Proyecto de aprendizaje
1
Actividades Recursos Elaboración del concepto de comunicación y su importancia para las relaciones interpersonales. • Pizarra. • Marcadores 31/10/2011 Observación directa Escala de estimación Elaboracion y transcripción de un mapa conceptual y mapa mental sobre la comunicación. • Pizarra. • Marcadores • Colores 10/11/2011 Observación directa Escala de estimación Participación en conversaciones sobre la distribución geográfica del Municipio Francisco Javier Pulgar (MFJP) y aplicación de las normas de conversación en discusiones sobre el MFJP. • Pizarra. 31/10/2011 Observación indirecta Registro anecdótico Elaboración de mapa conceptual haciendo uso del computador sobre la comuniciación. •Computadora 15/11/2011 Observación directa Escala de estimación Observacion de un material audiovisual sobre la comunicación y participación en conversación referente al video observado. • Pizarra. • Marcadores • Colores •Computadora 15/11/2011 Observación directa Escala de estimación - Registro Anecdótico Identidicación de los elementos de la comunicación en una Actividad Digital de Aprendizaje utilizando la herramienta de ofimática impress • Pizarra. • Marcadores •Computadora 15/11/2011 Observación directa Escala de estimación Participación en conversación sobre la historia de los números • Pizarra. 14/11/2011 Observación directa Escala de estimación Elaboracion del concepto de numeros, cifra y cantidad. Identificación del uso de los numeros en la cotidianidad a travéz del diálogo • Pizarra. • Marcadores 14/11/2011 Observación directa Diario de clases Observación de fotografias digitalizadas de lugares emblemáticos del Municipio FJP (Plazas, Calles...) Identificación de dichos sitios, descripción oral de las imágenes e identificación de situaciones donde se hace uso de los números en las fotografías observadas. • Pizarra. • Marcadores • Colores •Fotografías •Computadora 16/11/2011 Observación directa Escala de estimación Elaboración e identificación de los elementos de una tabla posicional • Pizarra. 14/11/2011 Observación directa Escala de estimación Ubicación de cantidades de 2 a 6 cifras en una tabla posicional digitalizada y escritura de cifras según su posicion en la tabla posicional • Pizarra. 17/11/2011 Observación directa Escala de estimación Descomposición de cifras en: unidades, decenas, y centenas de acuerdo a las clases que posea, partiendo de datos numéricos (Numero de habitantes, cantidad de kilómetros cuadrados, entre otros datos) referente al municipio • Pizarra. 17/11/2011 Observación directa Escala de estimación A partir de lecturas realizadas en el libro de ciencias naturales referente a los diferentes tipos de ambientes geográficos, elaboración del concepto de ambiente y descripción de los componentes del ambiente de la comunidad donde vive. • Pizarra. • Marcadores 21/11/2011 Observación directa Escala de estimación Elaboración de de dibujos sobre el ambiente de su comunidad a partir de la observación de un video referente al tema • Pizarra. • Marcadores • Computadora 22/11/2011 Observación directa Escala de estimación Ubicación del continente y de Venezuela en un mapa mundial, ubicación del estado Zulia en el mapa de Venezuela, ubicación del Municipio Francisco Javier Pulgar en un mapa del estado Zulia. • Pizarra. • Marcadores 03/11/2011 y 04/11/2011 Observación directa Escala de estimación Elaboracion del mapa de Venezuela , del Estado Zulia y del municipio Francisco Javier Pulgar, e identificación del Estado Zulia, Municipio Francisco JP y Parroquias del Municipio FJP respectivamente. • Pizarra. • Marcadores •Mapas • Colores • Hojas 07/11/2011 y 08/11/2011 Observación directa Escala de estimación Identificación de los puntos cardinales para ubicarse espacialmente. • Pizarra. • Marcadores 09/11/2011 Observación directa Escala de estimación A partir de lecturas realizadas en el libro de ciencias naturales referente a los diferentes tipos de ambientes geográficos, Caracterización e identificación del tipo de paisaje geográfico (sabana, montaña...) predominante en el Municipio FJP • Pizarra. • Marcadores 09/11/2011 Observación directa Escala de estimación Elaboración de dibujos en grupo de diferentes tipos de paisajes geográficos (sabana, montaña...) • Pizarra. • Marcadores 22/11/2011 Observación directa Escala de estimación Luego de conocer la historia del Municipio, participación en conversación sobre la historia del municipio FJP. • Pizarra. • Marcadores 23/11/2011 Observación directa Registro anecdótico Luego de conocer la biografía del Epónimo del Municipio FJP, elaboración del un relato oral sobre la misma. • Pizarra. • Marcadores 24/11/2011 Observación directa Escala de estimación Elaboración de dibujo de la imagen del epónimo del Municipio FJP, haciendo uso de la computadora • Pizarra. • Marcadores • Colores 24/11/2011 Observación directa Escala de estimación Finalidad Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para interpretar y construir diversas tipologías textuales, entender y organizar información proveniente de diversos medios de comunicación así como expresar sus ideas y opiniones valorando la de los demás a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas. Que el niño y la niña comprendan y valoren diferentes procesos matemáticos y naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana analizandolos desde sus experiencias de aprendizaje y del nuevo conocimiento. Sentido numérico. El número: establecimiento y aplicación del concepto de número. Usos de los números en la vida cotidiana. Aprender a crear Escritura y lectura de números hasta el 100.000. Aprender a reflexionar Aprender a valorar - Aprender a reflexionar Interculturalidad - Tecnologías de la información y comunición LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA Ciencias sociales, ciudadanía e identidad Ubicación espacial. Nociones de tiempo y espacio. La realidad geohistórica local Aprender a crear Tecnologías de la información y comunición - Trabajo Liberador Que el niño y la niña se vayan reconociendo como personas integrales, miembros activos de una comunidad, a partir de la ampliación del conocimiento geohistórico, del estudio de la vida de personajes, héroes y heroínas locales, regionales, nacionales y mundiales; así como del desarrollo de habilidades y destrezas que les permitan vivir en sociedad, desarrollar su identidad, autoestima y sentido de pertenencia a un grupo social y la identificación de procesos naturales, históricos y socioculturales. Noción de ambiente: concepto, identificaón y descripción de los componentes del ambiente en mi comunidad. Aprender a crear Exploración, identificación y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales más complejos valorando su importancia para la vida en sociedad. Docente: Francisco Javier Ballesteros. Grado: 3ro. Año Escolar: 2011 - 2011. Lapso de Ejecución: Noviembre de 2011 Proyecto de Aprendizaje Técnicas de evaluación Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números formas y medidas. MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD Tecnologías de la información y comunición - Trabajo Liberador Pilares/Intencionali dades Áreas de aprendizaje Ejes integradores Componentes Contenidos Estrategias Fechas Instrumentos de evaluación • El proceso de la comunicación: aplicación y respeto a las normas conversación en a su ambiente familiar, escolar y comunitario. El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.
-
Upload
francisco-javier-ballesteros-sanchez -
Category
Education
-
view
3.405 -
download
2
Transcript of Proyecto de aprendizaje
Actividades Recursos
Elaboración del concepto de comunicación y su
importancia para las relaciones interpersonales.
• Pizarra.
• Marcadores 31/10/2011Observación
directa
Escala de
estimación
Elaboracion y transcripción de un mapa conceptual y
mapa mental sobre la comunicación.
• Pizarra.
• Marcadores
• Colores
10/11/2011Observación
directa
Escala de
estimación
Participación en conversaciones sobre la distribución
geográfica del Municipio Francisco Javier Pulgar (MFJP) y
aplicación de las normas de conversación en discusiones
sobre el MFJP.
• Pizarra.
31/10/2011Observación
indirecta
Registro
anecdótico
Elaboración de mapa conceptual haciendo uso del
computador sobre la comuniciación.
•Computadora15/11/2011
Observación
directa
Escala de
estimación
Observacion de un material audiovisual sobre la
comunicación y participación en conversación referente
al video observado.
• Pizarra.
• Marcadores
• Colores
•Computadora
15/11/2011 Observación
directa
Escala de
estimación -
Registro
Anecdótico
Identidicación de los elementos de la comunicación en
una Actividad Digital de Aprendizaje utilizando la
herramienta de ofimática impress
• Pizarra.
• Marcadores
•Computadora15/11/2011 Observación
directa
Escala de
estimación
Participación en conversación sobre la historia de los
números
• Pizarra. 14/11/2011
Observación
directa
Escala de
estimación
Elaboracion del concepto de numeros, cifra y cantidad.
Identificación del uso de los numeros en la cotidianidad
a travéz del diálogo
• Pizarra.
• Marcadores 14/11/2011 Observación
directa
Diario de
clases
Observación de fotografias digitalizadas de lugares
emblemáticos del Municipio FJP (Plazas, Calles...)
Identificación de dichos sitios, descripción oral de las
imágenes e identificación de situaciones donde se hace
uso de los números en las fotografías observadas.
• Pizarra.
• Marcadores
• Colores
•Fotografías
•Computadora
16/11/2011Observación
directa
Escala de
estimación
Elaboración e identificación de los elementos de una
tabla posicional
• Pizarra. 14/11/2011
Observación
directa
Escala de
estimación
Ubicación de cantidades de 2 a 6 cifras en una tabla
posicional digitalizada y escritura de cifras según su
posicion en la tabla posicional
• Pizarra.
17/11/2011 Observación
directa
Escala de
estimación
Descomposición de cifras en: unidades, decenas, y
centenas de acuerdo a las clases que posea, partiendo
de datos numéricos (Numero de habitantes, cantidad de
kilómetros cuadrados, entre otros datos) referente al
municipio
• Pizarra.
17/11/2011Observación
directa
Escala de
estimación
A partir de lecturas realizadas en el libro de ciencias
naturales referente a los diferentes tipos de ambientes
geográficos, elaboración del concepto de ambiente y
descripción de los componentes del ambiente de la
comunidad donde vive.
• Pizarra.
• Marcadores
21/11/2011
Observación
directa
Escala de
estimación
Elaboración de de dibujos sobre el ambiente de su
comunidad a partir de la observación de un video
referente al tema
• Pizarra.
• Marcadores
• Computadora22/11/2011 Observación
directa
Escala de
estimación
Ubicación del continente y de Venezuela en un mapa
mundial, ubicación del estado Zulia en el mapa de
Venezuela, ubicación del Municipio Francisco Javier
Pulgar en un mapa del estado Zulia.
• Pizarra.
• Marcadores 03/11/2011
y
04/11/2011Observación
directa
Escala de
estimación
Elaboracion del mapa de Venezuela , del Estado Zulia y
del municipio Francisco Javier Pulgar, e identificación del
Estado Zulia, Municipio Francisco JP y Parroquias del
Municipio FJP respectivamente.
• Pizarra.
• Marcadores
•Mapas
• Colores
• Hojas
07/11/2011
y
08/11/2011Observación
directa
Escala de
estimación
Identificación de los puntos cardinales para ubicarse
espacialmente.
• Pizarra.
• Marcadores 09/11/2011Observación
directa
Escala de
estimación
A partir de lecturas realizadas en el libro de ciencias
naturales referente a los diferentes tipos de ambientes
geográficos, Caracterización e identificación del tipo de
paisaje geográfico (sabana, montaña...) predominante
en el Municipio FJP
• Pizarra.
• Marcadores
09/11/2011
Observación
directa
Escala de
estimación
Elaboración de dibujos en grupo de diferentes tipos de
paisajes geográficos (sabana, montaña...)
• Pizarra.
• Marcadores 22/11/2011 Observación
directa
Escala de
estimación
Luego de conocer la historia del Municipio, participación
en conversación sobre la historia del municipio FJP.
• Pizarra.
• Marcadores 23/11/2011Observación
directa
Registro
anecdótico
Luego de conocer la biografía del Epónimo del
Municipio FJP, elaboración del un relato oral sobre la
misma.
• Pizarra.
• Marcadores 24/11/2011Observación
directa
Escala de
estimación
Elaboración de dibujo de la imagen del epónimo del
Municipio FJP, haciendo uso de la computadora
• Pizarra.
• Marcadores
• Colores
24/11/2011 Observación
directa
Escala de
estimación
Fin
alid
ad
Qu
e lo
s n
iño
s y
niñ
as d
esar
rolle
n h
abili
dad
es c
ogn
itiv
as
par
a in
terp
reta
r y
con
stru
ir d
iver
sas
tip
olo
gías
tex
tual
es,
ente
nd
er y
org
aniz
ar in
form
ació
n p
rove
nie
nte
de
div
erso
s
med
ios
de
com
un
icac
ión
así
co
mo
exp
resa
r su
s id
eas
y
op
inio
nes
val
ora
nd
o la
de
los
dem
ás a
par
tir
de
exp
erie
nci
as
y ej
ecu
ció
n d
e ac
tivi
dad
es d
e ap
ren
diz
aje
rela
cio
nad
as c
on
los
sab
eres
aca
dém
ico
s, p
op
ula
res
y la
s m
anif
esta
cio
nes
cult
ura
les
y ar
tíst
icas
.
Qu
e el
niñ
o y
la n
iña
com
pre
nd
an y
val
ore
n d
ifer
ente
s p
roce
sos
mat
emát
ico
s y
nat
ura
les
a p
arti
r d
e si
tuac
ion
es y
pro
ble
mas
rea
les
de
la v
ida
coti
dia
na
anal
izan
do
los
des
de
sus
exp
erie
nci
as d
e ap
ren
diz
aje
y d
el n
uev
o c
on
oci
mie
nto
.
Sen
tid
o n
um
éric
o. E
l nú
mer
o:
esta
ble
cim
ien
to y
ap
licac
ión
del
con
cep
to d
e n
úm
ero
. Uso
s d
e lo
s
nú
mer
os
en la
vid
a co
tid
ian
a.
Ap
ren
der
a c
rear
Escr
itu
ra y
lect
ura
de
nú
mer
os
has
ta e
l 100
.000
.
Ap
ren
der
a
refl
exio
nar
Ap
ren
der
a v
alo
rar
- A
pre
nd
er a
ref
lexi
on
ar
Inte
rcu
ltu
ralid
ad -
Tec
no
logí
as d
e la
info
rmac
ión
y co
mu
nic
ión
LEN
GU
AJE
, CO
MU
NIC
AC
IÓN
Y C
ULT
UR
AC
ien
cias
so
cial
es, c
iud
adan
ía e
iden
tid
ad
Ub
icac
ión
esp
acia
l. N
oci
on
es d
e ti
emp
o y
esp
acio
.
La r
ealid
ad g
eoh
istó
rica
loca
l
Ap
ren
der
a c
rear
Tec
no
logí
as d
e la
info
rmac
ión
y c
om
un
ició
n -
Tra
baj
o L
iber
ado
r
Qu
e el
niñ
o y
la n
iña
se v
ayan
rec
on
oci
end
o c
om
o p
ers
on
as in
tegr
ales
, mie
mb
ros
acti
vos
de
un
a co
mu
nid
ad, a
par
tir
de
la a
mp
liaci
ón
del
co
no
cim
ien
to g
eoh
istó
rico
,
del
est
ud
io d
e la
vid
a d
e p
erso
naj
es, h
éro
es y
her
oín
as lo
cale
s, r
egio
nal
es,
nac
ion
ales
y m
un
dia
les;
así
co
mo
del
des
arro
llo d
e h
abili
dad
es y
des
trez
as q
ue
les
per
mit
an v
ivir
en
so
cied
ad, d
esar
rolla
r su
iden
tid
ad, a
uto
esti
ma
y se
nti
do
de
per
ten
enci
a a
un
gru
po
so
cial
y la
iden
tifi
caci
ón
de
pro
ceso
s n
atu
rale
s, h
istó
rico
s y
soci
ocu
ltu
rale
s.
No
ció
n d
e am
bie
nte
:
con
cep
to, i
den
tifi
caó
n y
des
crip
ció
n d
e lo
s
com
po
nen
tes
del
am
bie
nte
en m
i co
mu
nid
ad.
Ap
ren
der
a c
rear
Exp
lora
ció
n, i
den
tifi
caci
ón
y
aplic
ació
n d
e p
roce
sos
y
con
oci
mie
nto
s m
atem
átic
os
y d
e la
s ci
enci
as n
atu
rale
s
más
co
mp
lejo
s va
lora
nd
o s
u
imp
ort
anci
a p
ara
la v
ida
en
soci
edad
.
Docente: Francisco Javier Ballesteros. Grado:
3ro. Año Escolar: 2011 - 2011. Lapso de
Ejecución: Noviembre de 2011
Proyecto de Aprendizaje
Técn
icas
de
eval
uac
ión
Des
arro
llo d
el p
ensa
mie
nto
mat
emát
ico
a
trav
és d
e
los
nú
mer
os
form
as y
med
idas
.
MA
TEM
ÁTI
CA
, CIE
NC
IAS
NA
TUR
ALE
S Y
SOC
IED
AD
Tec
no
logí
as d
e la
info
rmac
ión
y c
om
un
ició
n -
Tra
baj
o L
iber
ado
r
Pila
res/
Inte
nci
on
ali
dad
es
Áre
as d
e
apre
nd
izaj
e
Ejes
inte
grad
ore
s
Co
mp
on
ente
s
Co
nte
nid
os
Estrategias
Fech
as
Inst
rum
ento
s d
e
eval
uac
ión
• El
pro
ceso
de
la c
om
un
icac
ión
: ap
licac
ión
y r
esp
eto
a la
s
no
rmas
co
nve
rsac
ión
en
a s
u a
mb
ien
te fa
mili
ar, e
sco
lar
y
com
un
itar
io.
El le
ngu
aje
y la
co
mu
nic
ació
n c
om
o
exp
resi
ón
so
cial
y c
ult
ura
l.
