PROYECTO ESCUELAS EN FERIA VIRTUAL

VIAJE SIN IGUAL

Escuela N° 65 “José E. Gómez

Materia: Ciencias Naturales

Grado 5°: “D”, “E”, “F”, “G”

Docentes: Cassani, Marcela – Saucedo, Laura Angélica

Ciclo Lectivo: 2.020

Índice

Resumen 1

Introducción 2

Planteo de problema 3

Hipótesis 3

Objetivos 4

Marco Teórico 5

Desarrollo 6 – 7

Resultados obtenidos, discusión, conclusión 8

Bibliografía, Recursos 9

Agradecimientos 10

Anexo 11 – 19

RESUMEN:

Las acciones propuestas para llevar a cabo este trabajo que forma parte de las escuelas en ferias (virtuales), se realizó por medio de una serie de actividades encaradas por alumnos, familias y docentes a cargo.

Iniciando con una investigación de manera individual, utilizando diversos tipos de fuentes de indagación, teniendo como referente, un audiovisual educativo “¿Qué es la Luz? Reflexión y Refracción.”Generando en ellos el interés, la motivación, el compromiso y responsabilidad por sus trabajos. Trabajando con un cuestionario – guía, para una mejor comprensión e interpretación de la información brindada.

Experimentaron utilizando elementos u objetos de la vida cotidiana, observándolos y manipulándolos para verificar o comprobar la hipótesis planteada. Elaborando una conclusión a partir de las experiencias realizadas. Confeccionando carteles referidos a los pasos de cada experiencia.

Para el cierre de dicho trabajo se hará la exposición y presentación de todo el material trabajado, el cual será compartido con toda la comunidad escuela- familia a través del Facebook de la institución y el WhatsApp.

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INTRODUCCIÓN

El abordaje de los contenidos reflexión y refracción de la luz en distintos objetos y la realización de experiencias sencillas contribuirán a la comprensión de los fenómenos que ocurren en la vida cotidiana, además de generar en los alumnos una experiencia de construcción cognitiva, permitiéndoles la construcción del conceptos.

Esto se logrará a través de problematización e hipotetización de situaciones para la construcción de conocimientos científicos de los temas propuestos, fomentando la curiosidad y la observación, puntales importantes en todo investigador y/o alumno reflexivo.

Este tipo de propuestas didácticas ayudará a promover en los alumnos las habilidades necesarias dentro de un marco de conocimiento científico.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se consideró oportuno realizar éste proyecto para promover el trabajo individual con los niños y padres, aplicando técnicas en equipo para favorecer un trabajo colectivo.

Pretendiendo que los niños comprendan a través de experiencias sencillas, los fenómenos que la luz provoca sobre determinados objetos y superficies y a partir de ello, elaborar un registro de la conclusión en base a los resultados que obtuvieron.

HIPÓTESIS: ¿La luz se propaga de distintas formas?

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OBJETIVOS:

Construir el concepto de la luz.

Reconocer y distinguir los fenómenos de reflexión y refracción de la luz.

Comprender que el cambio de medio, genera un cambio en la trayectoria de la luz.

Elaborar un registro adecuado de la información encontrada y de los resultados obtenidos

en las distintas experiencias.-

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MARCO TEÓRICO

Breve reseña histórica de la luz.

La luz fue por muchos años un gran misterio siendo motivo de discusión en la época antigua. La creencia más aceptada era que podíamos ver las cosas, porque nuestros ojos proyectaban luz hacia los objetos iluminándolos. Pero fue hasta 1.600 cuando se dieron los mayores avances en ésta área siendo, Isaac Newton uno de los más importantes al descubrir que la luz blanca del Sol, se refractaba al pasar a través de un cristal, llamado prisma, distinguiéndose siete colores, es decir, la luz del Sol al pasar por dicho objeto, se desviaba y dejaba ver los colores de la cual estaba formada que coincidían con los colores del arco iris.

Ante esto, Newton descubrió que la luz estaba formada por corpúsculos de que tenían distintos colores, los cuales, eran emitidos por fuentes luminosas y se movían en línea recta.

Actualmente, la luz se mueve a trescientos mil kilómetros por segundo, por lo tanto, un haz de luz puede dar siete vueltas alrededor de la Tierra en un segundo, nada viaja más rápido que ella. Posee la propiedad de ser reflejada, emitida y absorbida.

Podemos distinguir dos fuentes de luz; las naturales, son aquellas en las cuales un elemento emite luz naturalmente, como el Sol, las estrellas, los rayos, el fuego, las luciérnagas, entre otros, donde no hay intervención humana. Y las artificiales, son todas aquellas creadas por el hombre, como los artefactos tecnológicos. Además hay elementos que reflejan una gran cantidad de la luz que reciben, como la Luna, los planetas, el agua, un espejo, entre otros. Para poder ser vista, las cosas, éstas deben necesariamente reflejar parte de la luz que reciben, de lo contrario, serían totalmente opacas.

La luz blanca contiene todos los colores del arco iris, por lo que al caer sobre un objeto, algunos de éstos colores son absorbidos y otros son reflejados, o sea, el color de las cosas se debe a que ellas reflejan ese color, mientras absorben todos los demás, por ejemplo al ver una manzana roja, lo que vemos es la luz roja reflejándose en ella, esta regla se aplica para todos los materiales que nos rodean y podemos verlas porque emiten o reflejan luz, ésta propiedad se llama reflexión y es la que notamos comúnmente, cuando apuntamos un espejo hacia una fuente luminosa.

Por otro lado, existe un segundo fenómeno de la luz que ocurre con los objetos translúcidos o transparentes, llamado refracción. Como se sabe, la luz viaja en línea recta, pero esto puede cambiar si pasa de un medio a otro, como sucede cuando pasa del aire, al agua y del aire a un cristal, provocando el desvió de la luz y en algunos casos su descomposición.

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DESARROLLO

TRABAJO INDIVIDUAL

Observar detenidamente el audiovisual educativo “¿Qué es la Luz? Reflexión y Refracción.”, https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0para enriquecer los conocimientos

previos. Analizar el mismo, para luego trabajar con el siguiente cuestionario guía:

a) ¿Qué hace falta para ver los objetos que nos rodea, si estamos a oscuras? b) ¿Cuáles son las condiciones se dan entre la luz y la visión? c) ¿Todos los objetos emiten luz? ¿Por qué? d) ¿De qué tipo de objetos o cuerpos depende de que la luz pase? e) De acuerdo a lo observado, ¿en qué ejemplo dado se refracta la luz y en cuál se refleja la

misma? Explica brevemente. Realizar experiencias sencillas para comprobar las propiedades de la luz en los objetos.

Experiencia Nº 1: Moneda Mágica.

Materiales: moneda de $ 1, vaso transparente y liso. Procedimientos: a) Colocar la moneda dentro de un vaso. b) Agregar agua, un poco más de la mitad, del vaso. c) Observar de frente, de costado y desde arriba.

Responder:

¿Qué ocurrió con la moneda cuando se vertió el agua en el vaso? ¿Por qué ocurrió esto? ……………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………... Registra la conclusión a la que llegaste.

…………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………

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Experiencia Nº 2: ¿Dónde está la luz?

Materiales: una linterna y dos espejos. Procedimientos: a) En una habitación oscura, sostengo en una mano la linterna y en otra un espejo. b) Enciendo la linterna y dirijo la luz directamente hacia el primer espejo. c) Pido a otra persona que me ayude, la cual debe buscar dónde está la luz y colocar el otro

espejo justo en el rayo de luz. Responder: ¿Se ve luz de la linterna detrás del espejo? ¿Qué pasaría si cambio el espejo por una hoja de

papel? ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… d) Registra la conclusión a la que llegaste. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

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RESULTADOS OBTENIDOS

Los resultados obtenidos fueron satisfactorios, ya que los alumnos demostraron su interés, entusiasmo, responsabilidad y compromiso en las actividades propuestas, como ser trabajo de experiencia, cuestionario y estudio referidos al tema.

Sirviendo esta práctica para los niños, su familia y docentes, como una posibilidad de informarse y conocer a cerca de los diferentes comportamientos de la luz sobre los objetos.

DISCUSIÓN:

En este momento los alumnos podrán validar o no la hipótesis elaborada previamente, constatando con las experiencias realizadas y los registros elaborados.

CONCLUSIÓN:

Por medio de este proyecto se pudo comprobar que la luz se propaga de diferentes maneras de acuerdo al material que constituye los objetos(opacos, traslúcidos, transparentes) y a las superficies(lisas y rugosas) que ésta llegue, conociendo los distintos fenómenos o propiedades que ella produce (reflexión y refracción).

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BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

Manual Talento En Ciencias 4. Edinun. Manual Ciencias Naturales 5 Viaje de Estudio. Estrada. Cuadernillo Plan de la Enseñanza de las Ciencias Naturales. Video educativo clase 1: Reflexión y Refracción de la Luz.

RECURSOS: Humanos: Docentes, alumnos de 5º grado, familias y profesor del taller de computación. Materiales concretos para realizar las distintas experiencias.

Audiovisual: “¿Qué es la Luz? Reflexión y Refracción.”,

https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0 WhatsApp.

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Agradecimientos:

Nuestro reconocimiento a quiénes participaron en la realización y ejecución de este proyecto: a los alumnos quiénes directamente aportaron la mano de obra, los padres de familias, qué en determinado momento apoyaron con materiales que se utilizaron, además de la buena predisposición, compromiso y responsabilidad que asumieron para hacer posible el desarrollo del mismo, de manera virtual. Al profesor de T. I. C. por brindar asesoramiento y acompañamiento para subir dicho proyecto a la plataforma. A los directivos, que apoyaron y permitieron realizar el proyecto.

Hemos notado que realmente puede existir un cambio dentro de nuestra institución cuando se trabaja en equipo y se da la muestra de cooperación y colaboración entre sus integrantes.

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RESPONDIENDO CUESTIONARIO –GUÌA

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EFECTUANDO EXPERIENCIAS SENCILLAS

EXPERIENCA Nº 1: MONEDA MÁGICA

OBSERVAMOS DE DIFERENTES ÁNGULOS:

DE FRENTE DE COSTADO DESDE ARRIBA

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COLOCAMOS

LA MONEDA

DENTRO DEL

VASO.

AGREGAMOS

AGUA UN POCO

MÁS DE LA MITAD

EXPERIENCIA Nº 2:

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CON LA COLABORACIÓN DE LOS PADRES SE PUDO EFECTUAR

LA EXPOSICIÓN DEL TRABAJO.

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