proyecto de investigación sobre autoestima.
Transcript of proyecto de investigación sobre autoestima.
![Page 1: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/1.jpg)
INTEGRANTES:
Carolina CortesNatalia Zapata Gómez Alejandra Yepes Hoyos
Ana María Toro Benjumea Paola Andrea Quiroz Ramírez
Farley Viviana Loaiza Monsalve
![Page 2: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/2.jpg)
EL SENTIDO DE SÍ MISMO COMO NÚCLEO FUNDAMENTAL PARA EL
DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA EN EL CONTEXTO ESCOLAR.
![Page 3: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/3.jpg)
INSTITUCIÒN EDUCATIVA YERMO Y PARRES
![Page 4: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/4.jpg)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FACTORES QUE INCIDEN EN EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA DE
LOS NIÑOS ENTRE 4 A 6 AÑOS.
![Page 5: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/5.jpg)
OBJETIVO GENERAL
Analizar cómo los ambientes de aprendizaje inciden en el desarrollo de la autoestima, de los niños y niñas de 4 a 6 años de la Institución Educativa Yermo y Parres.
![Page 6: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/6.jpg)
*Identificar los factores que afectan el desarrollo de la autoestima de los grados transición y primero 3 y 4.
*Implementar estrategias de la pedagogía activa que desarrollen en los niños actitudes de aceptación y reconocimiento de sí mismos.
*Evaluar el impacto de las estrategias pedagógicas en los ambientes de aprendizaje en el desarrollo de la autoestima.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
![Page 7: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/7.jpg)
*Identificar los factores que afectan el desarrollo de la autoestima de los grados transición y primero 3 y 4.
*Implementar estrategias de la pedagogía activa que desarrollen en los niños actitudes de aceptación y reconocimiento de sí mismos.
*Evaluar el impacto de las estrategias pedagógicas en los ambientes de aprendizaje en el desarrollo de la autoestima.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
METODOLOGÍA
TIPO:
• cualitativa• Lecontec, Goezt
Método:
• Investigación acción Educativa • John Eliot
POBLACION:
• Niños y niñas entre 4 y 6 años de edad, de los grados transición y primero 3 y 4
![Page 8: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/8.jpg)
*Identificar los factores que afectan el desarrollo de la autoestima de los grados transición y primero 3 y 4.
*Implementar estrategias de la pedagogía activa que desarrollen en los niños actitudes de aceptación y reconocimiento de sí mismos.
*Evaluar el impacto de las estrategias pedagógicas en los ambientes de aprendizaje en el desarrollo de la autoestima.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
GRUP
O MUESTRA:
• 20 %
TECNIC
AS:
• Observación participante. • Encuesta abierta
INSTRUMENTOS:
• Formato guía de observación• Formato de caracterización institucional y grupal.• Formato de diarios pedagógicos• Formato planeación.• Formato de encuesta.
![Page 9: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/9.jpg)
RUTA METODOLÓGICA
Teniendo en cuenta los objetivos planteados se
proponen:
desarrollara cuatro fases; para las
cuales se realizarán una serie de actividades
Para diagnosticar por medio de la intervención y del análisis de
resultados.
que orientaran a la búsqueda de información, recopilación de datos,
experiencias de los estudiantes y docentes.
![Page 10: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/10.jpg)
FASE 01 Para conocer la incidencia que tienen los ambientes de aprendizaje en el desarrollo de la autoestima se plantea:• Caracterización Institucional y grupal.• Observación y registro de la interacción
entre los agentes educativos y los estudiantes.
![Page 11: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/11.jpg)
FASE 02
Para evidenciar los factores que afectan el desarrollo de la autoestima se propuso la realización de:• Encuesta a niños y docentes.• Encuesta a padres de familia.• Planeaciones.
![Page 12: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/12.jpg)
FASE 03
Observación Niños y niñas Características
![Page 13: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/13.jpg)
FASE 03Esta fase tiene como finalidad fortalecer la autoestima por medio de estrategias de la pedagogía activa tales como:• Planeaciones.• Dramatizaciones.• Juegos y dinámicas.
![Page 14: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/14.jpg)
fortaleciendo Autoestima positiva
Reconocimiento de logros
Participación activa
Aceptación personal
Vínculos interpersonales
cálidos
![Page 15: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/15.jpg)
Resultados arrojados
Participación relaciones con sus pares
Mayor rendimiento
escolar
Actividades de socialización
Resolución de problemas
![Page 16: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/16.jpg)
Des
arro
llo
autoestima
Inte
racc
ión Temperamento
innato del niño y las fuerzas ambientales.
Bási
cam
ente
Entorno contribuye o amenaza.
![Page 17: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/17.jpg)
FASE 04
Esta fase permite valorar los resultados de las estrategias planteadas para favorecer la autoestima a partir de:• fotografías, diarios, videos.• Actividades de intervención.
![Page 18: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/18.jpg)
CONCLUSIONES
Al realizar plenamente este proyecto investigativo sobre autoestima nos pudimos dar cuenta, que esta es fundamental para el proceso de desarrollo físico, biológico, social y educativo con gran incidencia en la formación del “ser” de todo individuo.
![Page 19: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/19.jpg)
• Igualmente, un aspecto relevante que se encontró es la incidencia por parte del trato de los padres para que los niños manifestaran actitudes de autoestima baja en cuanto a la forma en que sancionan o la manera en que se dirigen a estos cuando hacen algo incorrecto
![Page 20: proyecto de investigación sobre autoestima.](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55b3155cbb61eb982f8b45b9/html5/thumbnails/20.jpg)
• En los ambientes educativos el maestro debe establecer vínculos con sus estudiantes que van mas allá de enseñar o transmitir un conocimiento, estas interacciones favorecerán significativamente el proceso de desarrollo del niño y para que este sea optimo cada aula se debe convertir en un espacio de interacción, comunicación, libre expresión y participación entre todos.