Proyecto Educativo Institucional 2013 Colegio Edmundo Chiriboga

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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

(P.E.I.)

PERÍODO: 2013-2018

1. PORTADA

Riobamba, 25 de julio de 2013

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2. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN: Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga González”

CÓDIGO: 06H00032

DIRECCIÓN: Av. 9 de Octubre y García Moreno

TELÉFONOS: 03-2961688 03-2963462

JORNADAS: Matutina (7h00 - 15h30)

Vespertina (12h00 - 20h30)

NIVELES: Educación General Básica (Octavo, Noveno y Décimo)

Bachillerato (Primero, Segundo y Tercero)

ESPECIALIDADES: Bachillerato General Unificado

Bachillerato Internacional

Bachillerato Técnico en Aplicación de Proyectos de Construcción

RECTOR: Dr. Ángel Silva Vallejo

VICERRECTOR: Lic. Alfredo Paredes

INSPECTOR GENERAL: Ms.C. Jorge Naranjo

SUB INSPECTOR GENERAL: Prof. Santiago López

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3. INTRODUCCIÓN

El Colegio de Bachillerato Fiscal “Capitán Edmundo Chiriboga González”, fue creado

mediante acuerdo ministerial Nº 769 del 11 de Noviembre de 1970, como Plantel de Ciclo

Básico.El 21 de abril de 1974 mediante acuerdo ministerial 1191 se autoriza el

funcionamiento del Ciclo Diversificado en Humanidades Modernas, con las modalidades de

Biología y Química, Físico Matemático y Ciencias Sociales.Su primer Rector fundador fue el

Dr. Víctor Lobato Vinueza; el colegio se inició con 80 estudiantes.

A partir de 1977 inicia las actividades pedagógicas en la sección nocturna, con la

especialidad de Contabilidad. En el año 1991 mediante acuerdo ministerial 1121 del 20 de

marzo se ratifica la condición de Colegio Experimental, con la aprobación del proyecto

experimental denominado “La Promoción Flexible como estrategia de motivación

Pedagógica”. El 20 de febrero del 2004 se crea el Bachillerato Técnico en Construcciones

según Resolución N° 049 RRRCB-DECH. El 12 de mayo de 2006 el Dr. Ángel Silva Vallejo

asume la función de Rector.

El 12 de junio del 2006 el Ministerio de Educación oficializa el funcionamiento del Programa

de Diploma de Bachillerato Internacional mediante Acuerdo Ministerial número 287.El 5 de

julio del 2006 se aprueba el Proyecto de Creación del Bachillerato en Ciencias,

Especialidades Físico Matemático y Químico Biólogo en la sección nocturna, según

Resolución N° 0105-EERCB-DECH.

Se mantiene el programa de voluntariado bajo el convenio entre la Institucióny el

International Koica de la República de Corea.

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Considerando las disposiciones emitidas por el Ministerio de EducaciónArt. 88 del

Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el colegio de Bachillerato Fiscal

“Cap. Edmundo Chiriboga G.”diseñael Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.),que inicia con

la Autoevaluación Institucional; es el instrumento gestor de las acciones estratégicas a

mediano y largo plazo dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes estudiantiles y una

vinculación propositiva con el entorno escolar.

Las autoridades y más responsables de la elaboración de este documento han tomado en

consideración a: docentes, estudiantes, padres de familia, personal administrativo, personal

de servicio y a la comunidad en general; poniendo mayor énfasis en lajuventud

chiriboguense a quienes se les considera como la razón de ser de nuestra Institución.

El PEI es uninstrumento pertinente para laInstitución, mediante el cual se logrará una

transformacióneducativa fundamental que beneficiará a todos quienes hacemos el colegio

de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” y la comunidad estudiosa de Riobamba,

Chimborazo, Ecuador y el mundo.

Este instrumento comprende aspectos fundamentales como: la Identidad Institucional,

Informe de la Autoevaluación, Planes de Mejora, Monitoreo y Evaluación, Programa de

Participación Estudiantil, Malla Curricular, Código de Convivencia y Plan de Gestión de

Riesgos.

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4. ÍNDICE

Contenido 1. PORTADA ..................................................................................................................................... 1

2. DATOS INFORMATIVOS ............................................................................................................... 2

3. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................... 3

4. ÍNDICE .......................................................................................................................................... 5

5. IDENTIDAD INSTITUCIONAL......................................................................................................... 7

5.1 Misión institucional ................................................................................................................. 7

5.2 Visión institucional .................................................................................................................. 7

5.3 Ideario institucional ....................................................................................................................... 8

6. INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL ............................................................... 11

6.1 Datos Informativos .................................................................................................................. 11

6.2 Introducción ............................................................................................................................ 12

6.3 Análisis de la Información de los Instrumentos .......................................................................... 13

6.4 Conclusiones y Recomendaciones .............................................................................................. 36

8. MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PEI ........................................................................................ 47

8.1 Monitoreo estudiantil ................................................................................................................. 47

8.2 Monitoreo al docente ........................................................................................................... 47

8.3 Monitoreo a los procesos de enseñanza aprendizaje ................................................................. 47

8.4 Monitoreo procesos administrativos .................................................................................... 47

9. ANEXOS ..................................................................................................................................... 48

ANEXO 1 - MALLA CURRICULAR 2013 – 2018 .................................................................................. 48

ANEXO 2 - CAMPO DE ACCIÓN DE GESTIÓN DE RIESGO ................................................................... 52

ANEXO 3 - CÓDIGO DE CONVIVENCIA ............................................................................................... 61

ANEXO 4 - EVALUACIÓN Y MONITOREO A ESTUDIANTES ............................................................... 123

Ficha de Datos (Departamento de Consejería Estudiantil) ..................................................... 123

Ficha de seguimiento estudiantil (Docente-Tutor) ................................................................. 124

Ficha de seguimiento estudiantil (Docente-Tutor) ................................................................. 125

MANUAL INSTITUCIONALDE BIOSEGURIDAD ................................................................................. 127

DISPENSARIO MÉDICO “CAP EDMUNDO CHIRIBOGA” ................................................................... 127

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ANEXOS MANUAL INSTITUCIONAL DE BIOSEGURIDAD ................................................................. 136

PLAN DE CONTINGENCIA DE BIOSEGURIDAD Y DESECHOS INFECCIOSOS ...................................... 142

Col Cap. Edmundo Chiriboga Gonzáles ........................................................................................... 142

PLAN DE ACTIVIDADES AUXILIAR DE SERVICIOS MEDICOS ............................................................. 144

ANEXO 5 - MONITOREO A LOS DOCENTES ...................................................................................... 145

Registro académico y de asistencia al aula ............................................................................. 145

Registro de actividades complementarias (Áreas) .................................................................. 146

ANEXO 6 - MONITOREO A LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE .......................................................... 147

Planeación micro curricular..................................................................................................... 147

Registro electrónico de calificaciones del docente ................................................................ 150

Avance académico ................................................................................................................... 151

Planeación de recuperación pedagógica ................................................................................ 152

Registro de asistencia a clases de recuperación ..................................................................... 153

Atención a Padres de Familia .................................................................................................. 154

ANEXO 7 - PLAN DE CONTINGENCIA del colegio Cap. Edmundo Chiriboga .................................... 155

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5. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

5.1 Misión institucional

El Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” es una Institución

educativa que se basa en fundamentos pedagógicosdel constructivismo y destrezas con

Criterios de Desempeñoque fomentan la Educación General Básica, Bachillerato

General Unificado, Bachillerato Técnico en Construcciones Civiles y el Programa de

Diploma del Bachillerato Internacional, mediante el trabajo en equipo creando sinergia,

coordinación de acciones y reflexionando sobre la prácticapara formar hombres y

mujeres competitivos, con una sólida preparación científica, tecnológica y

humanística.

5.2 Visión institucional

El Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” durante los próximos

cinco años,será una Institución líder con una propuesta educativa de acuerdo a las

innovaciones pedagógicas y tecnológicas, donde se desarrollen la democracia y respeto

a la identidad cultural, y una sólida formación académica mediante la cual el ser humano

se convierta en una persona integral con valores éticos, morales y cívicos; entregando a

la sociedad hombres y mujeres líderes que enfrenten con creatividad los desafíos del

futurosiendo entes productivos y aportar en el desarrollo de la sociedad actual.

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5.3 Ideario institucional

De la concepción Epistemológica del Modelo Educativo vigente y del slogan

Institucional: ESTUDIO, TRABAJO Y DISCIPLINA; se desprende nuestro Ideario que

orienta una Educación de Calidad con Calidez y Formación Integral en el Colegio de

Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” alineados a las normas

constitucionales, Ley Orgánica de Educación Intercultural, Reglamento LOEI, Código de

Convivencia institucional, Código de la Niñez y Adolescencia y otros.

Imparte una educación laica, democrática, participativa, innovadora, pluralista, abierta a

nuevas corrientes pedagógicas a través de la capacitación permanente a la comunidad

educativa en todas las áreas del conocimiento, implementando estrategias para evitar la

deserción y repitencia escolar. Cultivando valores importantes como: Compromiso,

Disciplina, Honestidad, Honradez, Justicia, Fidelidad, Optimismo, Prudencia,

Puntualidad, Respeto, Responsabilidad, Solidaridad, Tolerancia y Veracidad

Para garantizar el bienestar del estudiante, el establecimiento presta servicios de

transporte y servicio de bar, los mismos que están cuidadosamente controlados por el

Comité de Gestión. La vinculación institucional con el contexto social las lleva a cabo

mediante actividadescoordinadas con la comunidad.

En la actualidad se viene fortaleciendo el Programa de Bachillerato Internacional y

somos colegio piloto para el Bachillerato Técnico Productivo en la Provincia del

Chimborazo.

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N° PROBLEMA PRINCIPIOS POLÍTICAS INSTITUCIONALES

1. El insuficiente seguimiento del docente tutor y departamento de consejería estudiantil genera un alto porcentaje de estudiantes que obtienen niveles de: Están próximos a alcanzar y No alcanzan los aprendizajes.

R-LOEI Art. 56 – Docente Tutor R-LOEI Art. 60 – Departamento de Consejería Estudiantil

La Institución planifica actividades de seguimiento continuo en coordinación con los Docentes Tutores y el Departamento deConsejería Estudiantil para mejorar el nivel académico de los estudiantes.

2. Los problemas socioeconómicos registran un alto índice de deserciones estudiantiles.

LOEI Art 11.literal i - Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes LOEI Art 13. literal f Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar LOEI Art. 8 – A Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones

La Institución en coordinación con el Vicerrectorado y Departamento de Consejería Estudiantil realizan actividades de seguimiento socio educativas a los estudiantes para disminuir el índice de deserciones.

3. Los escasos procesos de control y monitoreo en la Instituciónno permite el seguimiento a la acción docente.

LOEI, Principiosliteral ii.- Transparencia, exigibilidad y rendición de cuentas

La Institución aplica procesos de monitoreo, seguimiento, control y evaluación a la acción docente a través de un sistema de rendición de cuentas.

4. Los padres de familia no cumplen con su rol protagónico en la educación de sus hijos generando bajo rendimiento académico.

LOEI Art. 13 – Obligaciones R-LOEI Art. 207

La Institución a través de sus diferentes departamentos coordina actividades oportunas con los padres de familia para que cumplan con responsabilidad su rol protagónico en la educación de sus hijos.

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5. La escasa adaptación del estudiante al Proyecto Educativo Institucional vigente genera un alto índice de segregados.

LOEI Art 11. literal i - Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes LOEI Art. 8 – A Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones

La Institución en coordinación con el Vicerrectorado y Departamento de Consejería Estudiantil realizan actividades de seguimiento y control académico a los estudiantes para disminuir el índice de segregados.

6. La no aplicación de estrategias metodológicas para estudiantes con necesidades educativas especiales genera bajo rendimiento académico.

LOEI, Principios literal e.- Atención prioritaria LOEI Art. 7.- Derechos R-LOEI Art 234 Situación de vulnerabilidad R-LOEI Art 240 Necesidades educativas especiales

La Institución implementa la aplicación de estrategias metodológicas apropiadas para estudiantes con necesidades educativas especiales asegurando su inclusión y permanencia en el Sistema Educativo.

7. La falta de accesos para personas con capacidades diferentes dificulta su ingreso a la Institución.

Art. 47 Num. 7 – Constitución 2008 LOEI, Principios literal e.- Atención prioritaria LOEI Art. 7.- Derechos

La Institución construye accesos adecuados para personas con capacidades diferentesgarantizando su seguridad e integridad dentro de la Institución.

8. El limitado acceso a la capacitación del Ministerio de Educación por parte de los docentes no permite mejorar la acción educativa.

LOEI, Principios literal u.- Investigación, construcción y desarrollo permanente de conocimientos.- LOEI Art. 10.- Derechos.- R-LOEI Art. 311.- De los procesos de formación permanente para los profesionales de la educación

La Institución planifica, difunde y promueve actividades de capacitación del establecimiento y del Ministerio de Educación para el personal docente.

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6. INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

6.1 Datos Informativos

INSTITUCIÓN: Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga González”

CÓDIGO: 06H00032

DIRECCIÓN: Av. 9 de Octubre y García Moreno

TELÉFONOS: 03-2961688 03-2963462

JORNADAS: Matutina (De 7h00 a 15h30)

Vespertina (De 12h00 a 20h30)

NIVELES: Educación General Básica (Octavo, Noveno y Décimo)

Bachillerato (Primero, Segundo y Tercero)

ESPECIALIDADES:

Físico Matemática

Químico Biológicas

Filosófico Sociales

Bachillerato General Unificado

Bachillerato Internacional

Bachillerato Técnico en Aplicación de Proyectos de Construcción

RECTOR:

Dr. Ángel Silva Vallejo

VICERRECTOR:

Lic. Alfredo Paredes

INSPECTOR GENERAL:

MsC. Jorge Naranjo

SUB INSPECTOR GENERAL:

Prof. Santiago López

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6.2 Introducción

La aplicación del Proceso de Autoevaluación Institucional, se inició con la sesión de

trabajo el día lunes 4 de juniodel 2012 para distribuir los materiales de evaluación,

coordinar actividadesy posteriormente elaborar el Informe Final para la entrega a las

respectivas Autoridades el 20 de septiembre del 2012, dando cumplimiento a las

disposiciones emitidas por el Ministerio de Educación.

La aplicación de la Autoevaluación Institucional 2012, se realizó con los siguientes

Equipos de Trabajo:

DIRECTIVO: Dr. Silva Ángel, Lic. Paredes Alfredo

GRUPO PROMOTOR: Lic. Castro Wilson, Dr. FiallosOlger, Lic. Hidalgo Fernando, Lic.

López Patricia

PERSONAL DOCENTE: Con nombramiento59 ya contrato51 docentes

PERSONAL ADMINISTRATIVO: Srta. Ayala Yolanda, Tlgo. Segovia Paúl

PADRES DE FAMILIA: 72 encuestados

El presente informe contiene: Datos Informativos, Introducción, Análisis de la

Información, Conclusiones, Recomendaciones y Anexos.

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6.3 Análisis de la Información de los Instrumentos

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MATRIZ 4.1 PROCESOS INTERNOS DE LA INSTITUCIÓN (INSTRUMENTO 4)

* Si los porcentajes sumados de Muy Buena y Buena, son de 70% o más los resultados son Positivos

Nº ESCALA DE VALORACIÓN Siempre

Sucede a menudo

TOTAL %

Algunas Veces

Pocas Veces

Rara vez TOTAL % TOTAL Nº

ASPECTOS ESTADO f % f % Positivo f % f % f % Negativo F %

PROCESO 1. ESTILO DE GESTIÓN - TRABAJO EN EQUIPO

1,1 Prácticas que ayudan al trabajo en equipo

9 100%

100

0%

0%

0% 0 9 100% 1,1

1,2 Registro en documentos de los acuerdos e iniciativas

6 67% 3 33% 100

0%

0%

0% 0 9 100% 1,2

PROCESO 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR - ELABORACIÓN Y CONDUCCIÓN DEL (PEI)

2,1 Se involucra a la comunidad en la construcción del PEI

7 78% 1 11% 89 1 11%

0%

0% 11 9 100% 2,1

2,2 Se realiza difusión y comunicación educativa.

8 89% 1 11% 100

0%

0%

0% 0 9 100% 2,2

2,3 El directivo comunica con claridad los lineamientos institucionales

6 67% 3 33% 100

0%

0%

0% 0 9 100% 2,3

3. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

3,1 Se organiza la secuencia de los bloques de contenidos

9 100%

100

0 9 100% 3,1

3,2 Se revisa la micro planificación periódicamente

3 33% 6 67% 100

0 9 100% 3,2

3,3 Se verifica que las planificaciones de clases en los distintos niveles

X

1 11% 11 7 78% 1 11%

89 9 100% 3,3

3,4 Se planifica considerando las horas docentes y calendario anual

9 100%

100

0 9 100% 3,4

3,5 Se da el uso pedagógico de las TIC's en el aula.

3 33% 5 56% 89

1 11%

11 9 100% 3,5

4. EJECUCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE - ACCIÓN DEL DOCENTE

4,1 Los docentes optimizan los recursos didácticos

3 33% 6 67% 100

0 9 100% 4,1

4,2 Se promuevan el trabajo en equipo de los estudiantes

8 89% 1 11% 100

0 9 100% 4,2

4,3 El docente propicia un clima de aprendizaje

3 33% 5 56% 89 1 11%

11 9 100% 4,3

5. EJECUCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE - SEGUIMIENTO DE LA ACCIÓN DEL DOCENTE

5,1 Se realiza el seguimiento aplicando procedimientos e instrumentos

X 3 33% 1 11% 44 5 56%

56 9 100% 5,1

5,2 Se realiza la retroalimentación a la acción docente

X

1 11% 11 3 33% 5 56%

0% 89 9 100% 5,2

6. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

6,1 Se evalúa el logro alcanzado en el aprendizaje individual y grupal.

9 100%

100

0 9 100% 6,1

6,2 Se evalúa continuamente los P.A. de los estudiantes

9 100%

100

0 9 100% 6,2

6,3 Se desarrolla programas de mejora basados en los resultados

3 33% 6 67% 100

0 9 100% 6,3

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6,4 Se lleva registros y estadísticas de los actores de la C.E.

8 89% 1 11% 100

0 9 100% 6,4

6,5

Los docentes revisan planes para estudiantes con necesidades especiales

X

1 11% 11 7 78% 1 11%

0% 89 9 100% 6,5

PROCESO 3. GESTIÓN ADMINISTRATIVA (RECURSOS Y TALENTO HUMANO) - 7. GESTIÓN DE RECURSOS FÍSICOS

7,1 Se mantiene actualizados inventarios

8 89% 1 11% 100

0 9 100% 7,1

7,2

Se usa los espacios físicos y recreativos para el cumplimiento del PEI

8 89% 1 11% 100

0 9 100% 7,2

7,3 Se mantiene espacios seguros 8 89% 1 11% 100

0 9 100% 7,3

7,4 Se mantiene en buen estado de funcionamiento la infraestructura

8 89% 1 11% 100

0 9 100% 7,4

7,5 Se evidencia la accesibilidad para las personas con discapacidad

X 1 11% 3 33% 44 5 56%

56 9 100% 7,5

8. GESTIÓN DE RECURSOS TEMPORALES

8,1 Se inicia las actividades a la hora establecida

9 100%

100

0 9 100% 8,1

8,2 Se reduce las interrupciones a la tarea de enseñanza-aprendizaje

8 89% 1 11% 100

0 9 100% 8,2

8,3 Se asigna a cada actividad el tiempo adecuado para su cumplimiento

8 89% 1 11% 100

0 9 100% 8,3

8,4

Se repone el tiempo perdido por circunstancias ajenas al plantel educativo

8 89% 1 11% 100

0 9 100% 8,4

8,5 Se cumple con las disposiciones legales de duración del año lectivo

9 100%

100

0 9 100% 8,5

8,6 Se promueve el cumplimiento puntual de tiempos y tareas

8 89% 1 11% 100

0 9 100% 8,6

8,7 En la gestión del tiempo se prioriza las actividades de aprendizaje

9 100%

100

0 9 100% 8,7

9. GESTIÓN DE OTROS RECURSOS

9,1 Se usa información estadística en la toma de decisiones

7 78% 2 22% 100

0 9 100% 9,1

9,2 Se informa de la disponibilidad de recursos de manera oportuna

6 67% 3 33% 100

0 9 100% 9,2

9,3 Se cumple con las normas legales y vigentes para la adm. del personal

X 1 11% 3 33% 44 4 44% 1 11%

0% 55 9 100% 9,3

10 GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

10,1

Se realiza actividades que promuevan el desarrollo integral del personal

5 56% 3 33% 89 1 11%

11 9 100% 10,1

10,2

Se dispone de un programa institucional de desarrollo profesional

X 1 11% 3 33% 44 3 33% 2 22%

0% 55 9 100% 10,2

10,3

Se promueve el intercambio de conocimientos, lecturas y experiencias

6 67% 2 22% 89 1 11%

11 9 100% 10,3

10,4 Se dispone de una biblioteca especializada que se actualiza

7 78% 2 22% 100

0 9 100% 10,4

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10,5

Se alienta en el personal la producción de informes de experiencias

2 22% 6 67% 89 0

1 11%

0% 11 9 100% 10,5

10,6

Se promueve entre docentes y directivos procesos de formación humana

1 11% 7 78% 89

1 11%

0% 11 9 100% 10,6

PROCESO 4. GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA - 11. CONVIVENCIA ESCOLAR

11,1 Se construye el Código de Convivencia con representantes

9 100%

0% 100

0%

0%

0% 0 9 100% 11,1

11,2 Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía

X 1 11% 5 56% 67 2 22% 1 11%

0% 33 9 100% 11,2

11,3 Se motiva la participación de los PP.FF. y/o representantes legales

7 78% 2 22% 100

0%

0%

0% 0 9 100% 11,3

11,4 Se asegura el ingreso a todos los alumnos sin discriminación alguna

8 89%

0% 89 1 11%

0%

0% 11 9 100% 11,4

11,5

Se evidencia prácticas de los directivos que permita el reconocimiento de conflictos

7 78% 1 11% 89

0% 1 11%

0% 11 9 100% 11,5

11,6 Se promueve un clima de respeto, solidaridad, confianza

6 67% 3 33% 100

0%

0%

0% 0 9 100% 11,6

11,7 Se ejerce los derechos y se cumple con las responsabilidades

6 67% 3 33% 100

0%

0%

0% 0 9 100% 11,7

12. CIUDADANÍA E IDENTIDAD. FORMACIÓN INTEGRAL PARA LA VIDA

12,1

Se fomenta prácticas para el desarrollo de la identidad y pertenencia

9 100%

0% 100

0%

0%

0%

9 100% 12,1

12,2

Se involucra a la C.E. en la ejecución de proyectos socio- educativos

9 100%

0% 100

0%

0%

0%

9 100% 12,2

PROCESO 5. GESTIÓN DE RELACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO CON LA COMUNIDAD - 13. VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD Y PROMOCIÓN DEL ESTAB.

13,1

Se articula el PEI con las características del entorno del establecimiento

8 89% 1 11% 100

0%

0%

0% 0 9 100% 13,1

13,2 Se elabora proyectos de vinculación de la Institución con la comunidad

8 89% 1 11% 100

0%

0%

0% 0 9 100% 13,2

13,3 Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos

X

0 7

1

1

0 9 100% 13,3

13,4

Se promueve la relación del establecimiento con otros establecimientos

2 22% 5 56% 78 2 22%

0%

0% 22 9 100% 13,4

13,5

Se socializa los logros académicos-culturales-formativos de los estudiantes

9 100%

0% 100

0%

0%

0% 0 9 100% 13,5

PORCETAJE DE ASPECTOS CON PROBLEMAS 16%

16

16

13

15

15

21

15

9

9

1

22

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N° PROCESOS DE GESTIÓN ITEMS VALOR

MÁXIMO

VALOR

PROMEDIO

OBTENIDO

PONDE-

RACIÓN EQUIVALENCIA

1 Estilo de Gestión 5 25 24 96% Muy buen nivel

2 Gestión Pedagógica curricular 15 75 66 88% Muy buen nivel

3 Gestión Administrativa (recursos y

talento humano)

21 105 98 93% Muy buen nivel

4 Gestión de convivencia escolar y

de formación para la ciudadanía


5

Gestión de relación del

Establecimiento educativo con la

comunidad


Promedio general / calificación del

Establecimiento 55 275 251 91% Muy buen nivel

ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS PROCESOS INTERNOS (INSTRUMENTO 4)

Se describe cuantitativamente los datos más bajos Se detalla cualitativamente los aspectos negativos

3. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

3,3 Se verifica que las planificaciones de clases en los distintos niveles es del 11%

En cuanto a la verificación de las planificaciones de clases en los distintos niveles los Docentes manifiestan que Ocurre rara vez

5. EJECUCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE - SEGUIMIENTO DE LA ACCIÓN DEL DOCENTE

5,1 Se realiza el seguimiento aplicando procedimientos e instrumentos es del 44%

En cuanto al seguimiento y aplicación de procedimientos e instrumentos a los Docentes manifiestan que Pasa pocas Veces

5,2 Se realiza la retroalimentación a la acción docente es del 11%

En cuanto a la realización de retroalimentación a la acción docente los Docentes manifiestan que Ocurre rara vez

6. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

6,5 Los docentes revisan planes para estudiantes con necesidades especiales es del 11%

En cuanto a la revisión de los planes para estudiantes con necesidades especiales los Docentes manifiestan que Ocurre rara vez

PROCESO 3. GESTIÓN ADMINISTRATIVA (RECURSOS Y TALENTO HUMANO - 7. GESTIÓN DE RECURSOS FÍSICOS

7,5 Se evidencia la accesibilidad para las personas con discapacidad es del 44%

En cuanto a la evidencia de accesibilidad para las personas con discapacidad los Docentes manifiestan que Pasa pocas Veces

9. GESTIÓN DE OTROS RECURSOS

9,3 Se cumple con las normas legales y vigentes para la adm. del personal es del 44%

En cuanto al cumplimiento de las normas legales y vigentes para la adm. del personal los Docentes manifiestan que Pasa pocas Veces

- 3 5 -


10 GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

10 Se dispone de un programa institucional para el desarrollo profesional es del 44%

En cuanto a la disposición de un programa institucional para el desarrollo profesional los Docentes manifiestan que Pasa pocas Veces

PROCESO 4. GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA - 11. CONVIVENCIA ESCOLAR

11 Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía es del 67%

En cuanto a la utilización del Código de Convivencia como instrumento que guía los Docentes manifiestan que Ocurre algunas veces

PROCESO 5. GESTIÓN DE RELACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO CON LA COMUNIDAD - 13. VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD Y PROMOCIÓN DEL ESTAB.

13 Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos es del 0%

En cuanto al funcionamiento de la asociación de ex alumnos los Docentes manifiestan que No ocurre nunca

Número de Debilidades Detectadas en el Instrumento: 9

- 3 6 -


6.4 Conclusiones y Recomendaciones

CONCLUSIONES

El trabajo realizado por las Autoridades, personal Docente, Administrativoy de Servicio

desde el periodo 2006-2007 hasta el 2010-2011 ha sido muy aceptable, cumpliendo así con

las necesidades de la comunidad educativa en la que prevalece los valores corporativos de

la Institución.

En cuanto a infraestructura, la Institución cuenta con espacios e instalaciones adecuadas y

seguras, con servicios básicos (agua potable, luz eléctrica, telefonía e internet) en constante

mantenimiento, que satisfacen las necesidades de la comunidad educativa.

El Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil en coordinación con el

Departamento de Inspección, Comisión de Disciplina y Autoridades, utilizan el diálogo para

resolver conflictos en forma oportuna e imparcial. Además realizan actividades para dar a

conocer los derechos que tienen los estudiantes así como también sus deberes.

La relación entre Docentes y estudiantes se da de manera respetuosa manteniendo

siempre la comunicación. El personal Docente labora en base a lineamientos y reglamentos

propios los cuales van dirigidos a los estudiantes y en especial a aquellos que necesitan.

La Institución en el año 2008 participó en el Sistema Nacional de Evaluación SER

ECUADOR, en la que se aplicaron pruebas muéstrales a los estudiantes del Décimo Año de

Educación Básica y Tercer Año de Bachillerato; obteniendo como resultados porcentajes

altos y cuya equivalencia está entre: Buenos y Muy Buenos.

El promedio general de la valoración Institucional es de 90.8, equivalente a Muy Buen

Nivel, resultado de la evaluación a los cinco procesos que conforman este instrumento. Los procesos internos de la Institución educativa se realizan de forma coordinada,

consensuada y permanente con el trabajo eficaz y oportuno de Autoridades, Docentes, personal Administrativo y de servicio.

El Establecimiento a más de la parte académica se preocupa de que el estudiante mantenga

una actitud positiva y de buen comportamiento, esto se manifiesta a través de actividades de

solidaridad, respeto y cooperación en la Institución, el hogar y la comunidad en general.

- 3 7 -


La decisión de los estudiantes de abandonar o continuar sus estudios en otros

establecimientos, se debió a que no se adaptaron al Proyecto Educativo de la Institución por

varias razones, entre ellas, de carácter socioeconómicas y bajo rendimiento académico.

La no aprobación de los estudiantes al curso inmediato superior fue resultado del bajo

rendimiento académico, desinterés recurrente, falta de responsabilidad y adaptación al

Proyecto Educativo de la Institución

Los diferentes niveles académicos del establecimiento han demostrado un desempeño No

Muy Bueno, registrados en los respectivos cuadros estadísticos; conforme al análisis

realizado en las cuatro áreas básicas de estudio.

El Establecimiento educativo realiza escasos procesos de seguimiento a la acción

Docente, por lo que es necesario implementar instrumentos que evidencien este hecho.

Los reajustes a la planificación para estudiantes con necesidades educativas especiales se realizan esporádicamente; ya que, la Institución ha registrado porcentajes inferiores al 0.40% de estudiantes con esta particularidad.

La Institución no cuenta con una Asociación de Ex Alumnos legalmente constituida, dichos

egresados han venido trabajando de manera informal en pequeños grupos organizados cumpliendo actividades en beneficio del plantel; sin embargo, en algunos casos no han dejado evidencias.

Positivas

Negativas

- 3 8 -


RECOMENDACIONES

Que el Docente Tutor en coordinación con el Departamento de Consejería realicen un

seguimiento oportuno al proceso de aprendizaje de los estudiantes para que continúe sus

estudios en la Institución.

Que el Docente Tutor en coordinación con los Docentes, Departamento de Consejería,

Departamento de Talento Humano, Vicerrectorado, Padres de Familia y Estudiantes realicen

procesos de seguimiento continuo de adaptación al PEI y procesos de aprendizaje para

mejorar el rendimiento académico y consecuentemente su promoción al año inmediato

superior.

Que el Vicerrectorado en coordinación con las diferentes áreas de estudio, establezcan

estrategias metodológicas que ayuden a elevar el nivel académico de los estudiantes.

Que el Vicerrectorado en coordinación con la Comisión Técnico Pedagógica y la Comisión

de Gestión y Seguimiento Académico, establezcan estrategias de control a la Acción

Docente mediante la supervisión interna y la aplicación de instrumentos que evidencien este

hecho.

Que el Vicerrectorado en coordinación con el Docente Tutor, los Docentes y el

Departamento de Consejería implementen una planificación acorde a los intereses de los

estudiantes con necesidades educativas especiales.

A las autoridades de la Institución promuevan la formación de la Asociación de Ex Alumnos

como medio de integración a la comunidad.

- 3 9 -


7. PLANES DE MEJORA

PLAN DE MEJORA 1

1. PROBLEMA PRIORIZADO

2. META

3. ACCIONES Y RECURSOS

4. RESPONSABLE FECHA

DE INICIO 5. ACTIVIDADES

SEGUIMIENTO PERMANENTE 6. RESULTADO

FECHA DE

TÉRMINO El insuficiente seguimiento del docente tutor y departamento de consejería estudiantil genera un alto porcentaje de estudiantes que obtienen niveles de: están próximos a alcanzar y no alcanzan los aprendizajes.

Disminuir en un 100% el número de estudiantes con niveles de: están próximos a alcanzar y no alcanzan los aprendizajes, hasta julio del 2018.

Establecer un formato para el cuaderno de novedades aplicado a todos los cursos.

El docente detalla diariamente en el cuaderno de novedades los casos de bajo rendimiento académico de los estudiantes.

El Docente tutor revisa las observaciones registradas en el cuaderno de novedades, para dar el seguimiento oportunoentre Docente, Padre de familia y estudiante.

El Departamento de Consejería registra la información socioeconómica en la Ficha Personal de los estudiantes al momento de la matrícula.

El Docente Tutor registra el rendimiento académico en la Ficha Personal de los estudiantes al final de cada parcial.

En los casos de continua dificultad se aplica el Plan de Acción Tutorial, en la que intervienen el estudiante, el Representante legal, el Docente de la asignatura y el Departamento de Consejería Estudiantil.

El Departamento de Consejería entrega al Vicerrectorado un informe de los resultados de los Planes de Acción aplicados durante el año lectivo.

Vicerrector

Departamento de Consejería

Docente Tutor

Docentes de curso

Presidente del curso

Padres de familia y/o Representante legal.

09/2013

Elaboración y socialización del formato del cuaderno de novedades a todo el personal Docente.

Control diario del cuaderno de novedades a cargo del Docente Tutor.

Entrega oportuna de Informes al Departamento de Consejería. Estudiantil.(cuando no se ha solucionado el problema entre Docente, estudiante y tutor y Padre de familia).

Seguimiento, apoyo y asistencia a los estudiantes, por parte del Tutor y el Departamento de Consejería.

Entrega del cuaderno de novedades en el Vicerrectorado al finalizar el año lectivo.

Entrega de fichas de tutoría al finalizar el año lectivo al Departamento de Consejería por parte del Docente tutor.

Los estudiantes demuestran mayor responsabilidad y cumplimiento de tareas.

Disminuyen los casos de dificultades académicas conforme transcurre el período educativo.

El rendimiento académico se encuentra entre supera y domina los aprendizajes.

07/2018

- 4 0 -


PLAN DE MEJORA 2


2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE FECHA

DE INICIO 5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO

PERMANENTE 6. RESULTADO

FECHA DE

TÉRMINO Los problemas

socioeconómicos

registran un alto

índice de

deserciones

estudiantiles.

Disminuir en un 100%el número de estudiantes que desertan de la Institución por motivos académicos, hasta julio del 2018.

Informes al final de cada Parcial de estudiantes con dificultades académicas al Vicerrectorado por parte del Departamento de Consejería.

Seguimiento, apoyo y asistencia a los estudiantes con dificultades académicas por parte del docente Tutor, Docente de la Asignatura y Departamento de Consejería.

Clases permanentes de recuperación en horario especial establecido por la Institución.

Atención a Representantes Legales de los estudiantes en horario establecido por la Institución.

Vicerrector


Departamento de Talento Humano

Docentes Tutores

Docentes de curso

09/2013

El Docente Tutor revisa diariamente el leccionario académico de asistencia y el cuaderno de novedades del curso.

El Docente Tutor busca solucionar los problemas encontrados de manera inmediata, entre el Docente y estudiante.

El Docente Tutor entrega oportunamente el Informe de novedades de reincidencia al Departamento de Consejería.

Verificar el cumplimiento de las actividades de recuperación pedagógica por parte de Vicerrectorado y Directores de Área.

El Departamento de Consejería entrega el informe de cada caso a Vicerrectorado al final del segundo parcial.

Índices de deserción inferiores a otros años lectivos.

Mejor rendimiento académico del estudiante.

Padres de familia en constante comunicación con la Institución.

07/2018

- 4 1 -


PLAN DE MEJORA 3


2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE FECHA DE INICIO

5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE

6. RESULTADO FECHA DE TÉRMINO

Los insuficientes procesos de control y monitoreo en la Institución no permite el seguimiento a la acción docente.

Desarrollar procesos de control y monitoreo que permitan realizar el seguimiento a la acción docente en un 100% hasta el año 2018.

La Comisión de gestión y seguimiento académico elaborael formato del Plan de Clase.

La Comisión de gestión y seguimiento académico en coordinación con el Vicerrectorado establecen parámetros de seguimiento a la acción docente a través de matrices.

La Comisión de gestión y seguimiento académico en coordinación con el Vicerrectorado elaboran el cronograma de seguimiento a la acción docente.

La Comisión de gestión y seguimiento académico en coordinación con el Vicerrectorado aplican los instrumentos de seguimiento a la acción docente, según cronograma establecido o cuando el caso lo amerite.

La Comisión de gestión y seguimiento académico en coordinación con el Vicerrectorado tabulan y analizan los resultados del seguimiento a la acción docente.

La Comisión de gestión y seguimiento académico en coordinación con el Vicerrectorado generan el archivo personal del desempeño docente.

La Comisión de gestión y seguimiento académico en coordinación con el Vicerrectorado elaboran periódicamente y socializan en las Áreas, los informes sobre el desempeño docente.

Rector

Vicerrector

Comisión de gestión y seguimiento académico.

Director de Área

Docentes

09/2013

Entrega del modelo del plan de clase a cada Área para su socialización y aplicación.

Entrega de la planificación de clase por parte del Docente a Vicerrectorado.

Seguimiento a la acción docente de las diferentes áreas por la Comisión de gestión y seguimiento académico y el Vicerrectorado.

Entrega de informes al Rector y Directores de Área a cargo de la Comisión de Gestión y seguimiento académico y Vicerrectorado.

Fortalecer la acción docente con charlas, cursos, seminarios y talleres de manera oportuna.

Motivar la eficiente acción del docente mediante reconocimientos por parte de las autoridades de la Institución

Existen procesos de control y monitoreo a la acción docente en la Institución.

Docentes y estudiantes motivados en el proceso de interaprendizaje.

07/2018

- 4 2 -


PLAN DE MEJORA 4



DE INICIO 5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO

PERMANENTE 6. RESULTADO

FECHA DE TÉRMINO

Los padres de

familia no cumplen

con su rol

protagónico en la

educación de sus

hijos generando

bajo rendimiento

académico.

Motivar al 100% de padres de familia de los octavos, primeros de bachillerato y casos especiales sobre el cumplimiento de su rol protagónico en la educación de sus hijos hasta el año 2018.

El Departamento de Consejería estudiantil elabora un cronograma de actividades motivacionales para los padres de familia Coordinación con las autoridades de la Institución y el departamento de Talento Humano para el desarrollo de charlas motivacionales. Contratar el personal idóneo para que diserte charlas motivacionales a los padres de familia por parte del Departamento de Consejería Estudiantil Generar un archivo de control de asistencia para los padres de familia. Elaborar informes periódicos sobre la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos.

Rector

Vicerrector

Departamento de Consejería Estudiantil

Departamento de Talento Humano

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

09/2013

Entrega del cronograma de actividades motivacionales a las autoridades para la socialización y posterior aplicación. Entrega de oficios e invitaciones a las autoridades y más involucrados en el desarrollo de las actividades motivacionales. Contrato firmado por los profesionales encargados de la disertación de charlas motivacionales. Firmas de la asistencia de los padres de familia a las actividades motivacionales. Entrega de informes periódicos a las autoridades sobre el seguimiento al cumplimiento del rol protagónico de los padres de familia en la educación de sus hijos.

Los padres de familia cumplen con responsabilidad su rol protagónico en la educación de sus hijos.

07/2018

- 4 3 -


PLAN DE MEJORA 5



DE INICIO


6. RESULTADO FECHA

DE TÉRMINO

La escasa adaptación del estudiante al Proyecto Educativo Institucional vigente genera un alto índice de segregados.

Disminuir en un 100% el índice de estudiantes segregados mediante la adaptación al Proyecto educativo institucional hastael año 2018

Elaboración del Proyecto Educativo Institucional por parte de la comisión correspondiente. Aprobación del proyecto educativo institucional ante las autoridades educativas correspondientes. Socialización del proyecto educativo institucional a las autoridades, personal docente, personal administrativo, estudiantes y padres de familia de la Institución. Elaboración de matrices de control y cumplimiento del proyecto educativo institucional por la comisión de gestión y seguimiento académico. El departamento de consejería estudiantil estable mecanismos para identificar la problemática de los posibles estudiantes segregados. Elaborar informes periódicos sobre el seguimiento y control académico de los posibles estudiantes segregados a cargo del departamento de consejería estudiantil para el Vicerrector.

Rector

Vicerrector

Comisión de Gestión y Seguimiento Académico

Departamento de Consejería Estudiantil

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

09/2013

Entrega del Proyecto Educativo Institucional Informe de aprobación del PEI por parte de las autoridades educativas correspondientes Actividades de socialización del PEI dentro de los involucrados educativos de la Institución Entrega de matrices de control y cumplimiento del PEI Informes periódicos del seguimiento y control de los posibles estudiantes segregados a cargo del Departamento de Consejería Estudiantil.

Estudiantes adaptados al Proyecto Educativo Institucional Reducción de estudiantes segregados de la Institución.

07/2018

- 4 4 -


PLAN DE MEJORA 6



DE INICIO


6. RESULTADO FECHA

DE TÉRMINO

La no aplicación de estrategias metodológicas para estudiantes con necesidades educativas especiales genera bajo rendimiento académico.

Aplicar estrategias metodológicas para estudiantes con necesidades educativas especiales para disminuir en un 100% el bajo rendimiento académico hasta julio del 2018.

El Departamento de Consejería Estudiantil informa los casos de estudiantes con capacidades diferentes a los Docentes tutores. Los Tutores informan al personal docente que labora en ese curso sobre los casos de estudiantes con capacidades diferentes. La Comisión de Gestión y seguimiento académico realiza actividades de seguimiento a la acción docente de los casos de estudiantes con necesidades educativas especiales.

Vicerrector


Comisión de Gestión y seguimiento académico.

Docente Tutor

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

09/2013

Entrega de informes de los casos de estudiantes con capacidades diferentes a los Docentes tutores. Entrega de informes al personal docente que labora en ese curso sobre los casos de estudiantes con capacidades diferentes. Actividades de seguimiento a la acción docente de los casos de estudiantes con necesidades educativas especiales.

Aplicación de estrategias metodológicas para estudiantes con necesidades educativas especiales.

07/2018

- 4 5 -


PLAN DE MEJORA 7



DE INICIO


6. RESULTADO FECHA

DE TÉRMINO

La falta de accesos para personas con capacidades diferentes dificulta su ingreso a la Institución.

Construir en un 100% vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes hasta julio del 2015.

El Área Técnica en Construcciones Civiles realiza estudios de factibilidad para la construcción de vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes. Las autoridades en coordinación con el Departamento de Colecturía realizan el presupuesto para la construcción de vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes. El Área Técnica en Construcciones Civiles construye vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes.

Rector

Consejo Ejecutivo

Departamento de Colecturía

Área Técnica en Construcciones

Padres de Familia

Estudiantes del Bachillerato Técnico

09/2013

El Área Técnica en Construcciones Civiles entrega los resultados de los estudios de factibilidad para la construcción de vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes. El Consejo Ejecutivo de la Institución aprueba la construcción de vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes. Avances de la obra de construcción de las vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes.

La Institución cuenta con vías de acceso para personas con capacidades diferentes.

07/2015

- 4 6 -


PLAN DE MEJORA 8



DE INICIO


6. RESULTADO FECHA

DE TÉRMINO

El limitado acceso a la capacitación del Ministerio de Educación por parte de los docentes no permite mejorar la acción educativa.

Lograr que el 100% del personal docente se involucre en las capacitaciones del programa SI PROFE y las que la Institución organice hasta julio del 2018.

El Vicerrector elabora un cronograma interno de capacitaciones para el cuerpo docente de la Institución. El Vicerrector socializa la disponibilidad de cursos de capacitación por parte del Ministerio de Educación a todo el cuerpo docente de la Institución. La Comisión de gestión y seguimiento académico elabora un registro de control y seguimiento de la participación de los docentes en los cursos de capacitación. La Comisión de gestión y seguimiento académico elabora informes periódicos sobre la participación del personal docente en los diferentes cursos de capacitación.

Rector

Vicerrector

Técnico de Informática del Departamento de Secretaría

Comisión de Gestión y Seguimiento Académico

Docentes

09/2013

Entrega y socialización del cronograma de capacitaciones al rector de la Institución. Visitas continuas en la página web del Ministerio de Educación. Socialización y motivación para la inscripción de los docentes a los cursos de capacitación. Entrega de registro de control y seguimiento de la participación de los docentes a los cursos de capacitación al vicerrector. Entrega de informes de la participación de los docentes en los cursos de capacitación al Vicerrector-

Satisfacción en el personal docente sobre las políticas de capacitación en la Institución y el Ministerio de Educación.

07/2018

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8. MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PEI

8.1 Monitoreo estudiantil

Seguimiento a desarrollar por: Vicerrectorado, Secretaria, Departamento de Consejería

Estudiantil, Depártamelo Médico, Docente Tutor y Docentes; de manera permanente

mediante Fichas y Matrices diseñadas en cada departamento.(Ver anexo N° 4)

8.2 Monitoreo al docente

Seguimiento permanente a desarrollar por: Rectorado, Vicerrectorado, Talento Humano

y Secretaria mediante Fichas y Matrices diseñadas para este propósito. (Ver anexo

N° 5)

8.3 Monitoreo a los procesos de enseñanza aprendizaje

Seguimiento permanente a desarrollar por: Vicerrectorado, Comisión de Gestión y

Seguimiento Académico y Directores de Área; mediante Fichas y Matrices diseñadas

para este propósito. (Ver anexo N° 6)

8.4 Monitoreo procesos administrativos

Seguimiento permanente a desarrollar por las Autoridades de la Institución mediante un

Sistema Automatizado e Informes periódicos de los departamentos.

- 4 8 -


9. ANEXOS

ANEXO 1 - MALLA CURRICULAR 2013 – 2018

Asignatura Años de Educación Básica

8° 9° 10°

Lengua y Literatura 6 6 6

Matemática 6 6 6

Ciencias Naturales 6 6 6

Estudios Sociales 5 5 5

Educación Física 2 2 2

Lengua Extranjera 5 5 5

* Dibujo . 1 2 2

* Música y Danza . 2 1 1

** Computación . 2 2

** Educación Ambiental 2

TOTAL 35 35 35

* Educación Estética

** Optativa

- 4 9 -


CATEGORIZACIÓN DE LAS

ASIGNATURAS

BACHILLERATO GENERAL EN CIENCIAS ASIGNATURAS COMUNES

CARGA HORARIA

1ro. 2do.

3ro.

APRENDER A CONOCER

Física 4

Química 4

Físico-Química 4

Biología 4

Historia y Ciencias Sociales 4 4

APRENDER A HACER


Matemáticas 4 4 4

Idioma Extranjero 5 5 5

APRENDER A SER Y APRENDER A VIVIR JUNTOS

Emprendimiento y Gestión 2 2

Desarrollo del pensamiento Filosófico 4

Educación para la Ciudadanía 4 3


Educación Artística 2 2

Informática Aplicada a la Educación 2

TOTAL DE ASIGNATURAS COMUNES OBLIGATORIAS 35 35 20

ASIGNATURA OBLIGATORIA EN LA INSTITUCIÓN

Investigación y Comunicación de la ciencia y la tecnología 3

HORAS/SEMANA OPTATIVAS DE LA INSTITUCIÓN

HORAS/SEMANA DISCRECIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Anatomía 3 2

Física 3

Realidad Nacional

2

Salud Pública 2

Informática

3

TOTAL DE ASIGNATURAS OPTATIVAS 5 5

5

TOTAL PRIMERO - SEGUNDO DE BACHILLERATO 40 40

ASIGNATURA A IMPLEMENTARSE EN TERCER AÑO DE BACHILLERATO

OP 1

OP 2

OP 3

Matemática Superior 5

Biología Superior 5

Química Superior 2 5

Física Superior 5 2

Economía 2

Psicología

Lengua y Cultura Ancestral

Artes Plásticas

Apreciación Musical

Problemas del Mundo Contemporáneo 5

Redacción Creativa

Lectura Crítica de Mensajes

- 5 0 -


Segunda Lengua Extranjera

Corrientes Filosóficas 5

Sociología

Teatro

Patrimonio Cultural

Ciencia Tecnología y Sociedad

TOTAL DE HORAS A DISCRECIÓN. 12 12 12

TOTAL TERCERO DE BACHILLERATO 40 40 40

BACHILLERTO TÉCNICO EN CONSTRUCCIONES CIVILES ASIGNATURAS DEL TRONCO COMÚN

CARGA HORARIA

1ro. 2do. 3ro.

Física 4

Química 4

Físico – Química 4

Biología 4

Historia y Ciencias Sociales 4 4


Matemática 4 4 4

Idioma Extranjero 5 5 5

Desarrollo del Pensamiento Filosófico 4


Educación Artística 2 2

Informática Aplicada a la Educación 2

Emprendimiento y Gestión 2 2

Educación para la Ciudadanía 4 3

TOTAL TRONCO COMÚN 35 35 20

ASIGNATURAS DE ESPECIALIDAD 1ro. 2do. 3ro.

Dibujo Técnico Aplicado 4 2

Representaciones de Construcción 3 5

Hormigones y Morteros 2 5

Paredes, Solados y Alicatados 3 5

Mediciones y Valoraciones 4

Formación y Orientación Laboral 2

Planes de Obra 3

Proyectos de Construcción 7

TOTAL ESPECIALIDAD 10 10 25

TOTAL DE HORAS BACHILLERATO TÉCNICO 45 45 45

- 5 1 -


BACHILLERTO INTERNACIONAL ASIGNATURAS

CARGA HORARIA

1ro. 2do. 3ro.

PRE-BI

1° BI. 2° BI.

Literatura 4 6 6

Inglés 5 4 5

Historia 4 6 6

Biología 4 6 6

Química 4 4 5

Anatomía 4 - -

Matemáticas 4 4 5

Física 4 2 2

Educación para la ciudadanía - 2 2

Informática 3 - -

Investigación - 2 -

Teoría del Conocimiento 2 2 2

Expresión Corporal 2 2 1

TOTAL HORAS B.I. 40 40 40

C.A.S. (Extracurricular) 2 2 2

- 5 2 -


ANEXO 2 - CAMPO DE ACCIÓN DE GESTIÓN DE RIESGO

1. DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la Institución:

Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga González

Provincia:ChimborazoCantón:RiobambaParroquia:Lizarzaburu

Dirección o Comunidad:Av.9 de octubre y Rocafuerte

Teléfono del Centro Educativo:03-2963-461 032951-634

Georeferenciación: Latitud E:140 130 - Longitud W:78- 39- 23

Nombre del Rector:Dr. Angel Silva

Teléfono del Rector:032961688

Presidente del Comité de Padres:Sr. Iván Carrasco

Fecha de Fundación/Creación:11-11-1970

Código AMIE: 06H00032

Año Lectivo:2012 – 2013

2. ANTECEDENTES

La provincia de Chimborazo y la ciudad de Riobamba, por su ubicación geográfica y estructura

geológica ha sufrido varios movimientos sísmicos la provincia de Chimborazo se encuentra en una

zona de alta actividad sísmica en el país y eso se ha reflejado a través de la historia que recoge los

eventos suscitados desde el siglo XVII.

Las crónicas dan cuenta que en 1640 se produjo el hundimiento del pueblo de Cacha, cerca de

Riobamba, a causa de una falla que atraviesa la zona central del país. No hay datos sobre víctimas

mortales o daños materiales.

Cinco años más tarde un fuerte sismo deja varios heridos y daños en estructuras en las provincias

de Pichincha y Chimborazo, siendo sus capitales las más afectadas.

En 1698 la sierra central soportó un nuevo movimiento sísmico que provocó el derrumbe del volcán

- 5 3 -


Carihuairazo y se produjo una gran inundación en la ciudad de Ambato. En 1797, un fuerte terremoto

afecto a las provincias de Tungurahua, Cotopaxi y Chimborazo. Según los historiadores, este evento

destruyó completamente Riobamba y los pueblos aledaños.

Este terremoto es considerado el más destructivo y uno de los de mayor magnitud en el Ecuador a

tal punto que ha sido calificado como un cataclismo. El número de fallecidos oscila entre los 13 mil y

31 mil. Ya en el siglo XIX, en 1856 se registra un importante movimiento sísmico que es sentido en

Riobamba, Alausí y Guaranda, en la provincia de Bolívar. Entre 1916 y 1918 se inicia un ciclo de

erupciones del Tungurahua cuyos efectos, especialmente la caída de ceniza, afectan a las

poblaciones de Chimborazo cercanas al volcán.

Para 1949, un terremoto sacude Tungurahua y Chimborazo. Pelileo fue totalmente destruida y el

75% de la ciudad de Ambato quedó en escombros. Unas seis mil personas murieron y 100 mil

quedaron sin hogar.

3. INTRODUCCIÓN

Hablar de gestión de riesgo significa desarrollar una serie de medidas que permitan conocer y

dimensionar todos los elementos relacionados con los riesgos para poder hacerles frente, hacerlos

decrecer o, en el mejor de los casos, anularlos.

La Gestión de Riesgo es un programa de trabajo y estrategias para disminuir la vulnerabilidad y

promover acciones de conservación, desarrollo, mitigación y prevención frente a desastres

naturales y antrópicos.

Este campo de acción pretende dar un enfoque para manejar la incertidumbre relativa a una

amenaza, a través de una secuencia de actividades humanas que incluyen evaluación de riesgo,

estrategias de desarrollo para manejarlo y mitigación del riesgo utilizando recursos gerenciales. Las

estrategias incluyen transferir el riesgo a otra parte, evadir el riesgo, reducir los efectos negativos del

riesgo y aceptar algunas o todas las consecuencias de un riesgo particular.

- 5 4 -


4. OBJETIVOS

GENERAL

Desarrollar competencias en la Comunidad Educativa para la creación y fortalecimiento de

una cultura de Gestión de Riesgo a través de promover el diseño y actualización

permanente del Plan Institucional de Emergencias.

ESPECÍFICOS

Capacitar al personal docente, administrativo y estudiantes en medidas de auto protección.

Disminuir las vulnerabilidades educativas, humanas y físicas en el establecimiento.

Brindar seguridad física y psicológica a la comunidad educativa.

Enseñar a los estudiantes a reconocer los riesgos y recursos en el establecimiento

educativo y su entorno.

Enseñar a los estudiantes a elaborar los mapas de riesgos y recursos.

5. JUSTIFICACIÓN

Vista la necesidad de que en Riobamba y peor aún en la Institución, no existe un plan de

contingencia para enfrentar sismos, terremotos o cualquier desastre es pertinente realizarlo ya que

el organismo responsable y quien tiene que empezar a realizar una planificación sobre este tema,

debería ser el Comité de Operaciones de Emergencia (COE) de esta provincia que se encuentra

ubicada en la zona central, una de las de mayor riesgo en el Ecuador.

Que se conozca, hasta el momento no hemos trabajado en un plan de contingencia para casos de

terremotos o sismos. Pues si ya lo hubiésemos hecho contaríamos con todas las pautas necesarias

para saber qué es lo que debe hacer la entidad de rescate para enfrentar este tipo de crisis.

Si bien cada uno de los organismos que forman parte de los COE tiene claro que deben tener sus

- 5 5 -


propias actividades y estrategias, es necesario aunar criterios y trabajar conjuntamente en un gran

plan de contingencia en caso de que se presente algún desastre.

Actualmente, una de las prioridades que mantiene el Comité de Operaciones de Emergencia de

Chimborazo y las autoridades provinciales es hacer frente a la fuerte sequía que azota la región

central del país y los efectos que la erupción del volcán Tungurahua han generado.

Ante esta necesidad es importante elaborar un plan de contingencia ante posibles sucesos

catastróficos, y no se deben descartar posibles eventos que pueden presentarse a futuro, lo ideal

sería llevar adelante varios simulacros de evacuación en las ciudades y las instituciones,

especialmente en aquellas que registran mayor población y edificaciones como Riobamba.

Además, se debe realizar una zonificación de los barrios de las urbes provinciales lo que permitiría

definir posibles vías para una evacuación ordenada.

Pero también, es importante que la propia población esté preparada y sepa actuar adecuadamente

ante situaciones de peligro algo que, según los expertos, resulta fundamental para evitar que se

incremente el número de personas heridas o, peor aún, víctimas fatales en casos de movimientos

telúricos.

6. FUNDAMENTACIÓN

¿Qué es la gestión de riesgo?

La gestión de riesgo es una estrategia a medio y largo plazo que requiere el consenso de la

sociedad, los técnicos y los políticos encaminado a la disminución de los desastres naturales y

humanos, y por consiguiente, la mejora de la calidad de vida y del desarrollo socioeconómico.

¿Qué es una amenaza?

Una definición ampliamente aceptada caracteriza a las amenazas naturales como "aquellos

elementos del medio ambiente que son peligrosos al hombre y que están causados por fuerzas

extrañas a él". La calificación de "natural" excluye a todos los fenómenos causados exclusivamente

- 5 6 -


por el hombre, tales como las guerras y la contaminación. Tampoco se consideran amenazas que no

estén necesariamente relacionadas con la estructura y función de los ecosistemas como por

ejemplo, las infecciones.

¿Qué significa vulnerabilidad?

Es la incapacidad de resistencia cuando se presenta un fenómeno amenazante o de impacto de un

peligro de origen natural o inducido por el hombre. La vulnerabilidad siempre estará determinada por

el origen y tipo de evento, la geografía de la zona afectada, las características técnico – constructiva

de las estructuras existentes, la salud del ecosistema, el grado de preparación para el

enfrentamiento de la situación por la población, la comunidad y los gobiernos locales, así como por

la capacidad de recuperación en el más breve tiempo posible.

¿Qué es el riesgo?

El riesgo es la posibilidad de que una amenaza se convierta en un desastre. La vulnerabilidad o las

amenazas, por separado, no representan un peligro. Pero si se juntan se convierten en un riesgo, o

sea, en la probabilidad de que ocurra un desastre.

¿Qué es la mitigación?

Son medidas o acciones de intervención implementadas para reducir el riesgo existente y así

disminuir los daños y el impacto potencial.

¿Qué son las alarmas?

Un sistema de alarma es un elemento de seguridad pasiva. Esto significa que no evitan una

situación anormal, pero sí son capaces de advertir de ella, cumpliendo así, una función disuasoria

frente a posibles problemas.

Por ejemplo:

La intrusión de personas. Inicio de fuego. El desbordamiento de un tanque. La presencia de agentes

tóxicos. Cualquier situación que sea anormal para el usuario.

- 5 7 -


Son capaces además de reducir el tiempo de ejecución de las acciones a tomar en función del

problema presentado, reduciendo así las pérdidas.

7. CONTENIDOS

Gestión de riesgo de desastre

¿Qué es la Gestión de riesgo?

¿Qué es una amenaza?

Evaluación de la amenaza

¿Qué es un desastre?

¿Son los desastres causados por el ser humano o por la naturaleza?

¿Qué significa Vulnerabilidad?

¿Cuáles acciones humanas pueden alimentar nuestra vulnerabilidad?

Factores de la vulnerabilidad

¿Qué es riesgo?

Características del riesgo

Gestión de riesgo y desarrollo

Descripción de cada área y sus componentes

Prevención

Mitigación

Preparación de Alerta

Alarma

Respuesta

Rehabilitación

Reconstrucción

Desarrollo

Eventos adversos

El Ecuador y sus riesgos. Situación geográfica y astronómica

Las placas tectónicas y sus consecuencias

Las fallas geológicas

Los Andes y el cinturón de fuego del Pacífico

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Los sismos y su clasificación

Sismos premonitores y réplicas

Tsunamis o maremotos

Magnitud e intensidad de un sismo

¿Cómo se miden los sismos?

Medidas de autoprotección

Las erupciones volcánicas

Materiales eruptivos y potenciales riesgos

Sismos volcánicos

Gases volcánicos

Flujos de lava

Domos de lava

Flujos piroclásticos

Lluvias de cenizas

Flujos de lodo

Avalanchas y escombros

Las inundaciones

Potenciales daños

Daños físicos

Salud

Deslizamientos

Derrumbes

Desprendimientos

Hundimientos

Medidas de autoprotección

8. EVALUACIÓN

La única manera de validar nuestro plan de seguridad es realizando simulacros de evaluación, los

cuales nos permitirán ir perfeccionando el comportamiento de la comunidad educativa para ir

corrigiendo algunas medidas que sean necesarias.

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9. UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDADES DIDÁCTICAS

DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS ESENCIALES RECURSOS INDICADORES

ESENCIALES DE

EVALUACIÓN

Unidad 1 Sistema de Gestión de Riesgos

-Establecer la fundamentación legal y su difusión del sistema de gestión de riesgos con énfasis en las condiciones de nuestra sociedad.

-Constitución Política del Ecuador -Reglamento de la Ley de Educación -La Gestión de Riesgo y las Instituciones de apoyo

Talentos: Docentes, estudiantes, padres de familia

-Explica el proceso legal de formación del Sistema de Gestión de Riesgo.

Unidad 2 Gestión de Riesgos

-Identificar en forma general el desarrollo social planificado de desastres, con su estudio de amenazas y vulnerabilidades.

-Áreas o componentes de un sistema social planificado de desastres -Analizar las etapas del componente del ciclo de desastres. -Descripción y estudio de cada una de las áreas o componentes.

Materiales: Revistas, fuentes documentales, libros.

-Describe en forma general las áreas de un sistema social planificado de desastres.

Unidad 3 Comité Institucional de emergencia

-Describir las brigadas que conforman el Comité Institucional de Emergencias y su estructura.

-Cómo se conforma el CIE -División de unidades -Brigadas que conforman el CIE

Tecnológicos: Videos, internet, computadora.

-Identifica las brigadas que conforman el CIE.

Unidad 4 Mapas de Riesgo

-Analiza los mapas de riesgo, elaboración y señalética dentro de la Institución.

-Mapas de riesgo -Elaborar el mapa de riesgo de la Institución -Señaletica

-Elabora el mapa de riesgo de la Institución y su aplicación.

Unidad 5 Sismología

-Localizar las zonas de riesgo con mayor sismicidad en nuestro país.

-Situación geográfica -Las placas tectónicas -Las fallas geológicas en el Ecuador

-Establece las consecuencias de estar ubicados en una zona de alta

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sismicidad.

Unidad 6 Primeros Auxilios

-Reconocer la importancia de los primeros auxilios y su utilidad en nuestra sociedad.

-¿Qué son primeros auxilios? -Signos, síntomas vitales, revisión-victima-paciente -Signos y síntomas

-Dramatiza escenas de un accidente en el cual se aplica signos vitales.

Unidad 7 Bomberotécnia

-Describir la misión del cuerpo de bomberos como componente de gestión de riesgos.

-Fuego -Clasificación -Método de utilización de extintores y su clasificación

-Desarrolla simulacros de incendios y sus prevenciones en la Institución.

- 6 1 -


ANEXO 3 - CÓDIGO DE CONVIVENCIA

Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga”

1. DATOS INFORMATIVOS.

Nombre de la Institución Educativa: Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga”.

Ubicación:

Cantón: Riobamba

Parroquia: Lizarzaburu

Barrio: Edmundo Chiriboga

Calle: Av. 9 de octubre y García Moreno

Nombre del Rector del plantel: Dr. Ángel Silva Vallejo

No. de alumnos: 2383

Hombres: 1036

Mujeres: 1347

Directiva del Comité Central de Padres de Familia

Nombres

Sr. Iván Carrasco PRESIDENTE

Sr. Hernán López VICEPRESIDENTE

Srta. Yolanda Ayala SECRETARIA

Dra. Bertha Quintanilla TESORERA

Ing. Patricia Núñez PRIMER VOCAL

Sr. Eduardo Cabezas SEGUNDO VOCAL

Dr. Ángel Velasteguí TERCER VOCAL

Comité Institucional que Elaboró el Código de Convivencia

- 6 2 -


Dr. Ángel Silva

MsC. Wilson Molina

Lic. Eulalia Calderón

Ab. Manolo Valdivieso

Srta. Kiabeth Bonilla

Rector

Coordinador del Departamento de Consejería Estudiantil

Presidenta del Gobierno Escolar

Representante padres de familia

Representante Estudiantil

Consejo Estudiantil

Sección Diurna

Sr. Marcelo Pastor PRESIDENTE

Srta. Daniela Ruiz VICEPRESIDENTA

Sr. Felipe Chávez SECRETARIO

Srta. JosselyneAtancuri TESORERA

Sección Vespertina:

Srta. María Isabel Zamora PRESIDENTA

Sr. Cristofer Ruiz VICEPRESIDENTE

Sr. Jhonatan Vallejo SECRETARIO

Sr. Andrés Tenelema TESORERO

Fechas de elaboración del Código de Convivencia:

Del 1al 26 de Julio del 2013

Vigencia del Código de Convivencia:

Rige a partir del 26 de Julio del 2013

Nombre del Supervisor-a del Plantel:

Ing. Jorge Hernández.

2. PRESENTACIÓN

- 6 3 -


La comunidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga” requiere de una normativa, un acuerdo que

fundamente el respeto entre las personas y la actividad educativa, pedagógica, académica, de

autoridades, maestros, estudiantes, padres de familia, personal administrativo, de servicios y

comunidad en general, así como también asegure la correcta comunicación entre sus Miembros y el

buen uso de bienes y servicios que pertenecen a la Institución.

El Código de Convivencia guía la buena marcha de la Institución Educativa desarrollando valores en

cada uno de sus integrantes, como el respeto por el trabajo y las funciones de todos los miembros

de la Comunidad Educativa: cronograma, competencias específicas, colaboración, circulación de la

información y aviso a estudiantes y padres de familia.

Con el presente código se busca una convivencia sana, justa y equitativa entre todos los miembros

de la Institución , que su implementación ayude a un mejor rendimiento con el aporte y

cuestionamiento de todos los integrantes de la comunidad educativa; también se propiciará el

respeto a los derechos y libertades individuales y grupales; reconocimiento y tolerancia ante la

diversidad de cultura, etnia, religión, edad, sexo, entre otros; corrección en el trato, en especial

mediante el empleo de un lenguaje apropiado y amable, acorde al nivel educativo de nuestra

Institución.

3. BASE LEGAL

El presente Código de Convivencia tiene su base legal en la LOEI, Artículo 33 del Gobierno

Escolar,artículo 34 de sus funciones y artículo 35 de las restricciones; Acuerdos # 383-11 y 0455-12

expedido por la Ministra de Educación Doctora Gloria Vidal.

Además se fundamenta en la Constitución de la Repúblicadel Ecuador; Reglamento a la Ley

Orgánica de Educación Intercultural; Código de la Niñez y Adolescencia, código de Ética del

Ministerio de Educación y otros relacionados con la presente normativa.

4. JUSTIFICACIÓN

- 6 4 -


Las autoridades y el Gobierno Escolar del Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga”

de la Ciudad de Riobamba,

CONSIDERANDO

Que en el Art. 33 de la LOEI, se crea el Gobierno Escolar para cada establecimiento

educativo público como un espacio de participación social, correspondiéndole a este

organismo realizar la veeduría ciudadana de la gestión administrativa y la rendición social de

cuentas, el mismo que se integra por delegados de los estudiantes, de los docentes, de los

directivos y de los padres de familia.

Que en el Art. 34 establece como una de sus funciones en su literal j, construir el código de

convivencia de su Institución de manera participativa, generando acuerdos entre los actores

para su aprobación e implementación.

Que la Constitución de la República , el Código de la Niñez y Adolescencia, declaraciones,

convenios, pactos y más instrumentos internacionales vigentes reconocen a los niños, niñas

y adolescentes como actores de la vida ciudadana, con ejercicio progresivo de derechos,

garantías y obligaciones compartidas con los adultos, para lograr una convivencia educativa,

familiar y social.

Que la aplicación de este cuerpo normativo pretende formar al estudiante como un ser

humano, sujeto social y actor responsable, respetando sus valores, actitudes, tradiciones y

estilos de vida basados en el respeto a la vida, a la soberanía, a los derechos humanos y a

la igualdad de derechos y oportunidades.

Que el Colegio Cap. Edmundo Chiriboga en su Proyecto Educativo Institucional (PEI ),

propone mejorar la calidad educativa creando una cultura de cumplimiento de nuestras

obligaciones como también la exigencia de nuestros derechos, estableciendo las

condiciones favorables para nuestros educandos, maestros, padres de familia, autoridades,

personal administrativo y de servicio.

Que el Colegio Cap. Edmundo Chiriboga asume la resolución de los conflictos de disciplina

escolar observando los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, solidaridad,

cooperación, pluralismo, diversidad cultural y diálogo, necesarios para alcanzar el éxito del

quehacer educativo.

En uso de sus atribuciones legales.

- 6 5 -


RESUELVE:

Expedir el siguiente Código de Convivencia, el mismo que será conocido y aprobado por:

Consejo Ejecutivo

Junta General de Directivos y Profesores

Gobierno Escolar

Consejo Estudiantil

Comité de padres de familia

Personal administrativo y de servicio

CAPÍTULO I

DE LOS PRINCIPIOS

Art. 1.- PRINCIPIOS DE LA LOEI QUE SUSTENTAN AL PRESENTE CÓDIGO DE CONVIVENCIA:

a. Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno

ejercicio de sus libertades.

b. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes.- El interés superior de los niños,

niñas y adolescentes está orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus

derechos e impone a todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas, el deber de

ajustar sus decisiones y acciones para su atención.

c. Educación en valores.- La educación debe basarse en la transmisión y práctica de valores

que promueven la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la

responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de género,

generacional, étnica, social, condición de migración y creencia religiosa, la equidad, la

igualdad y la justicia y la eliminación de toda forma de discriminación.

d. Enfoque de derechos.- La acción, práctica y contenidos educativos deben centrar su

acción en las personas y sus derechos.

- 6 6 -


e. Igualdad de género.- La educación debe garantizar la igualdad de condiciones,

oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan medidas de acción afirmativa

para efectivizar el ejercicio del derecho a la educación sin discriminación de ningún tipo.

f. Educación para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios

democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz,

transformadores de la realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la

interculturalidad, la equidad, la inclusión, la democracia, la ciudadanía, la convivencia social,

la participación, la integración social, nacional, andina, latinoamericana y mundial.

g. Participación ciudadana.- La participación ciudadana se concibe como protagonista de la

comunidad educativa en la organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,

planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo,

así como sus instancias y establecimientos. Comprende además el fomento de las

capacidades y la provisión de herramientas para la formación en ciudadanía y el ejercicio del

derecho a la participación efectiva.

h. Cultura de paz y solución de conflictos.- El ejercicio del derecho a la educación debe

orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la

prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida

personal, escolar, familiar y social.

i. Equidad e Inclusión.- Garantiza la igualdad de oportunidades a los integrantes de la

comunidad educativa y desarrolla una ética de la inclusión en base a la equidad,

erradicando toda forma de discriminación.

j. Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y

calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo el proceso

educativo, que incluya evaluaciones permanentes. Promueve condiciones adecuadas de

respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso de

aprendizajes.

k. Interculturalidad y plurinacionalidad.- La interculturalidad y plurinacionalidad garantizan a

los actores del sistema el conocimiento, el reconocimiento, el respeto, la valoración, la

recreación de las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos que conforman el ecuador y

el mundo; así como sus deberes ancestrales, propugnando la unidad en la diversidad,

- 6 7 -


propiciando el dialogo intercultural e intracultural y propendiendo a la valoración de las

formas y usos de las diferentes culturas que sean consecuentes con los derechos humanos.

l. Convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector la formulación de

acuerdos de convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa.

CAPÍTULO II

DE LOS OBJETIVOS

Art. 2.- OBJETIVO GENERAL:

Promover el respeto, justicia, libertad, integridad moral, la responsabilidad individual y colectiva de

todos los integrantes de la Comunidad Educativa para un desarrollo armónico y equilibrado entre

todos los Miembros de la Institución.

Art. 3.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a. Fundamentar las normas del buen vivir dentro y fuera de la Institución Educativa.

b. Establecer, derechos y obligaciones para cada uno de los integrantes de la comunidad

educativa, basados en valores, que permitirá una convivencia con respeto entre todos los

estamentos institucionales.

CAPITULO III

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

Art. 4.- MISIÓN

El Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” es una Institución educativa que se

basa en fundamentos pedagógicos del constructivismo y destrezas con Criterios de Desempeño que

fomentan la Educación General Básica, Bachillerato General Unificado, Bachillerato Técnico

Productivo en Proyectos de la Construcción y el Programa de Diploma del Bachillerato Internacional,

mediante el trabajo en equipo creando sinergia, coordinación de acciones y reflexionando sobre la

- 6 8 -


práctica para formar hombres y mujeres competitivos, con una

sólida preparación científica, tecnológica y humanística.

Art. 5.- VISIÓN

El Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” durante los próximos tres años, será

una Institución líder con una propuesta educativa de acuerdo a las innovaciones pedagógicas y

tecnológicas, donde se desarrollen la democracia y respeto a la identidad cultural, y una sólida

formación académica mediante la cual el ser humano se convierta en una persona integral con

valores éticos, morales y cívicos; y entregar a la sociedad hombres y mujeres líderes que enfrenten

con creatividad los desafíos del futuro siendo entes productivos para crear un nuevo Ecuador.

Art. 6.- POLÍTICAS (Forma general)

a. El Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” es eminentemente de servicio

educativo dependiendo del Ministerio de Educación, es decir no persigue fines de lucro.

b. Organización interna bajo un sistema abierto y dinámico, que es manejado con un enfoque

sistémico, como un facilitador de cambio y desarrollo.

c. Brinda apertura a estudiantes de ambos sexos y de diferente posición socio- económica

d. Fortalecimiento del Programa de Bachillerato Internacional.

e. Reingeniería constante de la visión, misión, objetivos, políticas, valores corporativos y

principios.

f. Imparte una educación laica, democrática, participativa, innovadora, pluralista y abierta a

nuevas corrientes pedagógicas.

g. Cultivo de la cultura de calidad y excelencia a nivel de la comunidad educativa.

h. Capacitación permanente a la comunidad educativa en todas las áreas del conocimiento.

i. Innovación permanente de la planificación curricular institucional.

j. Implementación de estrategias para evitar la deserción y repitencia escolar.

k. Fortalecimiento de la cultura investigativa y práctica de valores éticos, morales, cívicos,

democráticos y socio culturales.

- 6 9 -


l. Mejoramiento, implementación y ampliación de la infraestructura educativa existente acorde

con las exigencias de la Organización del Bachillerato Internacional (B.I.).

m. Fomenta el fortalecimiento de la ciencia, cultura y el deporte a través de la participación en

concursos y torneos locales.

n. Incrementación del presupuesto institucional.

o. Autogestión de apoyo institucional de organismos públicos y privados a nivel local, nacional e

internacional.

p. Da fiel cumplimiento y respeta las leyes, normas y reglamentos estipulados en el Código de

Trabajo, Ley Orgánica de Educación Intercultural, su Reglamento y demás disposiciones

legales.

q. El número de alumnos por paralelo se fija en un mínimo de 25 y un máximo de 35 como

número ideal en Educación Personalizada.

r. Presta servicios de transporte y servicio de bar, el mismo que está cuidadosamente

controlado por el Comité de Gestión.

s. Vincula las actividades institucionales con el contexto social.

t. Padres de familia protagonistas en la gestión institucional.

u. Promoción del plantel a través de medios de comunicación social.

Art. 7.- VALORES CORPORATIVOS

El Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” reconoce y promueve las siguientes

líneas de pensamiento y acción institucionales:

Compromiso: Desarrolla un trabajo eficiente y eficaz en el desempeño de las actividades

individuales y colectivas en función de metas comunes mediante acuerdos y compromisos.

Disciplina: Implica el cumplimiento ordenado y sistemático de las actividades en la Institución y

fuera de ella en sujeción a las normas, códigos y reglamentos.

Honestidad: Es imprescindible para que las relaciones humanas se desarrollen en un ambiente

de confianza y armonía, pues garantiza respaldo, seguridad y credibilidad en las personas.

- 7 0 -


Honradez: Respeta y hace respetar los derechos de los demás y los nuestros, como parte de

una superación moral y espiritual.

Justicia: Favorece la coexistencia entre las instituciones y las diversas estructuras sociales en

particular del estado, donde el ser humano tenga la firme voluntad de conservarla siempre.

Fidelidad: Desempeña un trabajo acorde a la misión, visión, metas, políticas y objetivos

institucionales, encaminado a mantener y ejercer con firmeza los principios, valores y

compromisos adquiridos con la Institución y la sociedad en general.

Optimismo: Mantiene una actitud positiva frente a los conflictos internos y externos, con

esperanza en el futuro prosiguiendo a la consecución de la misión y visión de la Institución.

Perseverancia: Desarrolla con tenacidad y entrega el seguimiento de los objetivos y metas

planteadas en la Institución.

Prudencia: Actuar con moderación y sensatez en todas las acciones del proceso educativo en

la Institución y la sociedad en general.

Puntualidad: Actuar con diligencia y certeza en todas las actividades, con el fin de aprovechar

el tiempo y optimizar los recursos disponibles en la Institución educativa.

Respeto: Considerar a los demás y mejorar las relaciones interpersonales con un fin integrador

que permita un eficiente desenvolvimiento en las labores institucionales.

Responsabilidad: Ejecutar a tiempo y con pertinencia los trabajos encomendados y cumplir con

los objetivos institucionales hacia la misión y visión establecidas.

Solidaridad: Realizar un trabajo mancomunado acorde a los avances de la ciencia, tecnología y

cultura del mundo.

Tolerancia: Actuar con paciencia y flexibilidad en la toma de decisiones, con respeto a las ideas

y creencias de los demás, en bien de la Institución educativa.

Veracidad: Ser congruentes entre lo que decimos, hacemos y pensamos, esto se logra con el

conocimiento y la aceptación de nuestras cualidades y limitaciones.

Art. 8.- PRINCIPIOS (Filosofía de la Institución)

De la concepción Epistemológica de nuestro Modelo Educativo se desprenden los principios que

orientan la Educación de Calidad con Calidez y Formación Integral en el Colegio de Bachillerato

- 7 1 -


Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” alineados a las normas constitucionales, Ley Orgánica de

Educación Intercultural y su Reglamento y el Código de Convivencia:

Inclusión: Ofreciendo la inserción y el acompañamiento a todas las personas que se sientan

motivadas por la Institución, sin discriminar a aquellas con necesidades educativas especiales.

Equidad: Educando a todo ser humano en igualdad de condiciones, sin considerar género,

respetando la pluriculturalidad, lo multiétnico e ideologías.

Libertad: Formando a la persona para que pueda actuar con autonomía y responsabilidad.

Democracia: Promoviendo espacios de participación en la organización, planeación y ejecución

de acciones académico estudiantiles, que permitan la práctica de la libertad, equidad, inclusión,

solidaridad y justicia.

CAPÍTULO IV

DE LA JORNADA LABORAL

Art. 9.-Jornada laboral de las autoridades y docentes:

a. Las autoridades y los docentes cumplirán con lo estipulado en la Ley Orgánica de Servicio

Público (LOSEP), art. 25, literal a y art. 40 del reglamento general a la LOEI.

b. Las autoridades y el personal docente permanecerán en el plantel por un período de ocho

horas diarias, registradas a partir de las 7:00 hasta las 15:30, en la sección diurna. De

12:00 a 20:30 para la sección vespertina, con descanso de 30 minutos para el almuerzo de

13:30 a 14:00 para el personal docente de las dos secciones.

c. El personal docente con funciones de inspector de curso deberá asistir al plantel con 10

minutos de anticipación al inicio de la jornada.

d. El personal docente con funciones de tutor, inspector y consejero estudiantil, que tenga

reuniones con los padres de familia para el cumplimiento de las actividades de conformación

de comité de padres de familia, planificación de actividades, entrega de boletines y otros, se

realizará dentro de la jornada laboral.

e. El personal docente tendrá derecho a lo establecido en el art. 10, literal t de la LOEI, siempre

y cuando presente los justificativos exigidos por la Unidad Administrativa de Talento Humano

de la Institución. Este derecho no podrá afectar a las jornadas pedagógicas.

- 7 2 -


f. En caso de que una autoridad o docente falte a la jornada laboral o fracción de ella deberá

presentar por escrito y dirigido al señor Rector la justificación legal correspondiente,

adjuntando la evidencia o respaldo respectivo que motivó, hasta 48 horas hábiles; pasado del

tiempo establecido se considerará como falta injustificada. La justificación deberá

presentarse en la UATH.

g. Las licencias, permisos y justificaciones respectivas se procederán conforme establece la

LOSEP, la LOEI y el presente código.

h. Las autoridades y docentes que cumplen actividades de capacitación, representación y de

gestión fuera de la Instituciónse le considerará como día o días laborados en comisión de

servicios.

i. Deben registrar su asistencia de manera obligatoria al inicio y final de la jornada en el registro

diario llevado por el inspector o a través de medios electrónicos diseñados para el efecto.

Art. 10.- Jornada laboral de personal administrativo y de servicio:

a. El personal administrativo cumplirán con lo estipulado en la Ley Orgánica de Servicio Público

(LOSEP), art. 25, literal a.

b. El personal administrativo permanecerá en el plantel por un período de ocho diarias,

registradas a partir de las 7:00 hasta las 17:00, con descanso de 2 horas para el almuerzo,

de 13:30 a 15:30.

c. De acuerdo a las necesidades institucionales, las autoridades del establecimiento asignarán

horarios especiales, siempre y cuando éstas no excedan las ocho horas laborables.

d. El personal que cumple labores de servicio a más del horario establecido por ley se sujetarán

también a los turnos establecidos por la UATH del plantel, siempre y cuando éstas no

excedan de las ocho horas laborables.

e. Debe registrar su asistencia de manera obligatoria al inicio y final de la jornada en el registro

diario llevado por el inspector o a través de medios electrónicos diseñados para el efecto.

f. En caso de que un servidor público (administrativo y de servicio) falte a la jornada laboral o

fracción de ella presentará por escrito y dirigido al señor Rector la justificación legal

correspondiente, adjuntando la evidencia o respaldo respectivo que motivó, hasta 48 horas

hábiles; pasado del tiempo establecido se considerará como falta injustificada. La justificación

deberá presentarse en la UATH.

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g. Las licencias, permisos y justificaciones respectivas se procederán conforme establece la

LOSEP, el Código de Trabajo y el presente Código de Convivencia.

Art. 11.- De la Jornada laboral de los Estudiantes:

1. SECCIÓN DIURNA

a. Las y los estudiantes asistirán al plantel de lunes a viernes a partir de la 7:00 hasta las

14:10; de la siguiente manera:

Educación Básica: de 7:00 a 12:50, cumpliendo una jornada 7 horas académicas con un

recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:15 a 10:45.

Bachillerato General Unificado: de 7:00 a 13:30, cumpliendo una jornada 8 horas

académicas con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:15 a 10:45.

Bachillerato Internacional: de 7:00 a 13:30, cumpliendo una jornada 8 horas académicas

con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:15 a 10:45.

Bachillerato Técnico: de 7:00 a 14:10, cumpliendo una jornada 9 horas académicas con

un recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:15 a 10:45.

Bachillerato Técnico Productivo: de 7:00 a 13:30, cumpliendo una jornada 6 períodos

académicos de 60 minutos con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:00 a 10:30.

b. Los estudiantes de primero, segundo y tercero de BI, cumplirán 4 horas extracurriculares

semanales de CAS, esta actividad remplaza a los campos de acción y se ejecuta los días

sábado bajo la coordinación de los docentes de CAS.

c. Con motivos de participación cívica, deportiva, social, artística, académica, etc. Deberán

participar obligatoriamente en día y hora señalada por las autoridades y coordinadores de

estos eventos, previamente al cumplimiento de estas obligaciones serán comunicados los

padres de familia.

d. Los estudiantes con dificultad en desempeño académico deberán asistir de manera

obligatoria, según horarios fijados por los docentes y vicerrectorado del plantel, siempre y

cuando estos no interfieran la jornada estudiantil regular.

e. La justificación de atrasos e inasistencias de los estudiantes lo realizará el padre de familia o

representante legal ante el Inspector de curso, Inspector General o Rector según sea el

caso. Para el efecto deberá cumplirse con el art. 46, numeral 7 del Reglamento General a la

LOEI

- 7 4 -


f. La justificación de faltas puede ser antes, durante o posterior a la inasistencia. Si es

posterior se la efectuará el primer día laborable o hasta 2 días, debiendo firmar el

representante el documento respectivo.

g. Las faltas injustificadas no pueden exceder de lo que señala el Reglamento de la Ley

Orgánica de Educación en su Art. 172.- “Reprobación de asignaturas por inasistencia. Los

estudiantes de Básica Superior y Bachillerato, injustificadas excedieren del diez por ciento

(10%) del total de horas de clase del año lectivo en una o más asignaturas, reprobarán

dichas asignaturas”

h. Cuando la inasistencia fuere de más de dos días, deberá justificarse con certificado médico

o calamidad doméstica debidamente comprobada.

i. La Inspección hará conocer a los(as) docentes las justificaciones, con el fin de que se

proceda a receptar los trabajos, lecciones, evaluaciones, etc. que no fueron entregados en

su oportunidad.

j. Cuando el estudiante reincide por dos o más atrasos se convocará de inmediato al padre de

familia o representante legal para juntos adoptar las medidas correspondientes firmando un

acta de compromiso.

k. A las y los estudiantes que excedieran los tres o más atrasos, durante un período

académico, dentro del quimestre, deberán realizar actividades extra curriculares (servicio

social, mejoramiento y mantenimiento de espacios verdes, adecentamiento y limpieza de los

ambientes escolares, etc.).

2. SECCIÓN VESPERTINA

a. Las y los estudiantes asistirán al plantel de lunes a viernes desde las 14:00 hasta las 20:10;

de la siguiente manera:

Educación Básica: de 14:00 a 19:30, cumpliendo una jornada 7 horas académicas con un

recreo de 30 minutos, comprendidos de 17:00 a 17:30.

Bachillerato General Unificado: de 14:00 a 20:10, cumpliendo una jornada de 8 horas

académicas con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 17:00 a 17:30.

b. Con motivos de participación cívica, deportiva, social, artística, académica, etc. Deberán

participar obligatoriamente en día y hora señalada por las autoridades y coordinadores de

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estos eventos, previamente al cumplimiento de estas obligaciones serán comunicados los

padres de familia.

c. Los estudiantes con dificultad en desempeño académico deberán asistir de manera

obligatoria, según horarios fijados por los docentes y vicerrectorado del plantel, siempre y

cuando estos no interfieran la jornada estudiantil regular.

d. La justificación de atrasos e inasistencias de los estudiantes lo realizará el padre de familia

o representante legal ante el Inspector de curso, Inspector General o Rector según sea el

caso. Para el efecto deberá cumplirse con el art. 46, numeral 7 del Reglamento General a la

LOEI

e. La justificación de faltas puede ser antes, durante o posterior a la inasistencia. Si es

posterior se la efectuará el primer día laborable o hasta 2 días, debiendo firmar el padre de

familia o el representante legal el documento respectivo.

f. Las faltas injustificadas no pueden exceder de lo que señala el Reglamento de la Ley

Orgánica de Educación en su Art. 172.- “Reprobación de asignaturas por inasistencia. Los

estudiantes de Básica Superior y Bachillerato, injustificadas excedieren del diez por ciento

(10%) del total de horas de clase del año lectivo en una o más asignaturas, reprobarán

dichas asignaturas”

g. Cuando la inasistencia fuere de más de dos días, deberá justificarse con certificado médico

o calamidad doméstica debidamente comprobada.

h. La Inspección hará conocer a los(as) docentes las justificaciones, con el fin de que se

proceda a receptar los trabajos, lecciones, evaluaciones, etc. que no fueron entregados en

su oportunidad.

i. Cuando el estudiante reincide por dos o más atrasos se convocará de inmediato al padre de

familia o representante legal para juntos adoptar las medidas correspondientes firmando un

acta de compromiso.

j. A las y los estudiantes que excedieran los tres o más atrasos, durante un período

académico, dentro del quimestre, deberán realizar actividades extra curriculares (servicio

social, mejoramiento y mantenimiento de espacios verdes, adecentamiento y limpieza de los

ambientes escolares, etc.).

CAPITULO V

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COMPROMISOS PARA MEJORAR LA IMAGEN INSTITUCIONAL

Art. 12.- De las Autoridades:

a. Cumplir con lo estipulado en los artículos 44, 45, 46 y 47 del Reglamento General a la

LOEI.

b. Mantener siempre la cordialidad con los estamentos educativos y la apertura permanente al

diálogo.

c. Considerar las propuestas o actividades que presenten los jefes y coordinadores

departamentales, directores de área, docentes, estudiantes y padres de familia, siempre y

cuando cumplan con los requerimientos institucionales y sean factibles de ejecución.

d. Respaldar al Inspector general en el control de la presentación personal de los estudiantes.

e. Ejercer un liderazgo democrático, procurando la participación de todos los involucrados,

asumiendo un compromiso de trabajo en equipo, con el propósito de alcanzar la excelencia

académica y administrativa de la Institución.

f. Gestionar y ejecutar las actividades institucionales en función de la misión y visión.

g. Socializar en la Institución los cambios académicos curriculares y extracurriculares.

h. Dirigir y coordinar la autoevaluación institucional y los planes de mejora.

i. Desempeñar su rol de administrativos con agilidad y eficiencia.

j. Rendir informes de las actividades cumplidas a la comunidad educativa como parte de la

rendición social de cuentas.

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Art. 13.- De los Docentes:

a. Reconocer a la Institución como el escenario propicio para fortalecer nuestra labor

académica e investigativa que impulse al educando a una educación de calidad y calidez,

fomentando la práctica de valores y ejercicio de sus derechos en el marco del buen vivir.

b. Tener sentido de pertenencia y cumplir con todas las normas establecidas por la Institución.

c. Procurar que los ambientes donde dictan sus clases se encuentren en orden, con el debido

aseo y presentación de los mismos, creando un escenario propicio y motivador para sus

actividades.

d. Cuidar su presentación personal manteniendo siempre la formalidad que la profesión

docente exige ya que el maestro debe ser la imagen y ejemplo para el educando.

e. Utilizar de forma correcta los uniformes en los actos y días establecidos por la Institución

f. Respetar los derechos de las y los adolescentes del establecimiento, dándoles la debida

oportunidad de expresar sus inquietudes e intereses.

g. Asumir con responsabilidad y diligencia las funciones de director, profesor, inspector, tutor o

coordinador.

h. Asistir puntualmente a todos los actos programados por la Institución y cumplir con las

actividades asignadas.

i. Acompañar a los estudiantes en las actividades académicas, culturales, deportivas o cívicas

cuando sean convocados en sus horas de clase o fuera de ella.

j. Mantener actualizada la información personal y profesional, en Secretaria, colecturía y

UATH.

k. Brindar confianza y atender con respeto y cordialidad a los padres de familia, estudiantes y

sociedad en general.

l. Fomentar en los estudiantes el respeto y conservación de la Ecología, para lo cual el

docente deberá incentivar en sus educandos la conservación de los espacios verdes, jardín

botánico, plantas ornamentales y propiciar el cumplimiento de ciertas actividades con el uso

adecuado de materiales de reciclaje.

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Art. 14.- Del personal administrativo y de apoyo:

a. Reconocer a la Institución como el escenario propicio para fortalecer nuestra labor

administrativa y de servicio a la colectividad, fomentando la práctica de valores y ejercicio de

sus derechos en el marco del buen vivir.

b. Desempeñar sus funciones con amabilidad en forma organizada y eficaz, procurando la

satisfacción de nuestros clientes internos y externos

c. Solucionar de manera ágil y oportuna los problemas inherentes a su desempeño.

d. Mantener una continua comunicación con las autoridades, así como también presentar

informes de novedades en forma oportuna de manera verbal y escrita.

e. Presentar alternativas de solución a dificultades encontradas en el ejercicio de sus

funciones, con la finalidad de superarlas de manera ágil y oportuna.

f. Colaborar eficazmente con la acción educativa.

g. Responder diligentemente ante las necesidades del establecimiento.

h. Usar racionalmente los recursos que les sean asignados para el desarrollo de su trabajo.

i. Ser responsable del mantenimiento y cuidado de las instalaciones, equipos, mobiliario,

documentos, archivos y demás enseres de la Institución que están bajo su responsabilidad.

j. Mantener una buena presentación, orden y aseo de su ambiente de trabajo.

k. Respetar y atender con amabilidad las llamadas telefónicas y a las personas que requieran

información de la Institución.

l. Atender al público con cortesía e informar con delicadeza sobre lo que se le solicite y tenga

relación con su función.

m. Llevar un registro de llamadas o asuntos que deba comunicar a la autoridad o compañeros

de trabajo.

n. Cuidar su presentación personal, manteniendo la formalidad que su función exige.

o. Utilizar de forma correcta los uniformes en los actos y días establecidos por la Institución

Art. 15.- De los estudiantes:

a. Utilizar y llevar correctamente el uniforme institucional tanto el del diario como el de cultura

física dentro y fuera de la Institución. (especificar uniformes)

b. Expresar en todo momento y lugar su sentido de pertenencia institucional, guardando la

debida imagen y cuidado personal respetando las tradiciones y cultura propia como parte de

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nuestra identidad nacional en los actos académicos, deportivos, cívico y culturales, dentro y

fuera de la Institución (se evite la práctica de costumbres alienantes que desdicen nuestro

acervo cultural y buen vivir como ciudadanos ecuatorianos, chimboracenses, riobambeños y

chiriboguenses). No está permitido asistir al establecimiento con maquillaje, uñas pintadas,

manillas, tatuajes, pirsin, cortes y peinados extraños que desdicen nuestra identidad.

c. Evitar: provocar, protagonizar y presenciar peleas, riñas, escándalo dentro y fuera de la

Institución.

d. En caso de tener conocimiento de problemas de índole disciplinario o de mal

comportamiento dentro o fuera de la Institución que involucre a estudiantes del plantel, es

obligación de quien conoce de este particular denunciar a tiempo ante las autoridades para

evitar dificultades.

e. Representar dignamente al establecimiento en actos académicos, científicos, tecnológicos,

culturales, deportivos y artísticos cuando se requiera su colaboración, dentro o fuera de la

Institución.

f. Cuidar la infraestructura, laboratorios, equipos, mesas de trabajo, pupitres personales y

demás anexos de la Institución, manteniendo limpias sus paredes, patios, espacios verdes,

baterías sanitarias, ambientes pedagógicos; caso contrario el o la estudiante deberá,

reponer, reparar, pintar el inmueble afectado, así como también efectuar la limpieza o

barrido de los espacios perjudicados por sus inadecuados hábitos de higiene.

g. Limitar el uso de celulares, cámaras fotográficas, dispositivos electrónicos, así como portar

dinero en grandes cantidades durante la jornada académica; la Institución no se

responsabiliza por el mal uso y pérdidas que puedan darse.

h. Los estudiantes deberán portar el carné estudiantil que los identifique como parte del

establecimiento.

i. Los estudiantes están obligados a acatar las normas vigentes y las contempladas en este

código así como también las disposiciones de las autoridades, inspectores, docentes,

tutores, personal administrativo y de apoyo del establecimiento.

Art. 16.- De los padres de familia:

a. Asistir puntualmente a los llamados de las autoridades, docentes, tutores, inspectores de

curso y consejero estudiantil, en la fecha y hora establecida por la Institución para recabar

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información y novedades de sus representados y contribuir en la solución de dificultades

encontradas.

b. Asistir a eventos académicos, deportivos, culturales y sociales que la Institución organice de

manera extracurricular.

c. Asistir puntual y de manera obligatoria a las sesiones convocadas para la conformación de

comités de curso, comité central de padres de familia, reuniones de planificación y de

recepción de boletines de calificaciones de sus representados en el día y hora señalada por

la Institución.

d. Designar de entre sus miembros a los representantes para el gobierno escolar de acuerdo al

Art. 33 de la LOEI, Art. 78, 79 del Reglamento General a la LOEI.

e. Cumplir con lo estipulado en el Art. 33 y 34 literales g y h de la LOEI.

f. Mantener el respeto y cordialidad con las autoridades, docentes, personal administrativo, de

apoyo y estudiantes.

Art. 17.- Del Departamento de Consejería Estudiantil:

a. El Departamento de Consejería Estudiantil se organizará con profesionales en psicología

educativa, psicología clínica, médico, trabajo social y enfermería.

b. Los y las profesionales que trabajen en el Departamento de Consejería Estudiantil, por las

funciones que desempeñan, tienen que ser un ejemplo vivencial para las y los estudiantes.

c. Los y las profesionales que conforman el Departamento de Consejería Estudiantil, deben

presentar proyectos sobre: Escuela para Padres, Orientación vocacional y Profesional,

Resolución de conflictos, Sexualidad y Prevención (enfermedades, problemas

psicosociales, desastres naturales, etc.). Actividades que deberán estar orientadas a vencer

obstáculos de índole familiar, emocional, social y natural para una mejor convivencia entre

estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general.

d. Elaborar una ficha individual de seguimiento médico y psicológico para las y los

estudiantes.

e. Evitar que se consuma comida chatarra, controlar la presentación del registro sanitario y la

fecha de expiración en los productos que se expenden en el bar y vigilar la higiene del

personal que sirven los productos en el bar de la Institución.

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f. Promover actividades que conduzcan a la práctica de valores, hábitos de higiene, salud,

estudio y comportamiento.

Art. 18.- Del Departamento de Bachillerato Internacional:

a. Cumplir y hacer cumplirlos Cronogramas de Evaluación Interna, proporcionados por la

Coordinación del Bachillerato Internacional a los Docentes que presentan estudiantes a las

Convocatorias de Exámenes Internacionales, con el propósito de optimizar el tiempo para la

realización de trabajos en las diferentes asignaturas en forma organizada, evitando que los

estudiantes se saturen de actividades en determinada época del año.

b. El o la docente de monografía debe asesorar a los estudiantes y docentes en la elaboración

de las monografías procurando que el trabajo sea auténtico, evitando que los estudiantes y

docentes cometan conducta fraudulenta que pongan en desmedro la credibilidad del

programa.

c. Los asesores de monografía de los estudiantes del programa de diploma del BI, deben

procurar que este trabajo de investigación sea revisado su primer borrador con la finalización

del segundo año de bachillerato (primer año BI), en coordinación con la profesora o profesor

de monografía.

d. Las Guías de Estudio en las asignaturas de Evaluación Internacional del BI, para efectos de

Planificación Curricular Anual, se dividan equitativamente para los 3 años académicos, es

decir se incluye al primer año de bachillerato (PRE-BI), en el inicio del estudio de la

programación internacional.

e. Los docentes del Programa de Diploma del Bachillerato Internacional, deben cumplir

estrictamente las horas de Planificación y Asesoramiento de Monografías como consta en su

carga horaria.

f. El Laboratorio de Informática de BI, será usado de manera exclusiva en actividades de

investigación y preparación académica en línea (CPEL) por los docentes y estudiantes del

Programa de Diploma, pudiendo también utilizarse cuando la Institución lo requiera para el

cumplimiento de actividades de los docentes y estudiantes del programa nacional, previo

conocimiento de la autoridad del plantel

g. El Programa de Creatividad, Acción y Servicio CAS, como parte del Bachillerato

Internacional será ejecutado en base a una diversidad de Proyectos que beneficien a la

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comunidad a través del trabajo social, para lo cual el colegio asignará un presupuesto

determinado por la coordinación nacional del BI del Ministerio de Educación, recursos que

servirán para el desarrollo de actividades que multipliquen estos capitales, propendiendo a

crear un fondo para la ejecución de sus proyectos.

h. Es responsabilidad del coordinador y docentes BI, socializar y fortalecer las bondades del

programa, trabajando con mística para avanzar en el proceso de ejecución.

i. Los padres de familia deben contribuir en el proceso de formación de sus hijos, motivando

para asumir con responsabilidad los cambios y nuevas metodologías aplicadas en el

Programa de Diploma.

Art. 19.- Del Departamento de Inspección General:

a. El Departamento de inspección estará integrado por el inspector general que a su vez es

jefe de talento humano, sub inspector general y los inspectores de curso de acuerdo al

Reglamento de la LOEI y al distributivo de trabajo.

b. Asumir con responsabilidad y diligencia las funciones que le son asignadas en el art. 46, 47

del Reglamento de la LOEI.

c. Llegar a la Institución mínimo 10 minutos antes de la jornada de trabajo.

d. Controlar el ingreso y salida de estudiantes en forma ordenada antes y después de la

jornada.

e. Extender justificaciones, controlar el orden y disciplina en la formación y durante la jornada

de trabajo, en actos cívicos, culturales, científicos, sociales y deportivos.

f. Coordinar y acompañar a los estudiantes en los desfiles y otros actos fuera de la Institución.

g. Controlar diariamente la correcta utilización de los uniformes.

h. Mantener una comunicación ágil y constante con las Autoridades, tutores, personal

docente, personal administrativo, de servicio y padres de familia.

i. Elaborar el calendario anual de vacaciones del personal administrativo y de servicio en

base a la LOSEP y su Reglamento, al Código de Trabajo priorizando las necesidades

institucionales; dicho calendario deberá ser aprobado por el rector previo a su aplicación.

Art. 20.- Del encargado de Biblioteca:

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a. Demostrar buenas relaciones humanas con los lectores, orientar a los estudiantes en sus

respectivas consultas.

b. Dar mantenimiento a los textos y actualizar sus códigos.

c. Brindar atención con eficiencia y eficacia en horario establecido por las autoridades.

d. Velar por el buen uso de los bienes a su cargo y responder por los mismos en base al

inventario recibido.

e. Brindar servicio de internet y asesorar el uso correcto de páginas, documentos o artículos de

la red.

f. Orientar a los educandos hacia una cultura de investigación y buen uso de material

bibliográfico textual y virtual.

Art. 21.- De la comunidad:

a. Respetar y contribuir en el mantenimiento y cuidado de la Institución, procurando con su

aporte enaltecer el barrio y la comunidad en general.

b. Contribuir para que los espacios institucionales estén siempre limpios y bien cuidados,

proyectando una buena imagen ante las demás instituciones y barrios de la ciudad.

c. Coordinar con los representantes barriales el adecuado uso de los espacios institucionales,

siempre y cuando no interfiera con las actividades académicas.

d. Coordinar con los moradores y sus representantes acciones de vinculación sobre aspectos

de seguridad, buena práctica de costumbres, convivencia pacífica, charlas preventivas, de

salud, problemas psicosociales y cuidado mutuo.

e. Al ser el colegio parte de un circuito educativo y de la comunidad, que brinda una labor

social en beneficio de sus moradores, éstos a su vez deben propiciar actividades de

adecentamiento, mantenimiento y vigilancia de todos sus espacios y servicios.

CAPÍTULO VI

COMPROMISOS PARA POTENCIAR EL NIVEL ACADÉMICO Y LA PRÁCTICA DE VALORES

Art. 22.- De las Autoridades:

a. Evaluar y dar seguimiento al proceso académico.

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b. Promover y gestionar la actualización pedagógica permanente, permitiendo que todos los

involucrados en la Institución participen en cursos y talleres que se puedan ofertar dentro y

fuera de la Institución.

c. Nombrar la comisión de gestión y seguimiento académico.

d. Incorporar avances científicos y tecnológicos adecuados a los distintos niveles de desarrollo

y ambientes de trabajo.

e. Evaluar el PEI, verificar el cumplimiento de la programación curricular, planes de

recuperación pedagógica, y proponer planes de mejora para solucionar las dificultades

académicas existentes.

f. Establecer estándares institucionales para la ejecución de actividades administrativas, de

desarrollo académico, fortaleciendo el pensamiento lógico, crítico y creativo.

g. Ser ejemplo e imagen de los docentes y discentes de la Institución

h. Propiciar un clima de unidad, respeto, solidaridad, fraternidad y responsabilidad institucional.

i. Ser un constructor de la dignidad humana y facilitador de la unidad institucional y familiar

j. Propender el diálogo como puente de unión entre los estamentos institucionales y la

comunidad.

k. Actuar con ética profesional y exigir su cumplimiento a los demás.

l. Ser puntuales en todo acto planificado por la Institución y durante la jornada.

m. Aplicar un estilo de gestión democrático.

n. Practicar valores éticos y morales para testimoniar la labor educativa comprometiéndose con

la formación humana e intelectual de los estudiantes.

Art. 23.- Del Personal Docente:

a. Poseer título académico de tercer y cuarto nivel, como también capacitación en pedagogía,

didáctica y su especialidad.

b. Actualizar los contenidos de las asignaturas a trabajar durante el año lectivo, tomando en

cuenta los lineamientos de la EGB, BGU, BI, BT y BTP.

c. Ser un motivador permanente, despertando el interés por el estudio y evitando caer en

prácticas monótonas que desmotivan al estudiante, para ello deberá utilizar entre otras

diversas dinámicas de relajación, trabajo en equipo y cooperativo como también técnicas

que permitan mejorar el aprendizaje.

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d. Evidenciar su labor docente, creando un portafolio que transparente su actividad cumplida

con los educandos.

e. Realizar una revisión de las actividades al inicio y final de cada período académico, sobre

los contenidos, metodología de trabajo, tareas, lecciones, trabajos de investigación,

exposiciones, pruebas sumativas y acumulativas, etc.

f. Garantizar la igualdad de oportunidades en el proceso de inter-aprendizaje para favorecer el

desarrollo equilibrado de los educandos.

g. Respetar los cronogramas de actividades, horarios académicos y de exámenes. En caso de

reajustes se lo harán bajo justificativo, con autorización de la autoridad institucional,este

particular deberá ser comunicado a los involucrados.

h. Procurar que las asignaturas optativas y Cultura Estética sean prácticas.

i. Aplicar técnicas activas de aprendizaje, dinámicas de equipo, trabajo cooperativo y solidario,

las mismas que serán ejecutadas dentro del aula y bajo la coordinación del docente.

j. Asistir obligatoriamente y de forma responsable, a las capacitaciones que la Institución

planifique, así como también aquellas que son organizadas en sus respectivas áreas y

consten dentro del plan operativo anual.

k. Presentar propuestas de mejoramiento de los procesos educativos.

l. Estimular y reconocer los logros de los estudiantes, los mismos que deben ser evidenciados

en los portafolios del docente, así como también estén debidamente reflejados en sus

calificaciones, que serán verificadas en los registros y actas respectivas.

m. Convertirse en líder, orientador y gestor educativo, buscando alternativas de solución a las

dificultades encontradas en el ámbito de su competencia.

n. Involucrar a los estudiantes en el campo investigativo, convirtiéndoles en entes productivos

que generen conocimientos significativos y sean aptos para su desenvolvimiento en su vida

diaria.

o. Procurar que bajo la responsabilidad del docente el alumno ejecute una investigación

auténtica, se fundamente en fuentes bibliográficas que generen nuevos conocimientos,

evitando caer en conductas fraudulentas (plagio).

p. Relacionar información relevante del acontecer local, nacional e internacional con su

práctica docente.

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q. Planificar las clases a su debido tiempo, evitando caer en improvisaciones. La planificación

debe contemplar la recepción de lecciones, trabajos, pruebas, tareas diarias y tiempos

establecidos para cada actividad.

r. Dosificar las tareas individuales que el alumno deberá ejecutar en casa, tomando en cuenta

el número de horas por semana, el nivel de profundidad en la asignatura y que los demás

docentes igual consignan actividades extracurriculares, estas actividades deben servir para

reforzar los conocimientos impartidos en el aula y no se constituyan en una carga tediosa

para los estudiantes; para el cumplimiento de esta responsabilidad el docente debe sugerir

la bibliografía y páginas de Internet que se requieran para el desarrollo de trabajos, deberes,

etc.

s. Llevar el registro de seguimiento académico y de comportamiento, para plantear alternativas

de recuperación para los estudiantes que se encuentren con promedios bajos y potenciar los

talentos.

t. Manejar diferentes niveles de explicación y no regirse únicamente a lo que conste en el texto

guía otorgado por el Ministerio de Educación.

u. Retroalimentar permanentemente y aplicar estrategias de mejoramiento académico

consensuadas en cada área.

v. Los instrumentos de las pruebas parciales y de cierre de proceso de los quinquemestres

contendrán preguntas de igual complejidad que los ejercicios o problemas trabajados en

clase. Además para los alumnos con capacidades especiales estarán de acuerdo a la

condición particular de cada una de ellas y de ser el caso, deberán ser de menor

complejidad que los generales. Para ello los docentes deberán realizar adaptaciones

curriculares para la atención personalizada de sus estudiantes y atender prioritariamente a

los estudiantes con capacidades especiales y dificultades de aprendizaje.

w. Entregar en el vicerrectorado los respectivos instrumentos de evaluación luego de ser

analizados y consensuados en sus respectivas áreas académicas, los mismos que deberán

contener el visto bueno con sello y rubrica de la autoridad académica.

x. Entregar a los estudiantes todos sus trabajos y aportes académicos calificados para su

revisión y de ser el caso realizar la corrección de las calificaciones asignadas. Estos trabajos

una vez devueltos al estudiante deberá solicitar que en ellos conste la firma de su

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representante legal, además deberá solicitar al alumno que durante todo el año maneje su

portafolio con el archivo de estos documentos.

y. Calificar con criterio ético y profesional los trabajos y exámenes de los estudiantes con la

finalidad de cumplir los principios de justicia, igualdad y equidad. Se prohíbe cualquier tipo

de favoritismos que produzcan en los alumnos resentimiento que generan malestar en el

aula y sus respectivos reclamos de los estudiantes y padres de familia a las autoridades.

z. Recibir deberes, trabajos grupales e individuales, lecciones orales o escritas, exámenes

sumativos o acumulativos, que el estudiante no haya podido presentar a tiempo, en razón de

encontrarse representando a la Institución en algún evento o por causa debidamente

justificada ante las autoridades del plantel. Si es por razones de representación institucional

en eventos de carácter cívico, deportivo, social o cultural, etc. El Inspector General a través

de los inspectores de curso hará llegar el nombre o listado de las o los estudiantes que se

encuentran en actividades de representación, este documento remplaza a la solicitud que el

representante o estudiante realiza ante la autoridad.

aa. Conocer y comunicar oportunamente los casos especiales de los estudiantes que tengan

dificultades de aprendizaje, salud y desorganización familiar. Esta comunicación debe ser

manejada de ida y vuelta con el departamento de Consejería Estudiantil, inspector de curso

y tutor de curso. De lo actuado debe elevarse los respectivos informes sobre el cumplimiento

en el tratamiento de estos casos que por ningún motivo debe afectar a los educandos.

bb. Definir dentro del plan operativo anual de las áreas, proyectos de investigación para las

ferias juveniles anuales de ciencia, tecnología e innovación y casa abierta institucional.

cc. Los docentes que sean secretarios(as) de Área, de Juntas de Curso, de Directores de Área

deberán obligatoriamente redactar en los libros, las actas de las respectivas sesiones,

máximo después de 24 horas hábiles de haber efectuado dichas sesiones. Las actas de

juntas de curso deberán ser estragadas dentro del plazo establecido en secretaria, junto a

las actas el profesor tutor a través del secretario de la junta debe hacer llegar el informe

escrito de novedades y alternativas de solución a las dificultades existentes.

dd. Dar a conocer a los padres de familia o representantes las estrategias metodológicas y

criterios de evaluación relacionados con la formación integral de sus hijas (os) o

representadas (os).

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Art. 24.- Del Personal administrativo y de servicio:

a. Ser profesional en su rama.

b. Conocer y aplicar ampliamente los métodos y técnicas de oficina.

c. Conocer y aplicar las disposiciones legales, los procesos administrativos, técnicos y

tecnológicos dentro del ámbito educativo.

d. Cuidar los equipos, útiles de oficina y responder por los materiales que les han sido

confiados.

e. Guardar celosamente la información confiada, reserva de situaciones confidenciales que

conozcan tanto en casos como en documentos.

f. Priorizar y coordinar el trabajo dentro de la oficina, procurando mantener un ambiente limpio,

agradable y acogedor en cada dependencia, aulas, corredores y patios.

g. Abrir las puertas de las aulas con anticipación a la jornada de trabajo.

h. Asistir de forma rotativa cuando la Institución organice reuniones de diferente índole y que

se requiera control en la puerta. De igual forma cuando se realicen programas deportivos,

religiosos y culturales.

Art. 25.- De los Estudiantes:

a. Desarrollar su personalidad en base a una formación integral, convirtiéndose en elementos

dignos de una práctica axiológica, demostrando puntualidad, honestidad, cortesía,

responsabilidad, disciplina y con hábitos de estudio.

b. Ser constructor de su propio aprendizaje cognitivo, afectivo y procedimental.

c. Demostrar capacidad para solucionar dificultades que se presenten en situaciones

académicas, sociales y familiares.

d. Procurar compartir el conocimiento a través del aprendizaje cooperativo y solidario, donde el

estudiante destacado se convierta en apoyo del docente y será considerado como alumno

tutor para ayudar a quienes se encuentran en dificultades académicas..

e. Rendir las diferentes pruebas en los horarios establecidos por las autoridades, caso

contrario presentar inmediatamente la justificación respectiva y someterse al Reglamento

General de la Ley de Educación.

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f. Asistir obligatoriamente a las clases de recuperación en horarios y fechas establecidas por

la Institución.

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Art. 26.- De los Padres de Familia:

a. Mantenerse vigilantes del rendimiento académico de sus hijos.

b. Asegurarse que sus hijas e hijos asistan a clases puntualmente.

c. Comprometerse e identificarse con el Proyecto Educativo Institucional, conociendo y

respaldando las propuestas académicas del mismo, a fin de exigir a sus hijos el

cumplimiento satisfactorio de sus actividades estudiantiles.

d. Mantener comunicación con los educadores respecto al desarrollo del proceso de

enseñanza-aprendizaje y al comportamiento de sus hijos; asistiendo a la Institución en los

días y horas señaladas para dicho efecto de manera espontánea o por citación del docente,

departamento de consejería estudiantil, inspección, tutor de curso o autoridades de la

Institución.

e. Comunicar a las autoridades y al Departamento de Consejería Estudiantil cualquier

preocupación médica, académica o de conducta que pueda afectar el desempeño o

comportamiento de su hija o hijo en la Institución.

f. Controlar el buen uso del tiempo libre, de los equipos técnicos y tecnológicos en sus

hogares o sitios donde acuden frecuentemente sus hijos o representados.

g. Retirar personalmente el boletín informativo de calificaciones en la hora y fecha señaladas.

h. Revisar con anticipación las mochilas de sus representados, con la finalidad de que no

olviden los trabajos, tareas, cuadernos, textos, etc. que deban presentar; además controlar

que no porten equipos, objetos o sustancias no permitidas, ni requeridas para las

actividades académicas.

Art. 27.- Del Departamento de Consejería Estudiantil:

a. Motivar a los estudiantes para que desarrollen su proceso formativo en libertad, criticidad y

creatividad.

b. Orientar a los estudiantes en sus decisiones académicas con charlas, videos motivacionales

y de concienciación sobre hábitos de estudio y valores.

c. Convocar y comunicar a los representantes legales de los estudiantes mediante llamadas

telefónicas para mantener informados sobre la disciplina, rendimiento académico u optra

novedades que se ocasionaren.

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d. Coordinar reuniones con de padres de familia, alumnos y maestros para buscar alternativas

de solución a los problemas de aprovechamiento y disciplina.

e. Participar en las juntas de curso con criterio técnico, con la finalidad de que sobre la base de

estos informes o criterios los docentes tomen sus respectivas resoluciones en beneficio de

los estudiantes.

f. Gestionar y asesorar a los educandos para la aplicación y consecución de becas nacionales

e internacionales.

g. Planificar y ejecutar Jornadas de Orientación Vocacional y Profesional para estudiantes y

padres de familia.

h. Brindar apoyo Psicológico en casos especiales o problemas emocionales de los educandos.

i. Sugerir y recomendar el tratamiento, apoyo y seguimiento a alumnos con capacidades

especiales.

j. Planificar y ejecutar proyectos de capacitación alos estudiantes que deben rendir las

pruebas de ingreso a las universidades.

k. Realizar actividades de trabajo social cuando se detecte algún problema de

comportamiento, rendimiento o socio económico de los (as) educandos.

l. A través del Departamento Médico organizar charlas de Educación Sexual, Salud,

Alimentación e Higiene.

m. Analizar los deberes y atribuciones de los tutores y planificar, con los maestros que tengan

esa designación al inicio del año lectivo.

n. Crear y mantener tutorías para mejorar el rendimiento y disciplina de los alumnos.

Art. 28.-Del responsable de biblioteca:

a. Organizar fuentes bibliográficas de acuerdo a las áreas de conocimiento, autores y editores

así como también asesorar al estudiante una adecuada utilización de textos e Internet como

medios de investigación.

b. Fomentar la cultura del silencio en los estudiantes mientras consultan en textos, revistas,

internet, etc.

c. Exigir la presentación de carnet estudiantil para ser acreedor de los servicios prestados a

través de biblioteca.

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d. Administrar el uso correcto de la biblioteca virtual, de la sala de conferencias y salón de

actos bajo un horario o cronograma autorizado por la autoridad institucional.

e. Exhibir un lugar estratégico y visible el horario de atención de estas dependencias, evitando

en lo posible coincidencias de horas.

Art. 29.- Del Inspector General e Inspectores de curso:

a. Desempeñar con responsabilidad sus funciones.

b. Informar a las autoridades, padres de familia o representantes legales sobre el

comportamiento y asistencia de los estudiantes.

c. Dialogar y consensuar con todos los estamentos sobre algún aspecto disciplinario de los

estudiantes, procurando siempre rescatar los principios y valores que promueve la

Institución.

d. Coordinar la salida de los alumnos a algún evento extracurricular.

e. Enlistar el nombre de los estudiantes que no hayan llegado a la primera hora de clase,

llamar a sus representantes y preocuparse porque el seguimiento se haga efectivo.

f. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones reglamentarias y las que impartan las autoridades

del establecimiento.

g. Desarrollar acciones tendientes a orientar el comportamiento de los estudiantes y ofrecer

ayuda para la solución de los problemas individuales o de grupo.

h. Ofrecer información escrita al Departamento de Consejería Estudiantil; a los profesores

tutores y a los docentes en general.

i. Cuidar de la seguridad e integridad de los estudiantes dentro y fuera del establecimiento

mientras se hallen a su cargo.

j. Atender los reclamos de los estudiantes y tomar las medidasconducentes para la solución

de los mismos.

k. Desplegar todas las actividades encaminadas a crear un ambiente de simpatía, confianza,

cordialidad, cooperación, respeto mutuo así como hábitos de trabajo y buenos modales.

l. Llevar un registro individual de todos los estudiantes, en lo referente a disciplina y

asistencia.

m. Atender a los padres de familia e informarles oportunamente acerca del comportamiento de

sus hijos.

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n. Acompañar a los estudiantes en el desarrollo de actividades cuando faltare un profesor.

o. Velar por el buen uso y conservación del local y de sus servicios, instalaciones y más

pertenencias del establecimiento.

p. Asistir a las Juntas de Curso.

q. Cumplir las comisiones y delegaciones dispuestas por el Rector del colegio.

CAPÍTULO VII

COMPROMISOS PARA MEJORAR LAS RELACIONES HUMANAS

Art. 30.- De las autoridades:

a. Ser ejemplo sobre la buena práctica de las relaciones interpersonales con los docentes,

padres de familia, estudiantes y comunidad en general.

b. Poseer una actitud crítica positiva, pensamiento flexible y cuando sea conveniente, tomar

decisiones por consenso.

c. Fomentar en todos los estamentos la práctica de valores promoviendo la cultura del buen

vivir institucional.

d. Ser prudentes en el manejo de la información receptada en el tratamiento de los conflictos

familiares que puedan incidir en el comportamiento de los estudiantes.

e. Promover reflexiones que sustenten el cumplimiento del presente Código.

f. Acceder al uso del teléfono, cuando sea urgente, con fines institucionales, educativos y

administrativos.

g. Estimular la participación de los y las docentes en los eventos académicos, sociales,

culturales, y deportivos.

h. Resolver todos los problemas del quehacer educativo de los docentes, mediante el diálogo.

i. Lograr una Comunidad Educativa integrada, democrática y solidaria.

j. Brindar atención cordial y oportuna.

k. Mantener una actitud ética para lograr la confianza de la ciudadanía.

Art. 31.- De los docentes:

a. Mantener en forma permanente el diálogo como nexo entre todos los estamentos;

conservando siempre la ética profesional.

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b. Reconocer sus errores y de los estudiantes procurando rectificar y fortalecer sus aciertos.

c. Ser puntuales, al inicio y al final de la hora clase.

d. Ser tolerantes con los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje, salud y ayudar a

superarlos.

e. Evitar la comparación entre estudiantes y paralelos; respetar el criterio o ritmo de

aprendizaje de cada uno.

f. Ser respetuoso consigo mismo y en sus relaciones con los demás.

g. Utilizar un correcto vocabulario en la comunicación y relaciones interpersonales.

h. Practicar valores como: respeto, cortesía y compañerismo, manteniendo su don de gente en

el cual se refleja la imagen institucional y de nuestros estudiantes.

i. Mantener autoridad sin llegar al autoritarismo.

j. Comprometerse con la formación integral, rescatando el potencial de los estudiantes.

k. Conocer las características psicológicas que particularizan a las y los estudiantes, así como

las condiciones socio-económicas y culturales en que se desarrollan.

l. Guardar discreción sobre las decisiones que se tomen en Juntas Generales de Profesores y

Directivos, Juntas de Curso y a su vez respetar el orden regular y los canales de

comunicación Institucional.

m. Contribuir al control de la disciplina dentro y fuera del establecimiento.

n. Permitir al estudiante salir del aula cuando el caso lo amerite.

o. Asistir puntualmente a los minutos cívicos organizados por la institución, ubicándose en el

sitio asignado, constituyéndose en ejemplo de la práctica cívica para sus estudiantes.

p. Evitar formar grupos que afecten la unidad Institucional, no hacer comentarios negativos de

sus compañeros y compañeras.

q. Propiciar un ambiente de respeto y confianza demostrando aprecio a todos quienes

conformamos la Institución Educativa.

r. No atentar de ninguna manera contra la dignidad ni el pudor de los estudiantes ni mantener

relaciones de pareja con los mismos.

s. Resolver los asuntos académicos dentro del establecimiento.

t. No interrumpir las labores académicas de sus compañeros.

u. Escuchar y solucionar los reclamos de los estudiantes y padres de familia, sin represalias de

ninguna naturaleza.

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v. Evitar traer al aula y al establecimiento sus problemas particulares, familiares, de otra aula o

de cualquier naturaleza.

w. Ser conductores del proceso de interaprendizaje con calidez, que procure una educación de

calidad, sin discriminaciones ni ataques psicológicos, físicos y verbales.

x. Ser pacientes con los estudiantes, entender sus necesidades sin perder el respeto y

consideración entre docente y dicente.

y. Fomentar en los y las estudiantes hábitos de cumplimiento de deberes, para ser acreedores

a demandar sus derechos.

z. Mantener un clima de trabajo armónico, comunicación oportuna y constante con los padres

de familia, sujetándose al horario establecido para este propósito. Comunicar al

representante legal sobre las faltas cometidas por su representado, confirmando su

compromiso mediante la firma de un acta.

aa. Interesarse por las situaciones de maltrato que sufren los adolescentes, escuchar

conatención sus problemas, brindar la asesoría necesaria y si fuere del caso remitir por

escritoal Departamento de Consejería Estudiantil.

bb. Guardar respeto a la diversidad cultural y religiosa de nuestros educandos.

Art. 32.- Del personal administrativo y de servicio:

a. Demostrar actitud integradora con vocación de servicio.

b. Ser responsable, honesto e idóneo en sus acciones, proyectando una imagen positiva de la

Institución.

c. Adaptarse a la política y filosofía institucional y ser parte proactiva para el cumplimiento de

nuestra misión y visión como integrante de la gran familia chiriboguense

d. Brindar una atención de calidad y calidez a toda la Comunidad Educativa y a la ciudadanía.

e. Estar dispuesto a colaborar activamente en los requerimientos y necesidades de la

Comunidad Educativa, como también aceptar sugerencias respecto a su trabajo.

f. Mantener comunicación permanente con la comunidad educativa.

g. Cumplir su trabajo con responsabilidad y honradez.

h. Ser eficiente en su labor diaria encaminada a la excelencia en el cumplimiento de sus tareas

típicas.

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i. Mantener el respeto hacia los estudiantes, padres de familia, autoridades y personal

docente.

j. Trabajar con diligencia en el cumplimiento de sus responsabilidades.

k. Coordinar sus funciones con las autoridades de la Institución para garantizar un servicio

efectivo.

Art. 33.- De los alumnos:

a. Practicar valores sociales, familiares, humanos y cívicos

b. Asumir con responsabilidad su rol de estudiante.

c. Durante el receso permanecer en los patios y utilizar correctamente los espacios asignados

para recreación, alimentación e higiene.

d. Poseer identidad local, regional y nacional.

e. Ser honestos y conscientesen el cumplimiento de sus derechos y obligaciones.

f. Respetar y cuidar los bienes propios y ajenos.

g. Cuidar de su integridad personal y la de sus compañeras y compañeros, evitando la

agresión física, verbal y electrónica.

h. No consumir licor o sustancias estupefacientes, dentro y fuera del plantel.

i. Ser autónomas o autónomos y responsables para elegir libre, democrática y acertadamente

a sus representantes estudiantiles.

j. Conocer los artículos que se refieren a sus derechos y obligaciones, que se encuentran en

el Código de la Niñez y Adolescencia y el Código de Convivencia.

k. Asumir con responsabilidad las consecuencias de sus actos y estar dispuestos a un cambio

de actitud para su crecimiento personal.

l. Dialogar abiertamente con sus padres o profesores para orientarse en la toma de

decisiones.

m. Ser respetuosos y colaboradores con las personas de su entorno.

n. No abandonar el aula de clase sin justificación alguna.

o. Evitar las demostraciones afectivas de pareja dentro de la institución y fuera de ella mientras

porten el uniforme.

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Art. 34.- De los padres de familia:

a. Asistir a las convocatorias y llamadas que realicen los profesores o la Institución.

b. Ser puntuales a las reuniones, actos académicos, culturales, sociales y deportivos.

c. Tratar con amor y calidad humana a sus hijas e hijos o representados, brindándoles

confianza, impartiendo estímulos y sanciones cuando los casos ameriten.

d. Dialogar con las autoridades, docentes, personal administrativo y de apoyo, en el marco del

respeto y consideración.

e. No interrumpir en horas de clase.

f. Manifestar interés por el proceso educativo de sus representados, acudiendo

constantemente a la institución educativa.

g. Conocer el Reglamento de la Ley de Educación y el Código de Convivencia para responder

a las exigencias de la formación integral de sus representados.

h. Fomentar las relaciones humanas entre padresde familia y la comunidad educativa.

i. Escuchar a sus hijos o representados y docentes antes de hacer algún reclamo.

j. Brindar seguridad física, económica, emocional y moral a sus hijos con el ejemplo.

Art. 35 Del Departamento de Consejería Estudiantil:

a. Ser profesional especializado en el área, para brindar un servicio eficiente de calidad y

calidez.

b. Concienciar a los estudiantes, a fin de que logren elevar su autoestima, rendimiento y

disciplina para mejorar su rol dentro de la institución, la familia y la sociedad.

c. Efectuar un acompañamiento constante a los estudiantes, especialmente a los que tengan

dificultades psico-pedagógicas.

d. Mantener una comunicación permanente con el personal docente, tutores y autoridades,

para realizar un trabajo en conjunto y lograr la educación integral de los estudiantes.

e. Socializar con los estudiantes y padres de familia el Código de la Niñez y Adolescencia y el

Código de Convivencia.

f. Brindar atención médica con afecto propiciando la tranquilidad física y emocional de los

miembros de la Comunidad Educativa.

g. Dar asistencia inmediata, en caso de emergencia de salud de las y los estudiantes dentro

del establecimiento.

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h. Aprovechar cualquier ocasión para fomentar valores humanos y morales.

Art. 36.- Del Departamento de Inspección General:

a. Mantener relaciones cordiales con todos los estamentos de la Institución.

b. Atender a los padres y representantes con eficacia y calidez.

c. Mantener dialogo permanente con los docentes y tutores sobre el comportamiento de los

estudiantes.

d. Resolver los problemas disciplinarios y de comportamiento mediante diálogo franco y

amable con todos los implicados.

e. Remitir por escrito los problemas disciplinarios al Departamento de Consejería Estudiantil.

Art. 37.- Del responsable de la biblioteca:

a. Atender las necesidades de los alumnos con mística y espíritu de servicio.

b. Demostrar buenas relaciones humanas y motivar a la lectura.

c. Dar a conocer a los docentes sobre el material existente y que pueden utilizarlo en el

proceso de interaprendizaje.

d. Preocuparse por el mantenimiento y el buen uso de libros, equipos, material didáctico y

espacios existente en la biblioteca.

CAPÍTULO VIII

DE LOS ORGANISMOS INSTITUCIONALES

Art. 38 De la Junta General de Directivos y Docentes: A más de cumplir con el Art. 49 del

Reglamento General a LOEI, la Junta General de Directivos y Docentes ejercerán las siguientes

funciones:

a. La asistencia de todos los miembros integrantes de la Junta General a las sesiones

ordinarias y extraordinarias es de carácter obligatorio. Una vez iniciada la misma, no podrá

ninguno de sus integrantes abandonar la sesión sin causa justificada.

b. Emitir sugerencias y recomendaciones a las autoridades y organismos del Colegio en busca

de la mejor y eficaz marcha del establecimiento

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c. Proponer reformas a la normativa interna del colegio

d. Conocer y aprobar la obligatoriedad del uso del uniforme del personal docente en actos

oficiales de la Institución.

e. Exhortar al personal docente del colegio el trabajo mancomunado y tesonero, para alcanzar

el máximo desarrollo académico.

f. Contribuir junto a las autoridades del establecimiento en la buena marcha y desarrollo de

los programas académicos y curriculares, para mantener una educación de calidad y

calidez que beneficie a nuestros educandos.

g. La inasistencia injustificada a las sesiones o el abandono deliberado por parte del profesor o

profesores, da derecho a la sanción reglamentaria.

h. Conformar comisiones ocasionales encaminadas a conseguir mejoras institucionales.

i. Para elegir a los miembros del Consejo Ejecutivo, la Junta General de Directivos y Docentes

actuarán en base a los artículos 50, 51 y 52 del Reglamento General a la LOEI.

j. Las decisiones y resoluciones que se tomen dentro de la Junta General tienen el carácter de

obligatorio para todos los directivos y docentes, siempre y cuando estén enmarcados en la

Ley y Derecho.

Art. 39.- Del Consejo Ejecutivo: A más de cumplir con los Artículos: 50, 51, 52 Y 53 del

Reglamento General a LOEI, el Consejo Ejecutivo ejercerá las siguientes funciones:

a. Nombrar a los Coordinadores de: Departamento de Consejería Estudiantil, Bachillerato

Técnico, Bachillerato Internacional, Directores de Área, Docentes Tutores y miembros de las

comisiones permanentes.

b. Crear comisiones de acuerdo a las necesidades institucionales y reglamentar su

funcionamiento.Estas comisiones tendrán una duración de dos años en sus funciones a

excepción de la comisión de Gestión y Seguimiento académico que durará hasta que

culmine la aplicación del Proyecto Educativo Institucional, en razón de que realizará el

Monitoreo y Evaluación del mismo.

c. Velar por el cumplimiento del Plan Operativo Anual

d. Hacer un seguimiento de las actividades académicas, administrativas y disciplinarias y

formular recomendaciones para el cumplimiento de las mismas.

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e. Involucrarse de una manera responsable en la Planificación y cumplimiento de las

actividades estipuladas en el Plan Operativo Anual (POA).

f. Ejercer un liderazgo en el cumplimiento del Plan Educativo Institucional (PEI) y velar por el

cumplimiento de los planes de mejora.

g. Ejercer acciones de Vinculación con la Comunidad y nombrar un responsable para la

coordinación de estas actividades.

h. Nombrar al coordinador del Consejo estudiantil de entre los docentes que conozcan la

trayectoria institucional.

Art. 40.- De la Junta de Docentes de Grado o Curso: La Junta de Docentes de Grado o Curso

estará integrada de acuerdo al Art. 54 del Reglamento General a la LOEI. Son deberes y

atribuciones a más de las contempladas en este artículo las siguientes:

a. La Junta de Docentes de Grado o Curso estará presidida por el Docente Tutor de cada

paralelo, en caso de ausencia de este, por causas de calamidad doméstica o enfermedad

debidamente comprobada, lo remplazará la o el Consejero Estudiantil de Curso.

b. La junta de Curso nombrará como secretario a un docente de entre sus miembros y durará

en sus funciones un año Lectivo. No pueden ser secretarios las autoridades, Inspectores de

curso siempre y cuando se tratare del paralelo que este bajo su responsabilidad, secretarios

de otras juntas e integrantes del departamento de Consejería estudiantil.

c. La Junta de Docentes de Grado o Curso a través del profesor Tutor y Secretario (a)

correspondiente elevará el informe respectivo al Rector y Vicerrector en un plazo máximo de

24 horas de realizada la sesión.

d. La Junta de Docentes de Grado o Curso debe unificar los criterios Psicopedagógicos que

orienten a los docentes a descubrir y a desarrollar actitudes, aptitudes, capacidades,

destrezas y competencias de los alumnos a fin de atender en su formación integral.

e. Conocer los problemas que confrontan los profesores en el ejercicio de la docencia para

recomendar y planear soluciones que permitan mejorar las acciones educativas.

f. La Junta de Docentes de Grado o Curso se desarrollaran sin interrupciones en los días y

horarios previamente señalados por las autoridades según el cronograma de actividades.

g. Las sesiones extraordinarias de la Junta de Docentes de Grado o Curso serán convocadas

con 48 horas de anticipación.

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h. En ausencia del Inspector de Grado o curso asumirá el Subinspector quien actuará en su

representación.

i. Es responsabilidad de todos los docentes asistir a las Juntas de Curso con los Informes de

aprendizaje, planes de recuperación pedagógica y actas de calificaciones de las

asignaturas a su cargo, por cuanto estos documentos servirán para el estudio y la toma de

decisiones.

j. Es obligación del profesor inspector de curso llevar las actas e informes de comportamiento

estudiantil bajo su responsabilidad en coordinación con el Docente Tutor.

k. La asistencia de los Docentes a la Junta de Grado o Curso es obligatoria, la falta

injustificada de cualquier docente se lo contabilizará como hora no laborada.

l. La inasistencia en caso de enfermedad o calamidad doméstica comprobada será justificada

por la autoridad competente.

m. El personal docente del Departamento de Consejería Estudiantil al final de cada Quimestre

llevará a la junta un estudio técnico sobre casos especiales de rendimiento, comportamiento,

asistencia y otros para su análisis correspondiente.

n. Es responsabilidad de los docentes del Departamento de Consejería Estudiantil mantener

informado al responsable académico sobre el cumplimiento de los procesos de

recuperación y demás aspectos relacionados al aprendizaje, así como también hacer notar

en la junta el incumplimiento de docentes que no asumen con responsabilidad su rol.

o. Se prohíbe ingresar a la Junta de Docentes de Grado o Curso, a docentes que laboren en

el Plantel y que no estén involucrados en dicha junta en calidad de veedores por principio

de ética profesional, ni podrán hacer uso de la veeduría en caso de ser Padre o Madre de

familia o representante de un alumno que estudie en el plantel.

p. Los profesores tutores presentarán informes sobre casos especiales relacionados con el

proceso pedagógico tanto del Docente como del estudiante y problemas disciplinarios.

q. El acta de la junta de Curso será elaborada por el secretario (a), quien entregará en la

secretaria del plantel en un plazo no mayor de 24 horas hábiles luego de realizada la junta.

r. El acta de sesión de la Junta de docentes de grado ocurso debe ser redactada en forma

clara, argumentada, fundamentada y precisa, contendrá: resoluciones, decisiones,

exposiciones de los profesores, causas que motivaron las sanciones disciplinarias a los

estudiantes, acompañado de la firma del secretario (a) de la junta, quien está obligado

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aentregar en la secretaria del plantel el libro de actas de las sesiones junto con el cuadro

detallado de los estudiantes promovidos y no promovidos.

Art. 41. Procedimiento para el desarrollo de las juntas de Docentes de curso:

a. Convocatoria escrita mediante circular señalando el día, hora y orden del día.

b. Se reunirán a la hora puntual y presidida por el Profesor Tutor o la autoridad que cite. En la

primera junta se nombrara el secretario (a).

c. Se analizará con detenimiento las dificultades pedagógicas disciplinarias y de asistencia de

los estudiantes, estableciendo mecanismos adecuados de recuperación.

d. El Secretario tomará nota con acuciosidad todo lo tratado y consignará en el acta respectiva

con la claridad necesaria.

e. Las actas se entregarán en secretaria dentro de las 24 horas, después de realizada la

Junta de curso.

Art. 42.- Del Gobierno escolar: El Gobierno Escolar estará integrado y funcionará de acuerdo a lo

estipulado en los Artículos 33, 34 y 35 de la LOEI; Artículos: 78, 79, 80, 81, 82,83, 84,85 y 86, del

Reglamento General a LOEI. Son deberes y atribuciones a más de las contempladas en este

artículo las siguientes:

a. Liderar la veeduría ciudadana

b. Exigir a las Autoridades Institucionales la rendición social de cuentas.

c. Contribuir al crecimiento institucional con el cumplimiento de actividades planificadas.

d. Informar a la comunidad educativa sobre el cumplimiento de sus actividades.

e. Participar en la elaboración del PEI y Código de Convivencia Institucional.

f. Generar propuestas y alternativas de mejoras institucionales.

g. Las reuniones serán de carácter ordinaria y extraordinaria. Las sesiones Ordinarias se

efectuaran dos por cada quimestre, es decir se realizarán cuatro sesiones al año. Las

sesiones Extraordinarias cuando convoque el Presidente.

h. Las sesiones del Gobierno escolar deben ser abiertas al público y se consignará el derecho

de la silla vacía para el ciudadano que desee participar enmarcado al asunto a tratarse.

Este ciudadano debe ser de la comunidad educativa o miembro del Circuito Educativo.

i. Coordinar acciones con la autoridad institucional para la buena marcha del plantel.

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Art. 43.- Del Consejo Estudiantil: El Consejo Estudiantil se conformará y funcionará de acuerdo a

lo estipulado en los Artículos:63,64,65,66, 67,68,69,70,71,72,73,74 y 75 del Reglamento General a

la LOEI. Son deberes y atribuciones a más de las contempladas en estos artículos las siguientes:

Art. 44.- De los requisitos:

a. Los candidatos a Presidente y Vicepresidente del Consejo estudiantil de las secciones

Diurna y Vespertina serán estudiantes del segundo o tercer año de Bachillerato que hayan

permanecido en el Colegio desde el octavo año de Educación General Básica y que no han

perdido ningún año, con un promedio mínimo de 8/10 en aprovechamiento y

comportamiento de A o B.

b. Los Candidatos a Secretario y Tesorero del Consejo Estudiantil de las dos secciones, serán

estudiantes del segundo o tercer año de Bachillerato y que tengan un promedio mínimo de

8/10 en aprovechamiento y comportamiento de A o B.

c. El Jefe de Campaña debe ser un alumno con cualidades de líder positivo, que sea un

estudiante que organice un evento democrático de altura y con respeto absoluto a los

integrantes de las otras listas.

Art.45.- De las elecciones de los miembros del Consejo Estudiantil:

a. El directorio del Consejo Estudiantil será elegido cada año en la segunda quincena del mes

de Octubre, en un día laborable, mediante votación directa y secreta.

b. Las listas de candidatos deben ser inscritas en secretaria del plantel por lo menos con tres

días de anticipación a la campaña electoral, debiendo ser calificadas por el Consejo

Electoral designado para el efecto.

c. La campaña electoral se realizará en tres días antes de las elecciones al interior del

establecimiento en horario establecido para el efecto. Para que se realice las elecciones es

necesario por lo menos contar con la participación de dos listas.

d. En la elección de los dignatarios del Consejo Estudiantil intervendrán obligatoriamente todos

los estudiantes del Colegio. Estudiante que no cumpla con esta obligación será sancionado

con la disminución en la calificación de comportamiento al quimestre correspondiente, a

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menos que justifique este incumplimiento de manera reglamentaria. Para consignar el voto

deberá presentar previamente el carné estudiantil.

e. La votación para las dignidades del Consejo Estudiantil se realizarán mediante papeletas

que contengan los nombres de los respectivos candidatos mediante el sistema de listas.

f. Las mesas electorales estarán conformadas por los profesores tutores de paralelo, quien la

presidirá, acompañado de un profesor secretario nominado por el ConsejoElectoral y un

representante estudiantil de cada lista.

g. El Consejo Electoral estará integrado por el Rector que lo preside, el profesor coordinador

nominado por el Consejo Ejecutivo, el Inspector General, el Coordinador del Departamento

de Consejería Estudiantil y un representante de cada lista, quienes realizaran el escrutinio

de la votación, para ello se contará con la colaboración de los inspectores de paralelo del

colegio y los resultados se proclamaran el mismo día de las elecciones.

h. Se establece el principio de alternabilidad del Consejo Estudiantil, en tal virtud el presidente

de este organismo que cesare en sus funciones no podrá intervenir como candidato en las

elecciones subsiguientes para ninguna dignidad.

Art. 46.- De las obligaciones y atribuciones de los miembros del Consejo estudiantil:

a. Planificar sus actividades en función de las necesidades estudiantiles y presentar al Rector y

al Consejo Ejecutivo por escrito el día de su posesión.

b. Difundir las propuestas de campaña, incluyendo el plan de trabajo, las estrategias de

promoción de listas, el compromiso de respeto a la Institución y a los representantes de las

otras listas a través de la página web del colegio. La lista triunfadora deberá publicar el

cumplimiento de sus actividades a través de esta página.

c. Ser ejemplo de Estudio, Trabajo, y Disciplina de sus compañeros del establecimiento,

poniendo en práctica el slogan del Colegio.

d. Representar a los estudiantes de una manera digna y poner muy en alto el nombre de su

Institución.

e. Cumplir con las resoluciones que se adopten, siendo obligación del Presidente

conjuntamente con el tesorero presentar al Consejo Ejecutivo un informe de labores

incluyendo el movimiento económico hasta el 30 de junio. La colecturía será depositaria del

remanente del dinero al final del periodo que será entregado a la nueva directiva.

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f. Promover el bien común y anteponer el interés general al interés particular, cumpliendo la

oferta de campaña y mantener la palabra empeñada.

g. Asumir las responsabilidades como un servicio a sus semejantes y a la sociedad

h. Ejercer su dignidad con sujeción a la ética denunciando y combatiendo los actos de

corrupción y contribuir a la resolución de problemas.

i. Aportar al mejoramiento de la calidad de procesos, a la formación ciudadana y de nuevos

valores.

j. Impulsar al desarrollo democrático como una práctica de respeto a los demás, convirtiendo

en una verdadera fiesta de participación cívica del estudiantado, evitando cualquier tipo de

enfrentamiento que desdice nuestra calidad educativa.

Art. 47.- Del Comité Central de Padres de Familia: El Comité Central de Padres de Familia se

conformara y funcionará de acuerdo a lo estipulado en los Artículos: 76 y 77 del Reglamento

General a la LOEI. Son deberes y atribuciones a más de las contempladas en estos artículos

las siguientes:

a. Los padres de familia o representantes legales de los estudiantes en cada año lectivo se

organizará en comités por cursos y paralelos, como también de entre ellos se elegirá a los

representantes del Comité Central de Padres de Familia, conforme al cronograma de

actividades del Colegio.

b. La directiva del Comité central de Padres de Familia y directiva de los respectivos paralelos

presentarán al Rector y Consejo Ejecutivo por escrito su plan de actividades que llevará a

cabo durante el año lectivo, haciéndolo público el día de su posesión.

c. Reunirse por resolución interna de sus miembros o a petición del Rector, o cuando

convoque su presidente, a fin de estar informados de las actividades que desarrolla el

Colegio y para prestar su colaboración oportuna cuando lo requieran.

d. Cada comité de curso o paralelo coordinará con el Comité Central de Padres de Familia y

sesionará por lo menos tresveces por quimestre a fin de informarse sobre los aspectos de

aprovechamiento, comportamiento, asistencia, etc. de sus representados y adoptar

correctivos necesarios a los problemas presentados.

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e. Mantener constante dialogo con profesores, Inspectores, tutores de curso o paralelo,

consejeros estudiantiles, autoridades y demás personal que labora en el colegio, sobre

dificultades que tengan los estudiantes a fin de alcanzar soluciones positivas.

f. Participar activamente en el desarrollo de actividades sociales, culturales y deportivas, con

motivo de celebrarse las fiestas patronales y otros actos organizados por el colegio, como:

mingas, aseo, ornato, adecentamiento, etc.

g. Prestar la colaboración para el adecentamiento del aula ygestionar en las instituciones

públicas y/o privadas, ayudas para materiales que se utilizarán en la renovación de

mobiliario, incremento de material didáctico y de biblioteca virtual, de manera coordinada

con las autoridades del plantel.

h. Establecer relaciones de respeto y consideraciones mutuas con autoridades, inspectores,

profesores, personal administrativo, de servicio y alumnado del colegio.

i. La directiva del Comité central de Padres de Familia saliente informará por escrito al Rector

y Consejo Ejecutivo las actividades y ejecuciones, así como un informe económico que se

hará público en el acto de posesión de la nueva directiva.

De las comisiones permanentes

Art. 48.-Técnico pedagógica: Esta Comisión está integrada por todos los Directores de las

diferentes áreas de estudio de la Institución, Jefe del Departamento de Consejería Estudiantil,

Inspector General, Coordinador del Programa de Bachillerato Internacional, Coordinador del

Bachillerato Técnicoy Sr. (a) Vicerrector (a) quien lo preside, se nombrará un secretario en forma

democrática de entre sus miembros. Sus funciones y atribuciones son las siguientes:

a. Reunirse en sesiones ordinarias por lo menos una vez al mes y extraordinarias cuando la

autoridad lo convoque.

b. Elaborar el Plan Operativo Anual en el campo académico y presentar a la autoridad del

establecimiento para su aplicación y ejecución. Esta planificación será incluida dentro del

POA Institucional. Para ello se tomará en cuenta entre otros aspectos, los relacionados a las

actividades Técnicas-Pedagógicas y demás requerimientos para el desarrollo integral e

incluyente de los educandos. Para esta planificación, previamente cada Director de Área en

- 1 0 7 -


el período de matrículas de cada año lectivo elaborará con sus miembros su Plan

Operativo Anual de Área y luego será presentada ante esta Comisión para su análisis y

aprobación.

c. Coordinar y promocionar la participación de todos los docentes y estudiantes con proyectos

institucionales en el campo académico, científico, técnico, cultural, etc. actividad que se

denomina como Feria de Ciencia, Arte y Tecnología. Se considera esta actividad como

rendición social de cuentas y una demostración de conocimientos, habilidades, destrezas,

competencias actitudes y aptitudes desarrolladas en nuestros estudiantes durante un

período académico.

d. Asesorar y sugerir modificaciones a los proyectos elaborados por la Comisión de Gestión y

seguimiento académico.

e. Revisar los proyectos elaborados por las áreas y departamentos en coordinación con el

Vicerrector y sugerir modificaciones en caso necesario.

f. Proponer y elaborar convenios y proyectos institucionales para mejorar el nivel académico y

pedagógico del colegio para ofertar una educación de calidad y calidez institucional.

g. Hacer el seguimiento de la planificación propuesta y evidenciar sobre su cumplimiento ante

organismos y las autoridades correspondientes.

h. Ejecutar actividades dispuestas por el Rectorado y Vicerrectorado en asuntos relacionados

con el desenvolvimiento educativo.

i. Velar por el prestigio del plantel y el éxito académico de los estudiantes

j. Cada Director en sus respectivas áreas, es el responsable de cumplir y hacer cumplir lo

resuelto de manera proactiva sobre asuntos académicos y pedagógicos en el seno de esta

comisión, así como también lo dispuesto por las autoridades institucionales y la autoridad

educativa nacional a través del nuevo modelo de gestión.

k. Asesorar a las autoridades y organismos del plantel en todo aquello que fuere necesario

para el mejor cumplimiento de los objetivos institucionales.

l. Organizar cursos, charlas, seminarios y más eventos aprobados por el Consejo Ejecutivo, a

fin de procurar el mejoramiento y actualización de conocimientos de los docentes de sus

áreas.

m. Realizar el seguimiento del avance académico y cumplimiento de la planificación y

programaciones trazadas por el Ministerio de Educación en base a los lineamientos de la

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Educación General Básica, Bachillerato General Unificado, EducaciónTécnica, Bachillerato

Internacional y Bachillerato Técnico Productivo.

n. Realizar visitas periódicas con el Sr. Vicerrector a las aulas de clase a fin de supervisar la

actividad y desempeño docente, luego de lo cual se emitirá informes y recomendaciones

para su mejoramiento profesional. Estas visitas deben ser programadas y no programadas,

las primeras cumplirán un cronograma establecido dentro de la comisión y las otras según

las circunstancias y necesidades determinadas por las autoridades.

o. Procurar que todos los eventos académicos en los que se demostrarán los conocimientos

técnicos, científicos, pedagógicos, etc., de los estudiantes, se vincule esta acción educativa

del establecimiento con la comunidad.

Art. 49.- Comisión de Gestión y Seguimiento Académico: Está integrada por El Sr. Vicerrector

quien lo preside, un representante del Consejo Ejecutivo, un representante del campo Informático, y

un representante de los docentes, durará en sus funciones el tiempo de aplicación del Proyecto

Educativo Institucional. Esta comisión es de apoyo a la gestión académica y administrativa, su

accionar se vincula directamente con las autoridades y los docentes para cumplir con lo establecido

en el PEI (Proyecto Educativo Institucional) y sus anexos. Sus funciones y atribuciones son las

siguientes:

a. Responsabilizarse conjuntamente con las autoridades, organismos correspondientes

(Gobierno Escolar) y docentes sobre la Autoevaluación Institucional, la elaboración del PEI y

sus Planes de Mejora, con la finalidad de impulsar al establecimiento a una educación de

calidad.

b. Vigilar y monitorear el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional, sus planes de

mejora y sugerir sobre la marcha rectificaciones.

c. Diseñar matrices para la correcta aplicación y seguimiento del PEI encaminado a cumplir

con nuestra misión, visión, políticas y filosofía institucional (Ideario).

d. Promover la realización de proyectos educativos ligados al desarrollo comunitario.

e. Elaborar propuestas de innovación curricular, las mismas que deben ser incluidas en el PEI.

f. Coordinar acciones con las autoridades, Departamentos, Comisión Técnico-Pedagógica y

las diferentes áreas de estudio para su correcta aplicación y cumplimiento del PEI.

- 1 0 9 -


g. Formular los planes operativos que permitan el cumplimiento del PEI y entregar a las

autoridades del plantel los resultados de su correcta aplicación.

h. Elaborar informes parciales, difundir ideas, guías didácticas, instructivos, instrumentos

curriculares, boletines informativos inherentes a sus funciones.

i. Cumplir con las políticas educativas nacionales e institucionales e informar a las autoridades

a cerca de los resultados.

j. Proponer cambios en nuestra aplicación educativa en procura del mejoramiento de la

calidad, equidad y rendición social de cuentas, mediante la formulación y ejecución de

proyectos relacionados con los planes de mejora institucional.

k. Contribuir al mejoramiento de la educación en nuestro establecimiento con insumos

científicos, tecnológicos, y propuestas psicopedagógicas.

l. Proponer proyectos innovadores en los ámbitos: Curricular, organización del plan de

estudios y estrategias metodológicas, sistemas de evaluación de los aprendizajes,

distribución periódica del calendario lectivo, gestión administrativa, creación y uso de

herramientas tecnológicas, investigación como competencia de docentes y estudiantes,

aplicación de la articulación entre los niveles educativos y otras posibilidades de innovación

en el orden psicopedagógico y didáctico.

m. Elaborar informes periódicos sobre la participación del personal docente en los diferentes

cursos de capacitación del Ministerio de Educación del programa SI PROFE y los que

organice la Institución. Información que tomara también como referencia en base al trabajo

ejecutado por el Técnico de Informática del Departamento de Secretaria.

Art. 50.- Comisión de resolución de conflictos: Está integrada por un representante del

Consejo Ejecutivo quien lo preside, el Sr. Inspector General, un Profesional de Derecho (en caso

de existir un profesional de planta o contrato en dependencia laboral con el plantel), el

Coordinador del Departamento de Consejería Estudiantil, el Inspector de Curso, Consejero

estudiantil del curso y Profesor tutor de curso. El profesional de Derecho, el Consejero

estudiantil de curso, el Inspector de curso y Tutor de curso tendrán únicamente voz informativa.

Sus funciones y atribuciones a más de cumplir con lo establecido en el Art. 134 de la Ley

Orgánica de Educación intercultural, en el Capítulo IV de las faltas de los estudiantes, Art. 330

- 1 1 0 -


y 331, del Reglamento General de LOEI y Art. 61 numeral 2 del presente Código, son las

siguientes:

a. Velar por la buena marcha del comportamiento estudiantil en el plantel.

b. Estar informados sobre problemas de comportamiento que fueren cometidos por los

estudiantes, para mediante un diálogo conciliador evitar efectos negativos que atenten el

orden moral, social y el buen nombre del colegio. En caso de reincidencia la Comisión

sugerirá la sanción de acuerdo a la LOEI y su Reglamento, al presente Código y al Código

de la Niñez y Adolescencia, para lo cual deberá seguir el debido proceso.

c. Conocer y resolver los actos de comportamientonegativo que le fueren presentados e

investigar los mismos para proceder con el respectivo informe debidamente sustanciado y

motivado.

d. Determinar con claridad suficiente el tipo de falta cometida por el estudiante (Leve, Grave y

muy Grave) para su correcta aplicación de la sanción disciplinaria.

e. Investigar las fugas individuales, masivas u otros actos de comportamiento negativo de los

estudiantes de un curso o paralelo, para establecer los móviles que lo originaron,

determinando a los mentalizadores para la aplicación de la sanción de acuerdo a la ley y

reglamentos correspondientes. Si la comisión no pudiera detectar a los mentalizadores de

las fugas masivas u otros actos de comportamiento negativo como: no ingreso deliberado a

clases, falta de respeto a la autoridad, a profesores, personal administrativo y de servicio,

abandono de clases, etc. Se verá en el caso de sugerir sanción para todos los involucrados.

f. Cuando se trate de otros hechos de comportamiento negativo cometidos dentro o fuera del

Colegio por estudiantes, la comisión se reunirá para el análisis del caso y en un plazo

máximo de ocho días informará la aplicación de las sanciones correspondientes.

g. Conceder al estudiante y a su representante el derecho legítimo a la defensa y apelar ante

el organismo correspondiente la sanción impuesta, en un plazo de hasta ocho días contados

desde su notificación.

h. Investigar casos relacionados con malos comportamientos de estudiantes en contra de

autoridades,docentes, administrativos y de servicio; y sugerir las acciones administrativas

determinando el tipo de falta y sanción correspondiente.

- 1 1 1 -


i. Investigar casos de mal uso de las redes sociales por parte de los estudiantes que atentan

contra la dignidad del personal que labora en la Institución así como la de sus compañeros.

Art. 51.- De la comisión de control de bares: Está integrada por un representante del Consejo

Ejecutivo quien lo preside, el Sr. Inspector General o su delegado, el Coordinador del Departamento

de Consejería Estudiantil o su delegado, el Médico del establecimiento, un representante del

Gobierno escolar y el presidente del Consejo Estudiantil o su delegado.Sus funciones y atribuciones

son las siguientes:

a. Presentar su planificación anual de actividades a la autoridad institucional

b. Vigilar por el cumplimiento del Reglamento de bares escolares del sistema nacional de

educación bajo acuerdo ministerial 4, publicado en el Registro Oficial Suplemento 343 de

17-dic-2010

c. Exigir alarrendatario (a) del bar que exhiba la lista de precios de los productos que se

expenden y el menú diario.

d. Procurar que los precios se mantengan según la oferta presentada en el concurso para la

concesión de bares.

e. Supervisar permanentemente sobre el cumplimiento de las disposiciones ministeriales en

cuanto a la venta de productos alimenticios autorizados e informar por escrito a la

autoridad correspondiente.

f. Exigir el cumplimiento de las condiciones sanitarias, normas de higiene, uso adecuado de

mandiles, guantes y gorros de trabajo, limpieza de vajilla, lavandines, electrodomésticos,

mantelería, mesas, sillas y demás implementos necesarios para los bares.

g. Procurar que la atención a los usuarios sea con amabilidad y dar opción a que seleccionen

los productos de acuerdo a su necesidad.

h. Establecer un cronograma de visitas programadas y no programadas.

Art. 52.- Comisión de asuntos sociales: Esta Comisión está integrada por un representante del

Consejo Ejecutivo quien lo preside, Un representante de los docentes y un representante del

Personal Administrativo.Sus funciones y atribuciones son las siguientes:

- 1 1 2 -


a. Presentar su planificación anual de actividades a la autoridad institucional

b. Planificar y organizar todos los actos de carácter social y cultural de la Institución, y poner a

consideración y aprobación de Consejo Ejecutivo y /o autoridades.

c. Establecer un cronograma de actividades sociales de acuerdo a las fechas más importantes,

tales como: Navidad, Carnaval, Día del Maestro, día de la madre, del padre, etc.

d. Promover el desarrollo de actos culturales y artísticos en las fechas cívicas que contempla

nuestro calendario escolar con la participación de alumnos y profesores.

e. Coordinar con el Departamento de Inspección los actos solemnes como: el aniversario del

Colegio, Día del maestro, Incorporaciones de los neo bachilleres, etc.

f. Organizar actos de solidaridad en ocasiones especiales o por calamidad doméstica de

autoridades, personal docente, administrativo, de servicio yestudiantes de la Institución.

g. Emprender actividades de ayuda social a la población vulnerable de la ciudad y la provincia.

Art. 53.- Comisión de Riesgos: Está integrada por un representante del Consejo Ejecutivo quien lo

preside, Un representante de los docentes del área de Ciencias Naturales, el Coordinador de los

campos de Acción del Establecimiento, Coordinador del CAS (Creación Acción y Servicio), el Médico

de la Institución, un representante del Departamento de Inspección y un representante de Consejería

Estudiantil. Esta comisión debe cumplir lo dispuesto en el acuerdo ministerial 324-11 del 15 de

septiembre del 2011 firmado por la Dra. Gloria Vidal Ex Ministra de Educación, oficio circular No.

MINEDUC-VGE-2012-00004-CIR del 24 de octubre de 2012.Sus funciones y atribuciones son las

siguientes:

a. Presentar el Plan Operativo Anual a la autoridad del establecimiento.

b. Presentar el plan de contingencia y rutas de evacuación (mapa de evacuación) en caso de

desastres naturales, socializar a la comunidad educativa del establecimiento y ejecutar

simulacros con la finalidad de prevenir situaciones que causen pánico y convulsión interna.

c. Elaborar el Plan de Protección integral de los estudiantes, plan preventivo sobre el uso

indebido de drogas y sustancias psicotrópicas.

d. Conformar brigadas estudiantiles para brindar primeros auxilios en eventos de carácter

cívicos, culturales. Deportivos, académicos, etc.

- 1 1 3 -


e. Establecer un cronograma anual para impartir charlas preventivas sobre: seguridad

estudiantil, prevención de enfermedades, alcoholismo, embarazo en adolescentes,

educación para la sexualidad, educación ambiental, mantenimiento de ambientes limpios y

bien presentados, etc.

Art- 54.- Comisión de Gestión y Vinculación con la Colectividad. Está integrada por un

representante del Consejo Ejecutivo quien lo preside, Un representante de la Comisión Técnico-

Pedagógica, el Coordinador del departamento de Consejería estudiantil, el Coordinador del

Programa de Diploma del Bachillerato Internacional y el Coordinador de Educación Técnica.Sus

funciones y atribuciones son las siguientes:

a. Presentar el Plan Operativo Anual a la autoridad del establecimiento.

b. La Comisión de Vinculación con la Colectividad será la encargada de vincular la acción

académica del Colegio “Cap. Edmundo Chiriboga” con el conglomerado social y de manera

especial con los sectores menos favorecidos a través de la planificación, ejecución y

evaluación de programas, eventos y actividades del desarrollo comunitario procurando la

inserción y participación de la comunidad estudiantil en una fluida interrelación que beneficie

al grupo humano en el cual el Colegio se desenvuelve.

c. El Rector y la comisión son los principales gestores de la vinculación de los estudiantes del

colegio con la colectividad. En las actividades de la Comisión de Vinculación con la

Colectividad deberán participar docentes y estudiantes una vez presentado la planificación y

que conste en el cronograma de actividades mismas que serán ejecutadas en coordinación

con otras instituciones sean públicas y privadas, nacionales y extranjeras, con las que se

suscriban convenios y/o acuerdos, para el diseño, elaboración y ejecución de planes,

programas y proyectos.

d. Desarrollar y difundir conocimientos, arte, cultura, ciencia, tecnología y deporte en

cooperación con otras instituciones.

e. Planificar, ejecutar y evaluar proyectos de desarrollo comunitario, innovación y gestión

tecnológica, en base al análisis de necesidades sociales.

f. Gestionar actividades de mejoramiento continuo y de desarrollo institucional en vinculación

con la colectividad.

- 1 1 4 -


g. Contribuir al fortalecimiento y la práctica de valores éticos de la ciudadanía con

responsabilidad social.

h. Propiciar el Mejoramiento continuo de desarrollo institucional en vinculación con la

colectividad, a través de la aplicación de procesos efectivos que proyecten la transformación

social.

i. Presentar informes al Consejo Ejecutivo sobre el cumplimiento de los planes y nuevas

propuestas de vinculación con la colectividad.

j. Presentar propuestas de convenios interinstitucionales en los ámbitos académicos,

sociales, deportivos, culturales y tecnológicos con otras instituciones educativas del mismo

nivel o de otros niveles con la finalidad de articular nuestras actividades con las diferentes

instancias educativas.

k. Promocionar las actividades del plantel con instituciones a fines y difundir ante los medios

escritos, hablados y televisivos sobre nuestro accionar educativo.

l. Socializar experiencias positivas de nuestra Institución con las demás instituciones de la

ciudad y la provincia.

m. Gestionar conjuntamente con la autoridad del establecimiento la adquisición de bienes de

larga duración que sirvan para mejorar la calidad educativa en nuestros estudiantes, así

como también ampliar y mejorar nuestra infraestructura y equipamiento.

n. Establecer nexos de carácter científico y académicos con instituciones que han

experimentado aportes significativos en este campo.

o. Ejecutar prácticas y pasantías que permitan afianzar el conocimiento en nuestros educandos

y a la vez son un aporte a la empresa y la colectividad.

p. Publicar mensualmente en la página web del colegio las actividades de vinculación con la

colectividad ejecutadas por la comisión.

Art.- 55.- De las comisiones ocasionales: Estas comisiones serán creadas considerando las

necesidades ocasionales dentro de un período académico y cumplirán actividades específicas,

mismas que serán de gran utilidad para el cumplimiento de las políticas y objetivos institucionales.

Serán nombradas por la autoridad del Colegio o por el Consejo Ejecutivo.

- 1 1 5 -


CAPÍTULO IX

DE LOS SERVICIOS INSTITUCIONALES

Art. 56.- De los Bares:

El servicio que prestan los bares se regirá al reglamento de bares escolares del sistema nacional

de educación bajo Acuerdo Ministerial 4, publicado en el Registro Oficial Suplemento 343 de 17-dic-

2010

a. Exhibir los precios.

b. Acoger a los usuarios con amabilidad y dar opción a que seleccionen los productos de

acuerdo a su necesidad.

c. Recordar que es un servicio que complementa la actividad educativa

d. Practicar valores, siendo ejemplo vivencial para los estudiantes.

e. Atender con indumentaria limpia, manipular los alimentos con el debido aseo e higiene

f. Vender productos nutritivos y naturales.

g. Proponer un menú diario y variado.

Art. 57.- Del uso de la piscina:

a. Usar el sentido común y ser considerado con los demás

b. Usar traje de baño.

c. Ducharse antes de entrar a la Piscina

d. Se prohíben los juegos de mano, carreras y empujones alrededor o adentro de la piscina

e. No lanzarse de cabeza

f. No realizar sus necesidades biológicas dentro de la piscina.

g. Se prohíbe comer dentro de la Piscina o en sus alrededores.

h. La Piscina, estarán siempre disponible para el uso y disfrute de todos los estudiantes

i. El estudiante que ingrese a la piscina obedecerá en todo momento las directrices del

instructor a su mando.

- 1 1 6 -


Art. 58.- De ayudas Audiovisuales, laboratorios, sala virtual, servicio de internet, salón de

actos, coliseo, estadio: El colegio pone al servicio de la comunidad educativa el beneficio de su

infraestructura, materiales y equipos pero establece normas que deben ser atendidos con seriedad y

responsabilidad.

a. El préstamo de estos espacios es prioritario para el personal que labora en el colegio, en

segunda instancia está para el uso externo.

b. El uso de la sala de audiovisuales, sala virtual, laboratorios,salón de actos, coliseo, estadio

es responsabilidad del directivo o docente que lo solicite y debe hacer entrega formal de la

misma en adecuadas condiciones de aseo y organización.

c. Las solicitudes de préstamo de audiovisuales, auditorio, coliseo, sala virtual, laboratorios, se

hacen con mínimo 24 horas de anticipación, especificando la actividad que se realizará allí y

los equipos que se requieren, diligenciando la solitud y control de préstamo locativo y

equipos.

d. Una vez autorizado el préstamo la persona solicitante debe firmar la planilla

correspondiente.

e. Todo préstamo exige el compromiso del buen uso, puntualidad en la devolución y

honestidad para responder ante cualquier daño, extravío o deterioro por descuido en su uso.

f. El horario de atención del servicio es durante la jornada académica de 07h00 a 20h10; así

como en las actividades extracurriculares en las que se cuente con el servicio.

g. Los salones de ayuda audiovisuales, salón de actos, coliseo, servirán para proyección de

videos o películas, charlas, conferencias, sesiones o exposiciones de temas de interés para

los alumnos, docentes y padres de familia.

h. Se prohíbe el ingreso alos salones de ayudas audiovisuales, salón de actos, coliseo,

laboratorios, con alimentos y otros objetos no requeridos para la actividad.

i. El acceso y uso de los equipos, materiales y mobiliario pertenecientes alos salones de

ayudas audiovisuales, laboratorios, coliseo, salón de actos, etc. son de manejo exclusivo del

personal encargado de la prestación directa del servicio.

j. Los equipos serán de uso exclusivo en actividades propias del servicio educativo; por tanto,

no se facilitaráde manera gratuita para la realización de actividades con fines comerciales,

de proselitismo político o religioso a ningún miembro de la comunidad.

- 1 1 7 -


k. El encargado de audiovisuales debe brindar siempre un trato amable, respetuoso y

oportuno, así mismo, lo debe tener quien acuda al servicio.

l. En caso de presentarse alguna queja o problema con la prestación del servicio debe

informarse directamente a la autoridad institucional.

m. En cada salón de ayudas audiovisuales, salón de actos, coliseo, laboratorios, sala virtual,

estadio, etc. se deberá colocaren un sitio visible normas de uso y responsabilidades para

asegurar una eficaz utilización del servicio y evitar violaciones al mismo; dichas normas

serán establecidas por los responsables de cada dependencia.

n. Ante el incumplimiento de lo estipulado en el literal anterior se aplicará el procedimiento de

llamado de atención por escrito al docente, estudiante o persona que solicitó el préstamo de

uno de estos servicios y si el caso amerita la autoridad solicitará la reposición del bien.

o. Si el usuario es externo a más del pago por concepto de alquiler tendrá que depositar en

colecturía una garantía en efectivo, la misma que será devuelta luego de ejecutada la

actividad si no existe novedades, de existir algún daño ocasionado por motivo del uso de

estas dependencias, se procederá a resarcir los daños aplicando del monto depositado por

garantía.

p. Cuando la comunidad solicitare para realizar eventos sin fines de lucro y que sean de interés

social y comunitario, la Institución facilitará estas dependencias, siempre y cuando no

interfieran en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas. Sin embargo, de

ser gratuito estas actividades la Institución con la finalidad de precautelar la integridad, buen

uso y mantenimiento de sus bienes y ambientes, solicitará le entrega de una garantía, la

misma que será devuelta luego de verificación e informe del responsable de que no existe

novedades.

Art. 59.- Del uso del transporte:

a. Para hacer uso del transporte, el estudiante deberá comprar con anticipación su respectivo

ticket en colecturía durante el receso.

b. Guardar la debida compostura durante el recorrido, respetando los puestos de cada quien y

demostrando especial consideración con el conductor y las señoritas estudiantes.

c. Demostrar cortesía y cultura ciudadana al hacer uso del medio de transporte, no destruir los

asientos ni mancharlos.

- 1 1 8 -


d. Evitar comer, beber, hacer compras por las ventanas, arrojar basura a la calle, sacar las

manos, brazos, cabeza, gritar, jugar y crear desorden en los buses de transporte estudiantil.

e. Permanecer sentados en sus puestos mientras el bus esté en marcha.

f. Colocar las mochilas y toda pertenencia en un lugar adecuado y visible.

g. Llevar adecuadamente el uniforme del colegio durante los recorridos normales de los buses

y esperar el transporte en los sitios indicados y con la puntualidad necesaria.

h. En caso de destruir asientos, pintura y otros elementos que desmejore la unidad, al ser

comprobado el estudiante, será responsable de la reposición o arreglo del bien, del

particular será previamente comunicado al representante legal.

i. En caso de reincidencia en las mismas faltas cometidas por el estudiante y no precautelar el

correcto uso de la unidad de transporte, el alumno recibirá una sanción como falta grave y

se le prohibirá el uso de la unidad.

CAPÍTULO X

DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES

Para la ejecución de estímulos y sanciones la Institución se basará en lo estipulado en la

constitución, LOEI y su reglamento, LOSEP y su reglamento, Código de la Niñez yAdolescencia,

Código de Trabajo y el presente código.

Art. 60.- DE LOS ESTÍMULOS:

1. A los Docentes, personal administrativo y de servicio.- Recibirán estímulos por su

destacada actuación con los siguientes reconocimientos:

a. Capacitación y formación profesional en su área de competencia.

b. Reconocimiento a su labor profesional o de servicio con la entrega de acuerdos, placas u

otros por su brillante trayectoria, al cumplir, 25 años de trabajo.

c. Condecoración al mérito educativo con la entrega de una medalla a los docentes

administrativos y personal de servicio que se acogen a los beneficios de la jubilación.

- 1 1 9 -


d. Reconocimiento anual a los docentes, administrativos y personal de servicio que se

destaquen por su colaboración con las diversas actividades programadas por la Institución,

mediante acuerdos o resoluciones en las cuales se evidencie el reconocimiento de la

actividad cumplida.

e. Hacer público en los momentos cívicos sobre el cumplimiento de actividades y delegaciones

de carácter social cultural y deportivo en las cuales se evidencie la destacada participación

de los docentes.

f. El área académica que cumpla a cabalidad y responsabilidad todos los requerimientos

institucionales y que no registre novedad de incumplimiento todos o uno de sus miembros,

recibirá al finalizar el año lectivo el servicio gratuito de transporte institucional para una gira

de observación. El área ganadora será determinada en base a los informes presentados por

el señor Vicerrector, Inspección General y la Comisión de Gestión y seguimiento académico.

2. A los Estudiantes.- Los estudiantes del establecimiento recibirán estímulos por su destacada

actuación en eventos académicos, culturales, científicos y deportivos con las siguientes

distinciones:

a. Reconocimiento con medalla para el abanderado o abanderada del pabellón nacional y el

mejor egresado de bachiller de las secciones diurna y vespertina.

b. Reconocimiento con diplomas al mérito a los abanderados y escoltas de la dos secciones

c. Estímulo y reconocimiento público en momentos cívicos, destacando la representatividad de

los estudiantes en los diferentes eventos con la entrega de premios respectivos.

d. Diplomas al mérito estudiantil que se ubican en el primero, segundo y tercer puesto en

rendimiento académico de los diferentes cursos y paralelos una vez concluido el quimestre.

e. Publicación de cuadros de honor en cada quimestre.

f. Implementar la entrega del premio "CAP. EDMUNDO CHIRIBOGA" al estudiante que se

destaque por su labor social humanitaria con espíritu chiriboguense.

g. El curso o paralelo que se destaque con el más alto rendimiento académico,

comportamiento y que ninguno de sus miembros haya incurrido en faltas leves, graves y

muy graves, recibirá al final del año lectivo, el incentivo con el servicio de transporte

- 1 2 0 -


institucional para una gira de observación dentro o fuera de la provincia. El curso ganador

será seleccionado en base a los informes de Secretaria, Inspección General, Departamento

de Consejería estudiantil y Juntas de curso.

h. El paralelo que se destaque por el buen mantenimiento de su ambiente pedagógico,

conservando las siguientes condiciones: limpieza, buen uso de pupitres y escritorios,

paredes bien pintadas, altar patrio, vidrios limpios, pisos libres de chicles, basurero, botiquín,

cortinas, etc. recibirá al final del año lectivo, el incentivo con el servicio de transporte

institucional para una gira de observación dentro de la provincia.El paralelo ganador será

proclamado al final del año por una Comisión asignada para ello por la autoridad del

establecimiento en base a visitas periódicas no programadas.

Art. 61.- DE LAS SANCIONES:

1. A las autoridades, docentes, personal administrativo y de servicio: En caso de

incumplimiento a las labores encomendadas y a las tareas típicas de cada uno de los

servidores del plantes, así como también del cometimiento de faltas leves, graves y muy

graves se aplicará las sanciones contempladas en el capítulo IV del régimen disciplinario,

art. 41, 42, 43, 44, 45; capítulo V, cesación de funciones: art. 47,48 y 49de la LOSEP; y su

reglamento. Capítulo V del régimen disciplinario. Título VI, capítulo único. De la regulación,

infracciones, sanciones y recursos administrativos de la LOEI, y Art. 332, 333, 334, 335, 336

Y 337 del reglamento a la LOEI; para este fin se aplicará también lo estipulado en el código

de la Niñez y adolescencia y otros de carácter legal.

2. A los estudiantes: Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el Art. 134 de

la Ley Orgánica de Educación intercultural, y en el Capítulo IV de las faltas de los

estudiantes, Art. 330 y 331, del Reglamento General de la LOEI.

Estas sanciones seguirán el siguiente procedimiento:

a. Conocimiento del problema de mal comportamiento por parte del tutor de curso, inspector

de curso y consejería estudiantil.

b. Información inmediata del acto de mal comportamiento al representante legal

- 1 2 1 -


c. Elaboración de informes por estas dependencias previa la investigación a los

involucrados.

d. Remitir los informes respectivos a la comisión de resolución de conflictos para su análisis

respectivo.

e. La comisión de resolución de conflictos en base al informe estudiado y aplicando la

normativa legal podrá solucionar las dificultades que no ameriten sanción, acción que

quedará escrita con la firma de compromisos entre la comisión y los involucrados para

que no se repita hechos o acontecimientos que afecten la paz y tranquilidad institucional.

f. En caso de cometimiento de faltas graves y muy graves la comisión continuará con el

debido proceso elaborando los informes en los cuales deberá constar los siguientes

aspectos: antecedentes, causas, consecuencias, conclusiones y recomendaciones, todas

estas ceñidas en la normativa legal vigente.El informe debe ser debidamente motivado y

sustanciado con la finalidad de que no existan vacíos legales que interfieran con el

debido proceso.

g. La comisión de resolución de conflictos enviará al rectorado la resolución para que en

esta instancia se proceda a ratificar o rectificar la sanción sugerida.

h. El rector dependiendo el caso puede remitir dicha resolución para que sea considerada

en la junta de docentes de curso o paralelo.

i. Si el informe ha sido enviado a la junta ésta a su vez luego de ser tratada dará a conocer

la resolución tomada para la aplicación o levantamiento de la sanción.

j. La sanción será comunicada al padre de familia o representante legal para que en un

plazo de ocho días presente la apelación respectiva si considera que la sanción es

injusta.

k. En caso de sanciones que no ameriten ser tratados por parte de la comisión de

resolución de conflictos los problemas serán resueltos directamente por el señor

inspector general y si el caso amerita tomar en cuenta el criterio técnico del

Departamento de Consejería Estudiantil.

Dr. Ángel Silva Vallejo MsC. Wilson Molina

RECTOR COODINADOR DEL DPTO. CONSEJERIA ESTUDIANTIL

- 1 2 2 -


Lic. Eulalia Calderón Sr. Iván Carrasco

PRESIDENTA DEL REPRESENTANTE DE LOS PADRES

GOBIERNO ESCOLAR DE FAMILIA

Sr. Marcelo Pástor

REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

- 1 2 3 -


ANEXO 4 - EVALUACIÓN Y MONITOREO A ESTUDIANTES

Ficha de Datos (Departamento de Consejería Estudiantil)

- 1 2 4 -


Ficha de seguimiento estudiantil (Docente-Tutor)

- 1 2 5 -


Ficha de seguimiento estudiantil (Docente-Tutor)

- 1 2 6 -


Ficha médica de los estudiantes (Dispensario Médico)

ADOLESCENTES EMBARAZADAS Nombres Apellidos Curso Paralelo Edad Observaciones

REGISTRO DIARIO DE PACIENTES

Fecha Hora Nombre del

estudiante

Edad Sexo Diagnostico Curso Observación Valoración

H M

MADRES ADOLESCENTES

Nombres Apellidos Curso Paralelo Edad Observaciones

PACIENTES DISCAPACITADOS Nombres y Apellidos Curso Paralelo Diagnóstico Observación Carnet de

Discapacidad

REGISTRO DE PINCHAZOS 2013

ENERO FEBRERO

D L M Mi J V S D L M Mi J V S

1 2 3 4 5 1 2

6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23

27 28 29 30 31 24 25 26 27 28

- 1 2 7 -


MANUAL INSTITUCIONALDE BIOSEGURIDAD

DISPENSARIO MÉDICO “CAP EDMUNDO CHIRIBOGA”

Teniendo como base el Reglamento de la ley orgánica de Salud, se elabora un documento en el

que se detalla las técnicas, procedimientos y normas que respondan a la realidad institucional

relacionados con cada una de las fases del manejo de los desechos.

- Generación y separación

- Almacenamiento

- Recolección y transporte.

- Tratamiento

- Limpieza y desinfección

ENFERMEDES INFECTO-CONTAGIOSAS

Nombre y Apellido

Edad Curso Paralelo Diagnóstico Adicional Fecha

CONTROL DE DEPORTISTAS Nombres y Apellidos

Peso Talla Presión Arterial

Pulso Temperatura Curso Paralelo Observación Edad

REGISTRO DE LA PRODUCCIÓN DESECHOS DISPENSARIO MÉDICO –ODONTOLÓGICO

CANTIDAD EN KILOGRAMOS

Fecha Servicio Corta

punzantes Infecciosos Especiales Responsable

Nombre del recolector

Firma Observaciones

- 1 2 8 -


- Disposición temporal y final

- Reciclaje

- Responsabilidades

- Bioseguridad

Se lo estructurará progresivamente elaborando normas específicas para cada actividad

considerando la opinión y sugerencias del personal involucrando en los diferentes procedimientos y

se lo actualizará periódicamente.

Capítulo I

De la generación y separación

Se establecerán indicadores de generación de los desechos sólidos: kilogramo de desecho

sólido por consulta y por día.

Los desechos deben ser clasificados y separados inmediatamente después de su

generación, en el mismo lugar en el que se origina.

Los objetos cortopunzantes deberán ser colocados en recipientes a prueba de

perforaciones. Podrán usarse equipos específicos de recolección y destrucción de agujas.

Los desechos líquidos o semilíquidos especiales serán colocados en recipientes resistentes

y con tapa hermética.

Los residuos sólidos de vidrio, papel, cartón, madera, plásticos y otros materiales reciclables

de características no patógenas, serán empacados para su comercialización y enviados al

área de almacenamiento terciario.

Los desechos infecciosos y especiales serán colocados en funda plástica de color rojo.

Algunos serán sometidos a tratamiento en el mismo lugar de origen. Deberán ser manejados

con guantes y equipo de protección.

Los desechos generales irán en funda plástica de color negro.

Se dispondrá de drenajes apropiados, capaces de asegurar la eliminación efectiva de todos

los desechos líquidos, con sifones hidráulicos para evitar inundaciones o emanaciones

desagradables.

- 1 2 9 -


Todos los profesionales, técnicos, auxiliares y personal de cada uno de los servicios son

responsables de la separación y depósito de los desechos en los recipientes específicos.

Capítulo II

Del almacenamiento y de las características de los recipientes

De acuerdo al nivel de complejidad habrán los siguientes sitios de almacenamiento.

Almacenamiento primario: Es el que se efectúa en el lugar de origen, y representa la primera

etapa de un proceso secuencial de operaciones.

Almacenamiento secundario: Es aquel que se lo realiza en pequeños centros de acopio

temporales, distribuidos estratégicamente en los pisos o unidades de servicio.

Almacenamiento terciario: Es el acopio de todos los desechos de la Institución, que

permanecerán temporalmente en un lugar accesible sólo para el personal de los servicios de

salud, hasta que sean transportados por el carro recolector del Municipio.

Todas las áreas de almacenamiento secundario y terciario deberán tener buena iluminación

y ventilación, pisos y paredes lisas, instalaciones de agua fría y caliente para llevar a cabo

operaciones de limpieza diaria; un desagüe apropiado para un drenaje fluido. La puerta

deberá permanecer cerrada bajo llave, para garantizar la protección e integridad de los

recipientes y el acceso exclusivo del personal autorizado.

Las áreas de almacenamiento secundario y terciario, contarán cada una con dos recipientes

de las características señaladas en el art. 26, uno para desechos generales y otro para

desechos infecciosos y especiales.

Los contenedores para almacenamiento secundario y terciario, no podrán salir de su área

excepto el tiempo destinado a limpieza y desinfección.

Todas las áreas deben contar con suficiente cantidad de recipientes reutilizables para el

almacenamiento tanto de los desechos comunes como de los infecciosos. Cumplirán con las

especificaciones técnicas de acuerdo al lugar en que se los ubique.

- 1 3 0 -


La capacidad será aproximadamente 30 litros para el almacenamiento primario y 100 litros

para el secundario.

En el almacenamiento terciario se usarán recipientes de 500 litros, de acuerdo a las normas

que fije el Municipio o la Institución recolectora final de los desechos.

Los recipientes destinados para almacenamiento temporal de desechos radioactivos,

deberán ser de color amarillo y de un volumen no superior a 80 litros y con características

definidas por la Comisión Ecuatoriana de Energía Atómica.

Los recipientes desechables (fundas plásticas) deben tener las siguientes características:

a.- Espesor y resistencia: más de 35 micrómetros (0.035 mm) para volúmenes de 30 litros; 60

micrómetros para los de mayor tamaño y en casos especiales se usarán los de 120 micrómetros.

b.- Material: opaco para impedir la visibilidad. Algunos requerirán características especiales

debiendo desechárselas conjuntamente con los residuos que contengan.

Queda prohibida la reutilización de fundas de desechos infecciosos y especiales, debiendo

desechárselas conjuntamente con los residuos que contengan.

Los recipientes reutilizables y los desechables deben tener los siguientes colores:

a) Rojo.- Para desechos infecciosos y especiales,

b) Negro.- Para desechos comunes.

c) Gris.- Para depositar material reciclable: papel, cartón, plástico, vidrio, etc. (opcional).

Deberán estar correctamente rotulados.

Los recipientes para objetos cortopunzantes serán rígidos, resistentes y de materiales como

plástico, metal y excepcionalmente cartón. La abertura de ingreso tiene que evitar la

introducción de las manos. Su capacidad no debe exceder los 6 litros. Su rotulación debe

ser: Peligro: Objetos cortopunzantes.

- 1 3 1 -


La vajilla descartable, junto con los alimentos sólidos provenientes de pacientes de salas de

aislamiento, deberá disponerse en bolsas de plástico, de color rojo, dentro del recipiente del

mismo cuarto, por ningún concepto esos desechos regresarán a la cocina.

Capítulo III

De la recolección y transporte interno

Se dispone de dos sistemas de recolección interna de los desechos para transportarlos

desde las fuentes de generación hasta los sitios de almacenamiento:

a.- Manual.- Para unidades médicas de menor complejidad, tales como: consultorios médicos,

odontológicos, laboratorios clínicos, de patología, etc.

b.- Mecánico.- Mediante el uso de carros transportadores de distinto tipo, que no podrán ser

utilizados para otro fin.

No deben usarse ductos internos para la evacuación de desechos o material contaminado.

En caso de existir, deben clausurarse, ya que a través de ellos se pueden diseminar

gérmenes patógenos o sustancias tóxicas.

Se elaborarán un programa de recolección y transporte que incluya rutas, frecuencias y

horarios para evitar interferencias con el transporte de alimentos y materiales y con el resto

de actividades de los servicios de salud.

Los empleados de limpieza serán los encargados de recolectar los desechos, debidamente

clasificados y transportados desde los sitios de almacenamiento primario al almacenamiento

secundario y posteriormente al terciario.

Este personal será responsable de la limpieza y desinfección de los contenedores.

- 1 3 2 -


Los empleados que transportan los desechos deben comprobar que las fundas desechables

están adecuadamente cerradas. Transportará la carga por las rutas establecidas y utilizarán

el equipo de protección personal.

Las instituciones de salud pueden establecer una norma para recolectar materiales

potencialmente reciclables, considerando que no representen riesgo alguno para las

personas que los manipulen ni para los usuarios.

El personal de limpieza será responsable de mantener los carros transportadores en buenas

condiciones y efectuarán la limpieza y desinfección de los mismos.

Capítulo IV

Del tratamiento de los desechos infecciosos

El tratamiento de los desechos infecciosos y especiales deberán ejecutarse en dos niveles:

primario y secundario.

Tratamiento primario.- Se refiere a la inactivación de la carga contaminante bacteriana y/o

viral en la fuente generadora. Podrá realizarse a través de los siguientes métodos:

a) Esterilización (autoclave): Mediante la combinación de calor y presión proporcionada por el

vapor de agua, en un tiempo determinado.

b) Desinfección química: Mediante el contacto de los desechos con productos químicos

específicos.

En ocasiones será necesario triturar los desechos para someternos a un tratamiento

posterior o, como en el caso de alimentos, para eliminarlos por el alcantarillado.

Los residuos de alimentos de pacientes de salas de aislamiento, se someterán a

inactivación química, para luego ser triturados, incinerados o evacuados por el sistema de

alcantarillado.

Tratamiento secundario.- Se ejecutará en dos niveles: in situ y externo,

- 1 3 3 -


a - In situ, se ejecutará dentro de la Institución de salud cuando ésta posea un sistema aprobado de

tratamiento (incineración, microondas, vapor), después de concentrar todos los desechos sólidos

sujetos a desinfección y antes de ser recolectados por el vehículo municipal. En este caso se podrá

suprimir el tratamiento primario siempre que se ejecuten normas técnicas de seguridad en la

separación, recolección y transporte.

b.- Externo, se ejecutará fuera de la Institución de salud a través de la centralización o subrogación

del servicio, mediante los métodos antes señalados.

Incineración.- Este procedimiento se utilizará, siempre y cuando el incinerador cumpla con

las normas técnicas de seguridad para evitar riesgos de salud a pacientes, trabajadores y

población en general por la producción de elementos tóxicos y cancerígenos.

El incinerador no deberá situarse en las inmediaciones de:

- Áreas de consumo, preparación y almacenamiento de alimentos.

- Bodegas de ropa limpia, fármacos o equipos médicos.

El hospital llevará un control en el que se registrarán la fecha, hora, material incinerado y

combustible consumido.

Los residuos de la incineración, deben ser considerados como desechos peligrosos y por

tanto requieren una celda especial en el relleno sanitario.

Capítulo V

De la disposición final de los desechos

Una vez tratados los desechos infecciosos y especiales, serán llevados en los recipientes

apropiados, al área de almacenamiento terciario, en donde se hará el acopio temporal, en

forma separada de los desechos generales, para permitir la recolección externa. Se prohíbe

realizar en esta zona actividades de selección para reciclaje.

Los desechos hospitalarios infecciosos tratados, irán con un rótulo que diga: desechos

inactivados, para que sean enterrados en el relleno sanitario de la ciudad.

- 1 3 4 -


Los desechos hospitalarios infecciosos no tratados, tendrán el rótulo: desechos

biopeligrosos o infectados. Deberán ser dispuestos en celdas especiales del relleno sanitario

o serán entregados para tratamiento secundario externo.

Mini relleno sanitario.- En caso de no contar con otras posibilidades de disposición final

segura, se podrán construir depósitos que reúnan todas las condiciones técnicas de rellenos

sanitarios, servirán para depositar los desechos infecciosos y especiales previamente

tratados.

Se prohíbe quemar cualquier tipo de desechos a cielo abierto dentro o fuera de las

instalaciones del establecimiento de salud.

Capítulo VI

Del comité de manejo de desechos

En cada establecimiento de salud se organizará el Comité de Manejo de Desechos. Estará

conformado, de acuerdo a la complejidad de éste por el Director, los jefes de laboratorios

clínicos, departamentales de enfermería, de servicios de limpieza, de los departamentos de

clínica y cirugía.

Las funciones del Comité son:

- Realizar el diagnóstico anual de la situación de los desechos y la bioseguridad.

- Planificar, ejecutar y evaluar el Programa de Manejo de Desechos, tomando en cuenta

aspectos organizativos y técnicos y la situación de los recursos humanos y materiales.

- Organizar, ejecutar y evaluar el Programa de Salud Ocupacional, investigando accidentes y

ausentismo laboral y desarrollando medidas de protección que incluyan normas, vacunas y

equipos.

- Evaluar los índices de infecciones nosocomiales.

- Coordinar el desarrollo de programas permanentes de capacitación para todo el personal.

- Determinar las posibilidades técnicas y las ventajas económicas del rehúso y reciclaje de

materiales.

- Prevenir problemas ambientales y de salud ocasionados por los desechos y desarrollar

planes de contingencia para casos de contaminación ambiental.

- 1 3 5 -


Capítulo VII De las sanciones

Art. 56.- Los funcionarios acreditados por el Ministerio de Salud Pública, sin necesidad de aviso

previo podrán ejecutar las siguientes acciones:

a.- Examinar un establecimiento de salud y observar el manejo de los desechos en las etapas de

separación, almacenamiento, recolección, transporte, tratamiento y disposición final.

Solicitar que se les permita el acceso a los archivos de la Institución para presentar cualquier informe

o documentación requerida por el departamento respectivo en el plazo de 72 horas, c- Inspeccionar

y obtener muestras de cualquier desecho, de aguas subterráneas o superficiales, de lixiviados,

cenizas y de cualquier otro material, que pueda haber sido afectado o que haya entrado en contacto

con basuras de la unidad médica.

Art. 57.- El Ministerio de Salud frente a cualquier violación al presente reglamento enviará una

amonestación por escrito y determinará el período para que se tomen medidas correctivas.

Art. 58.- En caso de que un establecimiento (no ejecute las medidas correctivas) se aplicará una

multa consistente en 10 salarios mínimos vitales. Además se obligará a pagar una publicación por la

prensa en la que consten las irregularidades observadas y el programa de cumplimiento a ser

ejecutado.

Art. 59.- El caso de que un establecimiento de salud sea considerado como potencialmente

peligroso para la salud humana y el ambiente por el manejo inadecuado de los desechos se otorgará

un plazo de 15 días para que se tomen las acciones pertinentes y, si persiste la situación se

expedirá una orden de clausura.

Capítulo VIII

Disposiciones generales

Art. 60.- Todos los establecimientos de salud del país deberán presentar, a través de su

representante y en el plazo de 180 días contados a partir de la publicación del presente Reglamento

en una declaración juramentada a la Dirección Nacional de Medio Ambiente con las características

de los desechos generados en dichos establecimientos.

- 1 3 6 -


Art. 61.- Todos los materiales reciclables provenientes de los desechos generados dentro de las

instituciones de salud, son de su propiedad por lo que el producto de su venta les pertenece y

deberá considerarse como un ingreso al presupuesto mensual.

DISPOSICIÓN FINAL

Las disposiciones de este reglamento regirán sobre otras disposiciones de igual naturaleza y

prevalecerán sobre ellas en caso de hallarse en oposición.

ANEXOS MANUAL INSTITUCIONAL DE BIOSEGURIDAD

SEPARACIÓN Y ALMACENAMIENTO DE LOS DESECHOS HOSPITALARIOS

Clasificación Sitio de

generación y Separación

Desechos generados

Almacenamiento Responsable

Recipiente Color Símbolo

Generales o comunes

Oficinas, corredores, cocina, aula central de esterilización, sala de espera.

Papel, cartón plástico, vidrio, residuos de alimentos.

Plástico, meta cartón.

Funda negra Funda gris.

Reciclable

Generales o infecciosos

Hospitalización. Sala de curaciones y exámenes especiales. Odontología Consultas externas.

Material descartable. Residuos de alimentos, papel. Material de curaciones. Sangre, fluidos corporales. Cortopunzantes

Plástico o metal con funda respectiva. Plástico o metal abertura pequeña.

Funda negra Funda roja

Biopeligroso - Biopeligroso/ Cortopuzante

Personal técnico de cada área y de servidos generales.

Infecciosos Salas de aislamiento. Anatomía patológica. Laboratorio. banco de Sangre. Quirófanos, urgencias y cuidados intensivos.

Fluidos, secreciones, restos anatómo-patológicos, material bacteriológico y de curaciones, residuos de alimentos, sangre.Cortopunzantes

Plástico, o metal. Plástico o metal; abertura pequeña.

Funda roja biopeligroso biopeligroso corto punzante

Personal técnico de cada área.

- 1 3 7 -


Especiales Imagenología. Medicina Nuclear. Farmacia. Oncología. Mantenimiento.

Material radiactivo. Medicinas, residuos químicos y tóxicos material desechable.

Metal con tapa hermética. Metal o plástico.

Funda amarilla Funda roja

radiactivo A biopeligroso m tóxico A

Personal técnico de cada área.

DESINFECTANTES QUÍMICOS

Desinfectantes químicos

Producto Activo para Vida Útil Indicaciones Riesgos Precauciones

OTROS DESINFECTANTES

Producto Activo para Vida útil Indicaciones Riesgos Precauciones

DETERMINACIÓN DEL PROMEDIO DE DESECHOS GENERADOS EN UN PERIODO DE

MUESTREO (3-15 DÍAS)

TIPO DE DESECHOS: Institución:.................................................................................................................... Fecha:........................................................................................................................... Responsable:...............................................................................................................

Área de generación Dial* Día 2* Día3* Día 4* Día 5* Promedio*

- 1 3 8 -


DETERMINACIÓN DE LA CANTIDAD DE DESECHOS GENERADOSS EN 24 HORAS Institución:.................................................................................................................... Fecha:........................................................................................................................... Responsable:...............................................................................................................

Área de generación

(A) Número de pacientes

Desechos Total de desechos

Generales Infecciosos Especiales

Peso Indice peso/A

Peso Indico peso/A

Peso Indice peso/A

Peso Indice peso/A

PROGRAMA INSTITUCIONAL

Actividad Meta anual Responsable y fecha de inicio

Requerimientos materiales y humanos

Indicadores Frecuencia de control

Separación 1 2

Transporte 1 2

Almacenamiento 1 2

Tratamiento 1 2

Disposición final 1 2

- 1 3 9 -


Capacitación/Incentivos 1 2

Bioseguridad 1 2

Limpieza/Reciclaje 1 2

Tratamiento 1 2

Disposición final 1 2

Capacitación/Incentivos 1 2

Bioseguridad 1 2

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN

Recursos y personal Existentes: Requeridos: Condiciones a mejorar

Cuántos y Dónde

Cuántos y Dónde

FUENTE: FUNDACIÓN NATURA

- 1 4 0 -


BIOSEGURIDAD Las Instalaciones de Salud, sean hospitales, clínicas u otros centros de atención ambulatoria, son

sitios destinados a proteger y mejorar el nivel de salud, donde se ejecutan acciones de: Prevención

de la enfermedad, diagnóstico oportuno, tratamiento, recuperación, rehabilitación, promoción de la

salud; paradójicamente, estas instalaciones son lugares que presentan factores de riesgo de mucha

importancia y trascendencia en la transmisión de infecciones a pacientes, trabajadores, visitantes y

miembros de la comunidad y que pueden ocasionar repercusiones serias en el núcleo familiar, la

sociedad y el ambiente.

Las labores hospitalarias conllevan riesgos, como las lesiones con diversos objetos punzocortantes y

el contacto con materiales contaminados con restos biológico-infecciosos, que pueden dar origen a

enfermedades de gran impacto por su morbi-mortalidad. Por lo que se debe tomar en cuenta:

Factores de riesgo, biología humana, conductas laborales, organización de los servicios de salud,

condiciones del ambiente de trabajo.

Entre las principales enfermedades ocasionadas por el manejo incorrecto de los desechos

hospitalarios contaminados que por su gravedad e incidencia se consideran generalmente las más

peligrosas, se pueden mencionar: hepatitis B y C, HIV/SIDA, tuberculosis y fiebre tifoidea, además

hay. otras que pueden tener igual y hasta mayor incidencia y son transmitidas por ciertas bacterias,

hongos y virus.

Es necesario establecer medidas de intervención, mediante un programa de prevención de

accidentes é infecciones en los trabajadores de la salud, que contemple: Capacitación al personal en

la aplicación de las precauciones universales, manipulación cuidadosa de objetos cortopunzantes,

esterilización, desinfección o disposición del instrumental en forma correcta, uso apropiado de

equipo protector de acuerdo con los procedimientos específicos, disponibilidad de equipo y

materiales, vigilancia en el cumplimiento de las normas y recomendaciones, permitiendo que el

personal proteja su salud y desarrolle su labor con eficiencia.

Un inadecuado manejo de los desechos hospitalarios puede causar diversos tipos de daños como

heridas y pinchazos, y a través de estos se pueden transmitir varias enfermedades e infecciones; la

- 1 4 1 -


exposición a desinfectantes, detergentes, medicamentos y reactivos de laboratorio pueden provocar

alergias, intoxicaciones; el contacto persistente con residuos de antibióticos podría desencadenar,

resistencia bacteriana; la exposición continua con medicamentos citostáticos aunque sea en dosis

bajas debe ser considerado potencialmente peligroso por la posibilidad de provocar irritación local,

alergias y sobretodo efectos mutagénicos y teratogénicos.

Los pinchazos son los eventos más frecuentes y graves y pueden ocurrir en cualquier área de la

unidad de salud. Las actividades con mayor riesgo de accidente son: la administración de

medicación intramuscular o intravenosa, la recolección de material usado y desechos, la

manipulación de sangre, y durante procedimientos quirúrgicos y al tapar las agujas.

El error que provoca más accidentes es-la disposición de las agujas en lugares inadecuados. Más

del 35% de los pinchazos ocurren en emergencia/el1 25% en el laboratorio, 15% los que suceden en

hospitalización, 10% en el personal de limpieza, finalmente el 15% corresponde a las áreas de

mantenimiento, oftalmología, imagen, vacunación y lavandería.

En todos los departamentos de las unidades de salud debe existir un Manual de Seguridad porque

todo el personal tiene el derecho y el deber de conocer en profundidad los riesgos de su profesión.

Es imposible protegerse de lo que se desconoce, de ahí la importancia de este Manual, su revisión

anual, su entrega con acuse de recibo a todo el personal, así como su cumplimiento.

CLASIFICACIÓN DE LOS AGENTES BIOLÓGICOS POR GRUPOS DE RIESGO

Se pueden clasificar a los agentes biológicos en cuatro grupos en función del riesgo de infección:

1. Agente biológico del grupo 1.

Aquel que resulta poco probable que cause una enfermedad en el hombre.


Aquel que puede causar una enfermedad en el hombre y puede suponer un peligro para los

trabajadores, siendo poco probable que se propague a la colectividad y existiendo generalmente

profilaxis o tratamiento eficaz.

- 1 4 2 -



Aquel que puede causar una enfermedad grave en el hombre y presenta un serio peligro para -• los

trabajadores, con riesgo de que se propague a la colectividad y existiendo frente a él generalmente

profilaxis o tratamiento eficaz.


Aquel que causando una enfermedad grave en el hombre supone un serio peligro para los

trabajadores, con muchas probabilidades de que se propague a la colectividad y sin que exista

generalmente frente a él profilaxis o tratamiento eficaz.

5.2 NIVELES DE CONTENCIÓN

La Seguridad Biológica se fundamenta en tres elementos:

1. Los protocolos de cada departamento/laboratorio

2. El equipo de seguridad (o barreras primarias)

3. El diseño de la instalación (o barreras secundarias).

PLAN DE CONTINGENCIA DE BIOSEGURIDAD Y DESECHOS INFECCIOSOS

Col Cap. Edmundo Chiriboga Gonzáles

Recibir cursos una vez al año sobre Bioseguridad y manejo de Desechos infecciosos y no

infecciosos.

Poner en práctica los conocimientos adquiridos en Bioseguridad y manejo de desechos.

Evitar el contacto de desechos emanados por el dispensario Médico Odontológico con los

estudiantes.

Rotulación adecuada de los tarros de desechos infecciosos y no infecciosos.

Colocar en espacios adecuados y bien rotulados con la señal de peligro.

Charlas sobre Bioseguridad y Manejo de Desechos infecciosos y no infecciosos.

Luego del manejo de los Desechos siempre colocarse GEL Antisépticos para evitar

cualquier tipo de enfermedad.

Tener conocimiento del manejo adecuado de los desechos Infeccioso y no Infecciosos.

Evitar Riesgos para el personal Médico Odontológico. (pinchazos con agujas, cortaduras,

salpicaduras y otras causas.

- 1 4 3 -


PLAN DE CONTINGENCIA INFLUENZA A H1N1

Prevención a través de conferencias sobre el Tema INFLUENZA A H1N1 a Educandos, Personal

Docente, Administrativo y de Servicio de la Institución.

Etiología

Diferencia entre resfriado común e influenza

Agente infeccioso

Periodo de incubación

Síntomas y Signos

Existe o no vacuna para la influenza

Higiene individual y comunitaria

Exámenes complementarios

Tratamiento

Prevención

Como evitar el contagio

Colocar en sitios estratégicos Gel Antiséptico para el uso del Educando personal Docente,

administrativo y de servicio de la Institución y de esa manera prevenir la Influenza A H1N1.

Mantener con la debida ventilación las aulas y demás dependencias del plantel.

Diagnósticos sospechosos de Influenza A H1N1, con transferencia a unidades de mayor complejidad

Ej. Centro de Salud #1 Área 6 Guano Penipe.

Informe de los casos de Resfriado Común y Sospechosos de Influenza A H1N1 con transferencia a

Unidades de Salud de mayor complejidad.

Pacientes Diagnosticados de Resfriado Común con tratamiento y reposo de 72 horas.

Seguimiento por parte del DOBE de los pacientes enviados con diagnóstico y tratamiento de

resfriado común.

PLAN DE ACTIVIDADES DEPARTAMENTO MÉDICO - ODONTOLÓGICO AÑO LECTIVO________

Responsable: Dr. Patricio F Dr. Chicaiza S

Objetivos Específicos

Estrategias Actividades Recursos Responsables Tiempo Evaluación

- 1 4 4 -


PLAN DE ACTIVIDADES AUXILIAR DE SERVICIOS MEDICOS

AÑO LECTIVO __________

RESPONSABLE: Señorita Yoconda Nogales Heredia

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL” CAP. EDMUNDO CHIRIBOGA”

DISPENSARIO MEDICO DENTAL

Riobamba a,........... de ............................................................ del 2013

El Sr. .............................................................................. estudiante del........................ paralelo..........

por motivo de salud no podrá asistir a clases por el lapso de................... días horas.

Por la atención me suscribo.

Atentamente,

Objetivos Específicos

Estrategias Actividades Recursos Responsables Tiempo Evaluación

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “CAP. EDMUNDO CHIRIBOGA”

D I S P E N S A R I O M E D I C O D E N T A L Riobamba a,......... de.................................... del 2013

Rp.

Dr. Patricio Chicaiza S. MEDICO DEL PLANTEL

Código No. 534

Dr. Patricio Chicaiza S.

MÉDICO DEL PLANTEL

- 1 4 5 -


ANEXO 5 - MONITOREO A LOS DOCENTES

Registro académico y de asistencia al aula

- 1 4 6 -


Registro de actividades complementarias (Áreas)

- 1 4 7 -


ANEXO 6 - MONITOREO A LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Planeación micro curricular

- 1 4 8 -


PLANEACIÓN DE CLASE N°_____

DATOS NFORMATIVOS: ÁREA: DOCENTE: AÑO DE BÁSICA - BACHILLERATO PARALELO: SECCIÓN:

COMPETENCIA

EJE DE APRENDIZAJE:

PERÍODO: DESDE: HASTA:

OBJETIVO:

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADORES ESCENCIALES

INSTRUMENTOS

1.- Prerrequisitos Talentos:

Activar conocimientos previos:

2.- Cognitivo o desarrollo del tema: Materiales:

Esquema conceptual de partida

Construcción del conocimiento

Tecnológicos:

3. Consolidación de conocimientos:

Bibliografía:

- 1 4 9 -


Link grafía:

Vicerrector

Director de Área

Docente

- 150 -

Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno

Registro electrónico de calificaciones del docente

- 151 -


Avance académico

- 152 -


Planeación de recuperación pedagógica

- 153 -


Registro de asistencia a clases de recuperación

- 154 -


Atención a Padres de Familia

- 155 -


ANEXO 7 - PLAN DE CONTINGENCIA

Del colegio Cap. Edmundo Chiriboga

DATOS GENERALES

AÑO LECTIVO 2012-2013

PROVINCIA Chimborazo

CANTON Riobamba

PARROQUIA Lizarzaburo

DIRECCIÓN Av. 9 de octubre y García Moreno

TELÉFONO DEL CENTRO EDUCATIVO 032-963-461

FECHA DE FUNDACIÓN 11 de noviembre de 1970

1. INTRODUCCIÓN

Desde Septiembre de 1998, la denominación de la sierra ecuatoriana como la Avenida de los

Volcanes tuvo su razón de ser al reactivarse dos volcanes casi simultáneamente: El guagua

Pichincha de 4784m ubicado a 12km al oeste de la ciudad de Quito con 1.500.000 habitantes y

el Tungurahua de 5023 msnm ubicado en el centro del país cercano a zonas densamente

pobladas llegando a 100.000 personas.

Ya son varios años que el volcán Tungurahua ha presentado períodos de intensa actividad

eruptiva, intercalados con períodos de baja actividad.

Durante los momentos en que se registra una alta actividad ,el estilo eruptivo del Tungurahua se

ha caracterizado por la emisión continua de ceniza, vapor y otros gases y la ocurrencia de

fuertes explosiones que forman columnas de gases y ceniza de varios kilómetros de altura que

frecuentemente producen detonaciones audibles en toda la zona. Por el contrario cuando el

volcán presenta un nivel bajo de actividad esta se caracteriza únicamente por la ocurrencia de

emisiones de vapor y gases con escasa presencia de ceniza.

- 156 -


En los instantes de mayor actividad del Tungurahua, los fenómenos volcánicos que han afectado

a su zona de influencia han sido ,hasta la fecha, el impacto de proyectiles (bloques, bombas,

etc.)lanzados durante la actividad explosiva hacia los flancos superiores del volcán, los flujos de

lodo y escombros (lahares) que han afectado los cauces de las quebradas de los flancos

occidental noroccidental del edificio volcánico, y los caídas de ceniza tanto en los flancos del

volcán como en amplias zonas del occidente (sector comprendido entre Pelileo, Mocha, Guano y

Penipe). Sin embargo a pesar de que la actividad del volcán ha sido casi continua desde el inicio

de la erupción, hasta la fecha, se han producido flujos piroclásticos o nubes ardientes. Cabe

recordar que los flujos piro clásticos son fenómenos altamente destructores que afectan los

flancos occidentales del cono volcánico, desde el sector del Juive Chico hasta Puela; asi como

los valles de Bascún y Ulba, en el flanco norte.

Con estos antecedentes, es imprescindible contar con un plan de contingencia institucional para

saber que hacer antes, durante y después de una erupción. Por esta razón se ha conformado el

Comité de Contingencia Institucional para saber que hacer antes, durante y después de una

erupción .Por esta razón se ha conformado la Comisión de la Cruz Roja y Defensa Civil del

Colegio Cap. Edmundo Chiriboga que se encuentra integrada por las siguientes personas:

Dra. Mayra Villacrés

Dr. Patricio Chicaiza

Srta. Yoconda Nogales

Lic. Fabiola Beltrán

Ms. Jorge Naranjo

2. OBJETIVOS

2.1 Preparar a los integrantes de la Comunidad Educativa del Colegio Cap. Edmundo

Chiriboga ante los efectos negativos que provocaría la erupción del volcán

Tungurahua.

2.2 Enfrentar responsable, organizadamente y conscientemente a este posible desastre

natural.

- 157 -


Evitar el caos en la población estudiantil, maestros y padres de familia durante la erupción y

posterior caída de ceniza.

3. AREAS O COMPONENTES DEL PLAN

Las áreas o componentes que contemplan el presente plan operativo son:

3.1 Evacuación de la población estudiantil, maestro y personal administrativo de la

Institución.

3.2 Funcionamiento del plantel como albergue para estudiantes que tienen su

residencia fuera de la ciudad, principalmente en las zonas aledañas al volcán

Tungurahua.

3.3 Comunicación y electrificación.

3.4 Alimentos y agua.

3.5 Salud y protección.

4. EJECUCION DEL PLAN DE CONTINGENCIA

En el caso de darse la erupción del volcán Tungurahua, para el cumplimiento de las

actividades previstas en las áreas y componentes del plan operativo, el rectorado se

convertirá inmediatamente en el centro de operaciones.

La comisión de la Cruz Roja y Defensa Civil funcionará en el centro de operaciones del

plantel, lugar donde se darán directrices del plan operativo y se tomaran las medidas

correspondientes frente al proceso eruptivo.

Una vez que se inicie el proceso eruptivo, la voz autorizada para ejecutar el presente plan

operativo será el señor Rector del plantel.

4.1 EVACUACIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL, MAESTROS Y PERSONAL

ADMINISTRATIVO DE LA INSTITUCIÓN

- 158 -


Socialización del Plan de Contingencia Institucional a docentes, tutores de

curso, personal administrativo, auxiliares de servicio, estudiantes.

Si la erupción se produce durante la jornada de clases, existe un periodo

aproximadamente de una hora y treinta minutos, tiempo en el cual los

estudiantes podrán trasladarse a sus hogares tomando las precauciones

debidas y sujetándose a la información y recomendaciones emanadas por parte

de la Comisión de Cruz Roja y Defensa Civil del plantel.

La evacuación o salida de la Sección Diurna debe ser ordenada y a paso rápido

utilizando las rutas señaladas para el efecto.

SECCION DIURNA

Los estudiantes del Bloque A utilizaran como puerta de salida la adyacente al

coliseo: Octavos A, B, C, D, E, Y F

Los estudiantes del Bloque C utilizaran como puertas de salida aquellas que dan a

la Av. 9 de Octubre

Novenos A, B, C, D, E, F, G

Décimos A, B, C, D, E, F,

Segundo y Tercer Año del Bachillerato Internacional.

Los estudiantes del Bloque B utilizaran como puerta de salida la puerta del Estadio

Primero de Bachillerato A, B, C, D, E, F, Y 1º PREBI

Segundo Año de Bachillerato A, B, C, D, E, F, G,

Primero, Segundo y Tercero de Construcciones.

Tercero de Bachillerato QUI-BIO A, B, C,

- 159 -


Tercero Fi-ma A, B, C,

Tercero Sociales

SECCION VESPERTINA

La evacuación o salida de la Sección Vespertina debe ser ordenada y a paso rápido

utilizando las rutas señaladas para el efecto.

Los estudiantes del Bloque A de la sección vespertina utilizarán como puerta de

salida aquellas que dan a la Av. 9 de Octubre.

Octavos A,B,C Y D

NOVENOS A,B,Y C

DÉCIMO A Y B

Los estudiantes del bloque B Nocturna utilizaran como puerta de salida la puerta del

estadio.

Primero de Bachillerato

Segundo de Bachillerato

Tercero de Bachillerato

Si la lluvia de ceniza cae mientras están los estudiantes en clase, debemos

tranquilizarnos, ayudarnos el uno al otro y escuchar las instrucciones de nuestros

maestros

Con finalidad preventiva se solicitará la colaboración de la Cruz Roja, Defensa Civil

y Cuerpo de Bomberos para la ejecución de un simulacro de emergencia: Plan de

Erupción Volcánica.

- 160 -


4.2 ALBERGUES

En concordancia con el Comité de Operaciones Emergentes de Riobamba, el

Coliseo del Colegio, se constituirá en albergue para la población evacuada de

Puela.

Para aquellos estudiantes que viven en el sector rural y que en el lapso de tiempo

de hora y media hasta la caída de ceniza no alcancen a llegar a sus hogares se

destinará como albergue las aulas cercanas al dispensario médico: Segundo de

Bachillerato F y G Tercero de Bachillerato.

4.3 COMUNICACION Y ELECTRIFICACIÓN

La alerta de erupción recibirá el Sr. Rector, inmediatamente dará a conocer a la

Comisión de la Cruz Roja y Defensa Civil del Colegio Cap. Edmundo Chiriboga,

misma que pondrá en marcha el plan operativo interno.

Se convertirán en operadores: El Dr. Ángel Silva, Rector Teléfono 2961-688

El Lcdo. Alfredo Paredes Vicerrector Teléfono 2963-461

El Ms. Jorge Naranjo Inspector General Teléfono 2963-461

En cuanto al sistema eléctrico, los reportes de daños en la red del plantel, se los

hará por medio del Sr. Conserje interno, responsable de bajar los interruptores y

comunicar a la Empresa Eléctrica a los números 1065 o 136 y adicionalmente a

los teléfonos 2960-045 y 2961-693

4.4 ALIMENTOS Y AGUA

Es un requisito obligatorio que los estudiantes lleven diariamente alimentos como

comida rápida y agua embotelladla.

4.5 SALUD Y PROTECCIÓN

Jefe: Dr. Patricio Chicaiza (Teléfono de Emergencia 2948-682)

Auxiliar Srta. Yoconda Nogales

Identificación del personal Médico y Auxiliar: Brazalete color rojo

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Miembros de la unidad: Inspector General e Inspectores de Curso.

Identificación de los miembros de la Unidad: Brazalete color verde.

4.5.1 ASPECTOS PREVENTIVOS (ANTES DE LA ERUPCIÓN)

Conferencia acerca de emergencias médicas referentes a desastres

volcánicos.

Video-Foros

Base de datos de estudiantes con patologías alérgicas (asma,

dermatitis, rinitis alérgica)

Provisión de sets de emergencia médica(estetoscopio, tensiómetro,

termómetro, medicamentos: corticoides antihistamínicos)

Cuando cae ceniza es muy importante protegernos los ojos, boca, nariz,

cabeza y piel, utilizando mascarilla, visor y gorra.

Simulacro médico y de primeros auxilios.

4.5.2 ACCIÓN MÉDICA (DURANTE LA ERUPCIÓN)

Tratamiento emergente a estudiantes y personas que se hallan en el

albergue (coliseo) afectados por la caída de la ceniza.

Seguimiento de casos clínicos de pacientes afectados por la caída de

la ceniza volcánica.

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5.-RECOMENDACIONES

Organizar y capacitar a los integrantes de la unidad operativa en técnicas básicas de

primeros auxilios.

Elaborar un listado de alumnos que tengan problemas de salud y de ser necesario con

la medicación que deban tomar.

Determinar y señalar rutas de evacuación en pasillos, escaleras y patios.

Dar a conocer a la comunidad educativa el procedimiento a ser puestos en práctica en

la evacuación.

Determinar el Coliseo como zona de seguridad más adecuada para ubicar heridos y

enfermos.

Determinar vías de ingreso para ambulancias

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Dra. Mayra Villacrés Dr. Patricio Chicaiza

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Ms. Jorge Naranjo Lic. Fabiola Beltrán Srta. Yoconda Nogales

Proyecto Educativo Institucional 2013 Colegio Edmundo Chiriboga

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