Proyecto Educativo

Institucional 2020

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Desde 1980 formando los ciudadanos y profesionales del futuro

1. Presentación de la Institución

Colegio Bajo Molle:

• Nombre de la institución: Colegio Bajo Molle

• Dirección geográfica: Kilómetro 10 Bajo Molle lotes A y B Iquique

• Comuna: Iquique

• Provincia: Iquique

• Región: Tarapacá

• Rol Base de Datos: 132 - 5

• Niveles de enseñanza: Prebásica – Básica y Media

• Matrícula: 1.800 aprox.

• Dirección electrónica: https://www.colegiobajomolle.cl

• Teléfono: (57) 2 247154

• Resolución que autoriza el funcionamiento: Resolución exenta 167 del año 1983.

• Representante Legal: César Zumarán Guerrero

• Director(a): Claudia Díaz Carrillo

2. Nuestra Historia

2.1 Etapa Fundacional

Comenzaba la década del 80 y surgía la idea de fundar una casa de estudios que recibiera alumnos y alumnas que exigieran calidad educativa. Bajo ese ideal nace el Liceo Academia Iquique. Colegio que tenía como norte entregar siempre una educación de alto nivel, donde se valorara la fuerza del intelecto y el esfuerzo personal, para logar revertir la condición socio económica inicial de los alumnos por medio de los estudios, con el propósito de estimular el mérito de los estudiantes no importando su situación social, política o económica.

Ante la ausencia de un proyecto educativo de alto nivel en la región y la necesidad

de los jóvenes de Iquique de formarse en una institución exigente, seria, dedicada y disciplinada, se funda el Liceo Academia Iquique, que nace en 1980, cuando una sociedad, compuesta por tres profesores: Humberto Zumarán, Rodolfo Rojas y Silvio Zerega, dan inicio a un proyecto educacional que llevaba por nombre “Academia Superior de Estudios Iquique”, partiendo con una matrícula de 57 alumnos aproximadamente.

2.2. El Proyecto se comienza a acotar

En 1987, uno de los socios se retira asumiendo la responsabilidad de la sociedad y por ende la institución, Humberto Zumarán y Rodolfo Rojas, quienes al tiempo deciden dividir la institución en Educación Básica y Enseñanza Media dando inicio a dos colegios diferentes.

La Enseñanza Media, queda a cargo de don Humberto Zumarán, llevando desde ese momento el nombre “Liceo Academia Iquique”, denominación asignada a la institución como una abreviación del nombre original, y por el reconocimiento público que éste había adquirido en la comunidad iquiqueña, quienes la identificaban como una de las mejores instituciones escolares de la ciudad.

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El Liceo Academia Iquique inicia su año escolar en 1987 con una matrícula cercana

a los 200 alumnos en Enseñanza Media, bajo la Dirección del profesor fundador don Humberto Zumarán Porra. Ese mismo año, la alumna Julima Zamorano, crea la insignia, símbolo que ha de acompañar a la institución hasta el día de hoy. Durante sus primeros años, el colegio se destaca por obtener una serie de logros en diversas áreas, tanto deportivas, artísticas, culturales y académicas, posicionándose en la ciudad y región, destacándose especialmente, en la obtención, en forma consecutiva, de la excelencia académica hasta el día de hoy.

En 1991, ampliando su cobertura, e insertando su ideario desde los más pequeños,

el Liceo Academia Iquique funda su Educación Básica, bajo la dirección de la profesora Sonia González Bedoya, quien configura un equipo de profesoras con alto compromiso educativo.

En 1997 bajo la dirección de la educadora de párvulos Fresia Soto Silva, comienza

a funcionar la educación Preescolar de la Academia Iquique bajo el nombre de Jardín infantil “Academín” con 94 alumnos desde Sala Cuna hasta Kínder.

2.3 El Crecimiento a partir de una nueva casa

El año 2005 la Academia Iquique vive uno de sus más significativos crecimientos al ver nacer su nueva casa de estudios, ubicada en Km. 10 sector de Bajo Molle, que albergaría a más de 1500 alumnos en cursos que van desde Kínder hasta IV Medio. De esta forma se hace realidad el sueño de sus sostenedores, al crear un colegio que cuenta con una gran infraestructura, laboratorios, espacios deportivos, sala audiovisual y aulas equipadas. Desde su creación se han logrado hitos importantes como la obtención de puntajes nacionales en la rendición de pruebas PSU, formar parte de los mejores 100 colegios de Chile y ser considerado el 3er mejor colegio particular subvencionado durante el año 2007. Todos estos logros se han enmarcado en el contexto de una excelencia académica ininterrumpida.

Este traslado significó el nacimiento en las dependencias de Bulnes, de una nueva

escuela de enseñanza básica: “Academia Iquique Bulnes”.

Durante el tiempo de consolidación del Complejo Educacional Academia Iquique, la unificación y el liderazgo de las sedes se llevó a cabo gracias a la dirección del profesor Arnoldo Castañeda Paredes (Q.E.P.D.) durante más de 11 años, quien con su espíritu, carisma y cercanía logra aportar de manera significativa a la esencia que sustentan los valores que representa la Academia Iquique.

2.4 El Sueño Trasciende

A partir del año 2010, los hijos de Don Humberto Zumarán Porra: César y Valeska Zumarán Guerrero asumen la responsabilidad como sostenedores del colegio, quienes implementan una serie de cambios para la mejora de los objetivos fundacionales. Entre los cambios realizados en los dos últimos años, se puede mencionar:

- La creación de una Dirección de Administración y Finanzas. - Incorporación de un especialista de nivel internacional.

- Obtención del Sello de Calidad por la Fundación Chile. - Unificación del Colegio bajo una sola dirección.

A partir del año 2018 nuestro colegio integra la Fundación Educacional Créate y adopta el nombre COLEGIO BAJO MOLLE. Entendemos que un proyecto educativo no puede llevarse a efecto sin la presencia de los profesores, son ellos quienes hacen vida, con su entrega diaria, la Misión de la institución representando logros que históricamente han obtenido nuestros alumnos, los que se ven reflejados principalmente en el alto ingreso a la educación superior. Finalmente podemos concluir que en el tiempo nos hemos transformado en un Colegio de excelencia académica, que busca ser un aporte para la educación de nuestros niños y jóvenes, contribuyendo al desarrollo de nuestra región y país.

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3. Nuestra Misión, Visión y Sellos Educativos

Visión

Soñamos con una comunidad educativa en donde las personas se comprometan con el futuro profesional de sus estudiantes y con el desarrollo de sus potencialidades, para formar un ciudadano que aporte a la sociedad a través del conocimiento, la disciplina y la práctica de los valores universales. Reconociendo y respetando la diversidad basados en la promoción del diálogo y la convivencia armoniosa entre los seres humanos.

Misión Somos una comunidad educativa que entrega herramientas para el desarrollo de

capacidades, habilidades y actitudes que permitan a los estudiantes convivir con los requerimientos de la vida en sociedad. Formamos ciudadanos promotores de los valores universales a través de una sólida formación y sobre la base del profesionalismo y la calidad educativa.

Para ello, contamos con un equipo en constante formación y desarrollo profesional, que a través de su actividad y el alto compromiso con el futuro de sus estudiantes promueve el desarrollo de sus potencialidades académicas – formativas y el reconocimiento del otro como un ser humano igual en la diversidad.

Sellos Educativos

Los sellos educativos son los elementos que caracterizan, sintetizan y reflejan la

propuesta formativa y educativa que una comunidad quiere desarrollar. Son los elementos que le otorgan identidad a la escuela/liceo, que la hacen singular y distinta a otros proyectos educativos.

Nuestros sellos educativos son:

• Compromiso con el futuro de los estudiantes.

• Desarrollo formativo y valórico.

• Desarrollo de habilidades y potencialidades académicas.

• Calidad educativa.

• Foco en el diálogo y convivencia armoniosa con sus pares y comunidad educativa.

• Conciencia con el entorno social y cultural.

4. Nuestros Valores

Cultivar la Disciplina en nuestro Colegio significa que los estudiantes incorporan de manera voluntaria y consciente las normativas y procedimientos que rigen nuestro quehacer escolar; los cuales conducen al logro de la excelencia académica que le otorgan los aprendizajes obtenidos bajo el alero de la alta exigencia académica. En dicho propósito los valores que engrandecen y destacan nuestro Proyecto Educativo Institucional son:

Respeto: Valor que reconocemos en manifestaciones de cordialidad como saludar, agradecer, tomar turnos y tener consideración y deferencia por los demás, evitando emitir juicios de valor apresurados y prestando atención a las Normas de Convivencia del establecimiento; siendo además capaz de escuchar atentamente, evitar burlas y uso de apodos hacia los demás integrantes de la comunidad educativa, evitando tratos que no quisiese para sí mismo(a).

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Responsabilidad: Este Valor se presenta en el compromiso personal, esfuerzo y voluntad por plantearse objetivos que le ayuden a cumplir con sus metas personales, siendo persistente en la consecución de sus propósitos personales y los planteados por la comunidad educativa.

Fraternidad: Este Valor lo vemos reflejado cuando se da la unión entre pares

compartiendo proyectos y metas en común, pero con plena conciencia de las diferencias

individuales, llegando a desarrollar un sentimiento de pertenencia por su comunidad

educativa que le permite sentirse comprometido con los objetivos comunes. Siendo

respetuoso de su entorno, aportando en el cuidado del medio ambiente y su espacio

inmediato.

Solidaridad: Valor que se presenta en la capacidad de enfocarse en el bien común,

dejando de lado el egoísmo y beneficio personal, logrando compartir y colaborar con todos

sus pares de manera incondicional.

5. Nuestro Proyecto Curricular

Nuestro Colegio se ha fijado, como meta, cumplir a cabalidad con lo señalado en la normativa vigente Curricular de la Educación Básica y Media definida por el Ministerio de Educación, potenciando la articulación de los distintos niveles, así como también la resolución de problemas y la comprensión lectora.

La comunidad educativa es una agrupación de personas que inspiradas en un propósito

común integran una institución educativa. Ese objetivo común es contribuir a la formación y el logro de aprendizajes de todos los alumnos que son miembros de esta, propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico. El propósito compartido de la comunidad se expresa en la adhesión al proyecto educativo del establecimiento y a sus normas de convivencia establecidas en el reglamento interno.

5.1 Planes y Programas de Estudio En Colegio Bajo Molle aplicamos nuestros Planes (Do 2960/628 y modificación 1265 y

Do 1264) y Programas (Do 439/433/614 y para III y IV Medio Do 220/254), con apego a las normativas legales vigentes emanadas desde el MINEDUC, las que nos permiten organizar, planificar, ejecutar y evaluar los Objetivos de Aprendizaje (OA), los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT), Contenidos Mínimos Obligatorios y Objetivos Fundamentales para todos los cursos de la enseñanza, que los estudiantes deben lograr y aprender.

A continuación, presentamos la concepción de Plan y Programa de Estudio sobre las

que se sustentan nuestros Planes y Programas Propios. PLANES DE ESTUDIO

Documentos de carácter normativo que regulan la carga horaria semanal, para cada

grado escolar, y son obligatorios para los establecimientos escolares que aplican los Programas de Estudio del Ministerio de Educación.

Se hará permanente el acompañamiento del proceso educativo (Monitoreo y

Evaluación de la Calidad del Aprendizaje), como también de observaciones permanentes de las clases en todos los niveles. Aplicar estrategias de mejora, será prioritario.

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La organización adaptada para realizar una mejor gestión pedagógica considera un

Equipo Técnico Curricular integrado por Jefe de Unidad Técnico-Pedagógica, Psicólogos y Coordinadores de Asignatura en Educación Básica y Enseñanza Media. Los sectores que ellos atenderán son: Lenguaje y Comunicación, Matemática, Inglés, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Ciencias (Física, Química, Biología), Educación Física, Artes Visuales y Musicales.

5.2 Niveles y Cursos

Colegio Bajo Molle atiende a una comunidad estudiantil que comprende los niveles desde Kínder a 4° Año de Enseñanza Media.

Los cursos cuentan con una matrícula aproximada de 37 alumnos en promedio,

teniendo en total una cantidad alrededor de los 1.800 estudiantes y distribuidos en cursos de la siguiente manera:

Kínder 2 cursos 1° a 6° 22 cursos (1° básico, 2 cursos – 2° a 6° básico, 4 cursos por nivel) 7° y 8° 6 cursos (7º y 8º básico 3 cursos cada nivel) I a IV 21 cursos (5 cursos de I a III Medio y en IV Medio 6 cursos) Total 51 cursos

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Es importante señalar que, de lunes a viernes, la jornada diaria se enmarca entre las 8:00 hrs. y las 16:45 hrs., como máximo, contando con dos recreos de 15 minutos y un horario para colación de 45 minutos.

En la Jornada de la tarde, se imparte clases a un Kínder, y su horario se enmarca entre las 13:30 y las 18:30 horas.

6. La Formación de Personas

Conscientes de la importancia de la formación integral de nuestros alumnos, Colegio Bajo Molle cuenta desde el año 2005, con el departamento de Coordinación Formativa. Su función principal es la de coordinar distintas actividades de orientación académica y valórica, fomentando de esta manera el conocimiento, seguimiento y orientación de nuestros profesores, alumnos y sus familias. Para ello cuenta con un equipo compuesto por orientadores y psicólogos con experiencia en el área educacional, quienes de manera coordinada estructuran su trabajo en cuatro ámbitos de acción:

• Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Plan de acción y apoyo a la labor de la jefatura de curso a través de manuales de

orientación propios de la institución, para educación básica y enseñanza media.

• Plan de orientación vocacional para alumnos y alumnas de nuestro

establecimiento.

• Desarrollo de jornadas de crecimiento personal para padres y alumnos.

7. La Convivencia Escolar La Convivencia Escolar permite el desarrollo integral de los niños, niñas y jóvenes tanto en

su desarrollo personal como en su proceso de integración a la vida social, lo que implica la participación responsable en la vida ciudadana y en el desarrollo de su propio proyecto de vida. La escuela, en todos sus niveles, es uno de los espacios donde se toma conciencia de pertenecer a una comunidad, a un país. Y esa conciencia se manifiesta en la interrelación armoniosa y diversa entre los diferentes integrantes de un territorio.

La convivencia escolar es tarea de todos los miembros de la comunidad educativa, lo que

conlleva una gran responsabilidad y compromiso. Cada año, se diseña, implementa y ejecuta un plan de convivencia escolar, el cual es

aprobado por el consejo escolar y contempla a todos sus miembros: profesores, padres, estudiantes y funcionarios. El objetivo de este plan es desarrollar actividades de prevención y promoción de la sana convivencia.

Para realizar todo lo anteriormente expuesto, desde el año 2017, el Colegio Bajo Molle cuenta

con una Profesional que tiene exclusiva dedicación a esta tarea.

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8. Organigrama

Director gestión educacional

Directora Colegial

Jefe de Adm. Y operación

Inspectoría General Encargado de Convivencia

Coordinación Formativa

UTP Básica

UTP Media

Subvención

Recaudación

Mantención

Auxiliares Guardias Central del apuntes

Encargado de Informática y Audiovisual

Inspectores Ed. Media

Inspectores Ed. Básica

Profesores Jefes Ed. Media

Formativa Ed. Media

Profesores Jefes Ed. básica

Formativa Ed. Básica Coordinadores

asignatura

Asistentes de aula

Encargado de Laboratorio

Encargado CRA

PADE

Profesores Ed. Básica

Colegio Bajo Molle

Profesores Ed. Media

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Director(a)

Es el docente superior de la Unidad Educativa, responsable de llevar a cabo todos

los lineamientos planteados por la administración superior y garantizar su operación a través de la dirección, articulación y liderazgo del proyecto educativo de la Fundación.

Jefe de Unidad Técnico-Pedagógica

Es el Profesional responsable en el Ciclo (Educación Básica o Enseñanza Media) de liderar y gestionar el proceso de enseñanza aprendizaje en la búsqueda de la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes y el cumplimiento de las tareas requeridas por la institución.

Encargado(a) de Convivencia Escolar Elabora, implementa y monitorea las políticas y el Plan de Convivencia Escolar, coordinando siempre los contenidos con el Proyecto Educativo Institucional, el Plan de Formación Integral y las Normas de Convivencia Escolar, asumiendo el rol articulador con el Equipo Directivo.

Coordinador Formativo General

Profesional responsable de liderar y orientar el quehacer formativo integral de

todos los actores de la unidad educativa por medio de la planificación, coordinación, supervisión y evaluación de las actividades del proyecto de formación integral del colegio; articulando el quehacer formativo con el proyecto educativo institucional.

Coordinador Formativo E. Básica / E. Media

El Psicólogo del Colegio Bajo Molle es un profesional cuyo objeto de trabajo es implementar el Programa de Formación Integral y Orientación del establecimiento dirigido a profesores jefes, alumnos, padres y apoderados. Para esto desarrolla una planificación de manuales de orientación y de diversas actividades institucionales que se articulan con el Proyecto Educativo Institucional. Junto con lo anteriormente mencionado, se encargará de supervisor y efectuar acompañamiento a estudiantes y docentes que lo requieran.

Educador(a) Diferencial

Profesional responsable de capacitar a los Docentes a cargo de los estudiantes,

para el correcto trabajo con la diversidad existente en el Aula. En situaciones que lo ameriten, realizar diagnóstico de estudiantes con necesidades educativas especiales y elaborar, ejecutar y evaluar, junto a los Docentes de aula, el plan de trabajo.

Jefe(a) de Administración y Operación Colegial Responsable del normal y óptimo funcionamiento del colegio en todos los aspectos

no pedagógicos, de tal manera que los recursos y servicios estén siempre disponibles para una mejor enseñanza. Su responsabilidad está sobre la provisión de recursos, la coordinación del personal no docente, en definitiva, la operación colegial.

Inspector(a) General Profesional de la educación que se responsabiliza de gestionar el cumplimiento de

las normativas establecidas en el Manual de Convivencia y velar por el buen desarrollo de las actividades colegiales.

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Coordinador(a) de Asignatura Docente encargado de liderar, coordinar y evaluar la gestión administrativa y

curricular de su asignatura por medio de la aplicación, el cumplimento y buen desarrollo de los objetivos de aprendizaje de esta, tomando las orientaciones entregadas por la Jefatura de UTP.

Profesor(a) de Asignatura

Profesional de la educación (educación básica y/o enseñanza media) que lleva a

cabo directamente los procesos sistemáticos de enseñanza y formación, lo que incluye, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de dichos procesos con el propósito de garantizar un aprendizaje de calidad de todos sus estudiantes.

Profesor(a) jefe

Profesional de la educación que guía el proceso educativo de un curso en particular, considerando los aspectos conductuales, académicos y emocionales de los alumnos y alumnas, convirtiéndose en el puente de comunicación entre el colegio, apoderado y el alumno(a), para promover y crear identidad colegial.

Educador(a) de Párvulo

Profesional que se encarga de diseñar e implementar el quehacer pedagógico que debe realizar el párvulo, trabajando en conjunto con la familia para asegurar aprendizajes de calidad desde los primeros años de vida y desarrollar aspectos claves como son los vínculos afectivos, la confianza básica, la identidad, el lenguaje, la sensomotricidad, el pensamiento concreto y la representación simbólica.

Técnico en Atención de Párvulos

Es responsable de brindar el apoyo necesario al trabajo pedagógico y asistencial desarrollado por la educadora de Párvulos, con el fin de incentivar la autonomía de los niños y niñas. Debe transformarse en un agente motivador del proceso de enseñanza – aprendizaje por medio de la atención oportuna y cálida a los párvulos a su cargo, velando por su bienestar físico y emocional.

Asistente de Aula

Cargo técnico profesional encargado de apoyar las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje, tareas recreativas y asistenciales de los y las estudiantes. En coordinación con su superior inmediato, la asistente deberá programar y ejecutar actividades que permitan el desarrollo de las habilidades y destrezas de todos los estudiantes, siendo agentes activas en el seguimiento y acompañamiento de las adecuaciones curriculares programadas.

Inspector

Funcionario Asistente de la Educación perteneciente al staff de Inspectoría General que se responsabiliza de las funciones organizativas necesarias para el cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar y prestar servicio de asistencia técnica para la buena marcha del colegio.

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Técnico en Enfermería

Responsable de proporcionar a los alumnos(as) la atención de primeros auxilios y la mayor comodidad en situación de enfermedad o accidente escolar, cumpliendo con protocolos establecidos por el establecimiento.

Coordinador del Centro de Recursos para el Aprendizaje (C.R.A.)

Profesional que se responsabiliza de prestar servicio de apoyo a las prácticas

pedagógicas a través de la administración del Centro de Recursos de Información y comunicación para el aprendizaje. Se encarga de organizar, facilitar y mantener actualizada la colección de recursos informativos para el beneficio de la comunidad escolar. Además de, promover el uso de la Biblioteca – CRA como apoyo a la labor educativa, estimulando el desarrollo de habilidades lectoras de información e investigación.

Secretarias:

Profesional responsable de la mantención de los archivos y documentación oficial y contable, así como de coordinar la atención de las diferentes áreas del colegio.

Encargado de Laboratorio

Funcionario responsable de la mantención y optimización del servicio encomendado, con el propósito de brindar un buen servicio para la realización del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Auxiliar de Servicios:

Funcionario encargado de contribuir a los objetivos del establecimiento, desarrollando tareas complementarias al proceso de enseñanza aprendizaje relacionadas con el mantenimiento, limpieza y ornato de las distintas instalaciones del colegio utilizando eficientemente los recursos disponibles

Recepcionista

Funcionario responsable de velar por el control y primera atención que brinda el

colegio a través de la recepción de personas que visitan el establecimiento.

Guardia

Encargado de resguardar las condiciones de seguridad de las personas y las instalaciones de acuerdo al Plan Integral de Seguridad.

Central de Apuntes

Funcionario responsable de administrar los servicios de fotocopia y multicopiado

necesarios para la realización de un óptimo proceso de enseñanza y adecuada marcha de la organización escolar.

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9. Perfiles

9.1 Perfil del Alumno

• El alumno del Colegio Bajo Molle es un ser único, social, que debe ser partícipe de valores universales como la fraternidad, la disciplina, el respeto, la solidaridad, el amor y el sentido de pertenencia para así proyectarse positivamente en la vida presente y futura.

• El alumno del Colegio Bajo Molle es una persona con capacidad de reflexionar para valorar la importancia que tiene la educación en su vida y proyecto personal.

• El alumno del Colegio Bajo Molle es un ser capaz de aceptar y comprender las normas de convivencia social.

• El alumno del Colegio Bajo Molle tiene gran sentido de superación, se interesa por buscar individualmente nuevos aprendizajes y descubrimientos.

• El alumno del Colegio Bajo Molle es un ser que demuestra en forma permanente, una actitud positiva en todas las actividades en que participa y en los distintos roles que le corresponde desempeñar.

• El alumno del Colegio Bajo Molle es un sujeto capaz de aportar al desarrollo positivo de la sociedad en que está inserto.

• El alumno del Colegio Bajo Molle es un ser que valora el respeto por sí mismo y por los demás.

• El alumno del Colegio Bajo Molle es capaz de auto valorarse reconociendo sus fortalezas y debilidades.

• El alumno del Colegio Bajo Molle es un ser que valora la comunicación, la comprensión y la participación activa entre padres e hijos dentro del núcleo familiar.

• El alumno del Colegio Bajo Molle debe demostrar interés por el cuidado del cuerpo.

• El alumno del Colegio Bajo Molle debe estar preparado para enfrentar las demandas del entorno en un mundo cada vez más globalizado, sin descuidar su identidad cultural.

• Colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar.

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9.2 Perfil del Educador

• El educador conoce y asume el Proyecto Educativo Institucional como parte de su

quehacer. • El educador estimula la motivación y orienta el aprendizaje de todos sus alumnos. • El educador promueve el desarrollo integral de sus alumnos, tanto en lo físico,

valórico espiritual como intelectual. • El educador se preocupa de mejorar constantemente la eficiencia y eficacia de su

labor educativa. • El educador del colegio refuerza constantemente su vocación entregando lo mejor de

sí. • El educador es un profesional de sólidos principios y se constituye en modelo para

sus alumnos. • El educador es un profesional con amplia disposición e interés por perfeccionarse y

aprender permanentemente. • El educador está preparado (Liderazgo Pedagógico) y consciente de que su gestión

tiene sentido y proyección social. • El educador es un profesional que con el ejemplo muestra el compromiso que los

alumnos deben contraer con la sociedad. • El educador(a) es consciente de la diversidad de sus estudiantes y procura el

aprendizaje de todos en función de sus propias necesidades.

• El educador demuestra un sentido de pertenencia con el colegio.

• Colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar.

9.3 Perfil del Apoderado

Apoderado:

• El apoderado es el adulto que representa al alumno en la comunidad educativa, es el nexo legal de la institución con la familia del estudiante y por lo tanto son requerimientos de la comunidad Educativa al apoderado:

• Informarse y ser respetuoso de nuestro Proyecto Educativo Institucional, adscribiéndose a nuestra Visión y Misión Institucional, así también como a los valores promovidos por nuestra comunidad

• Estar comprometidos con la formación de sus hijos, entregándoles valores y hábitos, motivándolos a desarrollarse como personas íntegras.

• Colaborar a los cuerpos técnicos del establecimiento, en el apoyo de especialistas externos, cuando el alumno lo requiera o lo amerite la situación.

• Adscribirse a promover y respetar el Reglamento Interno. Manual Convivencia Escolar. • Participar en el proceso de formación de sus hijos: asistiendo a citaciones de

Apoderado, Reuniones de Apoderados, Jornadas para Padres, Talleres, etc. a los que serán llamados.

• Conversar periódicamente con el profesor de asignatura y profesor jefe; para mantenerse informado de los avances en el proceso educativo y formativo del alumno.

• Ayudar y estimular a sus hijos en la labor académica en la casa; apoyando al Colegio en las actividades de formación que realiza.

• Colaborar con las actividades que organiza el Centro de Padres. • Ser respetuosos con todo integrante de la comunidad Educativa, ver en ellos el aporte

que significan en el crecimiento de sus hijos. • Informarse y ser respetuoso de las estructuras organizacionales determinadas por la

comunidad educativa, así también como respetar los conductos regulares descritos en los perfiles administrativos.

• Colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar.