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PRESENTACION

-Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.

-Incluimos en el concepto TIC no solamente la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("mas media") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax...

-Desde allí la importancia de la aplicación de las mismas en la educación para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje en las instituciones educativas.

JUSTIFICACION

Es de vital importancia la elaboración de este proyecto, porque nos permite llevar un proceso de enseñanza – aprendizaje, utilizando las herramientas tecnológicas que hoy en día se nos brinda para un mejor aprendizaje como es el computador y el internet.

OBJETIVOS

 OBJETIVO GENERAL:Implementar las TIC en el proceso de lecto-escritura para mejorar la adquisición de conocimiento en los estudiantes de básica primaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Conocer el nivel de cada estudiante en el proceso lecto-escritor para realizar un trabajo consecuente con sus habilidades y capacidades.

Involucrar  las TIC  en el proceso educativo para fortalecer y enriquecer el quehacer pedagógico.

CONTEXTO

La población se encuentra ubicada en la vereda Guapacito Andalucía el cual pertenece al municipio de Chigorodó, departamento de Antioquia, esta conformada por los estudiantes de grado 3° y 4° conformando un total de 50 estudiantes con edades comprendidas entre los 9 y 13 años. Estos educandos se caracterizan por ser creativos, comprometidos y dedicados en los procesos enseñanza-aprendizaje. Cabe resaltar que algunos presentan desmotivación por la lecto-escritura, ya que en el momento de abordar un texto se muestran apáticos y a la hora de leer, pocas veces comprenden el mensaje de la lectura que se esta abordando. En cuanto a la escritura, presentan dificultades en el uso de las reglas ortográficas, caligrafía, entre otros.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Crear y leer cuentos por medio de la imaginación.

Lectura de fábula y solución de taller sobre la moraleja de la misma.

Lectura en voz alta de cartas, periódicos, cuentos y fabulas para los cuales se debe resolver cuestionarios en grupo.

Lectura de textos descriptivos ( el elefante, la hormiguita.

Escritura y lectura de los correos de amistad en voz alta en mesa redonda

Lectura y escritura de coplas.

EVIDENCIAS