Proyecto de la Biblioteca Escolar. CEIP San Pablo


ÍNDICE

1. Introducción.

2. Objetivos.

3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables de la

gestión.

4. Servicios.

5. Difusión y circulación de la información.

6. Política de gestión de contenidos.

7. Contribución al fomento de la lectura.

8. Contribución al acceso y uso de la información.

9. Apoyos a los planes y programas.

10. Atención a la diversidad y compensación.

11. Acción de colaboración.

12. Presupuesto.

13. Mecanismos de evaluación.


1. INTRODUCCIÓN.

El Colegio Público de Educación Infantil y Primaria San Pablo se encuentra ubicado en el Polígono de San Pablo de Sevilla. Este barrio construido en los años 60, cuenta en su mayoría con edificios de viviendas de protección oficial o promoción pública.

Acoge a numerosas familias inmigrantes de diferentes nacionalidades y esto hace que en nuestro centro conviva alumnado con diferentes necesidades educativas.

Nuestro centro es un colegio público que desde 1984 apuesta por la

integración. Aunque atendemos todo tipo de necesidades educativas especiales somos un centro preferente de alumnado sordo que accede al currículum a través de ambas lenguas: Lengua de Signos y Lengua Oral.

Desde hace varios años se lleva a cabo un Proyecto de Comunicación a

nivel de centro que está generando una mejoría en la competencia comunicativa de los alumnos. La BE es un recurso básico que está contribuyendo a desarrollar el gusto y el hábito de lectura, y pone a disposición del profesorado los materiales que son solicitados .

Una de nuestras dificultades actuales es el escaso acceso del alumnado

al mundo de la información fuera del contexto escolar a causa del nivel económico y cultural de las familias. Nuestro centro, al no ser centro TIC tiene un acceso limitado a las tecnologías de la información para los alumnos. Por ello, desde la biblioteca nos planteamos la necesidad de ir dotándola de fondos y estrategias que contribuyan a la investigación y a la información.

Actualmente contamos con diez aulas de primaria y tres de Infantil. La BE comenzó su andadura en curso escolar 2006-2007. Actualmente,

la biblioteca está organizada y funcionando. Además, en nuestro centro en particular, supone un recurso

indispensable para la lucha contra las desigualdades al permitir a todo el alumnado por igual, el acceso a la cultura y a la información, al arte, al entretenimiento, y, por consiguiente, a la formación.

Pese a todos los cambios producidos, aún nos queda un largo camino para llegar a lo que la biblioteca escolar debiera ser: un gran Centro de Recursos que se ponen a disposición de profesorado y alumnado .

No obstante, estamos dando pasos cada año y esperamos conseguir el triple objetivo que debe cumplir toda Biblioteca Escolar:


Informar, formar y entretener para ayudar a la creación de hombres y mujeres libres, participativos, informados, autónomos, responsables, críticos, plenamente integrados en la construcción de la sociedad y el mundo en el que viven

El equipo de biblioteca está formado por;

Rosalía Soria (Especialista de Música y tutora de 3º) Ángela Ramos (Logopeda, especialista en Lengua de signos) Eva Rodríguez (Logopeda, especialista en Lengua de signos) M. Ángeles Rodríguez (Tutora de Infantil de 3 años) Eva Nieto (Maestra de Religión) Elvira Bueno ( Tutora de 5º y responsable de la B.E.)

2. OBJETIVOS.

Que los alumnos adquieran el hábito lector y descubran el placer de leer

literatura y la pasión por aprender.

Que la lectura y la escritura sean estrategias de desarrollo de la

competencia comunicativas y favorezca el crecimiento de cada niño y

niña como persona atenta al mundo del que forma parte activa.

Integrar la BE en el currículum de cada docente de manera real y

necesaria en su práctica .

Apoyar el Proyecto de Comunicación del Centro y a todos los Proyectos

que se desarrollen en el mismo.

3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS

RESPONSABLES DE LA GESTIÓN.

La BE tiene 50 m

Contiene casi 4.000 fondos catalogados

Dispone de un Banco de Recursos para el desarrollo del Proyecto de Comunicación, situado en Google Drive .

Los fondos provienen de : fondos antiguos, fondos adquiridos con la dotación económica del Plan LyB y donaciones de libros por parte del profesorado y algunas familias.

Actualmente estamos más centrados en la adquisición de fondos de carácter informativo y de divulgación que favorezcan la investigación en las distintas áreas de currículum. Los textos literarios que se adquieren están relacionados con los objetivos y actividades del Proyecto de Comunicación del centro.


Está organizada según la Clasificación Decimal Universal, CDU

Utilizamos el sistema informático ABIES para la catalogación de los recursos.

Disponemos de un ordenador con conexión wifi a internet y una impresora para la tarea de gestión.

La responsable se encarga de la tarea de catalogación y de informar al claustro y al equipo directivo de las propuestas de actividades.

El resto de tareas se realizan en el equipo: elaborar el plan de trabajo, préstamos, actividades de animación, formación de usuarios, búsqueda y difusión de fondos, elaborar la memoria anual…

4. SERVICIOS.

Lectura y consulta en sala.

Servicio de préstamos a alumnado, aulas y profesorado.

Actividad es de animación a la lectura

Guía de usuarios de la BE.

Propuestas de actividades para la celebración de efemérides.

Organización y difusión de documentos digitales de apoyo al Proyecto Lingüístico del Centro a través de la aplicación Google Drive.

Formación de usuarios

Rincón temático para exposición de fondos relacionados con una

temática o efemérides; también se usa para la exposición de Novedades

Difusión de actividades culturales a través del tablón de anuncios

Cada tutoría tiene asignado , al menos, una hora semanal para lectura,

investigación, formación de usuario , cuentacuentos o cualquier actividad

que el tutor considere pertinente para realizar en la BE.

El horario de apertura es de 9.00 a 14.00. El profesorado dispone del

horario de atención del equipo de BE. En este horario se realizarán no

solo los préstamos, sino las actividades de animación que estén

programadas y que sean dirigidas por el equipo.

Durante el recreo la BE estará abierta y atendida por la responsable de

la BE.

5. DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

Al ser la responsable de la BE miembro del ETCP, éste está informado

de las actividades y novedades que se propongan.

El centro no dispone de página web ni de blog de biblioteca , de

momento. Las informaciones cotidianas se producen a través de comunicados

escritos .


Así mismo se publicitan en el Tablón de Anuncios de Actividades de la

BE. Las actividades se recuerdan por whatsapp unos días antes de su

celebración.

Las actividades de mayor envergadura ( certámenes literarios,

efemérides, día del libro…) se publicitan decorando los alrededores de la BE ,

que también son usados para exponer las producciones de los alumnos .

Tablón Informativo de la B.E.

En el tablón de anuncios de la Biblioteca Escolar se expondrá:

El nombre de la persona responsable de la Biblioteca y de los miembros del Equipo de Apoyo a la misma.

Horario de trabajo y atención al usuario .

El nombre, funciones y horario de los Alumnos Monitores de Biblioteca.

Cuadrante de uso de la Sala por cada tutor.

Resumen de la política de préstamos.

Normas de uso de la B.E.

Cartel con la CDU de la B.E. del colegio San Pablo.

Cuadrante con los nombres y horario de los alumnos-monitores de la BE.

Tablón de Actividades

Actividades previstas o en curso de la BE.

Comunicados de interés, avisos e iniciativas relacionadas con la BE.

Exposición de finalistas de concursos.

Difusión de actividades culturales del barrio/ciudad; conferencias; exposiciones, teatros , conciertos, etc.

6. POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS.

Nuestra prioridad ha sido en estos últimos años establecer una buena

relación entre los alumnos y la lectura.. Y en muchos hogares no hay apenas

libros. Por ello decidimos potenciar fundamentalmente el gusto por la lectura,

sobre todo por la literatura. Nuestras mayores inversiones se dedicaron a dotar

nuestra biblioteca de libros de ficción : narrativa, poesía, teatro, álbumes

ilustrados, cómics… y realizar actividades de animación. El sistema de

préstamo ha sido nuestra principal tarea, porque con ella “llevábamos la

biblioteca a sus casas”. Es una labor que ha sido apoyada significativamente

por los tutores, que eran los mediadores entre alumnos y familia.


Nuestros alumnos ya leen y todos los docentes incluyen su visita

semanal/quincenal a la BE dentro de su horario.

Los fondos de carácter informativo están siendo adquiridos a medida

que los docentes los demandan. Está en nuestro propósito destinar la mayor

parte del presupuesto a dotarnos de este tipo de fondos.

Nuestro planteamiento de futuro es dotarnos de fondos informativos que

potencien la curiosidad y el deseo de investigar el mundo social , natural y

cultural.

Los criterios que tenemos para la selección de fondos son:

Que se ajusten a las características de nuestro alumnado.

Que se relacionen con el currículum , con los proyectos del centro y

de los ciclos y niveles.

Que sean de actualidad y calidad.

Que respondan a las demandas de los usuarios.

Que nos aproximemos a un equilibrio entre fondos de ficción e

informativos.

Que tengan en cuenta la diversidad.

7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA.

El presente Plan de trabajo nace del interés del profesorado de nuestro Centro para experimentar distintas formas de animar a leer al alumnado con el propósito de incrementar el nivel de lectura y despertar el interés por la misma.

La animación a la lectura es incitar al niño a leer, es adentrarle en una aventura en la que él mismo se convierte en protagonista. Consiste, pues, en actividades que proponen el acercamiento del niño al libro de una forma creativa, lúdica y placentera.

1. La hora de la lectura. Cada tutor dedica un tiempo a la lectura colectiva y en voz alta.

2. Lectura silenciosa e individual. Las aulas tienen a su disposición un lote de libros de lecturas breves y amenas para que los alumnos puedan disfrutarlas en su tiempo libre o en los momentos que del docente lo estime.


3. Lecturas del servicio de préstamos. Para leer en casa o en el cole.

4. Creación del marca-páginas que usará a lo largo del curso, con ilustraciones y una frase alusiva al mundo de la lectura.

5. Cuentacuentos en la BE, por parte del profesorado o familias .

6. Lecturas del docente al alumnado. Esta actividad beneficia en tres aspectos básicos: el adulto es el modelo lector ; favorece la atención y escucha; permite acceder a los oyentes a narraciones con un nivel de vocabulario o estructuras de difícil acceso si es el niño el lector.

7. Festival de cuentos: lectura simultánea de los docentes a los alumnos; éstos eligen el cuento que escucharán, previa publicidad del mismo, y sacarán sus entradas para asistir a la audición elegida en el lugar indicado en los carteles elaborados para tal fin.

8. Apadrinamiento lector.

9. Visitas a bibliotecas públicas.

10. Visitas a librerías.

11. El árbol de la lectura; gusanito lector; tren de la lectura, etc. Se propone a las aulas plasmar, con alguno de estos recursos, las lecturas realizadas por los alumnos.

12. Celebraciones de efemérides. Oportunidad para leer, investigar, escribir, dibujar…

13. Certamen de felicitaciones navideñas

8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN.

La BE lleva a cabo una labor de formación de usuario básica para que

los alumnos aprendan a usar los recursos de la misma. Tenemos una guía de

usuario y el cartel de la CDU accesible para consultar en cualquier momento.

Los docentes solicitan los materiales que necesitan y el equipo de BE les

provee o asesora sobre su ubicación.

Cada tutor dispone de un horario de uso de la BE para el desarrollo de

sus actividades de lectura e información.

9. APOYOS A LOS PLANES Y PROGRAMAS.


La BE está en sintonía con el Proyecto de Comunicación del centro. Por

ello, todas las actividades que se proponen están encaminadas, además de

fomentar el placer de la lectura, al desarrollo de los diferentes contenidos del

Proyecto: hablar, escuchar, leer, escribir, comprender, informarse y desarrollar

actitudes de opinión.

Asimismo, se apoya al Plan de Igualdad entre hombres y mujeres

facilitando recursos para las actividades que se proponen.

10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.

Los alumnos/as que asisten a nuestro centro educativo presentan una

gran diversidad, ocasionada por muchas carencias afectivas, emocionales,

sociales, económicas, culturales, discapacidades, etc. Es por ello que en el

colegio hemos de compensar dichas desigualdades, y nuestro proyecto se

sustentará en abordar estas carencias, haciendo de la Atención a la Diversidad

nuestro compromiso con la Comunidad Educativa. Para ello ofreceremos a

todo nuestro alumnado las mismas oportunidades, evitando la discriminación,

superando obstáculos y limitaciones personales, mejorando así el clima de

convivencia de nuestro centro escolar.

Desde nuestra biblioteca pretendemos que toda nuestra propuesta de

actividades, además de su objetivo curricular, ofrezca también la posibilidad de

prevenir la exclusión y coadyuvar a la inclusión social y cultural de todo nuestro

alumnado.

11. ACCIÓN DE COLABORACIÓN.

Con las familias. En las tutorías de inicio de curso se les informa de los

servicios de la BE y se pide su colaboración, que se plasma en la actividad de

cuenta-cuentos.

Con la AMPA. Se celebra una reunión para informarles del Plan anual y

coordinar con sus propuestas.


Con la BE del IES adscrito a nuestro centro para que, en la visita que los

alumnos de 6º harán al mismo, sean recibidos por la responsable de la BE y la

visiten.

12. PRESUPUESTO.

El presupuesto para este curso será de 250 euros que se invertirán en :

Gastos de material fungible (tinta impresora, etiquetas, ...)

Cartelería y láminas.

Compra o reposición de fondos .

13. MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Realizaremos una evaluación a final de curso en la que reflexionaremos

sobre el grado de consecución de los objetivos propuestos, las dificultades y

errores surgidos y las propuestas de mejora para el próximo curso.

Así mismo, al final de cada actividad realizada se hará una valoración de

su idoneidad para los objetivos curriculares, organización y grado de

satisfacción de los usuarios.

Los criterios de evaluación que tendremos en cuenta, serán los siguientes:

Valorar la realización de las tareas organizativas para el mantenimiento

de la colección y de los servicios bibliotecarios.

Valorar mecanismos para circulación y difusión de la información de las

actividades.

Valorar la adecuación de las actividades realizadas.

Valorar el grado de cumplimiento de las funciones de la responsable y

los miembros del equipo de apoyo en las tareas de diseño, organización

y puesta en práctica de las actividades.

Valoración el grado de participación de la comunidad educativa.

Valorar los apoyos de la biblioteca al desarrollo de la competencia

lectora y su vinculación a la implementación del proyecto lingüístico en el

centro.


Valoración reflexiva sobre las actuaciones relacionadas con la atención

a la diversidad, las dificultades de aprendizaje, las necesidades

específicas de apoyo educativo (NEAE).

Detectar necesidades de formación de los docentes relacionados con la

utilización de la Biblioteca.

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

1º

T R I

M E S T R E

Elaboración de los carnés a los alumnos nuevos. Revisar y reponer los perdidos o deteriorados.

Formación del equipo y elaboración del Plan anual. Distribución de tareas para el 1º Trimestre.

Elaborar el cuadrante de uso de la Sala.

Iniciar el Servicio de Préstamos, recordando la dinámica a cada curso.

Formación de usuario a Primaria. Nivel básico: Recuerdo de las Normas; localización y uso de los documentos.

Entrega de los nuevos carnés.

Formación de los alumnos Monitores de la BE

Celebración del día de las BBEE. Apadrinamiento lector.

Recoger las demandas fondos para la realización de los diferentes Planes, Proyectos o Unidades didácticas .

Apoyar las actividades culturales que el centro realice en el trimestre: certamen de Felicitaciones navideñas, Muestra de Villancicos y Teatro .

Recomendaciones de Libros para pedir a los Reyes Magos, por Ciclo.

2º

T R I

M

Labores de mantenimiento de la colección.

Participación en la Semana Cultural.

Entrega del carné de la BE a los alumnos de 1º Primaria. Dramatización con la Bruja “Pocoleo” y “El hada de los cuentos”

Cuentacuentos con participación de tutores y familia.

Propuestas de actividades para las efemérides


E S T R E

que se celebren a nivel de Centro: día de la Paz, día de la Amistad.

El Mago de Oz: proyecto de lectura y escritura.

3º

T R I

M E S T R E

Celebración del “Día del Libro”

Festival de Cuentos.

Recogida de los préstamos a las aulas.

Elaboración de estadísticas. Preparación de diplomas y regalos a los “Monitores de Biblioteca”

Evaluación y memoria informativa.

Proyecto de la Biblioteca Escolar. CEIP San Pablo · del profesorado los materiales que son...

Documents

Transcript of Proyecto de la Biblioteca Escolar. CEIP San Pablo · del profesorado los materiales que son...