PROYECTO DE INNOVACIÓN PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO

ORGANIZATIVOORGANIZATIVO

P.I.P.OP.I.P.O..

Consejería de EducaciónConsejería de Educación

GOBIERNO DE CANTABRIAGOBIERNO DE CANTABRIA

P.I.P.O.P.I.P.O.• JustificaciónJustificación• Base filosóficaBase filosófica• Convocatoria y selección de Convocatoria y selección de

centroscentros• NegociaciónNegociación• Organización pedagógica y gestiónOrganización pedagógica y gestión• DesarrolloDesarrollo• Evaluación y resultadosEvaluación y resultados• Renovación y futuroRenovación y futuro

PLAN DE APERTURA DE CENTROS A LA

COMUNIDAD

Potenciación de las actividades Extraescolares en los centros

públicos

Proyectos de Innovación Pedagógico-Organizativo

Municipio Educativo

Utilización de las infraestructuras de los centros educativos públicos en horario no escolar

MODELO EDUCATIVOMODELO EDUCATIVO

• Participación y democratizaciónParticipación y democratización

• Equidad e Igualdad de oportunidadesEquidad e Igualdad de oportunidades

• Apertura de los centros a la comunidadApertura de los centros a la comunidad

• Innovación e investigación educativaInnovación e investigación educativa

• Cultura de evaluación y autoevaluaciónCultura de evaluación y autoevaluación

• Calidad educativa para todosCalidad educativa para todos

Se pretende impulsar:Se pretende impulsar:

• Participación responsable del profesoradoParticipación responsable del profesorado• Innovación e investigaciónInnovación e investigación• Potenciar la coordinación, creando redes de Potenciar la coordinación, creando redes de

centros y profesorescentros y profesores• Enriquecer el proceso de enseñanza aprendizajeEnriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje• Abrir la escuela a la sociedadAbrir la escuela a la sociedad• Colaboración entre la Consejería y otras Colaboración entre la Consejería y otras

instituciones instituciones • Clima de diálogo permanenteClima de diálogo permanente

Centro educativoCentro educativoCentro educativoCentro educativo

AgentesAgentessocialessocialesAgentesAgentessocialessociales

AgentesAgentes educativoseducativosAgentesAgentes

educativoseducativos

PROYECTO COLECTIVO:PROYECTO COLECTIVO:Educativo y SocialEducativo y Social

PROYECTO COLECTIVO:PROYECTO COLECTIVO:Educativo y SocialEducativo y Social

FINALIDAD:FINALIDAD:

Promover la calidad educativa a Promover la calidad educativa a través de proyectos través de proyectos

encaminados a provocar el encaminados a provocar el cambio y mejora tanto de las cambio y mejora tanto de las prácticas educativas como de prácticas educativas como de

las estructuras organizativas de las estructuras organizativas de los centroslos centros

BASE FILOSÓFICABASE FILOSÓFICA

• Fomentar la participación de la comunidad en la Fomentar la participación de la comunidad en la educación.educación.

• Potenciar la formación integral del alumnado.Potenciar la formación integral del alumnado.• Contribuir a la conciliación de la vida social y Contribuir a la conciliación de la vida social y

familiar.familiar.• Prestar servicios a la comunidad a través de una Prestar servicios a la comunidad a través de una

oferta de educación formal y no formal.oferta de educación formal y no formal.• Atender mejor al alumnado.Atender mejor al alumnado.• Fortalecer el proceso formativo de los alumnos.Fortalecer el proceso formativo de los alumnos.

Objetivos:Objetivos:

• Promover cambios y mejoras pedagógicas y Promover cambios y mejoras pedagógicas y organizativasorganizativas

• Integrar la actividad curricular y extracurricular Integrar la actividad curricular y extracurricular en los centros educativosen los centros educativos

• Favorecer la convivencia entre los distintos Favorecer la convivencia entre los distintos miembros de la comunidad educativamiembros de la comunidad educativa

• Fomentar la participación de la comunidad en la Fomentar la participación de la comunidad en la educación potenciando la formación integral del educación potenciando la formación integral del alumnadoalumnado

Objetivos:Objetivos:

• Revitalizar la imagen del centro educativo Revitalizar la imagen del centro educativo en el entorno.en el entorno.

• Ampliar la oferta de servicios al alumnado Ampliar la oferta de servicios al alumnado y a las familias.y a las familias.

• Facilitar el uso de las instalaciones de los Facilitar el uso de las instalaciones de los centros escolares al conjunto de la centros escolares al conjunto de la comunidad educativa.comunidad educativa.

• Utilizar los recursos del entorno como Utilizar los recursos del entorno como apoyo al proyecto de apertura.apoyo al proyecto de apertura.

Convocatoria: Convocatoria: requisitosrequisitos

Ser un proyecto global del centroSer un proyecto global del centro Estar coordinado por el profesoradoEstar coordinado por el profesorado Ofrecer un horario de apertura a la Ofrecer un horario de apertura a la

comunidad comunidad Contemplar la atención a todo el Contemplar la atención a todo el

alumnadoalumnado Contener la programación de las Contener la programación de las

actividades no lectivasactividades no lectivas

Criterios de selecciónCriterios de selección

• Calidad técnica y pedagógicaCalidad técnica y pedagógica• Coherencia entre los objetivos y la planificaciónCoherencia entre los objetivos y la planificación• Grado de participación del profesoradoGrado de participación del profesorado• Viabilidad económicaViabilidad económica• Grado de contribución de la oferta no lectiva a la Grado de contribución de la oferta no lectiva a la

consecución de los objetivos del programaconsecución de los objetivos del programa• Entorno social y económico del centroEntorno social y económico del centro• Compromiso y grado de participación otras Compromiso y grado de participación otras

instituciones y entidadesinstituciones y entidades

Torrelavega

Suances Santander

Reinosa

Potes

San Vicente de la Barquera

Cabezón de la Sal

Los Corrales de Buelna

CastroUrdiales

Laredo

Selección de centrosSelección de centros

Valdeolea

Valderredible

Cóbreces

Camargo

NegociaciónNegociación

Primera fasePrimera fase::

• Formación comités técnicos por centroFormación comités técnicos por centro• Ajustar y dar viabilidadAjustar y dar viabilidad

Segunda fase:Segunda fase:• Información a la comunidad educativaInformación a la comunidad educativa• Aceptación de al menos el 75% de las Aceptación de al menos el 75% de las

familiasfamilias

Horario del alumnadoHorario del alumnado

• Periodo de acogida.Periodo de acogida.

• Horario lectivo obligatorio ( 9 a 14 h.). Horario lectivo obligatorio ( 9 a 14 h.).

• Servicios complementarios (comedor o Servicios complementarios (comedor o transporte escolar).transporte escolar).

• Actividades de tarde (16 a 18h.). Actividades de tarde (16 a 18h.). Voluntarias y gratuitasVoluntarias y gratuitas

Agentes participantesAgentes participantes

• ProfesoradoProfesorado

• AMPASAMPAS

• AyuntamientoAyuntamiento

• Otras organizaciones sin ánimo de lucroOtras organizaciones sin ánimo de lucro

PlanificaciónPlanificación• Diseño de la ofertaDiseño de la oferta

• Programación de las actividadesProgramación de las actividades

DesarrolloDesarrollo

• Corresponde al centro educativoCorresponde al centro educativo

• Implicación de los agentes Implicación de los agentes

• Cambios de hábitosCambios de hábitos

• Esfuerzo importante de los equipos directivosEsfuerzo importante de los equipos directivos

• Diferencias entre centros rurales y urbanosDiferencias entre centros rurales y urbanos

• Pueden aparecer problemasPueden aparecer problemas

• Intervención de la AdministraciónIntervención de la Administración

EvaluaciónEvaluación

Evaluación continuaEvaluación continua Autoevaluación del centroAutoevaluación del centro

•Alumnado•Profesorado•Familias•Equipo directivo

•Alumnado•Profesorado•Familias•Equipo directivo

•Desarrollo del proyecto•Seguimiento del S.I.E.•Desarrollo del proyecto•Seguimiento del S.I.E.

Informe del centroInforme del centroInforme del S.I.E.Informe del S.I.E.

Resultados: Resultados: familiasfamilias

• Concilia la vida familiar y laboral.Concilia la vida familiar y laboral.• Actividades voluntarias, gratuitas y enriquecedoras.Actividades voluntarias, gratuitas y enriquecedoras.• Facilita el acceso a nuevos conocimientos en zonas Facilita el acceso a nuevos conocimientos en zonas

rurales o a población socialmente desfavorecida. rurales o a población socialmente desfavorecida. • Los alumnos de primaria llegan a casa menos cansados Los alumnos de primaria llegan a casa menos cansados

que con el horario anterior.que con el horario anterior.• Aprecian que el rendimiento de sus hijos parece mayor.Aprecian que el rendimiento de sus hijos parece mayor.• Mejora la imagen del centro y el grado de convivencia.Mejora la imagen del centro y el grado de convivencia.• Los pequeños inconvenientes se han ido subsanando, Los pequeños inconvenientes se han ido subsanando,

con facilidad y buena disposición.con facilidad y buena disposición.• Satisfacción por la propia participación de las AMPAS en Satisfacción por la propia participación de las AMPAS en

el proyecto, como parte activa en el mismo. el proyecto, como parte activa en el mismo.

Resultados: Resultados: alumnosalumnos

• No se sienten más cansados que en el horario No se sienten más cansados que en el horario anterior.anterior.

• En las actividades de la tarde aprenden cosas En las actividades de la tarde aprenden cosas interesantes y se divierten.interesantes y se divierten.

• La nueva organización horaria no interfiere en el La nueva organización horaria no interfiere en el uso de su tiempo libre (Jugar, hacer los uso de su tiempo libre (Jugar, hacer los deberes, ..). deberes, ..).

• La asistencia a las actividades de la tarde ha La asistencia a las actividades de la tarde ha sido mayoritaria.sido mayoritaria.

• La asistencia a las actividades ha sido La asistencia a las actividades ha sido constante a lo largo del curso.constante a lo largo del curso.

Resultados: Resultados: profesoradoprofesorado

• Mejora la convivencia en los centros.Mejora la convivencia en los centros.• Puede servir para dinamizar la vida del Puede servir para dinamizar la vida del

centro y plantear retos profesionales. centro y plantear retos profesionales. • Resulta interesante y enriquecedor.Resulta interesante y enriquecedor.• Parece que aumenta el rendimiento y la Parece que aumenta el rendimiento y la

motivación de los alumnos.motivación de los alumnos.• Han disminuido las faltas de asistencia Han disminuido las faltas de asistencia

tanto del profesorado como del alumnado.tanto del profesorado como del alumnado.• Mejora la imagen del centro y la relación Mejora la imagen del centro y la relación

con el AMPA y otros organismos.con el AMPA y otros organismos.

Resultados: Resultados: eq.directivoeq.directivo

• Los resultados del proyecto se consideran Los resultados del proyecto se consideran positivos.positivos.

• Mejora la convivencia e implicación de Mejora la convivencia e implicación de todos los sectores de la comunidad todos los sectores de la comunidad educativa.educativa.

• Aporta beneficios pedagógicos y ofrece Aporta beneficios pedagógicos y ofrece oportunidades.oportunidades.

• Se han conseguido en gran medida los Se han conseguido en gran medida los objetivos planificados.objetivos planificados.

Resultados: Resultados: AdministraciónAdministración

• Se han conseguido la mayor parte de los Se han conseguido la mayor parte de los objetivos fijados.objetivos fijados.

• Ha aumentado la demanda de matrícula Ha aumentado la demanda de matrícula en estos centros. en estos centros.

• El profesorado a nivel profesional se El profesorado a nivel profesional se siente motivado por el reto educativo siente motivado por el reto educativo planteado.planteado.

Inconvenientes:Inconvenientes:

• El horario puede resultar excesivo para algunos El horario puede resultar excesivo para algunos alumnos de educación Infantil.alumnos de educación Infantil.

• Los alumnos tienen que madrugar algo más.Los alumnos tienen que madrugar algo más.• Requiere un gran esfuerzo organizativo y mucha Requiere un gran esfuerzo organizativo y mucha

dedicacióndedicación• Si no existe la implicación de todo el profesorado Si no existe la implicación de todo el profesorado

se pueden generar conflictos internos.se pueden generar conflictos internos.• Requiere mayor nivel de coordinación.Requiere mayor nivel de coordinación.• Exige flexibilidad: tiempos, actitudes, funciones, … Exige flexibilidad: tiempos, actitudes, funciones, … • Una pequeña parte del alumnado acude de forma Una pequeña parte del alumnado acude de forma

obligada a las actividades.obligada a las actividades.

Inconvenientes:Inconvenientes:

• Aumenta la complejidad de las labores Aumenta la complejidad de las labores burocráticas y de gestión económica.burocráticas y de gestión económica.

• Requiere una mayor inversión económica y en Requiere una mayor inversión económica y en algunos centros ampliación de plantillas.algunos centros ampliación de plantillas.

• El desarrollo del proyecto en centros grandes El desarrollo del proyecto en centros grandes puede resultar complejo.puede resultar complejo.

• Puede ser utilizado por algún sector del Puede ser utilizado por algún sector del profesorado como estrategia para plantear la profesorado como estrategia para plantear la jornada continua.jornada continua.

RENOVACIÓN Y FUTURORENOVACIÓN Y FUTUROREQUISITOSREQUISITOS::• Valoración positiva en la evaluación realizada.Valoración positiva en la evaluación realizada.• Ratificación por un mínimo del 75% de familias.Ratificación por un mínimo del 75% de familias.• Pronunciamiento favorable del claustro de profesores.Pronunciamiento favorable del claustro de profesores.• Informe favorable del Servicio de Inspección.Informe favorable del Servicio de Inspección.• Aceptación por parte del claustro de profesores de las Aceptación por parte del claustro de profesores de las

condiciones exigidas por la Administración: condiciones exigidas por la Administración: – 2 horas semanales de coordinación docente.2 horas semanales de coordinación docente.– Compromiso de todo el profesorado en la participación Compromiso de todo el profesorado en la participación

activa.activa.– Flexibilidad.Flexibilidad.

• Presentación del nuevo proyecto para el curso siguiente.Presentación del nuevo proyecto para el curso siguiente.• Viabilidad económica del nuevo proyecto.Viabilidad económica del nuevo proyecto.

Fin de la presentaciónFin de la presentación