PROYECTO N

I.DATOS GENERALES:Nombre: Implementemos nuestra tienda escolarJustificacin: Consideramos que los productos que se venden en las tiendas comerciales y tiendas comunales son elaborados y procesados y presentados con etiquetas atractivas y diferentes, adems nuestra vida cotidiana est ntimamente ligada con las compras y ventas ya sea en tiendas o sus chacras donde comercializan sus productos de la misma forma con los nmeros y cantidades. Es necesario realizar el presente proyecto con la finalidad de que los nios afiancen su conocimiento con el mundo escrito de su contexto, el costo de los productos, cantidades en unidades de medidas, el valor de las monedas billetes en su real dimensin y de este modo se van familiarizando con mayor amplitud.Duracin.- Del 03 al 14 0 21 de octubreII.-PRE `PLANIFICACION:QUE HAREMOS?COMO LO HAREMOS?PARA QUE LO HAREMOS?

Nuestra tienda escolar Visitando las tiendas de nuestra comunidad Recolectando los producto y etiquetas. Organizan las etiquetas y producto. Pesando y midiendo cada uno de los productos. Dramatizando. Jugando Modelando. Estampando. Conocer sobre la importancia de las tiendas comerciales. Afianzar con el mundo escrito. Utilizar unidades de medidas Diferenciar tamaos, colores y formas. Identifique las monedas y cheques nacionales.

III. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADESREAORGANIZADOR DEL AREACOMPETENCIA.CAPACIDAD,CONOCIMIENTO Y ACTITUDINDICADORES

PERSONAL SOCIALDesarrollo de las relaciones de convivencia democrtica.Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social.Participa en actividades individuales o colectivas del aula, equipo de trabajo, aportando ideas siendo parte de grupo.ACTITUD:Colabora en actividades del aula, aportando ideas y asume responsabilidades sencillas.

Participa en actividades grupales e individuales con entusiasmo

Participa en las responsabilidades que asume con inters.

CIENCIA Y AMBIENTESeres vivientes, mundo fsico y conservacin del ambienteReconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente demostrando inters por su cuidado y conservacin.Realiza experimentos sencillos.ACTITUD:Disfruta al interactuar con los elementos del experimento.Realiza experimento con entusiasmo.

Investiga sobre los elementos del experimento.

MATEMATICANmero y relaciones

Geometra y medicinEstablece relaciones de semejanza y diferencia entre personas yobjetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute

Realiza clculos de medicin utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.Compara y describe pequeas colecciones de objetos que existen en su comunidad, utilizando cuantificadores aproximativos y comparativos.Identifica y establece la relacin en colecciones entre nmero y cantidad de 1 hasta el 9.Utiliza espontneamente el conteo en situaciones de la vida diaria.

Compara longitudes al medir diferentes objetos de su entorno, describiendo las relaciones y utilizando medidas arbitrarias (mano, pie, cintas, lana, etc.).Compara la capacidad de diferentes recipientes describiendo la relacin: contiene ms, contiene menos, contiene igual.ACTITUD:Muestra curiosidad al manipular objetos y encontrar diferentes medidas.Describe con seguridad cantidades de elementos que se observa en los productos menos que, ms que , igual queRelaciona cantidades con los nmeros respectivamente.

Cuenta los elementos libremente al ubicar los productos en la tienda

Diferencia longitudes utilizando medidas arbitrarias con inters.

Compara la capacidad de los recipientes en los lquidos con criterio.

Muestra curiosidad por los elementos de medida.

COMUNICACIN INTEGRALExpresin y comprensin oral

Produccin de textosExpresa espontneamente con su lengua materna sus necesidades y sentimientos, deseos e ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que se le dicen otras personas.

Produce texto, empleando trazos, grafismos o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontanea con sentido de lo que quiere comunicar.Asocia sonidos con la palabra escrita en situaciones de juego y en acciones cotidianas.ACTITUD:Se interesa por conocer nuevas palabras.

Reproduce palabras y textos pequeos para dar a conocer informacin cotidiana que le es til y reconoce algunos signos convencionales: copia el nombre de las etiquetas, monedas y cheques etc.

ACTITUD:Disfruta al utilizar la lengua escrita, letras del alfabeto y escribir su nombre.Asocia sonidos con las palabras escritas en acciones cotidianas con inters.

Participa en el juego de palabras nuevas con inters.

Produce pequeos textos con inters.

Disfruta de la lengua escrita.

IV. PLANIFICACION CON LOS NIOSQUE SABEMOS?QUE QUEREMOS SABER?Qu NECESITAMOS?COMO NOS ORGANIZAMOS?PARA QUE LO HAREMOS?

V. LISTADO DE ACTIVIDADES: Planificacin del proyecto (Negociacin) Visitamos y aprendemos sobre las tiendas de nuestra comunidad. Recolectamos etiquetas cajas, bolsitas, piedritas, etc. Embolsamos o encostalillamos los productos. Elaboramos unidades de medida (balanzas, embases de litros) Preparamos monedas y billetes. Preparamos un estante o armario. Armamos la tienda escolar. Listado de precios Jugamos a la compra y venta. Jugamos a los pregoneros. Elaboramos un mural de precios.MES DE OCTUBRELUNES O3Planificacin del proyecto (Negociacin)MARTES 04MIERCOLES 05JUEVES 06

VIERNES 07

LUNES 10

MARTES 11MIERCOLES 12

JUEVES 13

VIERNES 14

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DIARIAS:TEMPORALIZACIONMOMENTO PEDAGOGICOACTIVIDADESTRATEGIASRECURSOS

Lunes 03 de octubreRUTINAS JUEGO LIBRE NOTICIA PERSONALACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Planificacin o negociacin con los nios.

Juego libre en los diferentes sectores Actividades permanentes fuera y dentro del aula Recordamos nuestras normas y responsabilidades Noticia personal partiendo de sus experiencias personales previa motivacin hasta llegar a la representacin Motivacin.Se relata un cuento de la tiendita de doa pepa Rescate de saberes previos-De qu trata el cuento? Qu cosas hay en la tienda? Ustedes conocen? Quines tienen tienda? Nuevo conocimiento.Se realiza la negociacin y/o planificacin con participacin de todos los nios para responder a las interrogantes. Construccin del aprendizaje. Reforzamos mediante contra preguntas Qu pasara si no hubieran tiendas? En las tiendas venden? Ubicamos el espacio donde queremos implementar nuestra tiendita, planificamos y anotamos lo que se necesitamos AplicacinHaciendo uso de siluetas los nios seleccionan los productos que hay en la tienda. Recuento de la actividadRecordamos la actividad mediante preguntas Qu hemos hecho? de qu hemos hablado hoy? Qu les pareci?

DialogoPapelote hojas bond pinturas plumones gruesos

Martes 04 de octubreRUTINAS JUEGO LIBRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

EXPRESION GRAFICO - PLASTICO

Visitamos y conocemos sobre las tiendas de nuestra comunidad

Juego libre en los diferentes sectores Actividades permanentes fuera y dentro del aula Planificamos el proyecto con los nios haciendo que todos participen. Presentacin del tema a tratar en la actividad. Motivacin o Despertar el inters de los nios Se les presenta una caja mgica con dulces y galletas y luego hacemos preguntas qu ven?, de qu color es?, de qu forma?, etc. Se sacude la caja y se les dice cmo suena?, Qu habr en la caja?, alguien quiere buscar?, se les invita a que palpen y busquen dentro de la caja Cada nio pasa y busca la caja y saca lo que hay dentro (los dulces y galletas) Rescate de saberes previos Qu haba?, para qu sirve?, en dnde han visto? Habr tienda en nuestra comunidad, de quines son?, quieren ir a conocer y a ver qu cosas venden? Nuevo conocimientoAntes de salir nos organizamos: quin toca la puerta de la tienda que debemos hacer cuando sale la duea y quines harn las preguntas.Salimos en parejas contando a cuntos pasos se encuentra la tienda ms cercana al jardn y a que distancia la ms lejana.Cuando estamos en la tienda los nios realizan sus interrogantes se les explica sobre la variedad de productos y la utilidad de cada uno, diferenciamos las etiquetas identificando palabras. Construccin del Aprendizaje. Los nios manipulan algunos productos con permiso de la duea de tienda comparando tamaos, colores, cantidades, costos de cada producto, Algunos nios compran con el dinero que han traido. En el aula manipulan y seleccionan las etiquetas recolectadas etcCreamos una cancin con los productos de la tienda. AplicacinAl llegar al jardn los nios dibujan y pintan lo que vieron en la tienda y escriben sus nombres de cada uno de ellos. (Exponen sus trabajos Recuento y de la actividad.Recordamos la actividad del da mediante preguntas Qu hicimos hoy? Qu hemos visto en la tienda? Qu productos haba? Cmo estaban organizados? Les gust? Con palmadas nombramos y repetimos cada palabra significativa producto que vimos. TIENDA = TI-EN-DA Aplicacin en una nueva situacin.Para el da siguiente deben traer etiquetas de productos para la tienda escolar. En el momento de expresin grfico plstico realizamos la tcnica del dibujo siego

EVALUACIN.- tomando en cuenta los indicadores se evaluara a los nios mediantes las preguntas autoevaluacin coevaluacion y el cartel de evaluacin.Andahuaylas Octubre del 2011