Proyecto Cuerpo 4
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8/18/2019 Proyecto Cuerpo 4
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Proyecto: ¿Cómo somos?
Duración: 3 semanas aproximadamente.
Destinatarios: Niños sala de 4 años.
Docente: Laura Risso.
Diagnostico:En niño inicia su ida social a tra!s de "u#ar$ tocar$ explorar$ sentir$ y
conocer su cuerpo lo %ue le permite aprender m&s so're el mismo$ sus
di(erencias$ caracter)sticas y sus posi'ilidades. Por este motio este
proyecto nos permitir& conocernos m&s$ a'riendo la posi'ilidad de tra'a"ar
lue#o el cuidado de la salud$ el respeto a la propia intimidad y la de otros$
como asi tam'i!n las partes internas.
Fundamentación.*esde pe%ueños es importante %ue se inicien en conocimiento y cuidado de
su propio cuerpo y el de los otros$ ad%uiriendo paulatinamente +&'itos y
nociones %ue le permitan mantener la salud y preenir accidentes$ adem&s
o(recer a tra!s del mismo$ la posi'ilidad de %ue se comuni%ue expresando
todo lo %ue siente$ lo %ue le a#rada o desa#rada y no puede decirlo con
pala'ras.
Objetivos:⇒ Reconocer la propia indiidualidad ante los otros y ante el medio
natural$ identi,cando caracter)sticas mor(oló#icas y (uncionales.⇒ Participar actia y respetuosamente en relación con el cuidado del
cuerpo y la salud$ y con la preención de accidentes.⇒ Promoer el inter!s por la salud$ mediante la incorporación de
+&'itos de +i#iene$ de alimentación- de preención de en(ermedades
y accidentes y la intimidad propia y a"ena.
Contenidos.
Formación personal y social.
utonom)a
Conocimiento y apropiación de pautas %ue #eneren cuidados y
protección$ )nculo a(ectio y de con,an/a con el propio cuerpo. Reconocimiento en el cuidado del propio cuerpo y el de los otros en
"ue#os y usos de aparatos. *esarrollo de conocimientos de #estación y nacimiento con len#ua"e
simple y explicaciones sencillas. Conocimiento y construcción de +&'itos relacionados con el cuidado
de la salud$ la +i#iene$ la se#uridad personal y la de otros.
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Coniencia:
0niciación en el respeto por las di(erentes opiniones. 0niciación en la aloración de las di(erencias ()sicas de las personas.
0dentidad: d%uisición pro#resia del len#ua"e apropiado para mencionar partes
del cuerpo.
Coniencia:
0denti,cación y aloración de las di(erencias ()sicas en las personas
1diersidad2.
Lenguajes de expresión Len#ua:
Exploración y apropiación pro#resia de unas nueas pala'ras. *escripción aludiendo atri'utos ()sicos de personas$ cosas$ etc. 0niciación en el reconocimiento de su nom're escrito.
Expresión corporal:
Exploración y reconocimiento de ariaciones y moimientos en el
espacio personal. Conocimiento$ o'seración y descu'rimiento de moimientos "unto a
otros y con los otros 1contacto de manos$ pies$ di(erentes partes del
cuerpo$ etc.2 *ramati/ación espontanea de situaciones o +ec+os de la ida del niño
1ue#os sim'ólicos o de imitación2.
Expresión sonora musical:
Expresarse corporalmente respetando di(erencias$ intensidades y
elocidades en distintos tipos de m5sicas.
Expresión pl&stica:
Exploración de di(erentes t!cnicas de expresión pl&stica incorporandodistintos elementos y materiales a partir de su creatiidad.
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Natural, cultural y tecnológico
eres vivos y su entorno.
Entorno:
0denti,cación de las partes externas del cuerpo +umano y
al#unas caracter)sticas utili/ando el oca'ulario correcto para
nom'rarlos. *escripción y (unciones '&sicas de las partes internas del
cuerpo.
Los materiales y sus interacciones:
Experimentación de t!cnicas sencillas de trans(ormación de
materiales 1plastilinas entre otros2. Reconocimiento de materiales tóxicos y6o peli#rosos 1laandina$
alco+ol$ art)culos de limpie/a$ insecticidas$ etc2.
Relaciones ló#ico matem&ticas:
Reconocer y nom'rar los n5meros desarrollando un len#ua"e
matem&tico 1descri'ir$ cuanti,car2. Exploración de lon#itudes y pesos utili/ando diersos modos de
medir$ estimar$ comparando de (orma directa o indirecta
usando instrumentos: niño$ metro$ 'alan/a$ cent)metro$ cinta
m!trica.
7ecnolo#)a:
Conocimientos y utili/ación de instrumentos y t!cnicas de
medición y cuanti,cación tales como : Niños$ 'alan/a$ cinta
m!trica.
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!strategias metodológicas:• 0nda#ar ideas preias.
• 8'serar directo de l&minas y li'ros.
• Comentarios so're lo o'serado 1similitudes y di(erencias2.
• Re#istrar en a,c+es con y sin ayuda.
• 9ra,car el cuerpo +umano.• prender "ue#os alusios 1simón dice$ yo ten#o una som'ra2.
• u#ar a las estatuas m)micas.
• Encuestar a las (amilias.
• u#ar a moernos y #estuali/ar con canciones y m5sica.
• 8'serar di(erencias entre las personas niños adultos.
• *ialo#ar acerca de los cuidados de la intimidad de nuestro cuerpo$ y
la actitud a tomar ante a#resiones o a'usos 1con,an/a2.• Resoler secuencias de crecimiento.
• 8'serar (otos del crecimiento nuestro y de la seño.
• odelar el propio cuerpo con ti/as so're el suelo.• edirse la estatura y re#istrar.
• Con ayuda inesti#amos so're partes internas y sus (unciones.
• Re#istrar como se pueda en papel$ el nom're propio.
• u#ar con los sentidos.
• *is(rutar de cuentos.
• Reali/ar educación ()sica con y sin elementos.
• u#ar a "ue#os or#ani/ados$ rela"ar el cuerpo.
• Comentar las di(erencias de sexo.
• rmar panel de recomendaciones: salud e +i#iene y normas de
coniencia.• 8tras %ue sur"an.
"ecursos #umanos:• Personal directio$ docente$ alumnos$ tutores$ padres$ comunidad.
• Recursos materiales:
• L&minas$ li'ros$ Cds$ 7;$ masa$ 'i'lioteca$ cinta m!trica$ cent)metro$
(otos$ etc.• Ealuaciones:
• Prue'a de nociones.
• Prue'as de e"ecución.
• Prue'as de reproducción.
• Prue'as orales$ #r&,cas y escritas$ etc.
Observaciones:
El tema se ir& desarrollando transersalmente a otros propios del calendario
escolar. simismo se dia#ramar&n en #u)as semanales las actiidades.
Evaluaciones:
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• 8rales y pr&cticas.
• 0nicio$ desarrollo y cierre.
• 0ndiiduales y #rupales.