PROYECTO DOCENTE Conservación Preventiva CURSO 2020-21

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Conservación y Restauración de Bienes CulturalesAño plan de estudio: 2010

Curso implantación: 2016-17Centro responsable: Facultad de Bellas Artes

Nombre asignatura: Conservación PreventivaCódigo asigantura: 1930026Tipología: OBLIGATORIACurso: 3Periodo impartición: Segundo cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: PinturaDepartamento/s: Pintura

Coordinador de la asignatura

POYATOS JIMENEZ FERNANDO JAVIER

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

VAZQUEZ JIMENEZ ELENA

POYATOS JIMENEZ FERNANDO JAVIER

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

En concepto, la Conservación Preventiva tiene un carácter transversal en el programa de Grado, ya

que sus principios se configuran desde el buen mantenimiento y uso de los bienes patrimoniales, y

son varias las asignaturas que contienen las claves para comprender aspectos íntimamente

relacionados, como son el conocimiento de la manufactura de las obras y las patologías que

pueden desarrollar, su documentación y las pautas y límites para la correcta intervención. La

prevención es un principio implícito en cada una de ellas.

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Conservación Preventiva

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Última modificación 10/08/2020 Página 1 de 19

En esta asignatura el alumno será entrenado en el reconocimiento e identificación de los riesgos

potenciales o reales que amenazan las colecciones, para establecer el grado de vulnerabilidad en

función de su contexto conservativo. El objetivo fundamental es hacerlo competente para diseñar un

plan de actuación en base a los parámetros ideales de la conservación preventiva.

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

¿ Capacidad de evaluar el grado de riesgo de los conjuntos patrimoniales en relación a su

significación, singularidad y fragilidad, ante las variaciones de los valores estéticos, históricos,

materiales, económicos y espirituales que se suceden a lo largo del tiempo.

¿ Conciencia del riesgo de manipulación o transformación de las obras patrimoniales intervenidas.

¿ Conocimiento de los factores y situaciones que degradan los bienes culturales.

¿ Adquirir criterios para la adecuada apreciación de la obra de arte en relación con su entorno y

exhibición.

¿ Capacidad de diseñar un plan básico de actuación en conservación preventiva.

Competencias genéricas:

NIVEL 3

- Capacidad de análisis y síntesis.

- Capacidad de organizar y planificar.

- Conocimientos generales básicos.

- Solidez en los conocimientos básicos en la profesión.

- Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes.

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- Toma de decisiones.

- Capacidad de crítica y autocrítica.

- Habilidades para trabajar en grupo.

- Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario.

- Compromiso ético.

- Capacidad para aplicar la teoría a la práctica.

- Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental.

- Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

- Planificar y dirigir.

- Iniciativa y espíritu emprendedor.

- Inquietud por la calidad.

NIVEL 2

- Comunicación oral en la lengua nativa.

- Comunicación escrita en la lengua nativa.

- Conocimiento de una segunda lengua.

- Habilidades elementales en informática.

- Habilidades en las relaciones interpersonales.

- Habilidad para comunicar con expertos en otros campos.

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- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

- Habilidades de experimentación.

- Capacidad de aprender.

- Capacidad de generar nuevas ideas.

- Habilidad para trabajar de forma autónoma.

NIVEL 1

- Habilidad para trabajar en un contexto internacional.

- Liderazgo.

- Comprensión de culturas y costumbres de otros países.

Contenidos o bloques temáticos

BLOQUE 1. LOS NUEVOS PARADIGMAS DE LA CONSERVACIÓN PREVENTIVA

(Definición, acotación, evolución y actualización del concepto)

BLOQUE 2. CONTENEDORES PATRIMONIALES: ESPACIOS PARA LA PREVENCIÓN

(Condiciones ideales de conservación. Medios para la evaluación y control del medioambiente de

cara a la correcta exhibición y almacenaje)

BLOQUE 3. EXPOSICIONES TEMPORALES: EVALUACIÓN Y CONTROL DE RIESGOS

AÑADIDOS

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(Evaluación de riesgos y medios específicos para la seguridad en exposiciones itinerantes)

BLOQUE 4. LA GESTIÓN DE LA CONSERVACIÓN PREVENTIVA: ESTRATEGIAS Y PROCESOS

PARA EL DISEÑO DE PLANES DE ACTUACIÓN SOSTENIBLES

(Metodología para la definición de planes integrales de prevención y/o emergencia)

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

BLOQUE 1. Introducción

Duración aproximada: 1 créditos T/P

-Definición y evolución de la Conservación Preventiva

BLOQUE 2. Conservación Preventiva: fundamentos teóricos y técnicos


-Los parámetros medioambientales: humedad, temperatura, iluminación, contaminantes

-Instrumentos para evaluación, registro y control medioambiental

-Adecuación de salas de exposición: requerimientos técnicos del proyecto museográfico

-Adecuación de salas de depósitos y reserva: condiciones de almacenaje

-Manipulación, embalaje y transporte

BLOQUE 3.


Gestión de la Conservación Preventiva: estrategias y procesos para el diseño de planes de

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actuación sostenible

¿ Diseño de planes integrales de prevención y de emergencia

¿Detección y evaluación de riesgos, seguridad y medios antivandálicos

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 6 60

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Actividades presenciales

ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL HORARIO DE CLASE

En la clase de presentación de la asignatura, el profesor expondrá el contenido de la asignatura e

informará sobre las medidas de prevención y seguridad correspondientes a los equipos y productos

que se utilicen dentro del aula para la impartición de la docencia, así como sobre cómo actuar en

caso de emergencia o riesgo para la salud.

¿ Lecciones teórico-prácticas

Se basará en la exposición de los conceptos teóricos, ordenados secuencialmente en bloques

temáticos con apoyo audiovisual constante. Estas clases contarán con la presentación de recursos

bibliográficos y electrónicos para facilitar la asimilación por parte del alumno.

¿ Seminarios de puesta en común y debate

La exposición de casuística ilustrativa, las visitas a portales web seleccionados y la proyección de

documentales, servirán de premisa para el debate y la asimilación de contenidos, fomentando y

valorando la participación activa de los estudiantes.

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¿ Actividades complementarias

El acercamiento a enclaves reales de exhibición y salvaguarda de bienes patrimoniales favorecerá

la asimilación de los conceptos abordados en clase, remarcando la interrelación entre todos los

parámetros y los riesgos que amenazan las colecciones.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (ver sistema de evaluación)

¿ Prueba/s teórica/s de evaluación.

¿ Realización y entregas parciales de la memoria de trabajo.

¿ Participación activa en cuantas actividades complementarias y seminarios que se realicen.

Actividades semi-presenciales

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CLASES Y FUERA DE ELLAS (en horarios no programados)

De forma compaginada, las tareas que conforman el contenido de trabajo escrito serán descritas en

el tiempo presencial y los avances de cada apartado serán igualmente debatidos y puestos en

común en el aula.

El desarrollo escrito, la búsqueda documental y el estudio de casos serán actividades a realizar

fuera de clase.

Actividades no presenciales

ACTIVIDADES A REALIZAR FUERA DE CLASE (en horarios no programados)

¿ Trabajo sobre los contenidos abordados: lectura de textos y asimilación de conceptos

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Esta actividad será abordada a lo largo de todo el cuatrimestre y consistirá en la revisión autónoma

de cada tema mediante el apoyo de la bibliografía específica aconsejada para cada unidad

temática. Se persigue con ello que el alumno consiga una preparación óptima para la superación

tanto de la prueba escrita teórica como el trabajo teórico-práctico requeridos para la evaluación de

la asignatura.

¿ Búsqueda y recopilación de material para la redacción del trabajo escrito en base a un caso a

estudio.

Para abordar con éxito esta tarea el alumno deberá realizar la búsqueda documental necesaria y

seleccionar los datos más relevantes que le permitan redactar el análisis de un caso práctico a

estudio y establecer un plan de actuación sostenible.

¿ Redacción de un trabajo teórico práctico.

La realización de este trabajo será tutorizado en su desarrollo siguiendo un esquema que se

marcará en el aula.

TUTORÍAS

De acuerdo con lo establecido por la normativa, se publicarán los horarios de tutorías en los que,

cuando resulte necesario, el estudiante podrá contar con la orientación del profesor mediante una

atención personalizada.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE EVALUACIÓN (ver sistema de evaluación)

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¿ Prueba/s teórica/s de evaluación.

¿ Entrega y defensa oral de la memoria de trabajo.

¿ Participación activa en cuantas actividades complementarias y seminarios que se realicen.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA Y REQUISITOS DE EVALUACIÓN

Se seguirá un único SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA que ofrecerá al estudiante la

posibilidad de llevar a cabo un desarrollo progresivo para la adecuada adquisición de los

conocimientos y competencias de la asignatura.

¿ Requisito previo para la evaluación en la primera convocatoria

El alumno deberá superar las pruebas teóricas y entregar la memoria de trabajo.

¿ Obtención de la calificación final en la primera convocatoria

La nota final en la primera convocatoria se obtendrá mediante la suma de las calificaciones

parciales de las siguientes actividades de evaluación aplicando los porcentajes que se indican:

- Prueba/s teórica/s de evaluación (50 %)

- Entrega y defensa de la memoria final de trabajo, y participación activa en actividades

complementarias, seminarios de puesta en común y debate (50 %)

Cada profesor definirá en su Proyecto docente el número de pruebas teóricas y porcentajes

concretos de cada actividad.

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A continuación se desarrolla dicho sistema indicando las actividades de evaluación que se llevarán

a cabo en horas de clase así como las que se realizarán en el periodo de evaluación que sigue al

correspondiente cuatrimestre en la primera convocatoria.

En base a la NORMATIVA REGULADORA DE LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LAS

ASIGNATURAS (Art. 23.3), la no realización por el estudiante de un número de actividades de

evaluación que supongan conjuntamente más del 50% de la ponderación de la calificación final de

la convocatoria determinará la mención de "NO PRESENTADO" en el acta final.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (+ sus calificaciones)

¿ Prueba/s teórica/s de evaluación

Se desarrollará/n tras la exposición de los contenidos conceptuales de la asignatura.

Esta/s prueba/s recibirá/n una calificación del 0 al 10 que constituirá el 50% de la nota final.

¿ Entrega y defensa de memoria final de trabajo

La entrega de este trabajo deberá contemplar todos las pautas de desarrollo requeridas

previamente, adecuándose su contenido a los objetivos marcados en el aula. Su evaluación será

del 0 al 10, de acuerdo con el porcentaje especificado en cada proyecto docente

¿ Participación activa en actividades complementarias, seminarios de puesta en común y debate

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Como medio para incentivar la participación activa el grado de implicación en cuantas actividades

se planteen se evaluará de acuerdo con el porcentaje especificado en cada proyecto docente.

La suma de estas dos últimas actividades, será siempre igual al 50% de la calificación total.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERÍODO DE EVALUACIÓN (+ sus calificaciones)

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA Y REQUISITOS DE EVALUACIÓN

¿ Requisito previo para la evaluación en las convocatorias de septiembre y diciembre

Para ser evaluado en la segunda o tercera convocatoria el alumno deberá presentar, la memoria de

trabajo indicada en los otros apartados, siguiendo las mismas pautas de elaboración que serán

publicadas previamente.

El protocolo concreto para su presentación será publicado a la vez que las calificaciones finales de

la primera convocatoria.

¿ Obtención de la calificación final en las convocatorias de septiembre y diciembre:

- Prueba teórica de evaluación (hasta el 50%)

- Entrega y defensa oral de la memoria final de trabajo (hasta el 50 %)

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PARA LA SEGUNDA Y TERCERA CONVOCATORIA (+ sus

calificaciones)

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¿ Prueba teórica de evaluación

Se trata de una prueba escrita que evaluará el nivel de conocimientos adquiridos en los dos

primeros bloques que contienen las bases conceptuales de la asignatura.Esta prueba recibirá una

calificación del 0 al 10 que constituirá el 50% de la nota final.

¿ Entrega y defensa oral de la memoria final de trabajo

La entrega de este trabajo deberá contemplar las mismas pautas de desarrollo requeridas en otras

convocatorias, adecuándose su contenido a los objetivos marcados en el protocolo que será

publicado previamente. La calificación de esa memoria de trabajo será la suma de la puntuación

recibida tras evaluar la entrega escrita y documentada más la defensa oral. Su evaluación será del

0 al 10 que constituirá el 50% de la calificación final de la asignatura.

En relación a cada una de las actividades evaluables se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

Criterios aplicables a: Prueba teórica de evaluación (TODAS LAS CONVOCATORIAS)

- Adecuación y destreza en la aplicación de los conocimientos adquiridos.

- Uso adecuado y crítico de la terminología específica.

Criterios aplicables a: Entrega de memoria final de trabajo (TODAS LAS CONVOCATORIAS)

- Solidez de los conocimientos básicos de la materia.

- Uso adecuado y crítico de la terminología específica.

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- Capacidad de búsqueda, selección y síntesis de documentación de apoyo.

- Capacidad para aplicar los conocimientos en la resolución de un caso dado.

- Corrección en el formato y cita bibliográfica.

Criterios aplicables a: Defensa oral de la memoria final de trabajo (TODAS LAS

CONVOCATORIAS)

- Agilidad, riqueza y corrección en el empleo de vocabulario específico.

- Calidad de los medios infográficos empleados en la presentación.

Criterios aplicables a: Participación activa en las seminarios de puesta en común y debate (1ª

CONVOCATORIA)

- Implicación y aportaciones en el desarrollo de las puestas en común.

- Coherencia e interés de las ideas aportadas en relación al tema de estudio.

Criterios de calificación del grupo

PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020/2021

La aplicación de este Plan de Contingencia en la asignatura estará regida por el documento

"Criterios académicos de adaptación válidos para todas las titulaciones de la US durante el período

excepcional provocado por el COVID-19 durante el curso académico 2020/2021" contemplando los

dos escenarios que puedan darse (A y B).

En cualquiera de estos escenarios(A y B) el docente adaptará y aplicará los criterios recomendados

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en este documento priorizando siempre los contenidos del Programa de la Asignatura y del

Proyecto Docente preservando en todo momento los derechos de uso y difusión de aquellos

contenidos docentes impartidos por medios virtuales.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://bellasartes.us.es/informacion-academica/horarios-aulas-y-profesores

Calendario de exámenes

https://bellasartes.us.es/informacion-academica/calendarios-examenes-actividades-de-evaluacion-tf

g-y-tfm

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ

Vocal: DAVID ARQUILLO AVILES

Secretario: JULIO ROMERO NOGUERA

Suplente 1: JAVIER BUENO VARGAS

Suplente 2: MARIA ARJONILLA ALVAREZ

Suplente 3: ELENA VAZQUEZ JIMENEZ

Bibliografía recomendada

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

Teoría contemporánea de la Restauración.

Autores: MUÑOZ VIÑAS, Salvador.

Edición: Ed. Síntesis. Madrid

Publicación: 2010

ISBN: 9788420678658

Terminología para definir la conservación del patrimonio cultural tangible

Autores: aavv

Edición: ICOM-CC, Nueva Delhi,

Publicación: 2008

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ISBN: 9788437617213

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

La Conservación Preventiva de Bienes Culturales

Autores: Isabel García Fernández

Edición: Alianza Editorial

Publicación: 2013

ISBN: 9788420678658

Cómo administrar un museo: Manual práctico.

Autores: BOYLAN, Patrick (coordinador)

Edición: Ed. UNESCO, ICOM, París

Publicación: 2006

ISBN: 9788437617213

Cómo administrar un museo: Manual del instructor

Autores: BOYLAN, Patrick y WOOLARD, Vicky


Publicación: 2006

ISBN: 9788437617213

¿La conservación preventiva: una nueva profesión con una vieja historia¿

Autores: BRUQUETAS, Rocío

Edición: Ed. MNCARS. Madrid

Publicación: 2012. En Actas del Conservación de Arte Contemporáneo. 13 Jornada.

ISBN: 9788437617213

Conservación preventiva: revisión de una disciplina

Autores: aavv

Edición: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Publicación: 2013. Publicación monográfica en Patrimonio Cultural de España nº 7.

ISBN: 9788437617213

Preservación de las colecciones

Autores: MICHALSKI, Stefan


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Publicación: 2007. En Cómo administrar un museo: Manual práctico. Págs. 51 a 90.

ISBN: 9788437617213

Plan Nacional de Conservación Preventiva

Autores: aavv

Edición: Ministerio de Cultura. Madrid

Publicación: 2011

ISBN: 9788437617213

Exposiciones temporales. Organización, gestión, coordinación

Autores: aavv

Edición: Ministerio de Cultura. Madrid,

Publicación: 2006

ISBN: 9788437617213

CONSERVACION DE BIENES CULTURALES: TEORIA, HISTORIA, PRINCIPIOS Y NORMAS

Autores: Ignacio González Varas

Edición: Cátedra

Publicación: 2005

ISBN: 9788437617213

The Museum Environment

Autores: Garry Thompson

Edición: 2º-Butterworth-Heinemann

Publicación: 1994

ISBN: 9780750620413

INFORMACIÓN ADICIONAL

CONSERVACIÓN PREVENTIVA

Bibliografía

Sitios web:

-Sitio web del Instituto Canadiense de

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Conservación-https://www.canada.ca/en/conservation-institute.html

La web proporciona amplia información de los agentes de deterioro del patrimonio cultural y los

tratamientos de conservación preventiva agrupados por categorías de materiales

-Sitio web del Instituto de Patrimonio Cultural de España IPCE

https://ipce.mecd.gob.es/inicio.html

En ella puede encontrarse abundante información y manuales on line sobre Conservación

preventiva de libre acceso.

Libros y artículos

-The Conservation of Antiquities and Works of Art: Treatment, Repair and Restoration. Harold

James Plenderleith. Oxford Univ Pr, ISBN 0-19-212960-0 (0-19-212960-0)

-El museo y su entorno. Garry Thompson, Editorial AKAL, 1998

-Conservación Preventiva, Museum International, Nº 201 (Vol LI, n° 1), 1999

-La conservación Preventiva de BBCC. Isabel García Fernández. Akal, 2013.

-Cómo administrar un Museo. Boylan, Patrick J. (ed.) ; Fernández Navarro, Aureliano Román;

Reyes Pedroso, Roberta Mayla (trad.). ICOM, UNESCO, 2007

-Fundamentos de Conservación Preventiva. HERRÁEZ, JA. Departamento de Conservación

Preventiva, Instituto del Patrimonio Cultural de España (IPCE). Madrid 2018.

-Conservación preventiva: revisión de una disciplina. VV.AA. Revista Patrimonio Cultural de

España, nº 7, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, 2013

-Conservación preventiva para todos. Una guía ilustrada. LOPEZ RUIZ, C y CUBA TABOADA, M.

Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, 2014

-Preventive Conservation Practice, theory and research, en International Institute for Conservation.

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VVAA, ROY, Ashok y SMITH Perry (edit.). Preprints of the Contributions to the Ottawa Congress,

1994

-Manual de seguimiento y análisis de condiciones ambientales. VV.AA., Instituto del Patrimonio

Cultural de España, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Madrid, 2014

-Normas de Conservación Preventiva para la implantación de sistemas de control de condiciones

ambientales en museos, bibliotecas, archivos, monumentos y edificios históricos. VV.AA. Área de

Laboratorios. Sección de Conservación Preventiva del Instituto del Patrimonio Cultural de España,

Madrid, 2009

-Normas de Conservación Preventiva para la implantación de sistemas de iluminación en

monumentos y edificios históricos. VV.AA. Área de Laboratorios. Sección de Conservación

Preventiva del Instituto del Patrimonio Cultural de España, Madrid, 2009

-Guidelines on pollution control in heritage buildings. Blades, N; Oreszczyn, T; Cassar, M; Bordass,

W. The Council for Museums, Archives and Libraries. University College London. Emcel Filters Ltd,

2000.

-Monitoring for Gaseous Pollutants in Museum Environments. Grzywacz CM. Getty Publications,

2006

-Materiales para exposición: el bueno, el malo y el feo. Jean Tétreault. Scottish Society for

Conservation and Restoration (SSCR). "Exhibition and Conservation" Preprint, Edinburgo, ISBN

0950-8068-70, pp. 79-87, 1994

-Evaluación para la conservación: modelo propuesto para evaluar la necesidades de control del

entorno museístico. Kathleen Dardes, Erica C. Avrami, Marta De la Torre, Getty Conservation

Institute, 1999

-Recomendaciones para el control de las condiciones ambientales en exposiciones temporales.

HERRÁEZ, Juan A., RODRÍGUEZ LORITE, Miguel A. Instituto de Conservación y Restauración de

Bienes Muebles, Ministerio de Cultura, Madrid, 1991

-Conservación preventiva y plan de gestión de desastres en archivos y bibliotecas. VV.AA,

Ministerio de Cultura, Madrid, 2010

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-Guía Plan protección colecciones ante emergencias. VV.AA, Ministerio de Cultura, Madrid, 2008

-Guía de Gestión de Riesgos para el Patrimonio Museológico. PEDERSOLI, J. L.; ANTOMARCHI,

C.; MICHALSKI, S. IBERMUSEOS. Roma, Italia: International Centre for the Study of the

Preservation and Restoration of Cultural property (ICCROM), Canadian Conservation Institute (CCI),

Ibermuseos, 2017

-Los niveles ABC para la evaluación de riesgos en las colecciones Stefan Michalski, Instituto

Canadiense de Conservación, 2009

-Mitigando el desastre: guía estratégica para el manejo de riesgos en colecciones patrimoniales.

Blanco L; Boccagni R; Rodríguez P; Sierra E . UNESCO Office for the Caribbean. Kingston,

Jamaica, 2007

-Preparación ante el riesgo: un manual para el manejo del patrimonio cultural mundial/ Stovel H,

ICCROM, 2003

-Entre Dos terremotos. Los bienes culturales en zonas sísmicas. Feilden, B. The Getty Conservation

Institute & ICCROM, 1987

-Prevención del biodeterioro en archivos y bibliotecas, Instituto del Patrimonio Histórico Español.

VVAA. En: Bienes culturales, N. 5 (Anexo), 2005, p. 1-48

-La biología en la Restauración. Caneva, G, Nugari MP, Salvadori O. Editorial Nerea 2000.

-La conservación preventiva: ¿simple moda pasajera o cambio trascendental? Guichen, Gaël de.

Museum internacional, N. 201, 1999, p. 4-6,

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