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GESTIN E INNOVACIN EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

Magisterio de Educacin Primaria-Grupo 8

Componentes:

Abel Trujillo Roche

David Brotons Civera

Jose Martnez Gadea

Sergio Cant Garca

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NDICE

Introduccin.Pg. 3 - 4

Objetivos. .Pg. 4 - 5

Propuestas de innovacin.

Semana cultural. .Pg. 5 - 7

Actividades dirigidas a los padres. ..Pg. 7 - 8

Relatos y experiencias de personas nativas de otras culturas.. Pg. 8 - 9

Recursos. ..Pg. 9

Evaluacin. ..Pg. 10 - 14

Conclusin. .Pg. 15

Opinin personal. ...Pg. 15 - 17

Bibliografa. .Pg. 17

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1. INTRODUCCIN La interculturalidad es un proceso de comunicacin e interaccin entre personas y grupos, donde no se permite que un grupo cultural est por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integracin y convivencia entre culturas. En las relaciones interculturales se establece una relacin basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo. Sin embargo, no es un proceso exento de conflictos, estos pueden resolverse mediante el respeto, la comunicacin, el dilogo y la escucha mutua, el acceso equitativo y oportuno a la informacin pertinente, la bsqueda de la concertacin entre otras muchas medidas. La interculturalidad aplicada al mbito de la educacin, es el diseo de polticas pblicas en pases y regiones multiculturales, y potenciar la aplicacin en toda la actual actividad humana de desarrollo. La interculturalidad es un proceso para la gestin de ciudadana del siglo XXI y tiene antecedentes en los modelos de comunicacin de masas en los Estados Unidos en la dcada de los 50s y las teoras de comunicacin intercultural. El grupo hemos deliberado que no slo en las aulas est el saber, que la educacin y la cultura tambin se adquiere y se manifiesta de mltiples maneras (obras de teatro, actuaciones musicales, etc...). Por ello proponemos, que nuestro proyecto se aproveche otras manifestaciones culturales, exteriores a la escuela, para que los alumnos se fuesen enriquezcan culturalmente. Lo que entendemos como semana cultural es el desarrollo de comunicacin en todas sus formas, el encuentro con la sociedad donde vivimos y el conocimiento y entendimiento de todas las dems culturas, creando y transmitiendo valores a los alumnos.

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Contaremos con 5 das en la que trataremos cada da de la semana distintas actividades relacionadas con el lenguaje, historia, costumbres, comida, msica, danzas, etc. Por otra parte, tambin creemos que la Semana Cultural debe ser el lugar donde se muestre mediante actividades planificadas del profesorado y la colaboracin de padres y alumnos de otras culturas den a conocer otras culturas al resto de la comunidad educativa, para que de esta manera todo el colectivo aprenda y adquiera todos los mbitos culturales. De este modo los nios/as del colegio van aumentando su bagaje cultural y educativo a travs de su propio trabajo y del de los dems.

2. OBJETIVOS En este proyecto vamos a tratar la interculturalidad desde diferentes enfoques. El primer enfoque se trata de un enfoque educativo, una manera de entender la educacin. Este enfoque afecta a todas las dimensiones educativas (y no slo al currculum). Por otro lado, como enfoque inclusivo, supone educacin de todos por igual sin discriminar las minoras o inmigrantes y se percibe a la diversidad como un valor y no como una deficiencia. Para eso pretendemos realizar distintas actividades relacionadas con este tema, para conseguir una educacin de calidad para todos. Los objetivos principales que queremos conseguir son: - Conocer y analizar las diferentes culturas que tenemos en nuestro centro, a fin de descubrir lo que tienen de enriquecedor para todos. - Reconocer y aceptar la diversidad cultural de la sociedad actual y defender la igualdad de oportunidades para todos los grupos etnoculturales - Superar el racismo/discriminacin/exclusin - Favorecer la comunicacin y competencia interculturales - Ayudar a todos los alumnos a desarrollar actitudes ms positivas hacia diferentes grupos culturales, raciales, tnicos y religiosos.

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- Promover la creatividad, la cooperacin y el trabajo en equipo. - Conocer juegos de diferentes pases y culturas y fomentar el entretenimiento en un mbito ldico-recreativo. - Conseguir que las familias participen en actividades que favorezcan tanto la interrelacin entre estas culturas como el respeto y la convivencia pacfica. - Facilitar la integracin de los nios inmigrantes en la comunidad respetando y conservando su propia identidad.

3. PROPUESTAS INNOVACIN

a) Semana cultural en la escuela

DURACIN: 1 SEMANA OBJETIVO: CONOCER OTRAS CULTURAS ENTORNO: ESCOLAR (CLASES, PATIO, GIMNASIO Y SALN

DE ACTOS) PARTICIPANTES: TODOS LOS ALUMNOS DEL COLEGIO Y

DOCENTES CULTURAS:

- AFRICANAS - ASITICAS - EUROPEAS - OCENICAS - AMERICANAS

ACTIVIDADES: - JUEGOS - TALLERES - GASTRONOMA - DANZAS O BAILES TRADICIONALES - HISTORIA

Lunes (AFRICA) 9.00 - 10.30 H. (TALLERES) 10.30 11.00 H. (ALMUERZO) 11.00 12.30H. (HISTORIA) 12.30 15.30H. (COMIDA) 15.30 17.00H. (DANZAS)

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Martes (ASIA) 9.00 - 10.30 H. (JUEGOS) 10.30 11.00 H. (ALMUERZO) 11.00 12.30H. (HISTORIA) 12.30 15.30H. (COMIDA) 15.30 17.00H. (TALLERES)

Mircoles (EUROPA) 9.00 - 10.30 H. (TALLERES) 10.30 11.00 H. (ALMUERZO) 11.00 12.30H. (HISTORIA) 12.30 15.30H. (COMIDA) 15.30 17.00H. (JUEGOS)

Jueves (OCEANA) 9.00 - 10.30 H. (JUEGOS) 10.30 11.00 H. (ALMUERZO) 11.00 12.30H. (HISTORIA) 12.30 15.30H. (COMIDA) 15.30 17.00H. (TALLERES)

Viernes (AMRICA) 9.00 - 10.30 H. (TALLERES) 10.30 11.00 H. (ALMUERZO) 11.00 12.30H. (HISTORIA) 12.30 15.30H. (COMIDA) * 15.30 17.00H. (JUEGOS)

El viernes todos los nios que lo deseen podrn quedarse para probar comidas tpicas de otras culturas. Durante toda la semana se pudo visitar la exposicin permanente situada en la primera planta con objetos y productos representativos de los distintos pases, as como los trabajos realizados por los alumnos.

HORA/DIA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

9.00 - 10.30 TALLERES JUEGOS TALLERES JUEGOS TALLERES

10.30 11.00 ALMUERZO

11.00 12.30 HISTORIA HISTORIA HISTORIA HISTORIA HISTORIA

12.30 15.30 COMIDA Comidas tradicionales

15.30 17.00 DANZAS TALLERES JUEGOS TALLERES JUEGOS

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DIA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

CULTURA AFRICANA ASITICA EUROPEA OCEANA AMERICANA

Actividades semana cultural;

Las actividades que proponemos son las siguientes:

-Para Educacin Infantil: Colorear banderines de todos los pases representados en

el centro. Juegos populares, recortables con trajes tpicos, cuentos

tradicionales y canciones.

-Para primer ciclo de Educacin Primaria: Colorear banderines de todos los pases representados en

el centro y de las Comunidades Autnomas Espaolas. Juegos, recortables, cuentos y canciones de todas las

culturas. -Para segundo y tercer ciclo de Educacin Primaria:

Colorear banderines de todos los pases representados en el centro y de las Comunidades Autnomas Espaolas.

Juegos, recortables, cuentos, leyendas, canciones, bailes y murales de todas las culturas.

-Para todos los cursos: el viernes podrn disfrutar todos los nios de las comidas tpicas de las distintas culturas que hemos expuesto. b) Actividades dirigidas a padres:

Charla-Coloquio dirigida por un especialista sobre el tema a desarrollar. Esta actividad tiene como objetivo el mejorar las relaciones de las familias con el centro. Esta charla se har en varias horas de un da dividiendo a los padres de los alumnos en grupos de 20-25 personas, ya que, al tratarse de un coloquio, mayor cantidad de gente hara que el grupo no fuese operativo. La finalidad del coloquio era establecer un grupo de trabajo para tratar problemticas actuales relacionadas con la educacin. Esta charla tendr lugar una vez cada dos meses aproximadamente.

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Festival Intercultural: se realizarn actividades que sern seleccionadas siguiendo el criterio de que los pases que elijamos para transmitir para ser representados en el escenario, as como todas las etapas del colegio, pero en nuestro caso centrndonos en Educacin Primaria. Esta actividad tendr lugar al final del curso.

Juegos Populares: durante una tarde cada dos semanas se realizar en el patio del colegio un Concurso de juegos populares. Los nios de Educacin Primaria jugarn con sus profesoras a determinados juegos que haban aprendido en el colegio, orientados al mbito cultural en la que colaborarn las familias.

c) Relatos y experiencias de personas nativas de otras culturas.

En este apartado invitaremos al centro a docentes o personas de gran impacto en el mbito de la educacin de otras culturas, para que realice una charla. De igual modo tambin pondremos a disposicin de los padres de otras culturas, invitaciones para que cuenten experiencias del cambio e impacto que vivieron a tener que emigrar a otro pas.

En ella tendr el dominio la persona invitada de tratar aquellos aspectos que crea oportunos, pero si le diremos que tenga en cuenta aspectos fundamentales en relacin a la tarea sobre su cultura, tales como:

- Experiencias por ser de una cultura diferente.

- Opiniones sobre racismo y xenofobia.

- Historia de la cultura personal.

- Danzas, msica, lenguaje, etc caractersticos de su cultura.

- Normas sociales de su cultura y comparacin con la mayoritaria.

- Motivos por lo que decidi cambiar de pas y el impacto que le causo cuando llego a otra cultura.

Asimismo se pedir que interacte con los menores y los padres, y amolde su lenguaje para que todos puedan entender sus experiencias y reflexiones.

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Con esta charla queremos obtener que se transmita en definitiva, que todos somos iguales, que transmita en los educandos que aunque todos seamos diferentes, y tengamos distintas maneras de trabajar, pensar, actuar debemos respetar a todo aquel que encontremos en la vida como nos gustara que nos respetasen. Todo ello con la muestra de personas de otras culturas que harn ver mediante charlas, exposiciones y practica de actividades, meternos por unas horas en la piel de esas personas de una manera ldica y divertida, haciendo que los menores, padres y docentes empaticen con el emisor, el cual transmitir todos aquellos valores que son necesarios para la vida en sociedad.

4. RECURSOS Para la realizacin de la semana cultural en la escuela contaremos con los siguientes recursos: MATERIALES: - MATERIAL FUNGIBLE - MATERIAL DEPORTIVO - VESTUARIO - COMIDA - PELCULAS/PROYECTOR - EQUIPO DE MSICA En cuanto a la participacin del profesorado, el tutor de cada grupo acompaar a sus alumnos en todo momento en las actividades que realicen. Por lo tanto, estarn en contacto permanente con ellos para supervisarlos y guiarlos por si presentaran dificultad en alguna actividad. Las actividades se realizarn ntegramente en la escuela, utilizando as las distintas partes que tiene, como las clases, el patio, el gimnasio y el saln de actos. Contaremos tambin con la participacin de alguna persona nativa de la cultura que toque ese da, para que de una charla grupal explicando las bases de esa

cultura y contando experiencias que haya tenido en su tierra. Por ltimo sealar que los padres y madres de los alumnos, podrn acudir a las actividades que se realizarn en motivo de la semana cultural, pudiendo as participar en talleres, charlas y alguna actividad en las que cooperen con los nios.

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5. EVALUACIN

La evaluacin se llevar a cabo al final de la jornada de cada da, para la posible mejora de las jornadas posteriores y as no repetir posibles errores del da evaluado. Esta evaluacin se realizar mediante distintas encuestas que los distintos participantes rellenarn. Tambin, al final de la semana, de cara a mejorar distintos aspectos para la prxima vez, se realizar la encuesta final como propuesta de mejora para cuando se tenga que hacer otro evento de esta magnitud. Las encuestas se realizarn a un grupo escogido al azar entre docentes, padres/madres y alumnos/as.

Para la evaluacin tendremos que tener en cuenta varios factores: - La asistencia del alumnado. - La participacin de estos y de los docentes. - El trato del alumnado con el personal invitado y viceversa. - La evaluacin de los aspectos organizativos. (horarios, frecuencia de actividades...) - Reflexin al final del da para el alumnado. - Autoevaluacin para mejorar posibles errores. - Los recursos que tenemos para la prctica. (Materiales, docentes y no docentes...) - Participacin de los padres.

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TEXT DE EVALUACIN PARA EL ALUMNADO:

(MARCA CON UNA X)

ACTIVIDADES/PUNTUACIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Realizacin de actividades en grupo.

El aprendizaje mediante otras culturas.

Juegos y actividades realizadas.

Espacio para las actividades, charlas, etc.

Tiempo para cada actividad.

El esfuerzo y la creatividad de las personas invitadas.

La iniciativa y el inters de los profesores.

Duracin del proyecto.

Valoracin del conjunto del proyecto.

OBSERVACIONES:

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TEXT DE EVALUACIN PARA PADRES/MADRES:

(MARCA CON UNA X)

ACTIVIDADES/PUNTUACIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Charla impartida por un especialista.

Festival intercultural.

Inters del colegio y participacin de docentes.

Trabajo en equipo.

El esfuerzo y la creatividad de las personas invitadas.

La iniciativa y el inters de los docentes

Los juegos y actuaciones.

El espacio utilizado para las actividades, charlas, etc.

El tiempo de la realizacin de las actividades.

El tiempo del proyecto.

Participacin de los/las padres/madres.

Valoracin del conjunto del proyecto.

OBSERVACIONES:

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TEXT DE EVALUACIN PARA EL ALUMNADO:

(MARCA CON UNA X)

ACTIVIDADES/PUNTUACIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

El inters e iniciativa de los compaeros.

La participacin del alumnado.

La participacin de los familiares.

El esfuerzo de los invitados.

El trabajo en grupos.

El tiempo para las actividades.

Las actividades han sido adecuadas.

El tiempo del proyecto.

Valoracin del conjunto del proyecto.

OBSERVACIONES:

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TEXT DE EVALUACIN PARA LOS INVITADOS:

(MARCA CON UNA X)

ACTIVIDADES/PUNTUACIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Inters del colegio y participacin de docentes.

Trabajo en equipo.

Participacin del alumnado.

La iniciativa y el inters de los docentes

Los juegos y actuaciones.

El espacio utilizado para las actividades, charlas, etc.

El tiempo de la realizacin de las actividades.

El tiempo del proyecto.

Participacin de los/las padres/madres.

Valoracin del proyecto.

OBSERVACIONES:

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6. CONCLUSIN

Hemos pensado en realizar este proyecto de innovacin debido a que cada ao se producen ms matriculaciones en centros educativos de algunos nios inmigrantes. Debido a la influencia de inmigracin en nuestro pas, nos surgi la idea de atender la multiculturalidad (lingstica, social, de valores, de identidad...) que dificulta tanto las relaciones sociales como la actividad acadmica, pero que si se trabaja conjuntamente, puede ser muy enriquecedora para todos los alumnos. Para ello hemos planteados las distintas propuestas de innovacin con la finalidad de que el desconocimiento de otras culturas y formas de vida no llegue a crear serios conflictos, como podra ser la separacin de comunidades, basndonos en el respeto, la convivencia y la conservacin de la propia identidad. Este Proyecto Intercultural, como ya hemos desarrollado, est dirigido al alumnado del centro inmigrante y no inmigrante, de cualquier cultura, clase social, religin o raza y a los familiares de los mismos. De esta manera tan ldica y diferente pensamos que se puede llegar a conseguir el acercamiento y la unin de familias tan diferentes que, a da de hoy, quizs ni se saludan. Por ltimo destacar que este proyecto requiere de tiempo y en cuanto a los recursos a utilizar no supondra una gran inversin, puesto que en la actualidad se cuenta con prcticamente todo lo necesario.

7. OPININ PERSONAL

Sergio Cant Garca

El trabajo me ha parecido muy interesante. Desde que el grupo se puso de acuerdo sobre el tema, he considerado que el tema tratado es muy actual y necesario a la hora de transmitir como valor fundamental en los menores.

Este tema en los centros genera que en muchos casos menores de otras culturas se sientan desplazados por el hecho de ser diferentes, ya que muchos nios no son educados de la manera correcta a la hora de tratar con personas que provienen de otras culturas, y que estas personas de otras culturas, a causa de los pocos medios de adaptacin se sientan apartados por problemas de su lengua, color de piel, maneras de actuar, etc. Muchos de estos casos desembocan en una problemtica que se da en los centros que es muy problemtica y difcil de tratar, me refiero al bulling.

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Es por ello que por todo lo anterior considero que es buena idea lo de la semana cultura en los centros educativos ya que en colaboracin de los docentes, padres y alumnos, se generar un buen ambiente de trabajo y de compaerismo donde se centrar en conocer y aprender de que todos somos iguales y que la sociedad avanzar si remamos todos en la misma direccin, consiguiendo que problemas como los descritos anteriormente se reduzcan y en algunos casos desaparezcan de los centros escolares.

Jose Martnez Gadea

Para empezar creo que debo decir que este trabajo ha sido interesante por tratarse de algo innovador en todos los trabajos que hemos realizado hasta la fecha. Ha sido entretenido el tener que pensar cmo mejorar algn aspecto que en la actualidad este poco desarrollado. Respecto a nuestro proyecto de innovacin hemos elegido la interculturalidad porque pienso, a modo individual, que nos encontramos en una poca donde se han perdido muchos valores y la discriminacin es un aspecto en aumento. Para ellos hemos desarrollado varias propuestas donde no slo los nios sean parte de este movimiento, sino que los padres tambin tienen mucha responsabilidad en ello. Para finalizar decir que desde el primer momento ha sido fcil comunicarnos entre los componentes del grupo puesto que con las nuevas tecnologas, incluso desde casa mediante google drive, hemos desarrollado todo nuestro proyecto.

Abel Trujillo Roche Bajo mi punto de vista, con este proyecto queremos conseguir una mayor unin en la escuela y as mejorar, tanto social como educativamente. Por ello este trabajo nos ayudar a realizar actividades en las cuales actuar la interculturalidad. La interculturalidad no se da en todas las instituciones, por lo que tenemos que estar inculcando a los ms pequeos para as fomentar el respeto y los valores hacia otras culturas. Por ltimo decir, que si todos ponemos iniciativa, esfuerzo e inters por mejorar podemos crear una sociedad sin etiquetas, as todos podramos convivir en paz y armona.

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David Brotons Civera En mi opinin, este trabajo ha sido bastante interesante, ya que hemos tratado el tema de la interculturalidad. Desde mi punto de vista, esto es algo muy importante hoy en da, ya que los colegios estn repletos de estudiantes inmigrantes. Por lo tanto, al haber integrados multitud de inmigrantes en nuestro sistema educativo, habra que crear un clima beneficioso y de armona para que convivan todos los alumnos. Tambin se pueden realizar actividades para que las distintas culturas cooperen y se conozca un poco ms entre s. Por eso hemos credo conveniente desarrollar este proyecto, para que el alumnado vea, reconozca y acepte las diversas culturas que hay en el mundo. Adems, no solo se cuenta con la participacin de los nios, sino que los tutores y los padres y madres de los nios, tambin pueden participar en multitud de actividades. Por otra parte, la realizacin del proyecto por nuestra parte ha sido muy agradable, ya que habamos hecho ya algn trabajo, con lo cual nos hemos entendido perfectamente a la hora de proponer las diversas actividades de la semana cultural.

8. BIBLIOGRAFA

-Imgenes Google

-Wikipedia

- www.psicopedagogia.com

- www.juntadeandalucia.es

- www.revistaeducacion.mec.es/