SMARTPHONES Y TABLETS DENTRO DE

LA CLASE

PROYECTO DE AULA

PORTADA

• Tema: TIC en el Aula de Clase

• Área de integración: Varias Áreas y las Asignaturas: Ingles, Lenguaje, Matemáticas y artisticas.

• Docentes: Flor Angela , Ivone Cortes y Harol Cortes

• Asesora, Sonia María Lozano Pulgarin

• CER Los Delirios, Puerto Nare - Antioquia, 2014

• Radicado, 20357000462, sede

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

• ¿Cómo controlar el uso de las Tablets y los Smartphones y Aumentar los recursos materiales y de apoyo en el aula de clase; al interior del aula de clase, se dificulta ya que en el presente el 60% de los estudiantes tiene un smartphone o similar, convirtiéndose en un distractor para los estudiantes, y su atención está dirigida a su ellos. En el área rural tenemos limitantes como (Diccionarios Ingles-Español para bachiller 2 unidades) y podemos aprovechar la presencia de las tablets y los smartphones con aplicaciones que sirvan de material de apoyo y escenario de práctica en el aula y en la asignatura del idioma ingles.

•

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• En el presente 2 de cada 3 estudiantes tiene a su alcance un «smartphone» o similar que cada es más difícil de controlar el interior del aula de clase.

• Y son un distractor y hasta estorbo en el aula de clase ya que los estudiantes pierden la atención a la clase por estar atentos a su smartphone.

• En el área rural los recursos son limitados y podemos aprovechar la presencia de éstos smartphones con aplicaciones que sirvan como material apoyo.

• Existen aplicaciones que podemos utilizar, brindando escenarios de práctica a los estudiantes en varias asignaturas.

JUSTIFICACIÓN

• Evidenciar y Vivenciar situaciones o procesos hace más didáctico y facilita la interiorización del aprendizaje en temas específicos.

• Los beneficiados serán los estudiantes por tener su material de apoyo en forma permanente no solo en el aula de clase, sino que lo llevará consigo a su hogar.

• Mejorar las prácticas en el aula y tener a la mano como vivenciar el aprendizaje.

• Buscamos apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje con las TIC en el aula de clase.

• Obtener mejores resultados que se evidenciadas en notas mas altas en los logros alcanzados por los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL

• Mejorando al interior de las aulas la motivación y atención de los estudiantes

• Teniendo en cuenta los promedios y notas obtenidas en años anteriores.

• Establecer los temas, asignaturas y áreas que presentan dificultades para los estudiantes.

• Conocer las aplicaciones que me sirven de apoyo en el aula.

• Crear ambientes de práctica que mejoren el proceso enseñanza-aprendizaje mejorando las notas alcanzadas anteriormente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Solicitar una cantidad de Tablets para la institución, que sumandos a smartphones las que tienen los estudiantes y deseen adecuarlas como material de apoyo y escenario de práctica.

• Mejorar notablemente las calificaciones obtenidas en periodos anteriores.

• Motivar el estudiante a la utilización de las TIC, como apoyo en el aula.

• Conocer las diferentes aplicaciones que pueden apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje y utilizarlas adecuadamente.

MARCO TEÓRICO

• Son las diversas teorías que sustentan el proyecto o que forman parte del proyecto.

• Son escritos relacionados al problema a tratar.

METODOLOGÍA

 La metodología que se empleará para este proyecto de aula, está basado en una serie de actividades programadas que motiven al estudiante a participar de una forma individual y colectiva logrando aprendizajes significativos del idioma ingles.

Respetando el ritmo de aprendizaje de cada estudiante con el método de escuela nueva, utilizando las TICs donde el docente es activo con su ejemplo y mediador en este proceso .

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades tiempo Recursos Responsable

1. Descargar uno de los diccionarios ingles-español y realicemos la traducción de un texto en ingles.

Una Clase Aula de Clase Docente y estudiantes

2. Instalemos la aplicación: Speak english e iniciemos la primer lección de aprendizaje sobre su utilización.

Dos horas por semana

Aula de Clase Docente y estudiantes

3. Descarguemos los audios para practicar las actividades de listenning and speaking.

Una hora por semana

Aula de Clase y Repaso en su hogar.

Docente y estudiantes

RECURSOS

• Docente y Estudiantes

• Tablets y Smartphones de los estudiantes para las prácticas

• Red internet disponible para la utilización en clase

SEGUIMIENTO

Al realizar las actividades se ha visto una mejor disposición en los estudiantes al momento de recibir la asignatura del idioma ingles, utilizan pausas dando entendimiento y sentido a lo que están practicando; mientras que al escribir aun hay fallas de ortografía que se deben corregir durante el proceso.

En el momento de emplear los equipos móviles ellos se motivan e inician a realizar las actividades con mucha alegría lo cual hace que el aprendizaje sea alcanzado.

Las actividades son estrategias que a diario el docente emplea dentro del aula para generar espacios cooperativos que hace que el trabajo en equipo sea muy enriquecedor con los aportes de cada uno

EVALUACION

Este proyecto de aula ayudo a evaluar, valorar y aprovechar tanto los recursos que tenemos disponibles en la institución como los recursos con que cuentan algunos de los estudiantes para aumentar la disposición y la disponibilidad de recursos el en interior del aula de clase en el aprendizaje del idioma ingles.

De parte de los estudiantes adquieren habilidades para ser competentes en este mundo globalizado y una actitud crítica sobre diferentes equipos y dispositivos móviles que usan a diario y aplicaciones que sirven de apoyo y escenario de practica en el aprendizaje del idioma ingles.

CONCLUSIÓN

Durante el proceso aumento significativamente la motivación de los estudiantes sobre el uso de las TIC´s en el Aula de Clase.

Evitándose la distracción de los estudiantes a sus dispositivos móviles.

Como docentes debemos cambiar las preguntas y acondicionar escenarios de practica mas reales a la enseñanza del idioma ingles