desinen+ias ue a7adidas al tema $orman los +asos de los nombres

de la ter+era de+lina+i"n son las siguientes:

Mas+ulino $emenino

Tabla 3. 4esinencias masculino + emenino

)'>!A0 P!>0A!%MAT]% G o tema alargado G]%CAT]% G o sin desinen+ia G

AC>)AT]% Gf / G Gf / G',T]% G G-AT]% Gj GkjL

eutro

Tabla !. 4esinencias neutro

)'>!A0 P!>0A!%MAT]% )in desinen+ia Gf]%CAT]% )in desinen+ia Gf

AC>)AT]% )in desinen+ia Gf',T]% G G-AT]% Gj GkjL

!a desinen+ia Gkj del dati=o plural puede lle=ar la G eu$"ni+a.

"8 'emas en consonante8

'emas en labial ) gutural8

!os temas en labial ) gutural$orman sustanti0os masculinos 3 +emeninos. Todos ellos

toman la desinen+ia G en el nominati=o =o+ati=o del singular.

,n estos dos +asos as@ +omo en el dati=o plural la labial la gutural se +ombinan +on

la k de la desinen+ia $ormando respe+ti=amente.

'emas en dental8


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!os temas en dental$orman sustanti0os masculinos/ +emeninos 3 neutros. !os

mas+ulinos $emeninos toman la desinen+ia G en el nominati=o =o+ati=o del singular.

Para la $orma+i"n de estos dos +asos as@ +omo del dati=o plural tQngase presente:

. !as dentales ante k desapare+en.

(. >na dental no puede ser $inal de palabra.

!os sustanti+os en => ) en ?>de tema en dental tienen el a+usati=o singular en

G cuando la o la no lle0a acento en el nominati0o.

'emas en nasal @B8

!os temas en nasal$orman sustanti0os masculinos 3 +emeninos ad,eti0os

masculinos/ +emeninos 3 neutros. !os mas+ulinos $emeninos menos los en Gj ue

toman G prolongan si es bre=e la =o+al $inal del tema en el nominati=o a =e+es en el

=o+ati=o del singular.

TQngase presente ue G ante G desapare+e.

'emas en D8

!os nombres +uo tema termina en GG $orman el nominati=o =o+ati=o del singular el

dati=o plural los +asos sin desinen+ia segFn los siguientes prin+ipios $onQti+os:

. ,l grupo GG desapare+e ante G alarg*ndose por +ompensa+i"n la =o+al

pre+edente.

(. !a G no puede ser $inal de palabra.

,stos temas $orman algunos ad6eti=os +asi todos los parti+ipios.

'emas en l*7uida @5 B8


43/102

!os temas en $orman sustanti0os masculinos/ +emeninos 3 neutros. !os mas+ulinos

$emeninos prolongan si es bre=e la =o+al $inal el tema en el nominati=o singular. ,l

Fni+o tema en es ue toma G en el nominati=o =o+ati=o.D

'emas en con s*ncopa8

. Algunos sustanti=os en Gq mu usados experimentan la s@n+opa de en el geniti=o

dati=o del singular tienen el dati=o plural en Gfkj.

(. ,n qE F el 0arn se =eri$i+a la s@n+opa in+luso en el a+usati=o singular en todo

el plural adem*s se inter+ala una GG eu+nicaentre la G la Gq.

'emas en espirante @>B8

Nombres contractos. !os temas ue terminan en G $orman nombres contractos. ,n

e$e+to la G pre+edida siempre de =o+al se pierde delante de la =o+al en +onta+to se

+ontraen normalmente.

'emas en G> +ariable8,stos temas $orman sustanti0os neutros. !a del tema alterna

+on o en los tres +asos iguales del singular.

'emas en G> in+ariable8,stos temas $orman sustanti0os 3 ad,eti0os masculinos 3

+emeninos/ 3 ad,eti0os neutros. !os mas+ulinos $emeninos prolongan la del tema en

el nominati=o singular. ,n el plural mas+ulino $emenino el a+usati=o es una $orma

an*loga al nominati=o.

'emas en H>8 ,stos temas $orman unos po+os sustanti0os neutros.

%8 'emas en diptongo5 +ocal larga o +ocal sua+e8

'emas en G?5 H?5 ?8

!os temas en G?5 H?5 ? $orman sustanti0os masculinos 3 +emeninos. ,n los tres

temas la G +uando se halla delante de la =o+al de una desinen+ia eui=ale a la

espirante G ue +omo la k se elide entre =o+ales.G


44/102


A-A: Al(abeto griego

-e manera indi=idual +ontesta +orre+tamente las siguientes preguntas.

. U-e d"nde se deri=a el nombre del primer al$abeto +ono+idoVG -e al$a beta.(. U,n uQ lugar en uQ a7o surgi" el primer al$abeto ue se +ono+eVG )iria Palestina en 88 588 a. C.3. UCon +uantas letras o signos +ontaba el primer al$abetoVG ((.4. U&uQ griegos $ueron los ue utili#aron por primera =e# este al$abeto en uQ

a7oVG 0odios en el H88 a. C.5. U&uQ hi+ieron los griegos +uando adoptaron este al$abetoV

G !es a7adieron a los (( signos otros dos.9. UC"mo se le denomina al primer al$abeto +ono+idoVG )em@ti+o o septentrional.. UC"mo est* +on$ormado este al$abetoVG A partir de la +ombina+i"n de signos 6erogl@$i+os2. UCu*les son las prin+ipales +ara+ter@sti+as de las es+rituras +unei$orme

6erogl@$i+aVG J: no representan el sonido de las palabras. C: los +ara+teres ten@an $orma de

+u7as o +la=os.H. UCon ue nombre es +ono+ido el al$abeto griego anteriorV

G J"ni+o.8.U-e donde est*n tomados los nombres de las letras del al$abeto griego anteriorVG )on los sem@ti+os originales de Mileto.


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A-A: Aportaciones de los griegos al mundo

Con base en la in$orma+i"n presentada al ini+io del bloue +ali$i+a las siguientes

ase=era+iones +on =erdadero ]L o $also L.

. !a $amilia de lenguas indoeuropea es una de las m*s extendidas

geogr*$i+amente aunue no in+lua a la maor parte de las lenguas europeas.

]L(. -urante la Qpo+a ar+ai+a 're+ia re+ibi" importantes in$luen+ias de %riente. L3. !os pro+esos m*s +ara+ter@sti+os de la Qpo+a ar+ai+a $ueron la +onsolida+i"n de

las polis la gran extensi"n del mundo helQni+o. ]L4. -urante este periodo desapare+e la oligaru@a en su lugar $lore+e una

monaru@a. ]L5. -urante la Qpo+a helen@sti+a 0oma +ae ba6o el poder de una 're+ia poderosa.

L9. !a +ultura de la antigua 're+ia in$luo poderosamente en los es+ritores artistas

e intele+tuales de 0oma. ]L. !a +ultura griega $ue tan pol@ti+a ue aporto +ono+imientos en =arias *reas de la

+ien+ia tales +omo: matem*ti+as biolog@a $iloso$@a literatura entre otras. ]L

Lin- de /ri+e:

https:JJdri+e8google8comJ(ileJdJ069ErKE


46/102

A-A:


47/102

Refexiones personales

Para la elabora+i"n de las a+ti=idades de aprendi#a6e de etimolog@as griegas se usaron

=arias $un+iones de in$orm*ti+a prin+ipalmente PoEerPoint Dord a ue en ,x+el nose pod@a +olo+ar alguna Ada de ahora.

UPorue elegiste este temaV

Al$abeto griego: ,s+og@ este tema debido a ue en =arias o+asiones a sea en la

es+uela o en el traba6o se usan algunas =e+es no nos damos +uenta de la importan+ia

de este tema sin embargo al reali#arlo uno se da +uenta de lo indispensables ue son

por e6emplo las usamos en la es+uela en las materias de matem*ti+as u@mi+a nos

audan a entender algunos temas de le+tura reda++i"n entre otros es mu

interesante saber el signi$i+ado de +ada letra +omo lo empleamos en nuestro entorno.

Prin+ipales aporta+iones de los griegos al mundo: ,leg@ este tema a ue es

indispensable saber +"mo algunas ramas de estudio +omo las matem*ti+as $iloso$@a

u@mi+a entre otras surgieron de donde son originarias pues en o+asiones ni

siuiera sabemos de donde pro=ienen las +osas es un tema mu interesante puesto

ue des+ubrimos un po+o m*s +omo se $ueron dando las +osas para tener lo ue ho

en d@a tenemos.

]o+abulario de la ter+era de+lina+i"n: !o es+og@ debido a ue nos ense7a el signi$i+ado

de algunas palabras ue pensamos ue signi$i+an algo +uando en realidad no nos

muestra +"mo se +lasi$i+an +ada uno de los temas ue +ontiene adem*s de

ense7arnos +omo se llaman +ada una de las partes de nuestro +uerpo en otro idioma

tambiQn las ramas ue +omponen a las materias es+olaresL.

U&uQ estrategias utili#aste para $a+ilitar tu aprendi#a6eV

,n los temas ue aborde me sir=i" mu+ho el saber usar las herramientas de

PoEerPoint Dord in=estigue a+er+a de los temas =i =ideos para entenderlos aFn

m*s PoEerPoint me sir=i" para dar un plus en la presenta+i"n de un tema Dord me

audo a presentarlo de manera +lara de igual $orma +on un buen dise7o.


48/102

Z a partir de ahora UC"mo utili#aras lo aprendidoV

!o usare para ha+er me6ores presenta+iones de los temas ue reali+e para dar un buen

$ormato a mis traba6os para ha+er atra+ti=os mis do+umentos se =ean presentables.

Podre espe+i$i+ar m*s mis traba6os de una manera sen+illa pero a la =e# eleganteme ser=ir* el elabora miento de este traba6o para ue los do+umentos ue haga se

=ean mu+ho me6or sin tanto es$uer#o pero +on buen resultado.


49/102

Taller de le+tura reda++i"n

Ilustracin 33. ibros saliendo de la mente


50/102

Tema

Anuncio 1ublicitario

Anun+io Publi+itario ,l anun+io publi+itario es uno de los textos persuasi=os por

ex+elen+ia se utili#a en las estrategias de publi+idad por lo general empresas o

grupos de presi"n o de gobierno bus. Can +on=en+er de usar +omprar un produ+to

+on+ienti#arse sobre una pol@ti+a pFbli+a o una problem*ti+a so+iales. a+ilita la

orienta+i"n ha+ia el +onsumo o la aduisi+i"n de nue=as ideas. ,n la A+tualidad +on la

+onsolida+i"n de los medios de +omuni+a+i"n masi=a ele+tr"ni+a la elabora+i"n de

anun+ios publi+itarios reuiere de estudios espe+iali#ados para la optimi#a+i"n

e$e+ti=idad de una +ampa7a publi+itaria.

,l anun+io publi+itario un texto persuasi=o de alta +omple6idad a ue su elabora+i"n

impli+a =arios elementos por lo regular se estru+tura +omo texto dis+ontinuo. )e =ale

de un prin+ipio ue a$irma vw a =e+es una imagen di+e mu+ho ue m*s ue mil

palabrasww aunue lo ideal es una +ombina+i"n euilibrada bien dise7ada entre el

texto la imagen para propi+iar el maor impa+to en la per+ep+i"n del re+eptor. Por lo

anterior su estru+tura des+ansa en elementos lingW@sti+os ue $a+ilitan ubi+ar texto del

anun+io mediante un eslogan o $rase representati=a as@ +omo en elementos

paralingW@sti+os +omo i+onos gestos ademanes posturas mo=imientos siluetassombras. 0e+uerda ue los elementos paralingW@sti+os en un anun+io publi+itario se

re$ieren a los +"digos no =erbales +ontenidos en el texto ue re$uer#an a+laran o

+ontextuali#an el +"digo =erbal por lo ue se =ale de im*genes $otogra$@as dibu6os o

grabadosL para transmitir su mensa6e de $orma =isual re$or#ar la $un+i"n lingW@sti+a

apelati=a as@ lograr persuadir. gualmente aunue en menor grado se en+uentra la

$un+i"n re$eren+ial mediante des+rip+i"n del +ontexto. !a +ombina+i"n pre+isamente las

ue re$uer#an el me+anismo de persuasi"n propia de este tipo de textos.

!a estru+tura de un anun+io publi+itario se basa en tres momentos:

Presenta+i"n de la o$erta

%$re+imiento del produ+to o ser=i+io


51/102

,xpli+a+i"n de la o$erta

,stos tres momentos se identi$i+an a partir de la +ombina+i"n de las +ara+ter@sti+as

internas externas +on el ob6eti=o de +rear estrategias ue persuadan al re+eptor. ,ntre

tales +ara+ter@sti+as desta+an:

Presentar im*genes atraentes a sea por su elegan+ia orden o +olorido

0e+ursos ret"ri+os lengua6e +onnotati=o para atraer

>sos de eslogan es de+ir de una $rase +on+isa $*+il de re+ordar 6unto a la mar+a del

produ+to el logotipo ue lo identi$i+a

,l elemento i+"ni+o se +ara+teri#a porue desta+a las +ualidades del produ+to a sea

por el tama7o de la imagen de la mar+a del logotipo lo +ontribue a ue el re+eptor lore+uerde

!engua6e publi+itario ue resulte atra+ti=o e ingenioso lo +ual mu+has =e+es por la

+aren+ia de +reati=idad se ex+ede en la de$orma+i"n del idioma $altas ortogr*$i+as

deliberadas o introdu++i"n de palabras o $rases de otros idiomas

,s importante ad=ertir ue +omo re+eptores se debe estar atento de auellos produ+tos

ue +arentes de Qti+a responsabilidad de lo ue o$re+en presentan una realidad

de$ormada mediante el uso de $rases o im*genes para enga7ar al re+eptor al o$re+er

produ+tos milagro o m*gi+os. Probablemente +on anterioridad habr*s =isto $rases

+omo: v,n tres d@as ba6ara 8 [ilos va+ompa7adas de la imagen del antes el despuQs

+on rostros o +uerpos manipulados otra estrategia de manipula+i"n se obser=a a

menudo en ob6etos posi+iones so+iales deseables por e6emplo: )o totalmente

Pala+io eslogan ue expresa el lado $r@=olo de los estereotipos $emeninos se

+onsidera +omo sin"nimo de +lase moda estatus re+urren a la exagera+i"n: Todo el

mundo tiene un Jetta al menos en la +abe#a.

Ilustracin 3!. a imaginacin en loslibros


52/102

'ema:Caricatura 1ol*tica

!a +ari+atura pol@ti+a tiene una $un+i"n espe+ial en el an*lisis +r@ti+o de la =ida so+ial

e+on"mi+a pol@ti+a a partir de una dosis de iron@a humor ue in=ita a la re$lexi"n +on

el prop"sito de toma una de+isi"n sobre el he+ho ue se +ari+aturi#a. ,s +onsideradoun texto des+ontinuo por su +arga =isual gra$i+a

!a +ari+atura Pol@ti+a aunue se le +ono+e +omFnmente por la +r@ti+a ue ha+e en el

+ontexto pol@ti+o tambiQn se utili#a para exponer problem*ti+as o asuntos a+tuales

propios del +ontexto so+ial +ultural e+on"mi+o de un pa@s a tra=Qs de la +r@ti+a iron@a

sar+asmo. )u prop"sito prin+ipal es ue los le+tores re$lexionen por lo ue apela al

le+tor in$ormado del momento hist"ri+o a+tual.

!as Cara+ter@sti+as internas bus+an la +on=ergen+ia de sus elementos +on la estrategia

dis+ursi=a para lograr la ade+ua+i"n +oheren+ia +ohesi"n.

,n +uanto a las +ara+ter@sti+as externas desta+a su estru+tura la +ual se +on$orma por

la introdu++i"n Rue est* impl@+ita en el t@tulo de la +ari+aturaG el desarrollo es la

+ari+atura en s@ la +on+lusi"n ue es elaborada por el le+tor a partir de la re$lexi"n.

%tra +ara+ter@sti+a son los elementos paralingW@sti+os de los ue ha+e uso

prin+ipalmente de los gestos mo=imientos posturas. >no de los re+ursos en los ue

se basa es el elemento retori+o a partir de la hipQrbole $igura ret"ri+a +on la +ual se

exageran el $@si+o la aparien+ia las palabras de los he+hos. !a +ari+atura se =ale de la

exagera+i"n hasta +ierto punto de la de$orma+i"n de los rasgos de alguna persona

+ari+aturi#ada aunue sea una $igura respetable o autoridad lo mismo su+ede +on los

he+hos pol@ti+os so+iales +on el a$*n de satiri#ar ridi+uli#ar o +ensurar aunue en

algunas o+asiones Fni+amente se persigue el humorismo. Car+atura pol@ti+a (8(L


53/102

'ema:Formas /iscursi+as

,n +uanto a las $ormas dis+ursi=as los textos literarios pueden presentar las siguientes

$ormas de es+ritura:

1rosa: )e es+ribe de +orrido en la l@nea de es+ritura en la $orma natural de expresi"n

humana

E!emplo

!a no+he se ha+@a +ada =e# m*s os+ura en la medida ue tu +uerpo se disipaba en el

+amino. o te importaba de6ar atr*s toda una =ida de he+hos bonitos de sonrisas

alegr@as. )olo te importaba el dolor de una mentira de un error. !o ue $ue su$i+iente

para ue abandonaras sin nun+a darme oportunidad para de$enderme de ha+erte =er

ue no era o el +ausante del dolor


54/102

Emisor: ,s el autor o es+ritor de la obra literaria. ,n el +aso del gQnero narrati=o se

llama narrador en el dram*ti+o dramaturgo en el poQti+o poeta. )uele ir identi$i+ad

+on el nombre aunue se dan +asos en ue los autores son libres para usar un apodo

alias o sobre nombre +omo tambiQn a produ++iones literarias ue son an"nimas.

eceptor: ,s el pFbli+o interesado en la le+tura de la obra puede ser +ualuier

persona ue tenga a++eso a la obra literaria. Para una me6or +omprensi"n e

interpreta+i"n de lo mani$estado en la obra es importante desta+ar ue es me6or si el

re+eptor tiene +ono+imiento pre=io de las +ara+ter@sti+as de los gQneros.

Canal: Tradi+ionalmente es el libro aunue en la a+tualidad ha otros medios

multimedia +omo el audiolibro o los $ormatos ele+tr"ni+os ue permiten transpirabilidad

de ar+hi=os +on el +ontenido de una obra literaria.

3ensa!e: es totalmente libreen +uanto a su +ontenido: sin embargo en la $orma ha

limita+iones en +uanto a la estru+tura modo de dis+urso ue se emplean en +ada uno

de los gQneros literarios. Por e6emplo en el +aso de una obra dram*ti+a se reuiere ue

el texto se es+riba +on base en el prototipo de dialogo o en la poes@a: generalmente se

es+ribe en =erso respetando elementos de rima ritmo otros s"ni+os ue dan

musi+alidad al poema.

C$digo: Como se han men+ionado el texto literario posee reglas generales ue

apli+ada en $orma +reati=a el autor utili#a para darle $irme#a a su texto

Caracter*sticas de los tetos literarios

A +ontinua+i"n se presentan tres textos lee +on aten+i"n para +ontestar las preguntas

ue se presentan posteriormente

'eto "

Zerma

ragmentoL

Zerma: G6uan Ume oes 6uanV

Juan: G]o


55/102

Zerma: GZa es la hora.

Juan: GUPasaron las untasV

Zerma: GZa pasaron.

Juan: Gasta luego. ]a a )alirL

Zerma: GUo tomas un =aso de le+heV

Juan: GUPara uQV

Zerma: GTraba6as mu+hos no tienes tu +uerpo para resistir traba6os.

Juan: G Cuando los hombres se uedan en6utos se ponen $uertes +omo el a+ero

Zerma: GPero tu no. Cuando nos +asamos eras otro. Ahora tiene +ara blan+a +omo si note diera en ella el )ol. A m@ me gustar@a ue $ueras al rio nadaras ue te subieras al

te6ado +uando la llu=ia +ala nuestra =i=ienda.

]einti+uatro meses lle=amos +asados tu +ada =e# m*s triste mas en6uto +omo si

+re+ieras al re=Qs.

uente: 'ar+@a . (85L. Zerma.

'eto %

o+turno a 0osario

ragmentoL

y&ue hermoso hubiera sidoz

]i=ir ba6o auel te+ho

!os dos unidos siempre

Z am*ndonos los dos

Tu siempre enamorada

Zo siempre satis$e+ho

!os dos una sola alma


56/102

!os dos un solo pe+ho

Z en medio de nosotros

yMi madre +omo un diosz2

'eto &

El lobo de 1etronio

@3AN: %KKB

!ogre ue una de mis +ompa7eros de hoster@a Run soldado m*s =aliente ue Plut"nG

me a+ompa7ara. Al primer +anto del gallo emprendimos la mar+ha Brillaba la luna

+omo el sol a mediod@a. !legamos a unas tumbas. Mi hombre se para empie#a a

+on6urar astros o me siento me pongo a +ontar las +olumnas a +anturrear. Al rato

me =uel=o ha+ia mi +ompa7ero lo =eo desnudarse de6ar la ropa al borde del +amino.

-e miedo se me abrieron las +arnes me uedQ +omo muerto: lo =i orinar alrededor de

su ropa +on=ertirse en lobo.

!obo rompi" a dar maullidos huo al bosue

ui a re+oger su ropa =i ue se hab@a tras$ormado en piedra.

-esen=aine la espada temblando llegue a +asa. Melisa se extra7" de =erme llegar ateles horas.

G)i hubieras llegado un po+o antes Rme di6o Rubieras podido audarnos: un lobo ha

penetrado en el redil ha matado las o=e6as $ue una =erdadera +arni+er@a logro

es+apar pero uno de los es+la=os le atra=es" el pes+ue#o +on la lan#a.

Al d@a siguiente =ol=@ por el +amino de tumbas. ,n el lugar de la ropa petri$i+ada hab@a

una man+ha de sangre.

,ntre en la hoster@a el soldado estaba tendido en un le+ho. )angraba +omo un bue

un mQdi+o estaba +ur*ndole el +uello.

8 $ene: %>a A sH). Norno a Rosario.


57/102


A-A: Anuncios publicitarios

Lin- de /ri+e: https://dri=e.google.+om/$ile/d/8BH,r9,]h,>'llTnp_0606088/=ieEV

uspKsharing
https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FUGllTnpZRjRjR00/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FUGllTnpZRjRjR00/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FUGllTnpZRjRjR00/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FUGllTnpZRjRjR00/view?usp=sharing


58/102

A-A: Caricatura pol*tica

bser+a las siguientes caricaturas ) responde lo solicitado

Cari+atura

Ilustracin 3". oltica

Cari+atura (

Ilustracin 36. Redes sociales

Cari+atura 3

Ilustracin 3#. a delincuencia

Cari+atura 4

Ilustracin 3'. a a+uda


59/102

bser+a atentamente los elementos 7ue con(orman cada una de las caricaturas

anteriores ) completa el siguiente cuadro segTn lo solicita

Tabla 6. Caractersticas de las caricaturas

Cara+ter@sti+as

Cari+atura Cari+atura ( Cari+atura 3 Cari+atura 4

,nun+iador )obre lo ue

ha+e el

gobierno

!os problemas

de las redes

so+iales

)obre el

salario

,n el

,sueleto

,nun+iatario Al gobierno

+orrupto

A los J"=enes A las

personas

pobres

A los ue no

tienen dinero

para ser

+urados&ue tema

noti+ia

+ontexto

aborda

'obierno

Pol@ti+oL

0edes

so+iales

so+ialL

CulturalL

menos

a$ortunadas

!os problemas

de dinero no

te puedan

atender

,+on"mi+oLnten+i"n

+omuni+ati=a

o de6arnos

+orromper por

el gobierno

!os problemas

ue puede

o+asionar elinternet

!os ue tienes

problemas

e+on"mi+os

!os problemas

e+on"mi+os

de laspersonas

un+i"n

lingW@sti+a

*ti+a

Apelati=a

0e$eren+ial Apelati=a 0e$eren+ial

Criti+a ue

reali#a

A la pol@ti+a Al usar mu+ho

las redes

so+iales

,l )alario

m@nimo

A los

hospitales

,stru+tura Como la

pol@ti+a nosa$e+ta

0edes

so+iales

)alario

m@nimo

,l esueleto

+argado porotra persona

0e+urso

0etori+o

Como est* el

gobierno

,l internet

sus redes

,n la persona

ue pide un

po+o de

dinero

,l esueleto


60/102

Comparte en plenaria tus respuestas enriuQ+elas +on la retroalimenta+i"n dada por

el do+ente.

Una +eV 7ue ha)as escuchado los comentarios de tus compaWeros5 en e7uipo de

mimo cuatro integrantes ) con base en los elementos analiVados5 escriban su

interpretaci$n de cada una de las caricaturas presentadas anteriormente

Caricatura "

Trata sobre +omo el gobierno se llena de -inero de los ban+os ue les dan a las

personas +omo lo pierden de esa manera

Caricatura %

Trata sobre +omo a =e+es las redes so+iales nos dan problemas al usarlo

Caricatura &

Trata sobre el )alario ue puede llegar a uitarnos nuestras +osas ue uitarnos

nuestras +osas ue ueremos no poder +omprarlas

Caricatura ;

)obre los Problemas e+on"mi+os ue pueden llegar a tener algunas personas por el

e6emplo el esueleto ue uer@a auda pero por no tener dinero no lo podr*n atender

pero la persona uiere ue lo auden para ue no muera de esa $orma el pobre

esueleto


61/102

A-A: Formas discursi+as

0ela+iona las siguientes +olumnas segFn +orresponda a +ada uno de los textos

anteriores:

3L Zerma de ederi+o 'ar+@a !or+a . Poes@a

(L o+turno de Manuel A+u7a (. arra+i"n

L ,l lobo de Petronio 3. %bra teatral

Completa el siguiente cuadro con base en la identi(icaci$n en cada uno de los

tetos de los elementos solicitados:


62/102


Para la A-Aw) de le+tura se utili#" mu+ho los =o+abularios sus respe+ti=as A-A)

para ue se =ea me6or adem*s de usar algunas im*genes al igual ue el ,x+el en los

+uadros el PoEerPoint para +ontinuar sus respe+ti=as tareas


,leg@ estos temas porue para m@ tienen bastante interesantes para m@ porue son

bastante entretenidos

Anuncio 1ublicitario: !os puse porue para m@ los anun+ios son bastantes atraentes

adem*s de ser bastantes enga7os lo puse por ser bastantes enga7os adem*s de

poder saber sobre +"mo algunos anun+ios son bastante buenos tentando a la gente a+omprar sus produ+tos

Caricatura 1ol*tica: Puse las Cari+aturas pol@ti+as porue para m@ el gobierno a =e+es

se pasa por ser tan ego@sta en +iertas +osas pero a la =e# para mi este tipo de

publi+idad es bastante entretenido por ser exagerada +ierta a =e+es sobre +iertas

+osas

Las Formas discursi+as: )on textos bastante +uriosos en mi opini"n por tener

di=ersas $ormas de ob6etos hablas +omo las rimas los poemas et+. adem*s +ada

$orma de habla es bastante entretenida por poder ha+er no=elas o +uentas para

entretener a otras personas es la ra#"n por el +ual lo puse de tema


Anuncio 1ublicitario: Para m@ lo m*s $*+il era ponerlo a PoEerPoint porue puede ser

me6or =alorado los anun+ios adem*s de ue pueden =ol=erse de esta manera un

anun+io para atraer a algunas Personas

Caricatura 1ol*tica:Para la +ari+atura pol@ti+a de+id@ ponerlo en Dord por ser m*s

=alorado adem*s de ser mu+ho m*s sen+illo +rear sus tablas poner sus im*genes

no tener un po+o de di$i+ultad


63/102

Formas /iscursi+as: )u di$i+ultad tu=o un po+o pero para ha+erlo m*s sen+illo $ue

me6or =ol=erlo una +ombina+i"n entre Dord para sus preguntas su le+tura la otra

mitad a ,x+el para tener sus +uadros a mano ser m*s sen+illo de leer


Para m@ lo aprendido me audo a +omo poder solu+ionar mis problemas adem*s me

audo a re+ordar sobre no +on$iarme al =er algunas +osas de lo aprendido ue para m@

me sir=e para resol=er +iertos problemas ue me pueda llegar a pasar.


64/102

ngles b*si+o

Ilustracin 3). alabras en ingl/s


65/102

'ema:'al- about the past

]o+abular. PastGtime espressions

Ilustracin !0. 7presiones de tiempo

Tabla #. ronunciacin de los a8os

oE to sa ears

H88 ineteen hundred

H8 ineteen oh one

(88 TEo thousand and one

(88 TEo thousand one

H28GH2H The nineteenL eighties

H8G(888 The tEeentieth +entur

(88G(88 The tEentG$irst +entur


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Xrammar. The past tense o$ be.

Tabla '. 9ramtica

Das at home last

night

De Dere +olleagues in HH5

e Zou

)he The

Tabla ). ,emplos de gramtica

t Pas+loud esterda.

)he PasnYtat Eor[ last Monda.

There Pere a lot o$ people in the par[ this

morning.

De PerenYtat the part last night.

Contra+tions:

Das not K PasnYt

Dere not KPerenYt

Zas0i+har at s+hool esterdaV

Zhere Pashis brother last nightV

Zhen Passhe in ran+eV

Zereour parents students in H25V

Zhere Perethe tEo das agoV

Zhen Pereou si+[V


67/102

Ilustracin !1. Relo, de tiempo

Xrammar. The simple past tense.

egular +erbs

Add [ed to (orm the simple past tense8 I( the +erb end in [e5 add [d8

Call K +alled G !i[e K li[ed

+alledm mother esterda but she Easnwt home.

Irregular +erbs

Come R came

-o R did

-ri=e R dro+e

,at R ate

'et R got

'o R Pent

a=e R had

Ma[e R made

Put Rput

0ead R read

0ide R rode


68/102

)ee R saP

Ta[e R too-

Da[e R Po-e

Dear R Pore

Drite R Prote

'o ma-e negati+e statements5 use didnYt @did notB and the base (orm o( a +erb89

1ronunciation8 The simple past tense ending.

/d/

Plaed K pla /d/

!istened K listen /d/

,xer+ised K exer+ise /d/

/t/

!i[ed K li[e /t/

Dashed K Eash /t/

)hopped K shop /t/

/id/

Danted K Eant /id/

eeded K need /id/

9 ?" didnt goo e mo


69/102

Ilustracin !2. personas


70/102


3odule %

ecalling the past

LE##N "8 'al- about the past8

"Zrite the date5 month or )ear

aBZesterda: rida June 8th (89

bB!ast Dednesda: June 2th (89

cBThree das ago: Dednesda June 2th (89

dB%ne Eee[ ago: )aturda June 4th (89

eB!ast month: Ma

(BTEo months ago: April

%Zrite (i+e sentences about )our acti+ities this morning8 Loo- at the pictures (or

ideas and use the language bo (or additional Pords8

Tabla 10. (d,eti:os de la ma8ana

>se$ul language

irst Ta[e a shoEer

Then 'o to the gm

A$ter eed m dog

!ater Ma[e m bed

GToda Eo[e up earl . Then brushed m teeth and had brea[$ast.

(Girst got dressed.

3GA$ter getting dressed did m ma[eGup.


71/102

4G made m bed.

5G!ater Eent to the bus stop.

1asado simple

Lin- de /ri+e:

https:JJdri+e8google8comJ(ileJdJ069ErKEuspRsharing
https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FNExXYmNISDVjMlU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FNExXYmNISDVjMlU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FNExXYmNISDVjMlU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FNExXYmNISDVjMlU/view?usp=sharing


72/102


!a $orma en ue los editores de texto nos audan a prender lenguas extran6eras es

realmente sorprendente a ue nos $a+ilitan todas las herramientas para +omprender

los temas expli+ados de una manera r*pida e$i+a# duradera.


,s+og@ este tema la materia personalmente porue es un idioma ue se me ha+e mu

interesante de aprender +on todas sus reglas ortogr*$i+as la +on6uga+i"n de sus

=erbos. Prin+ipalmente porue hubo momentos en grados de estudio anteriores en los

ue estas reglas me +ostaban traba6o aprenderlas as@ ue +onsider*ndolo +omo un

desa$@o un reto por +umplir uise superarlo as@ es +omo a base de es$uer#o las

herramientas de editores de textos lo logrQ.

'*u( estrategias utilizaste para +acilitar tu aprendiza,e)

0eali+Q presenta+iones de poEer point +laras pre+isas +omo la anteriormente

presentada. ,sta herramienta PoEer Point es de mu+ha auda en +asos as@ donde se

ne+esita aprender algunas +osas +omo por e6emplo la +on6uga+i"n del =erbo To Be en

tiempo pasado ue suele dar mu+ho traba6o si no se abar+a de manera +lara.

Bien di+en ue lo ue bien se aprende nun+a se ol=ida. ,ste es uno de los +asos. ,ste

programa Dord est*n dise7ados para garanti#ar un aprendi#a6e en los estudiantes

+uando reali#amos este tipo de traba6os es+olares. !os reali#amos a la =e#

aprendemos de ellos.



73/102

!o utili#arQ en una meta a mediano pla#o ue ser* +on+luir mis estudios en la

preparatoria. ,n segundo grado de la misma se =e el inglQs intermedio

posteriormente en ter+er grado se =e el inglQs a=an#ado lo ue ser@a un gran reto

a+adQmi+o si no nos sabemos las reglas los temas b*si+os del idioma inglQs. ,n mi

opini"n ser* de gran auda en el $uturo pues as@ aprendemos los temas a tiempo es

de+ir en primer grado +uando pasemos a segundo estaremos listos para aprender

+osas nue=as no nos retrasaremos +on +osas ue se pudieron aprender a su

tiempo.isoria /e Aesoamria la nea

Ilustracin !3. a nue:a espa8a


74/102

Tema

Escritura5 sistema num,rico5 calendarios ma)as ) numerolog*a8

!os maas utili#aron un sistema de numera+i"n =igesimal a ue es +on base en (8

mismo ue $ue similar al de otras +i=ili#a+iones mesoameri+anas. Adem*s entre sus

sistemas de numera+i"n lograron al+an#ar un gran desarrollo en la representa+i"n

gr*$i+a si bien es +ierto existieron otras los maas $ueron los primeros ue lograron un

per$e++ionamiento de la nota+i"n posi+ional. !os maas $ueron los primeros en utili#ar

la denomina+i"n +ero posiblemente alrededor del a7o 39 a. C. aunue +on algunas

parti+ularidades ue le pri=aron la posibilidad operatoria. !os maas idearon un sistema

de numera+i"n +omo un instrumento para medir el tiempo no para ha+er +*l+ulos

matem*ti+os. Por eso los nFmeros maas tienen ue =er +on los d@as meses a7os +on la manera ue organi#aban el +alendario. ,ste grupo mesoameri+ano ten@a tres

modalidades para representar gr*$i+amente los nFmeros del al H los tres s@mbolos

b*si+os son: el punto +uo =alor es la raa +uo =alor es 5 el +ara+ol algunos

autores lo des+riben +omo +on+ha o semillaL +uo =alor es +ero. ,l sistema de

numera+i"n maa aun siendo =igesimal tiene el +in+o +omo base auxiliar. !a unidad se

representa por un punto. -os tres +uatro puntos sir=en para (3 4. ,l 5 se

representa mediante una raa hori#ontal a la ue se a7aden los puntos ne+esarios

para representar 9 2 H. Para el 8 se usan dos raas de la misma $orma se

+ontinFa hasta el H +on tres raas +uatro puntosL ue es el m*ximo =alor ue se

puede representar en +ada ni=el del sistema =igesimal. ,ste sistema de numera+i"n es

aditi=o porue se suman los =alores de los s@mbolos para +ono+er un nFmero. ,l punto

no se repite m*s de +uatro =e+es. )i se ne+esitan 5 puntos enton+es se sustituen por

una raa. !a raa no apare+e m*s de tres =e+es. )i se ne+esitan m*s de 4 raas

enton+es uiere de+ir ue se uiere es+ribir un nFmero igual o maor ue (8

ne+esit*ndose as@ de emplear otro ni=el de maor orden.

,spadas (88HL

Ilustracin !!. *;merosma+as


75/102

'ema: rganiVaci$n pol*tica de los ma)as prehispnicos8

!a organi#a+i"n pol@ti+a de los maas se +ara+teri#a por ser +omple6a uedando

integrada de la siguiente $orma:

ala+h >ini+: su signi$i+ado es hombre de =erdad u hombre =erdadero este

gobernante era asistido por un +onse6o de notables +ompuesto por los 6e$es

prin+ipales los sa+erdotes. ,l ala+h >ini+ ten@a entre otras $un+iones designar

a los 6e$es de +ada aldea uieres eran +ono+idos +omo bataboob. Ah Cu+h+ab: este grupo estaba integrados por un +on+e6o en donde se

en+ontraban los sa+erdotes los se7ores prin+ipales. Batab: es el t@tulo ue se le entregaba al m*ximo gobernante o 6e$e de una

lo+alidad o muni+ipio llamado Batabil. ,ran +onsiderados 6e$es menores se

en+argaban de +umplir $un+iones +i=iles religiosas adem*s de tiempos de

guerra se +on=ert@an en 6e$es militares de su +omunidad por lo general eran

$amiliares del ala+h >ini+. TambiQn se en+argaban de desempe7ar $un+iones

+i=iles militares religiosas. Ah `uleloob: entre los m*s antiguos maas eran los $un+ionarios ue estaban

dire+tamente a las "rdenes de los Batabes. )on +onsiderados delegados ue

a+ompa7aban al Batab sir=iQndole de audantes porta=o+es mensa6eros. Ah olpopoob: tiene +omo signi$i+ado los ue est*n a la +abe#a de la estera

sus $un+iones no son mu +laras se piensa ue audaban a los se7ores en el

gobierno de sus pueblos ue por medio de ellos se a+er+aban a los se7ores la

gente del pueblo. Ah olpop: )on delegados pol@ti+oGreligiosos del ala+h >ini+. Preparaban las

grandes +eremonias $iestas sagradas. Tupiles: eran $un+ionarios menores as@ +omo los +onse6eros +ono+idos entre los

maas +omo Ah holpopoob. Para algunos eran los guardias ue =igilaban el

orden pFbli+o el +umplimiento de la le.


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'ema: .ucatn en el siglo MM8

asta $inales de los a7os H98 la parte nororiental de la Pen@nsula de Zu+at*n ri+a en

re+ursos naturales estratQgi+amente ubi+ada desde el punto de =ista mer+antil

bQli+o dentro del Caribe se en+ontraba pr*+ti+amente deshabitada mal +omuni+ada+on el +entro de MQxi+o.

,l en+adenamiento de la 'uerra de Castas de 24 a H8 +on la 0e=olu+i"n Mexi+ana

de H8 a H(8 hab@a de6ado esta regi"n pr*+ti+amente despoblada. !a 'uerra de

Castas hab@a pro=o+ado ue los mexi+anos residentes en la pen@nsula se trasladasen

ha+ia el norte se estable+iesen en las islas de Co#umel Mu6eres. 8Por su parte la

0e=olu+i"n Mexi+ana si bien hab@a disuelto los lati$undios tambiQn hab@a +ausado el

abandono de las ha+iendas las tierras de labran#a en el pa@s.

,l desarrollo e+on"mi+o en la Pen@nsula de Zu+at*n era sumamente pre+ario. !a

agri+ultura resultaba en produ++i"n insu$i+iente para el abasto pobla+ional la es+asa

+apa =egetal ue +ara+teri#a a la pen@nsula aunado al +lima tropi+al +on llu=ias en

=erano ue propi+ia la proli$era+i"n de $auna endQmi+a 6unto +on los po+os re+ursos

e+on"mi+os destinados a la agri+ultura hab@an de6ado a esta a+ti=idad basada

solamente en el sistema de ro#a uema para prepara+i"n del terreno de +ulti=o a

expensas de llu=ias de temporal para el riego resultando en solo una +ose+ha anual.

!a ganader@a ten@a +ar*+ter domQsti+o. !os mQtodos de pes+a eran rudimentarios solo

exist@an algunos pro+esos semi industriali#ados en sla Mu6eres Co#umel. !a

explota+i"n de maderas tropi+ales de palo de +hi+le ue +ara+teri#aban la e+onom@a

lo+al segu@an patrones primiti=os +ada =e# menos redituables. (,l mer+ado del

heneuQn $ibra natural para $abri+ar +ester@a sogas +ordones +arpetas al$ombras el

+ual tu=o su apogeo en el siglo se hab@a desplomado al tQrmino de la )egunda

10 $ON%TR 1988: 21

11 $ON%TR 1988:22.

12 "/em: 22.


77/102

'uerra Mundial por la introdu++i"n de las $ibras sintQti+as el +ulti=o de la planta en

otros pa@ses.

-esde la $inali#a+i"n de la 0e=olu+i"n Mexi+ana el 'obierno ederal reali#" di=ersos

intentos para dinami#ar e+on"mi+amente la Pen@nsula de Zu+at*n a tra=Qs depropuestas de obras de +omuni+a+i"n mar@tima terrestre aQrea as@ +omo obras de

me6oramiento ser=i+ios pFbli+os sin embargo po+as de estas propuestas se llegaron

a materiali#ar. 3

Cabe men+ionar ue durante el periodo de H34 a H48 las propuestas desde la

perspe+ti=a del 'obierno Central apuntaban ha+ia el interQs por la de$ensa na+ional el

desarrollo e+on"mi+o +on obras +omo la +arretera ]alladolidGPuerto Ju*re# un puerto

+omer+ial en Puerto Ju*re#. Para el 'obierno mexi+ano era ne+esario o+upar el

Territorio de Zu+at*n pues solamente hab@a pasado medio siglo desde la $irma del

Tratado )pen+erGMadrigal el 2 de 6ulio de 2H3 en el +ual se hab@a delimitado la $rontera

+on la antigua +olonia inglesa de Beli+e MQxi+o hab@a perdido la Fni+a salida de la

Bah@a de Chetumal al Mar Caribe. Asimismo tras la 'uerra de Castas la pobla+i"n de

la Pen@nsula de Zu+at*n hab@a sido die#mada por lo ue es posible ue los proe+tos

de poblamiento +omuni+a+iones de la Pen@nsula de Zu+at*n pasaran a +on=ertirse

moti=os de gran rele=an+ia. ,s posible ue estos mismos moti=os +obraran tambiQngran importan+ia militar +omer+ial para los estadounidenses ante la amena#a de la

0e=olu+i"n Cubana.

-e tal suerte al $inal de la )egunda 'uerra Mundial se arti+ul" un programa de

+arreteras prin+ipales del sistema na+ional de +omuni+a+iones transportes. ,n primer

lugar se termina en el sexenio del !i+. Miguel Alem*n de H49 a H5( la +onstru++i"n

de la +arretera Puerto Ju*re#G]alladolid ue hab@a empe#ado en H3H. ,n segundo

durante el periodo presiden+ial de !i+. Adol$o !"pe# Mateos de H52 a H94 se

+omplet" el tramo MQridaGChetumal.4

13 Kar*a amora 2006.

14 $ON%TR 1988:22.


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A $inales de los a7os H58 el 'obierno ederal se plantea impulsar el desarrollo la

+rea+i"n de +entros tur@sti+os en el 'ol$o de MQxi+o el Caribe. Ante la posibilidad de

explota+i"n de un nue=o ni+ho de mer+ado tur@sti+o de sol plaa en MQxi+o tras el

=eto en H5H ue el rQgimen +astrista pone a los +entros de re+reati=os en Cuba se

desarrolla una nue=a o$erta para el mer+ado tur@sti+o norteameri+ano en el Caribe

mexi+ano.5

,n H94 +omo una estrategia de desarrollo +omer+ial el 'obierno ederal autori#" el

estable+imiento de +uatro sitios +on estatus de #ona $ronteri#a libre de impuestos en

Chetumal Co#umel GCala[ e sla Mu6eres. -ebido a la importa+i"n de art@+ulos

extran6eros Chetumal Co#umel registraron +ierto auge en los siguientes a7os. o

obstante este desarrollo no represent" el sustento e+on"mi+o para la regi"n

9

abiendo obser=ado el +re+imiento e+on"mi+o por el turismo en A+apul+o el 'obierno

ederal +onsidera ue el turismo puede +onstituirse +omo un detonador del desarrollo

en la Pen@nsula de Zu+at*n una alternati=a de +apta+i"n de di=isas para el pa@s.

-esde ese momento en+amina sus re+ursos en la plani$i+a+i"n desarrollo de la

a+ti=idad tur@sti+a de sol plaa en la Pen@nsula de Zu+at*n. )in embargo en H8

dentro de la edera+i"n de los ,stados >nidos Mexi+anos la Pen@nsula de Zu+at*n

toda=@a era un territorio.

,l 2 de o+tubre de H4 por de+reto del Presidente de la 0epFbli+a !uis ,+he=err@a


79/102

m*s del total de la pobla+i"n de &uintana 0oo +on uno de los m*s a+elerados @ndi+es

de +re+imiento del pa@s.

)e puede apre+iar ue mientras en los a7os 28 se asentaban en &uintana 0oo (9.(H

habitantes anualmente en el periodo de (888 a (885 se han asentado 5(.89Hhabitantes anualmente. Z mientras se han estable+ido en el muni+ipio de Benito Ju*re#

3.H5 habitantes al a7o en la dQ+ada de los 28. -e (888 a (885 se han estable+ido

38.93 habitantes anualmente. ,l +re+imiento pobla+ional de Can+Fn se en+uentra

ha+ia el norte de la +iudad en donde ha in=adido aproximadamente .388 ha del ,6ido

sla Mu6eres del muni+ipio del mismo nombre estos terrenos han tenido ue ser

expropiados sumados a la super$i+ie ini+ial del muni+ipio de Benito Ju*re# lo ue se

apre+ia en la modi$i+a+i"n del per@metro del muni+ipio de Benito Ju*re# del +enso deHH8 a (888.

,xpli+a el Plan HH3 Auntamiento de Benito Ju*re# HH3: 9GL ue: !as *reas de

+re+imiento pre=istas en H25 $ueron rebasadas produ+iQndose asentamientos

irregulares paralelamente *reas sus+eptibles de ser desarrolladas uedaron =a+@as

por una in+ompatibilidad entre o$erta demanda de tierra. !os asentamientos

irregulares se dieron al norte de la +iudad en su maor parte se en+uentran ubi+ados

en terreno e6idal. ,l Plan se7ala ue se reuiere expropiar una super$i+ie de (888 haalrededor de la a+tual man+ha urbana para asegurar las reser=as territoriales para el

+re+imiento de la +iudad hasta el (88 regulari#ar las #onas a habitadas. -e las

(888 ha 388 ha +orrespond@an a la $ran6a norte denominada )olidaridad donde se

ubi+aban para ese momento asentamientos irregulares en el ,6ido de sla Mu6eres.

Mra# (88L


80/102

Ilustracin !". artido de gobierno

A+ti=idades de aprendi#a6eEstructura5 sistema num,rico5 calendario ma)a ) numerolog*a8

Li'ro99.xlsx

Lin- de /ri+e:

https://dri=e.google.+om/$ile/d/8BH,r9,]h,_]ha#B&3+EbT&/=ieEVuspKsharing


81/102

'ema: rganiVaci$n pol*tica de los ma)as prehispnicos8

Completa el siguiente +uadro de +ompara+i"n es+ribiendo en la +olumna dere+ha el

eui=alente a +ada ni=el dentro de la organi#a+i"n pol@ti+a.

Tabla 11. &rgani


82/102

'ema: .ucatn en el siglo MM

Lin- de dri+e:

https://dri=e.google.+om/$ile/d/8BH,r9,]h,M]_T>p-+TB#&>[/=ieEVuspKsharing
https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FMVZqTUpDcTBzQUk/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FMVZqTUpDcTBzQUk/view?usp=sharing


83/102



Estructura5 sistema num,rico5 calendario ma)a ) numerolog*a: !o es+og@ por ue

se me ha+e mu interesante el saber +"mo numeraban los maas a ue era mu

distinto a +omo lo ha+emos ahora.

rganiVaci$n pol*tica de los ma)as prehispnicos: !o eleg@ a ue nos ense7a

+"mo se +lasi$i+aban los +argos en auel enton+es la importan+ia ue ten@as ue

e6er+@an.

.ucatn en el siglo MM: !o eleg@ debido a ue se me ha+e interesante el

a+onte+imiento o+urrido +omo +ambiaron las +osas desde auel enton+es.


,l he+ho de tener ue mane6ar las apli+a+iones +omo Dord ,x+el PoEerPoint me

audaron a poner las +osas m*s +laras +orre+tamente elaboradas in=estiguQ en

internet para saber m*s sobre los temas ue eleg@ =i =ideos para a+larar algunas

dudas ue ten@a re$erentes al uso de las apli+a+iones.


Dord: ,n mis do+umentos o tareas ue deba elaborar a sabrQ +omo ha+erlas de una

manera +orre+ta +on un buen dise7o.

PoEerPoint: Podre reali#ar presenta+iones de una $orma llamati=a $*+il +orre+ta a

ue auda a ue nuestros traba6os sean m*s espe+@$i+os +on estilo.

,x+el: Podre elaborar +*l+ulos de manera r*pida mu sen+illa reali#are sumasrestas multipli+a+iones +on $a+ilidad.


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Metodolog@a de la in=estiga+i"n

Ilustracin !6. etodologa de la in:estigacin


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Tema:Identi(icando una problemtica de in+estigaci$n:

>na de las +ondi+iones $undamentales ue debe poseer la persona dedi+ada a la

in=estiga+i"n es una a+titud re$lexi=a $rente a todo lo ue le rodea. ,l +ient@$i+o no es el

poseedor de la =erdad sino el buscadorde la =erdad.

Cono+er es un pro+eso a tra=Qs del +ual el hombre aduiere +ertidumbre de la realidad

ue se mani$iesta +omo un +on6unto de representa+iones sobre las +u*les tenemos

+erte#a de ue son =erdaderas.

Ilustracin !#. Buscador

!a maor parte de lo ue sabes ha sido +reer en lo ue te han di+ho Qsta es la $orma

en la ue se estru+tura la so+iedad humana donde el a+uerdo es la base del

+ono+imiento.

Aparte de +ono+er por +onsentimiento tambiQn se +ono+e por experien+ia dire+ta: la

obser=a+i"n. ,l +ono+er =a m*s all* del simple =er.

1ro)ecto de in+estigaci$n

17 Casa>e/a M. An/e; C. etodologa de la in:estigacin Axio AKraJ2003.


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1aso %: Identi(icar un problema8

Como a di6imos tu traba6o +omo in=estigador +onsistir* en bus+ar la realidad por lo

ue es ne+esario ue +ompruebes +u*l de los temas ue elegiste en el bloue anterior

representa un asunto por in=estigar.

Ciencia5 ]7u, es esoQ

Para identi$i+ar una +ien+ia debemos saber primeramente a uQ nos estamos

re$iriendo.

Ilustracin !'. 4uda


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Caracter*sticas de la ciencia

!a cienciaes el +on6unto de +ono+imientos obtenidos mediante la obser=a+i"n el

ra#onamiento de los ue se dedu+en prin+ipios lees generales. A +ontinua+i"nenumeramos las caracter*sticasue de$inen a la +ien+ia:

. Fctica: des+ribe los he+hos tal +omo son.

(. 'rasciende los hechos: des+arta he+hos produ+e nue=os he+hos los expli+a.

3. Anal*tica: la +ien+ia intenta des+ubrir los elementos ue +omponen +ada totalidad

as@ +omo las inter+onexiones ue expli+an su integra+i"n.

4. EspecialiVada: es +onse+uen+ia del en$oue anal@ti+o.

5. Clara ) precisa: la +ien+ia torna pre+iso lo ue el sentido +omFn +ono+e de manera

+on$usa.

9. Comunicable: la +ien+ia es expresable pFbli+a.

. Emp*rica:la +omproba+i"n de las hip"tesis impli+a la experien+ia.

2. 3et$dica: la +ien+ia es planeada los +ient@$i+os saben lo ue bus+an +"mo

en+ontrarlo.


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H.#istemtica: el +ono+imiento +ient@$i+o es un sistema de ideas +one+tadas

l"gi+amente entre s@.

8. Xeneral: el +ient@$i+o intenta exponer los uni=ersales ue se es+onden en el seno

de

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