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PROYECTO BILINGÜE IES TEOBALDO POWER SANTA CRUZ DE … · 2014. 4. 12. · primero de eso: se...
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PROYECTO BILINGÜE
IES TEOBALDO POWER
SANTA CRUZ DE TENERIFE
¿ CÓMO SURGE ?
1. El profesorado y la Directiva del IES
tienen gran interés por mejorar la
competencia en lengua extranjera de sus
alumnos.
2. La asesora del CEP y el Jefe del
Departamento de Inglés apuestan por el
Proyecto y éste resulta un éxito.
3. Aparece la convocatoria
para solicitar el Proyecto
Bilingüe y la Administración
nos permite iniciarlo con un
1º de ESO y un 3º de ESO.
4. Alumnos y padres dispuestos a afrontar el
reto.
IES TEOBALDO POWER
¿Por qué
triunfa?
1. Directiva implicada y dispuesta a colaborar y
promocionar el Proyecto.
2. Coordinador y Profesores convencidos de la
importancia y los beneficios del Proyecto
3. Alumnos y Padres que consideran que es una
suerte y un privilegio el poder acceder a un
Proyecto de estas características.
4. La responsable del Proyecto en la Dirección
General de Ordenación está convencida de que
la Enseñanza Pública merece este tipo de
educación y siempre está dispuesta a oír
sugerencias.
IES TEOBALDO POWER
Todos formamos un equipo en el que las ideas
son respetadas y las decisiones consensuadas.
Compartimos tareas.
Todos los
integrantes de la
comunidad
educativa se sienten
importantes por el
hecho de estar en un
CENTRO
PÚBLICO
BILINGÜE
IES TEOBALDO POWER
LA DIRECTIVA
1. ORGANIZA LOS HORARIOS.
2. SELECCIÓN DEL ALUMNADO Y GRUPOS.
3. COLABORA EN LA ORGANIZACIÓN,
INTERVIENE Y ASISTE A LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS POR EL PROYECTO.
4. RELACIONES CON LA ADMINISTRACIÓN.
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HORARIOS
EL PROFESORADO DA GRAN IMPORTANCIA AL HORARIO, POR
ESO ES IMPORTANTE QUE EL PROYECTO LES DE VENTAJAS.
LA ADMINISTRACIÓN CONCEDE HORAS LECTIVAS Y
COMPLEMENTARIAS PARA EL PROFESORADO.
TODOS LOS PROFESORES Y EL COORDINADOR, TIENEN UNA
HORA SEMANAL, EN EL TURNO DE MAÑANA DE
COORDINACIÓN.
TODOS LOS PROFESORES COINCIDEN ALGUNA VEZ CON EL
COORDINADOR PARA DUDAS ESPECÍFICAS Y PUEDEN ASISTIR
A CLASES DE CONVERSACIÓN.
IES TEOBALDO POWER
PRIMERO de ESO:
SE REALIZAN PRUEBAS DE INGLÉS ORALES Y ESCRITAS ABIERTAS A TODOS
LOS ALUMNOS DE COLEGIOS ADSCRITOS Y A TODOS AQUELLOS QUE
REALICEN PREINSCRIPCIÓN EN EL CENTRO.
REUNIÓN DE LA DIRECTORA, COORDINADOR Y PROFESORADO DEL
PROYECTO CON LOS PADRES Y ALUMNOS SELECCIONADOS. SE LES
EXPLICA EL PROYECTO Y EL COMPROMISO QUEDA FIRMADO. SI ALGUNO DE
LOS ALUMNOS AL FINALIZAR EL CURSO ES RECOMENDADO POR EL EQUIPO
EDUCATIVO PARA ABANDONAR EL PROYECTO, LA DIRECTORA Y EL TUTOR
DEL GRUPO SE LO COMUNICAN A LOS PADRES.
RESTO DE GRUPOS: PROMOCIÓN INTERNA.
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LOS GRUPOS SON BILINGÜES Y NO TIENEN NINGUNA OTRA
MEDIDA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Este curso tenemos dos grupos de 1º de ESO, un 2º y 3º de ESO y
por primera vez un 1º de Bachillerato.
SELECCIÓN DEL ALUMNADO
EL COORDINADOR
IES TEOBALDO POWER
EL COORDINADOR
1. Es el jefe del departamento de inglés.
2. Con gran preparación para enseñar y aplicar metodología
propia de una materia lingüística a otras no lingüísticas.
3. Cree en el proyecto y convence al resto de los
compañeros.
4. Es respetado, admirado y querido por profesores y
alumnos.
5. Orienta y propone cambios en las actividades que los
profesores diseñan para adecuarlas al contexto de la
lengua. No es un traductor.
6. Da sugerencias, nunca impone sus ideas.
7. Trabaja, junto con la directiva en la búsqueda de temas
comunes.
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EL COORDINADOR
8. Convence a profesores no bilingües para que trabajen la
misma actividad en español e incluso en francés.
9. Participa en las exposiciones que se proponen en el
centro.
10. En las reuniones de coordinación escucha e informa
a los compañeros. Además pone en práctica las
actividades.
11. Organiza junto con la Directiva y asiste a las
actividades extraescolares de los grupos bilingües.
12. Controla y gestiona, junto con la directiva los fondos
del Proyecto.
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PROFESORADO
2009 -2010
1. Es especial, valiente y entusiasta.
2. Tiene claro que el profesorado de un área no
lingüística ...
3. Cree que la enseñanza bilingüe es una oportunidad de
ORO para alumnos y profesores de la enseñanza pública.
4. Se enriquece personalmente, aumenta sus recursos.
EL PROFESORADO
IES TEOBALDO POWER
En el curso 2009/10
hay 18 profesores integrados en el proyecto.
APRENDE ENSEÑANDO.
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METODOLOGÍA
IES TEOBALDO POWER
1. El inglés se introduce en clase poco a poco y dependiendo del nivel.
2. Las actividades son diseñadas por el profesor de la materia.
3. Algunas de estas actividades son llevadas a la reunión de
coordinación donde es el grupo de profesores quien la realiza.
4. Se pone en práctica en clase.
5. Se buscan temas comunes que se trabajan en los departamentos y
que luego se traducen en el diseño de actividades en diferentes
idiomas.
6. Se exponen los trabajos de los alumnos.
7. Se realizan actividades extraescolares.
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ALUMNADO PADRES Y MADRES
Alumnado seleccionado con buen nivel de inglés para su edad.
Alumnado capaz de afrontar una enseñanza en su lengua y en inglés.
Consideran que el inglés es un premio.
Se sienten importantes y se esfuerzan por aprender y comunicarse en inglés.
No se sienten especiales.
Apoyan a sus hijos e hijas.
Son conscientes del reto que afrontan.
Saben que si sus hijos e hijas no pueden avanzar en inglés tendrán que abandonar el proyecto.
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EVALUACIÓN
1. Evolución del alumnado.
2. Grado de satisfacción del profesorado.
3. Relaciones entre el Proyecto y el resto del IES.
4. Pruebas internas comparativas entre alumnos bilingües y otros de
enseñanza no bilingüe.
5. Pruebas externas a los alumnos que terminan la enseñanza
bilingüe.
6. Encuestas a todos los sectores implicados.
IES TEOBALDO POWER
THANK
YOU
GRACIAS
IES TEOBALDO POWER
PROYECTO BILINGÜE
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