PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA SAN MARINO ...
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1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA SAN MARINO COLLEGE COQUIMBO 2014
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PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
ESCUELA SAN
MARINO COLLEGE
COQUIMBO
2014
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ÍNDICE
IDENTIFICACIÓN
INTRODUCCIÓN
1.- MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR
1.1 Visión
1.2 Misión
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo General
1.3.2 Objetivos estratégicos
2.- ASPECTOS ANALÍTICOS SITUACIONALES
Situación de la Comunidad Educativa
2.1 Reseña histórica
2.2 Síntesis de antecedentes del entorno
2.3 Síntesis de antecedentes curriculares y Pedagógicos
3.- ASPECTOS OPERATIVOS
3.1 Metas y Líneas de Acción.
3.2 Dimensión Organizativa Operativa
3.2.1 Organigrama
3.4 Dimensión Administrativa Financiera
3.5 Dimensión Comunitaria
4.- FASE DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
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IDENTIFICACIÓN
Nombre del Establecimiento San Marino College
RBD 13633-6
Dirección Los Huertos #1731, Sector El
Porvenir de Peñuelas, La Cantera.
Provincia Elqui
Región Coquimbo
Teléfono 051-472425
Correo Electrónico [email protected]
Representante Legal Claudio Arturo Vásquez Magaña
Nombre del Director Elsa Antonia Magaña Gálvez
INTRODUCCIÓN
Considerando que en nuestra época actual, la Educación ocupa un sitio de
privilegio, como principio elemental para el desarrollo y progreso de nuestra
sociedad, es que la Escuela San Marino College, ha tomado como propósito
fundamental entregar una educación de calidad y altamente significativa, en
los contextos de cultura, tecnología, desarrollo físico y valores personales,
posibilitando la formación de niños y niñas capaces de aportar a la sociedad
elementos que posibiliten el progreso y desarrollo.
Nuestra Escuela busca transformarse en una comunidad de enseñanza-
aprendizaje en la que interactúan sus distintos actores, con el único propósito
de desarrollar una Escuela de calidad, para eso, nuestro Proyecto Educativo
Institucional, debe ser conocido por todos los integrantes de nuestra Unidad
Educativa; por alumnos y alumnas, profesores y profesoras, padres y
apoderados, administrativos y auxiliares, quienes sabrán de primera fuente,
nuestra historia, nuestra función y nuestras metas.
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1. MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR
1.1.- VISIÓN
Ser una Comunidad Educativa, que se entienda como un espacio
público que media entre los saberes universales y locales y en donde
converjan iniciativas de los diversos actores sociales de la comuna, para
brindar las mejores posibilidades de desarrollo personal y académico a sus
alumnos.
1.2.- MISIÓN
Contribuir a la formación académica, espiritual y social de nuestros
alumnos, preparándolos para ser ciudadanos responsables de su país y del
mundo, desarrollando su espíritu en comunidad en donde todos los integrantes
se sientan involucrados y valorados.
1.3.- OBJETIVOS
1.3.1.- Objetivo General.
Lograr una formación integral de alumnos y alumnas, afianzando sus valores
morales, espirituales y sociales, y desarrollando capacidades intelectuales para
que se inserten exitosamente en la educación superior.
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1.3.2.- Objetivos Estratégicos.
Área Liderazgo
a) Propiciar un ambiente de trabajo grato, estimulante, armónico y de sana
convivencia.
b) Ejercer un liderazgo directivo con capacidad de participar en decisiones
administrativas, organizacionales y pedagógicas.
c) Apoyar la organización de actividades del Centro general de padres y
apoderados que permitan un acercamiento de los padres a la escuela.
Área Gestión Curricular
a) Asesorar y colaborar en la planificación general del año escolar.
b) Manejar, interpretar y aplicar las normas establecidas en los
documentos legales vigentes.
c) Conocer e incorporar la estructura de las Bases Curriculares de cada
asignatura.
d) Contribuir creando condiciones para que cada profesor lidere en el
desarrollo de sus habilidades y competencias.
e) Manejar metodologías innovadoras como mejoramiento del aprendizaje
de los alumnos.
f) Asegurar la articulación entre Educadoras y Docentes en Educación
Parvularia y 1°, 4°,5°, 8° año de Educación Básica y 1° año de
Enseñanza Media.
g) Potenciar el idioma Inglés en los alumnos.
h) Fortalecer el proceso Enseñanza Aprendizaje, desarrollando
competencias esenciales del siglo XXI.
i) Contribuir al desarrollo integral del alumno, incorporando actividades
de libre elección, destinadas a explorar sus intereses.
j) Desarrollar una actitud de vida activa y un estilo de vida saludable.
k) Diseñar un Plan de Orientación Vocacional para preparar a los
estudiantes a adoptar una decisión acertada, para sus Estudios
Superiores.
l) Elaborar y aplicar un sistema para evaluar la Gestión docente.
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Área Convivencia
a) Desarrollar en los alumnos una conciencia valórica, orientándolos a su
desarrollo personal, fortaleciendo su conducta moral y social para
lograr una mejor integración a la vida escolar y comunitaria.
b) Coordinar, articular y apoyar el desarrollo de Programas de Prevención
del Consumo de Drogas, de Prevención de Riesgos y Accidentes
Escolares y del Reglamento de Convivencia Escolar.
c) Fortalecer la convivencia entre los integrantes de la comunidad
educativa, a través de formas democráticas de participación,
comunicación y resolución de conflictos.
Área Resultados
a) Mejorar la calidad de los aprendizajes.
b) Elevar los niveles de logro de los aprendizajes.
c) Mantener o mejorar los índices de aprobación y retención de los
alumnos.
2.- ASPECTOS ANALÍTICOS SITUACIONALES.
Situación de la Comunidad Escolar.
2.1.- Reseña Histórica.
La Escuela San Marino College, está inspirada en la fecunda labor pedagógica
desarrollada por la Señora Elsa Gálvez Cordero, quien realizó durante toda su
vida una tarea formadora de niños y niñas que ha trascendido el paso de los
años.
San Marino College abre sus puertas a la comunidad el día 03 de Marzo del
año 2007, en un moderno edificio que reúne todas las condiciones de
comodidad y capacidad para recibir la creciente demanda educativa del sector.
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Asume como Directora la Señora Elsa Magaña Gálvez y ese mismo año la
Escuela es reconocida por el Ministerio de Educación de acuerdo a la
resolución N° 2180 del 28 de Junio del 2007.
En sus inicios recibe alumnos desde Educación Parvularia a 6° año Básico y
pone en ejecución la Jornada Escolar Completa, avanza en niveles
gradualmente alcanzando en la actualidad hasta el 4° año de Enseñanza
Media.
2.2.- Síntesis de Antecedentes del Entorno.
Entorno Socio-Económico y Cultural.
Los Alumnos que conforman nuestra comunidad educativa, provienen de
familias que presentan un nivel socio-económico y cultural medio, medio alto
con un 31% de alumnos prioritarios y también de familias muy bien
constituidas económicamente, lo que hace de la Escuela, un lugar donde la
diversidad socio-económica se transforma en un factor preponderante de
integración social.
2.3.- Síntesis de Antecedentes Curriculares y Pedagógicos.
1) Funcionamiento
La Escuela San Marino College atiende tres modalidades de enseñanza
Pre-Básica, Básica y Media.
2) Jornada Escolar Completa desde 3° año básico, según resolución
número 2180 a contar del 28 de Junio del 2007.
3) La Planta Docente está integrada por 2 Docentes Directivos, 18
Docentes de aula y 2 Educadoras de Párvulos.
4) Matrícula de Establecimiento al 30 de Marzo del 2014, 421 alumnos.
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5) Jornada de Trabajo:
6) Año Lectivo en Régimen Semestral.
I Semestre:03 de marzo al 11 de Julio 2014.
II Semestre: 28 de Julio al 19 de Diciembre 2014.
7) Planes y Programas de Estudios.
Nivel Pre-Básico Primer Nivel N° 289 2001
Segundo Nivel N° 289 2001
Nivel Básico 1° a 6° año N° 1548 2012
7° a 8° año N° 1363 2011
Nivel Medio 1° y 2° año N° 1358 2011
3° y 4° año N° 27 2001
8) Horas Pedagógicas.
Nivel Pre-Básico 1° nivel y 2° nivel 20-22hrs.
Educación Básica 1° y 2° año 34 hrs.
3° a 8° año 38 hrs.
Educación Media 1°, 2° año 43 hrs.
3° , 4° año 45 hrs.
Nivel Pre-Básico Mañana 8:15 a 12:15 hrs.
Tarde 13:15 a 17:25 hrs.
Nivel Básico
1° y 2° año
Lunes a Jueves 8:15 a 14:00 hrs.
Viernes 8:15 a 13:15 hrs.
Nivel Básico
3° a 8° año
Lunes a Jueves 8:15 a 16:30 hrs.
Viernes 8:15 a 13:15 hrs.
Enseñanza Media
1° a 4° año
Lunes a Jueves 8:15 a 17:10 hrs.
Viernes 8:15 a 13:15 hrs.
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9) Evaluación y Promoción.
Enseñanza Básica Decreto 511, año 1997. Mod-
Dcto158/99.
Enseñanza Media Decreto 112, año 1999.
10) Rendimiento Académico
PUNTAJE PROMEDIOS SIMCE
4° AÑO BÁSICO Año Alumnos Com.Lect. Matemática Cs. Nat. Historia Promedio
2008 18 284 263 270 272
2009 17 248 240 240 242
2010 30 274 270 276 273
2011 23 278 270 279 275
2012 29 291 267 283 280
PUNTAJE PROMEDIOS SIMCE
8° AÑO BÁSICO Año Alumnos Com.Lect. Matemática Cs. Nat. Historia Promedio
2009 16 259 291 269 278 274
2011 17 250 259 262 268 259
PUNTAJE PROMEDIOS SIMCE
2° AÑO MEDIO Año Alumnos Lenguaje Matemática Promedio
2012 22 264 263 263
RESULTADOS PCA
3° AÑO BÁSICO Año Alumnos Com.Lect. Matemática Cs. Nat. Historia
2011 21 246 245 249 256
2012 23 272 255 267 288
2013 32 234 232 236 238
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RESULTADOS PCA
7° AÑO BÁSICO Año Alumnos Com.Lect. Matemática Cs. Nat. Historia Inglés
2011 25 246 237 242 248 223
2012 24 240 248 245 240 234
2013 30 244 238 236 237 240
RESULTADOS PCA
1° AÑO MEDIO Año Alumnos Com.Lect. Matemática Cs. Nat. Historia Inglés
2011 24 212 230 225 211 221
2012 29 235 219 242 240 263
2013 34 218 211 227 229 228
11) Tasa de Aprobación
ENSEÑANZA BÁSICA
ENSEÑANZA MEDIA
Año Matrícula Porcentaje Año Matrícula Porcentaje
2011 189 90.4% 2011 26 88.4%
2012 233 95.2% 2012 56 85.5%
2013 270 95.5% 2013 84 91.6%
12) Tasa de Retención
ENSEÑANZA BÁSICA
ENSEÑANZA MEDIA
Año Matrícula Porcentaje Año Matrícula Porcentaje
2011 189 94.1% 2011 26 92.2%
2012 233 98.2% 2012 56 89%
2013 270 92.3% 2013 84 90.5%
13) Proyectos en Ejecución
NOMBRE INSTITUCIÓN
J.E.C. MINEDUC
Enlaces MINEDUC
BiblioCra MINEDUC
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Música en Colores Producciones Musicales
Método BAPNE
14) Programas de Prevención de Drogas.
PROYECTO SENDA 2013
Cursos Texto Alumnos Beneficiados
Educación Parvularia En Busca del Tesoro 57
Educación Básica Actitud 254
Educación Media Actitud 110
15) Actividades de libre elección.
3.- ASPECTOS OPERATIVOS.
3.1.- Metas y Líneas de Acción.
AREA LIDERAZGO
OBJETIVO ESTRATÉGICO N°1: Propiciar un ambiente de trabajo grato,
estimulante, armónico y de sana convivencia.
META: Lograr que el 100% de los funcionarios convivan y se comuniquen
en un ambiente grato de trabajo.
Nº Cantidad de Alumnos Participantes
Áreas Grupos Educación Básica Educación Media Total
Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total General
Artística -
Cultural 4 14 25 39 6 1
7
Científica -
Tecnológica 2 15 20 35
35
Deportiva -
Recreativa 2 38 5 43 21
21 64
Cívico - Social 1 2 10 12
12
Medio Ambiente
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LINEAS DE ACCIÓN:
-Impulsar una administración eficiente que facilite el desarrollo de la Gestión
Educativa.
-Mantener buenas relaciones humanas a través de un clima organizacional
eficiente.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N°2: Ejercer un liderazgo directivo con
capacidad de participar en decisiones administrativas, organizacionales y
pedagógicas.
META: Organizar y comprometer al 100% de la comunidad educativa para
asumir la misión de nuestro P.E.I.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Diseñar la Gestión pedagógica curricular, organizativa operativa,
administrativa financiera y comunitaria en función del aprendizaje de los
niños.
-Velar por el buen funcionamiento de los recursos humanos, materiales y
financieros para facilitar el logro de los objetivos.
-Coordinar y evaluar el cumplimiento de los objetivos del P.E.I. del PAA y del
Manual de Convivencia.
-Dirigir y coordinar las acciones del Consejo Escolar.
-Informar a la comunidad de los procesos y resultados de la gestión de la
escuela.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N°3: Apoyar la organización de actividades
del Centro General de Padres que permitan un acercamiento de los padres y
apoderados a la escuela.
META: Comprometer al 70% de los padres y apoderados para que participen
activamente, apoyando a sus hijos en las actividades escolares.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Estimular la participación activa y el compromiso de padres y apoderados en
las actividades escolares en el marco del P.E.I.
-Motivar a los padres para que apoyen a sus hijos en sus aprendizajes.
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-Ofrecer a los padres algunas estrategias educativas que ayuden en el
aprendizaje de sus hijos.
-Entregar atención individual a padres y apoderados que requieran de
orientación.
-Integrar al apoderado en actividades internas realizadas en el colegio.
AREA GESTIÓN CURRICULAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 1: Asesorar y colaborar en la planificación
general del año escolar.
META: Lograr un 100% de efectividad en la organización de horarios de
alumnos, docentes y espacios educativos.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Organizar el plan de estudios anual en Educación Parvularia, Básica y Media
-Distribuir cursos, alumnos y docentes de acuerdo a capacidades y
necesidades técnicas institucionales.
-Organizar talleres y academias.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 2: Manejar, interpretar y aplicar las
normas establecidas en los documentos legales vigentes.
META: Lograr que el 100% de los docentes, apliquen las normas legales
vigentes sobre evaluación y promoción escolar.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Análisis de reglamentos en consejos técnicos.
-Asesorar a docentes a través de entrevistas o conversaciones informales.
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OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 3: Conocer e incorporar la estructura de
las Bases Curriculares a cada asignatura.
META: Otorgar sentido al trabajo escolar, a través de la aplicación del 100%
de los objetivos de aprendizaje o aprendizajes esperados de las Bases
Curriculares y Programas de Estudios.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Diseñar eficazmente la planificación anual, de unidades y clase a clase.
-Aplicar eficientemente los objetivos de aprendizaje y los aprendizajes
esperados.
-Evaluar la puesta en práctica de planes y programas de estudios en conexión
con los aprendizajes.
-Organizar el tiempo y el espacio escolar en función de la implementación
curricular.
-Evaluar los grados de cobertura curricular alcanzados por las asignaturas
desde Educación Parvularia hasta 4° año de educación media.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N°4: Contribuir creando condiciones para que
cada profesor lidere en el desarrollo de sus habilidades y competencias.
META: Lograr que el 100% de los docentes apliquen los conocimientos
adquiridos en sus prácticas pedagógicas.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Intercambiar experiencias pedagógicas entre pares.
-Utilizar y aplicar sus conocimientos en las prácticas pedagógicas.
-Incentivar a los docentes a participar en perfeccionamiento.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 5: Manejar metodologías innovadoras y
efectivas como mejoramiento del aprendizaje de los alumnos.
META: Aplicar metodologías innovadoras y efectivas a la totalidad de los
alumnos para facilitar sus aprendizajes.
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LINEAS DE ACCIÓN:
-Enfocar las prácticas curriculares, centrándolas en el aprendizaje de los niños,
favoreciendo el desarrollo de habilidades y competencias.
-Incorporar el método Música en Colores en las prácticas pedagógicas en
alumnos de 1° a 4° año básico.
-Implementar el método BAPNE en las clases de música de los alumnos de 5°,
8° año básico y de 1° a 4° año de Enseñanza Media.
-Retroalimentar y consolidar conocimientos y habilidades no logradas por los
estudiantes.
-Utilizar variados procedimientos e instrumentos de evaluación.
-Optimizar el uso de recursos didácticos innovadores.
-Aplicar a docentes pauta de acompañamiento al aula, analizar su desempeño
y fortalecer las debilidades.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 6: Asegurar la articulación entre
educadoras y docentes en Educación Parvularia y 1° año , 4° y 5° año , 8° y
1°año de Enseñanza Media .
META: Lograr que el 100% de las educadoras y docentes, participen de los
talleres de articulación para conocer el logro de aprendizaje de los estudiantes
y su estado emocional-conductual.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Favorecer la integración entre educadoras y docentes.
-Analizar y compartir estrategias pedagógicas en consejos técnicos.
-Participar de talleres de análisis cuyo núcleo sean los temas pedagógicos y
conductuales de los alumnos.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 7: Potenciar el idioma Inglés en los
alumnos.
META: Desarrollar destrezas lingüísticas intermedias en el idioma inglés,
que permitan una comunicación y conversación óptima, en el 60% de los
alumnos.
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LINEAS DE ACCIÓN:
-Comprender frases y expresiones simples.
-Enfatizar el desarrollo de la comprensión auditiva y lectora.
-Desarrollar la habilidad del habla a través de diálogos.
-Desarrollar la expresión oral y escrita del idioma inglés.
-Mostrar a la comunidad educativa, el desarrollo de habilidades comunicativas
del idioma inglés en eventos especiales.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 8: Fortalecer el proceso enseñanza
aprendizaje desarrollando competencias esenciales del siglo XXI.
META: Lograr que el 100% de los docentes incorporen a sus prácticas
pedagógicas competencias digitales.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Utilizar nuevas tecnologías que permitan y promuevan aprendizajes
significativos.
-Potenciar nuevas formas de aprender a través de recursos digitales.
-Promover e incorporar el uso de tics en las prácticas pedagógicas desde
Educación Parvularia hasta 4° año de Enseñanza Media.
-Establecer horarios de participación de los cursos y alumnos a la sala de
enlaces.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 9: Contribuir al desarrollo integral del
alumno, incorporando actividades de libre elección, destinadas a explorar sus
intereses.
META: Lograr que el 50% de los alumnos participen activamente de las
actividades de libre elección.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Motivar a los alumnos para que participen en academias de libre elección.
-Participar activamente en las diversas actividades que ofrecen las academias
en estudiantes de 3° Básico a 4° año de Enseñanza Media.
-Exhibir en actos y eventos internos y externos las habilidades y destrezas
adquiridas.
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-Participar en muestra anual, desarrollando las destrezas adquiridas.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 10: Desarrollar una actitud de vida activa
y un estilo de vida saludable.
META: Lograr que el 80% de los alumnos participen de los talleres
deportivos.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Incorporar al plan de estudios 2 horas de Educación Física como talleres
deportivos.
-Crear hábitos de vida saludable intercambiando informaciones entre alumnos
y docentes.
-Practicar actividades físico deportivas utilizando técnicas de los diferentes
deportes.
-Participar de actividades y competencias de carácter comunal y regional.
-Participar en muestra de Educación física.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 11: Diseñar un Plan de Orientación
Vocacional para preparar a los estudiantes de 1° a 4° Medio, a adoptar una
decisión acertada para sus Estudios Superiores.
META: Lograr motivación y definición de los intereses vocacionales en el
90% de los alumnos de Enseñanza Media.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Estimular en los estudiantes la valoración e importancia de sus resultados
académicos.
-Establecer redes de contacto con instancias culturales de educación superior.
-Realizar un ciclo de charlas de orientación vocacional con diferentes
profesionales de variadas casas de estudios.
-Participar de visitas guiadas a Universidades locales en el marco del proceso
de elección vocacional.
-Participar de ensayos internos y externos de PSU .
-Desarrollar instancias de conversación con los padres para que ayuden a
descubrir los intereses de sus hijos.
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OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 12: Elaborar y aplicar un sistema para
evaluar la Gestión docente.
META: Aplicar un sistema de auditoría en el 100% de los docentes y su
quehacer educativo, que permita fortalecer o mejorar los procesos de
aprendizaje.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Formar equipo de trabajo para la confección del instrumento evaluativo.
-Socializar el instrumento evaluativo.
-Calendarizar fechas de aplicación.
-Aplicar el instrumento evaluativo a los docentes.
-Socializar y apoyar la labor docente.
AREA CONVIVENCIA
OBJETIVO ESTRATÉGICO N°1: Desarrollar en los alumnos una
conciencia valórica, orientándolos a su desarrollo personal, fortaleciendo su
conducta moral y social para lograr una mejor integración a la vida escolar y
comunitaria.
META: Fortalecer en el trabajo cotidiano, actitudes morales y sociales en el
100% de los alumnos.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Velar por la incorporación de los O.F.T. en el desarrollo de las actividades
curriculares.
-Afianzar los hábitos de convivencia y de buenas maneras en horas de clases,
recreos y eventos.
-Fomentar permanentemente valores de respeto, responsabilidad, compromiso,
solidaridad, tolerancia, empatía, trabajo en equipo, etc.
-Enfatizar en actos cívicos, valores de patriotismo y del desarrollo de la
personalidad.
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OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 2: Coordinar, articular y apoyar el
desarrollo de Programas de Prevención del Consumo de Drogas, de
Prevención de Riesgos y Accidentes Escolares y del Reglamento de
Convivencia Escolar.
META: Lograr que el 100% de los alumnos, conozcan y participen de los
Programas de Prevención y del Reglamento de Convivencia Escolar.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Participar en el programa del Consumo de Drogas en estudiantes desde
Educación Parvularia hasta 4° año de Enseñanza Media.
-Analizar información y experiencias que puedan influir en el consumo de
drogas.
-Prevenir y resguardar la seguridad de la comunidad educativa a través del
Plan de Seguridad Escolar.
- Leer, analizar y cumplir con los requerimientos del Reglamento de
Convivencia Escolar.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N°3: Fortalecer la convivencia entre los
integrantes de la comunidad educativa, a través de formas democráticas de
participación, comunicación y resolución de conflictos.
META: Lograr óptimas relaciones interpersonales en el 100 % de los
integrantes de la comunidad educativa.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
-Velar por una comunicación franca y expedita, entre los integrantes de la
comunidad educativa.
-Participar de las actividades planteadas en el Plan de Gestión Escolar desde
Educación Parvularia hasta 4° año de Enseñanza Media.
-Participar activamente en actividades académicas y extracurriculares que
permitan acercamientos entre alumnos, docentes, asistentes de la educación y
apoderados.
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AREA RESULTADOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO N°1: Mejorar la calidad de los aprendizajes.
META: Lograr que los alumnos de 2° año ,4° año ,6°año, 8° año y 2° año
Medio , mejoren los resultados en relación al último SIMCE rendido en las
asignaturas de Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales e Historia.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Transmitir a los alumnos altas expectativas en sus aprendizajes.
-Establecer un clima de buenas relaciones interpersonales y empáticas con los
alumnos.
-Aplicar Pauta de Monitoreo al aula para asegurar la calidad de las estrategias
didácticas.
-Reflexionar sobre los resultados de las Pautas de Monitoreo, mejorando las
debilidades y manteniendo las fortalezas de las prácticas pedagógicas.
-Aplicar ensayos de las asignaturas evaluadas.
-Analizar los resultados obtenidos con los alumnos.
-Retroalimentar los aprendizajes obtenidos.
-Analizar informes de resultados SIMCE con docentes y formular planes
remediales.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N°2: Elevar los niveles de logro en los
aprendizajes.
META: Lograr en los alumnos, un rendimiento de aprobación de los
aprendizajes esperados de un 92%.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Incorporar metodologías innovadoras para mejorar los aprendizajes.
-Optimizar el tiempo en el aula.
-Implementar talleres de Comprensión de Lectura, de Razonamiento
Matemático en Educación Básica y Talleres PSU en Matemática, Lenguaje y
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Biología en Educación Media, para cubrir las necesidades de nivelación o de
profundización de las diferentes asignaturas.
-Aplicar métodos y técnicas de evaluación del proceso de Enseñanza
Aprendizaje, coherentes con los programas de estudios.
-Efectuar análisis de los resultados de los aprendizajes en forma continua.
-Aplicar evaluaciones formativas.
-Retroalimentar los aprendizajes deficitarios de alumnos de lento aprendizaje.
-Evaluar los niveles de logro alcanzados por los alumnos.
-Analizar y reflexionar sobre la información cuantitativa y cualitativa del
proceso de implementación curricular y de los resultados del aprendizaje, en
forma semestral.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 3: Mantener o mejorar los índices de
aprobación y retención de los alumnos.
META: Lograr en los estudiantes, una aprobación de un 92% y una retención
de un 92 %.
LINEAS DE ACCIÓN:
-Desarrollar estrategias de fortalecimiento de los aprendizajes.
-Comprometer a los alumnos en el cumplimiento de sus deberes escolares.
-Incentivar la asistencia diaria en los alumnos.
-Informar y analizar con los padres y apoderados, los resultados de
rendimiento obtenidos por sus hijos.
3.2.- Dimensión Organizativa Operativa.
Estamentos:
Administrativos, Directivos, Docentes, Alumnos, Auxiliares forman
importantes estamentos en la comunidad de la Escuela.
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Equipos de Trabajo:
Equipos de Trabajo Frecuencia de
Reuniones
Responsables
Dirección- UTP Semanal Director-U.T.P.
Consejo de Profesores Semanal Director-U.T.P.-
Docentes
Consejo Escolar Trimestral Coordinador
Comité Seguridad
Escolar
Trimestral Coordinador
Centro de Padres y
Apoderados
Trimestral Asesor-Presidente
Centro de Padres
Centro de Alumnos Trimestral Asesor-Presidente
Centro de Alumnos
Proyectos de Apoyo:
Proyecto Educativo Institucional
Reglamento de Evaluación
Reglamento Interno de Convivencia Escolar
Plan de Seguridad Escolar
Reglamento Centro de Padres
Reglamento Centro de Alumnos
Procedimientos:
Se procede de acuerdo a Normativa expresada en los Reglamentos.
Evaluación:
Permanente y Semestral.
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3.2.1.- Organigrama
Sociedad Educacional
San Marino College S.A.
Dirección Gerencia
U.T.P.
Centro de
Padres
Consejo
Escolar Unidad Administrativa
Consejo de
Profesores
Aseo y
Mantención
Adquisicion
esss
Contabilida
d
Convivenci
a Escolar
Seguridad
Escolar Secretaría
Nivel
Básico Nivel Pre-Básico Nivel
Medio
Apoyo a la
Docencia
1°
NT
2° NT
1° Ciclo
1°,2°,3°,
4°
2° Ciclo
5°,6°,7,8
°°88°
1°M, 2°M,
3°M, 4°M
Enfermería
Sala
Computación
Biblioteca
Laboratorio
Ciencias
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3.4.- Dimensión Administrativa Financiera.
La siguiente descripción involucra el variado procedimiento de administración
orientada a contratación del personal del colegio, mantención y adquisición
de bienes y servicios.
Contratación del Personal
1. Requerimiento de personal
Cada unidad del colegio que requiera contratar personal para cubrir los
puestos vacantes y los nuevos puestos creados, deberá solicitarle al
responsable de la función de Recursos Humanos, que inicie las actividades
respectivas para contratar a la persona que cumpla los requerimientos del
puesto.
2. Reclutamiento El responsable de la función de Recursos Humanos, conjuntamente con la
Dirección, prepara la documentación para la prensa escrita, en el cual se
detalla la información necesaria para que los interesados en concursar en el
proceso, puedan contar con dicha información y participen en ella.
3. Selección
Los candidatos deberán presentar su Curriculum Vitae y otros documentos
que se determinen de acuerdo al cargo ofertado. Sólo se incorporarán al
proceso de selección aquellos candidatos que cumplan con los perfiles, en
términos de conocimientos, habilidades y capacidades para desempeñarlos de
manera adecuada. La selección del candidato se hará utilizando entrevistas y
pruebas de personalidad. En cualquier caso, para la evaluación de los
candidatos se deberá considerar como factores a evaluar: Preparación
académica, evaluación de competencias, evaluación de la experiencia laboral
y evaluación del desempeño en cargos similares.
4. Contratación
Con la decisión del responsable de Recursos Humanos, convoca al candidato
seleccionado para la entrevista final y acordar las condiciones de la
contratación.
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Al ser seleccionado para cubrir el puesto de trabajo deberá entregar los
siguientes documentos:
Ficha del personal
Fotocopias de títulos legalizados
Referencias laborales
Certificado de Antecedentes original
Certificado de nacimiento original
Certificado de afiliación a Isapre o Fonasa y AFP.
El responsable de Recursos Humanos podrá agregar o eliminar documentos
de acuerdo a la naturaleza del puesto, que permitan determinar el
cumplimiento de los requisitos del mismo.
Procedimiento de mantención y adquisición
El encargado de Gerencia Administrativa, en conjunto con los diferentes
departamentos del colegio y la Unidad Directiva, elaboran un plan de
seguimiento para la mantención, reparación y/o adquisición de los bienes y
servicios necesarios para el buen funcionamiento del establecimiento, estos
departamentos son:
o Departamento de Computación
o Departamento de Aseo y Reparación
o Departamento de Educación
Todas las adquisiciones de índole educacional, como materiales didácticos,
equipos audiovisuales y materiales fungibles, se realizan con financiamiento
propio del establecimiento y se determina según el procedimiento de
implementación de proyectos educativos internos o necesidades nacidas según
requerimientos del colegio, las que son evaluadas por la Gerencia
Administrativa y Dirección del Colegio, entregando finalmente una rendición
al Directorio de La Sociedad Educacional.
Evaluación.
Permanente, Semestral y Anual.
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3.5.- Dimensión Comunitaria.
Relaciones con la Comunidad:
La atención a Padres y Apoderados se efectúa en un ambiente grato, con una
comunicación franca y expedita, en un clima de relaciones respetuosas y
empáticas.
Las demandas de los Padres y Apoderados son atendidas en Secretaría, en
Entrevistas Personales o Reuniones con los Docentes y en Entrevistas previa
citación escrita o vía telefónica con los Directivos.
Evaluación:
Permanente, Semestral y Cuenta Pública.
4.- FASE DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Objetivos
Indicadores de Monitoreo
Periodicidad
Responsables
Área Liderazgo
1 -Comunicación franca y
expedita.
-Actividades de convivencia.
-Permanente -Dirección
-U.T.P.
-Docentes
-Asistentes de la
Educación.
2 -Planificación Organizativa.
-Talleres de Reflexión.
-Horarios adecuados de
alumnos, docentes, Enlaces,
BiblioCra, Almuerzo.
-Análisis de Reglamentos en
Matrícula, Reuniones,
Consejos.
-Registro de Reuniones.
-Informe Cuenta Pública.
-Permanente
-Mensual
-Semestral
-Anual
-Dirección
-U.T.P
-Docentes
-Coordinadores
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3 -Porcentaje de Apoderados
partícipes en Proyectos y
Eventos.
-Sensibilización en reuniones.
-Informaciones en horario de
atención de Apoderados.
-Reuniones.
-Permanente
-Mensual
-Semestral
-Dirección
-Docentes
-Apoderados
Área Gestión Curricular
1 -Planificación anual de
actividades relevantes.
-Organización e instalación de
Horarios de Cursos, Docentes,
Enlaces, BiblioCra,
Academias y Almuerzos.
-Análisis Material de Apoyo.
-Mensual -U.T.P.
-Docentes
-Coordinadores
2 -Revisión de Reglamentos.
-Registro Libro de Actas.
-Permanente -U.T.P.
-Docentes
3 -Readecuación
Planificaciones.
-Planificaciones Anuales de
Unidad y Clase a Clase.
-Análisis Material de Apoyo.
-Seguimiento y Registro de
Objetivos en Libro de Clases.
-Banco de Datos de
Planificaciones y
Evaluaciones.
-Registros, Planificación
Evaluación, Aprendizajes.
-Informes sobre Avances
Curriculares.
-Toma de Decisiones
Pedagógicas.
-Permanente
-Mensual
-Semestral
-U.T.P.
-Docentes
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4 -Consejos Técnicos de
intercambio de experiencias
pedagógicas.
-Conversaciones formales e
informales.
-Informaciones.
-Permanente
-Semanales
-Dirección
-U.T.P.
-Docentes
5 Talleres de Análisis.
-Pruebas Formativas.
-Aplicación Pautas de
Monitoreo.
-Registro de cursos y de
salidas a terreno.
-Asesoramiento a Docentes.
-Permanente -Dirección
-U.T.P.
-Coordinadores
-Docentes
6 -Participación en Consejos de
Profesores.
-Información Cualitativa de
Alumnos.
-Conversación Aspectos
Pedagógicos y Conductuales.
-Revisión libro de clases.
-Entrevistas Apoderados.
-Mensual
-Semanal
-Semestral
-U.T.P.
-Docentes
7 -Observación de Prácticas
Pedagógicas.
-Aplicación de Pauta de
Monitoreo.
-Participación en actos y
eventos.
-Semestral -Dirección
-U.T.P.
-Docente Inglés
8 -Registro y asistencia de
alumnos.
-Uso adecuado sala de
computación e internet.
-Registro uso de tics.
-Permanente -U.T.P.
-Coordinador de
-Enlaces
-Docentes
9 -Registro participación de
alumnos.
-Trabajo en equipo.
-Uso adecuado de
implementos.
-Permanente -Dirección
-U.T.P.
-Docentes de
Academias
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10 -Horarios.
-Registro de asistencia de
alumnos participantes.
-Participación de alumnos en
actos y eventos.
-Permanente -Dirección
-U.T.P.
-Docentes de
Educación Física
11 -Sensibilización a alumnos.
-Información y registro sobre
contacto con Enseñanza
superior.
-Registro de charlas.
-Informes de horarios y de
resultados de la aplicación de
ensayos.
-Asistencia de apoderados en
actividades educativas.
-Permanente -U.T.P.
-Profesor jefe.
12 -Cronograma de aplicación y
registro de auditorías.
-Análisis de resultados.
-Registro de toma de
decisiones pedagógicas.
-Permanente -Dirección
-U.T.P.
Área Convivencia
1 -Observación estudiante.
-Diálogos.
-Participación en actos.
-Reuniones de Reflexión de
Docentes, Alumnos y
Apoderados.
-Consejos de análisis
conductual y emocional de los
alumnos.
-Permanente
-Semestral
-Dirección
-U.T.P.
-Profesores Jefes
2 -Participación en sesiones
Programa SENDA.
-Trabajan folletos.
-Registro material de
orientación.
-Permanente
-Semestral
-Dirección
-U.T.P.
-Profesores Jefes
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-Informaciones a apoderados y
alumnos en agenda en horas
de orientación y reuniones de
apoderados.
-Análisis de reglamentos.
-Informes de Personalidad.
3 -Cumplimiento de actividades
y registro en libros de clases.
-Asistencia de alumnos en
actividades.
-Porcentaje de asistencia de
apoderados en actividades
educativas.
-Mensual
-Semestral
-Dirección
-U.T.P.
-Docentes
-Apoderados
Área de Resultados
1 -Pautas de observación.
-Informes de Resultados.
-Jornada de Análisis de
Resultados.
-Planes remediales.
-Banco de Datos de
Instrumentos Evaluativos.
-Entrega de material de apoyo.
-Sensibilización y
compromiso de alumnos.
-Permanente
-Semestral
-Dirección
-U.T.P.
-Docentes
2 -Entrega y revisión material de
apoyo.
-Información y Análisis
Estado de Avance de
Implementación Curricular.
-Informe y análisis de
rendimiento.
-Informes estadísticos.
-Estrategias de mejoramiento.
-Mensual
-Semestral
-Anual
-Dirección
-U.T.P.
-Docentes
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-Consejos de evaluación.
-Actas de Consejo.
3 -Talleres de Reforzamiento.
-Registro de tasa de
indicadores de eficiencia,
retención y promoción.
-Análisis de eficiencia y
retención en Consejos de
Evaluación.
-Permanente
-Anual
-Dirección
-U.T.P.
-Docentes
