PROYECTO ACADÉMICO DEL CBTA 190 · Web view, que formalice y documente las operaciones del CBTa...

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICOAGROPECUARIO No. 190

PROYECTO ACADÉMICOPROYECTO ACADÉMICOCICLO 2011-2012CICLO 2011-2012

PROYECTO ACADÉMICO DEL CBTA 190 2011

Tabla de contenido

I. DIAGNÓSTICO..................................................................................................................................................1

i. CARACTERÍSTICAS DE LA LOCALIDAD...............................................................................................1

ii. ESTRUCTURA Y RECURSOS DEL PLANTEL......................................................................................2

iii. PROBLEMÁTICA EN RELACIÓN A LA REFORMA INTEGRAL DE LA EMS...............................3

II. PLAN DE MEJORA CONTINUA.....................................................................................................................4

III. PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓN...............................................6

IV. PROYECTO EDUCATIVO DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA.............................................................7

V. PLAN DE ACCIÓN..........................................................................................................................................11

VI. PROGRAMA DE MEJORA........................................................................................................................12

www.cbta190.edu.mx


I. DIAGNÓSTICO

El presente documento, tiene por objeto delinear las acciones y programas que han de

considerarse en la construcción de un Plan de Mejora Continua integral1, que formalice y

documente las operaciones del CBTa 190, en el marco de la Reforma Integral de la Educación

Media Superior y el Sistema Nacional del Bachillerato. El proyecto académico que se propone,

pretende dar rumbo a los esfuerzos de la institución por mejorar sistemáticamente la calidad del

servicio educativo que se ofrece, generando un incremento gradual del nivel académico de los

estudiantes, que se vea reflejado en los indicadores de tipo básico, primario y global del

Sistema de Mejora de la Gestión2 , con el afán de dar cumplimiento de las actividades y

programas establecidos desde la subsecretaría de educación media superior (SEMS) y la

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA). En esta primera parte,

se desarrolla un análisis preliminar de las principales variables y los principales indicadores que

determinan el nivel de cumplimiento en el desempeño académico, con fundamento en la

información de los últimos ciclos escolares, de modo que éste represente el punto de partida

para el diseño, operación, mantenimiento y mejoramiento del plan académico de mejora

continua que se plantea.

i. CARACTERÍSTICAS DE LA LOCALIDAD

El municipio de Ocuituco se ubica en el noreste del estado de Morelos y colinda con el Estado

de México, el Municipio de Zacualpan de Amilpas; el municipio de Tetela del Volcán; y el

municipio de Yecapixtla. La cabecera municipal se encuentra a una

distancia de 66 km. al este de la ciudad de Cuernavaca, capital del

Estado de Morelos, a los 18º 52´ 3” de latitud norte y 98º 46´ de longitud

oeste, a una altura de 1920 m. sobre el nivel del mar. Ocuituco cuenta

con una superficie de 80.71 Km2, lo cual representa el 1.63 % del total de

la superficie del estado. Por encontrarse el municipio en la vertiente

meridional del Popocatepetl, los escurrimientos que provienen de éste van formando el río

Amatzinac, que tiene un curso de 35 kilómetros aproximadamente. La zona de influencia de la

institución se extiende a las localidades de Jumiltepec, Huecahuaxco, Ocoxaltepec,

1 El Plan de Mejora Continua del plantel se debe alinear a los objetivos sectoriales de la SEMS y al plan estratégico de la DGETA definido en el Sistema de Calidad de la misma dirección. 2 Sistema de Gestión de la Educación Media Superior del programa Evaluar para Mejorar de la SEMS

1 www.cbta190.edu.mx


Huepalcalco, Huejotengo, Metepec, Tecajec y la cabecera municipal. Tanto la localidad de

Ocuituco como las localidades de la zona de influencia se consideran como localidades de nivel

semiurbano, las cuales, sin embargo, cuentan con caminos asfaltados en su mayoría y servicios

de comunicación eficientes. De acuerdo a los resultados que presento el II Conteo de Población

y Vivienda en el 2005, el municipio cuenta con un total de 15,357 habitantes. Las principales

actividades económicas del municipio son la agricultura, fruticultura, floricultura, ganadería y

turismo.

ii. ESTRUCTURA Y RECURSOS DEL PLANTEL

El CBTa 190 cuenta con más de 25 años de operaciones y se encuentra enclavada en la

Carretera Ocuituco - los Limones, Km 2.5 en la cabecera municipal de Ocuituco, ofreciendo

servicios de educación de nivel media superior en la modalidad de escolarizado y cuatro años

de operaciones en sistema abierto. Para su operación, el plantel dispone de una superficie de

498940 m2, dentro de los cuales se distribuyen nueve aulas de clases, seis espacios habilitados

como aulas, cinco laboratorios, -entre los que se cuentan un laboratorio de idiomas y tres salas

de cómputo-, seis talleres, -dentro de los cuales se cuentan un taller de agroindustrias, una

posta porcina y una posta bovina-, dos invernaderos, tres tractores con implementos agrícolas,

un sector apícola, un almacén de granos y un almacén de materiales y refacciones, servicios de

sanitarios con suministro continuo de agua para estudiantes, una biblioteca, una sala

audiovisual, una cancha de usos múltiples (canchas de voleibol) una cancha de futbol y nueve

espacios utilizados para funciones directivas y administrativas; además, se cuenta con dos

líneas telefónicas, servicio de internet satelital y telefónico de banda ancha. La institución se

integra con una plantilla de veinte y uno administrativos y cuarenta y uno docentes, de los

cuales cinco cuentan con estudios de postgrado. Actualmente tres se encuentran cursando

Diplomados del Programa de Formación Docente emitido por la SEMS, y tres se encuentran

cursando la Especialidad en Competencias Docentes emitido por la SEMS.

La capacidad de atención a la demanda del plantel es de 441 estudiantes en la

modalidad de escolarizado, distribuidos en los tres grados escolares; las carreras que se

imparten son las de Técnico en Administración, Técnico en Administración y Contabilidad Rural

Técnico en Informática y Técnico Agropecuario. El comportamiento de la matrícula en los

últimos ciclos escolares, en lo que respecta a captación y retención, se puede observar en la

tabla 1.



TABLA 1. COMPORTAMIENTO DE LA MATRÍCULA (CAPTACIÓN Y RETENCIÓN)

CICLO ESCOLAR 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09 09-010 10-11

MATR. DE INIC. (estudiantes) 280 283 323 324 348 332 338 317 354 352

EFICIENCIA TERMINAL ( % ) 56.55 54.54 60.33 59.84 58.28 66.15 62.16 63.02 63.5 75.56

DESERCIÓN ( % ) 8.21 15.54 13.0 4.93 15.51 15.68 13.61 7.03 8.2 24.43

Las fuentes de financiamiento para los gastos realizados en el plantel, provienen en su

mayoría de ingresos propios y subsidio federal. En el caso de ingresos propios estos se

obtienen por servicios administrativos, aportación y cuentas voluntarias, servicios generales y

ventas de productos agropecuarios. Los índices académicos de los últimos ciclos se muestran

en la tabla 2.

TABLA 2. INDICADORES ACADÉMICOS

CICLO ESCOLAR

ESTUDIANTES NUEVO INGRESO

EGRESADOS

MATRÍCULA

TOTAL

EFICIENCIA TERMINAL

% REPROBACIÓN

% DESERCIÓN

CÓD. DE CARR.TOTAL

102 135 126

01-02 53 31 35 121 69 280 56.55 48.24 8.21

02-03 59 20 43 122 66 283 54.54 38.91 15.54

03-04 69 22 60 151 73 323 60.33 40.21 13.0

04-05 38 26 66 130 73 324 59.84 38.96 4.93

05-06 67 21 60 148 88 348 58.28 28.23 15.51

06-07 47 26 60 133 86 332 66.15 38.24 15.68

07-08 52 28 65 145 92 338 62.16 41.01 13.61

08-09 48 25 56 129 94 346 73.43 36.02 12.22

09-010 53 27 54 134 94 349 63.05 35.07 7.43

10-11 57 28 58 143 82 341 75.56 46.24 75.56



iii. PROBLEMÁTICA EN RELACIÓN A LA REFORMA INTEGRAL DE LA EMS

Los planteamientos de la reforma, en el sentido de los principales retos que ésta plantea, -

como la cobertura, calidad, equidad y pertinencia-, se deben analizar desde la perspectiva de

los resultados del plantel, en los indicadores de tipo académico, principalmente.

La deserción, la eficiencia terminal y la reprobación3 , son indicadores que, si bien han

presentado consistencia en los últimos ciclos, no han mostrado suficiente mejoría para

responden a las exigencias que plantea el concierto mundial actual. El acompañamiento a los

estudiantes de manera eficaz y permanente por medio de programas como el de tutorías, así

como la profesionalización y actualización de la labor docente en competencias pedagógicas,

podría contribuir de manara significativa al mejoramiento continuo de dichos indicadores,

constituyéndose como la principal herramienta para la formación del perfil del egresado

traducido en competencias genéricas, disciplinares y profesionales.

Además de la formación docente y los programas de acompañamiento, es importante

resaltar que las insuficiencias en materia de infraestructura y equipamiento son factores que

afectan de manera significativa las labores académicas al limitar las capacidades en la

impartición de prácticas académicas, principalmente, ejemplo de ello son los laboratorios de

ciencias que operan con problemas de suministro de agua, gas y materiales.

La correspondencia del perfil del docente con las materias que imparte se ha atendido de

manera suficiente, pero no siempre se cuenta con el personal que cuente con el perfil ideal,

aunado a la dificultad que ha representado el diseño de Estrategias Centradas en el

Aprendizaje4, (ECA’s) y el seguimiento de la labor docente. Las reuniones del Consejo Técnico

Académico han promovido diferentes estrategias para la solución de este asunto, pero no ha

sido suficiente hasta el día de hoy.

II. PLAN DE MEJORA CONTINUA

El Plan de Mejora Continua deberá atender todos los aspectos ligados al correcto

desempeño académico de los estudiantes, con fundamento en los principios de la reforma, los

objetivos sectoriales marcados por la SEMS, las prácticas innovadoras y procedimientos

3 En el sistema de Mejora Continua de la Gestión de la EMS que coordina la SEMS, se evalúa el indicador de “Aprobación”, en lugar del de reprobación.4 Se establecen las Secuencias Didácticas como el modelo de ECA a utilizarse en el plan de sesión de cada docente.



pedagógicos de vanguardia, que aseguren la correspondencia de las actividades del plantel con

las expectativas descritas en el perfil de egreso, para ello, se propone:

a) Establecer una comunicación permanente con el personal, estudiantes y padres de

familia acerca de los retos y principios básicos de la Reforma de la EMS para construir

una verdadera y cada vez más productiva cultura de la información.

b) Realizar campañas permanentes de comunicación y concientización entre los docentes

acerca de la importancia y conveniencia de la actualización en competencias

pedagógicas para elevar la participación en los diplomados del programa de formación

docente de la SEMS y, en general, de la actualización profesional.

c) Reestructurar el programa de tutorías y complementar su efectividad con otros

programas como el de CONSTRUYE-T, para lograr reducir los índices de deserción y

elevar la aprobación.

d) Publicar y analizar en reuniones del consejo académico los resultados de las diferentes

evaluaciones que sustenten los estudiantes, así como el seguimiento de los indicadores

de tipo global definidos en el Sistema de Mejora de la Gestión de la EMS.

e) Establecer reuniones periódicas con el personal del cuadro directivo para dar

seguimiento a los indicadores de tipo básico y primario definidos en el Sistema de

Mejora de la Gestión de la EMS y contar así con información veraz y oportuna.

f) Operar de manera sistemática el programa de evaluación docente, de modo que

permita, además de evaluar el diseño de secuencias didácticas, evaluar en el aula la

aplicación de las mismas, con el fin de lograr la mejora de la práctica docente por

aproximaciones sucesivas.

g) Mantener una estrecha vinculación entre el sector productivo y la academia para

capitalizar en materia académica los proyectos propios del plantel.

h) Implementar programas de conferencias y actividades extracurriculares que contribuyan

de manera estructurada al fortalecimiento de valores y competencias de tipo genérico en

los estudiantes.

i) Fomentar de manera decisiva la participación de la totalidad de los estudiantes en al

menos una actividad de tipo deportiva, artística o académica para insertarlos en un

nuevo contexto cultural.

j) Proporcionar seguimiento a los estudiantes para asegurar el cumplimiento del Servicio

Social antes de concluir el sexto semestre en la totalidad de los estudiantes.



k) Operar un programa de promoción del plantel a través de actividades como el

mejoramiento de la imagen, campañas de limpieza y concientización y la comunicación

con instituciones del nivel medio básico de la zona de influencia

Las actividades descritas en el párrafo anterior, se integrarán en un Plan de Control que

documente y describa claramente los mecanismos, procedimientos de operación, (que deberán

especificar el objetivo, alcance y cronogramas de actividades), los materiales e instrumentos de

evaluación, el personal responsable, la frecuencia de ejecución y el resultado esperado, así

como las referencias claras a los documentos rectores que den pie a cada actividad o programa

incluido en el Plan de Mejora Continua.

III. PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓN

Las actividades de Vinculación con el sector productivo, social y cultural del entorno, estará

coordinado por el responsable del departamento de Vinculación, con la participación del resto

del personal de la institución que se designe para tal efecto, como parte del departamento ó

como personal de apoyo eventual. Para el fortalecimiento de la vinculación se propone las

siguientes acciones:

a) Elaborar una base de datos con el padrón de las empresas de la zona de influencia y

regiones circunvecinas, de tal modo que se pueda tener información veraz y

oportuna, para establecer acuerdos de colaboración que ofrezcan a los estudiantes

oportunidades para la realización de prácticas académicas, prácticas profesionales,

servicio social y, si es posible, oportunidades de empleo para los egresados que no

van a continuar con estudios superiores.

b) Fortalecer los acuerdos de colaboración existentes y establecer nuevos acuerdos

con las instituciones públicas de nivel superior del estado de Morelos, para el

desarrollo conjunto de prácticas académicas y trabajos colegiados, de modo que

ofrezcan una oportunidad de desarrollo para docentes y estudiantes, así como una

alternativa de ingreso para los egresados del plantel.

c) Establecer acuerdos de colaboración con las instituciones de nivel medio básico de

la zona de influencia, fomentando el uso de la ciencia y la tecnología, el cuidado del

medio ambiente y la práctica del deporte y el arte, con el objeto de posicionar al

plantel como la opción de continuación de estudios más interesante y viable para los



estudiantes de dicho nivel, integrándose así como una actividad permanente del

programa de promoción de la institución.

d) Concretar acuerdos de colaboración y actividades conjuntas con las diferentes

autoridades del municipio para participar en programas y campañas municipales y

estatales, con el objeto de contar con más opciones para prestación del servicio

social, así como contar con apoyo para la realización de actividades

extracurriculares de orden diverso.

e) Realizar actividades como pláticas, conferencias, reuniones, cursos de capacitación,

establecimiento de parcelas demostrativas y simposios en donde se cuente con la

participación de la sociedad en general para estrechar la comunicación y

concientizar sobre la importancia de la colaboración de la sociedad en los espacios

académicos.

f) Coordinar cursos de capacitación a productores de la zona de influencia empleando

los recursos propios del plantel para colocar al plantel como una verdadera

institución formadora de conocimientos en el contexto regional.

g) Proporcionar a los productores de la región la asistencia técnica y transferencia de

tecnología que sus necesidades requieran.

h) Hacer públicos los resultados de los proyectos productivos que el plantel esté

realizando, con el propósito de tener informados a los padres de familia y los

productores de la región.

i) Las comunidades donde se encuentran los planteles de la EMS se beneficiarán a

través de las acciones que conjuntamente realicen los subsistemas que coincidan en

la localidad de acuerdo a la oferta educativa de IPEMS.

j) Las acciones de atención comunitaria permitirán la vinculación con grupos

organizados, la atención a personas vulnerables, así como fomentar la participación

y el ejercicio de la ciudadanía, el cuidado de la salud, el medio ambiente y el

patrimonio cultural. En suma, contribuir a la regeneración del tejido social.

Las acciones de vinculación descritas en el párrafo anterior, al igual que las acciones y

programas del plan académico, deberán estar incluidas en el plan de control, en donde se

especifique los procedimientos de operación, responsabilidades, mecanismos de evaluación y

frecuencia de ejecución de la evaluación de cada proyecto o acuerdo de colaboración con

productores, instituciones educativas, autoridades, empresas y sociedad en general.

IV. PROYECTO EDUCATIVO DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA.



El presente Proyecto Educativo de Intervención Académica se desarrolla en el marco de

la Reforma Integral de la Educación Media Superior y a solicitud expresa de la Subsecretaría

de Educación Media Superior, (SEMS) y la Dirección General de Educación Tecnológica

Agropecuaria, (DGETA), del estado de Morelos, como una herramienta más del Proyecto

Académico del CBTA 190, con el objeto de impulsar el mejoramiento del desempeño académico

de los estudiantes alineándose e integrándose en el Plan Académico de Mejora Continua, que

forma parte del Sistema de Mejora Continua de la Gestión de la Educación Media Superior,

implementado por la SEMS, con el objeto de establecer un sistema de indicadores básicos,

primarios y globales que permiten analizar el nivel de desempeño de los planteles de manera

precisa y oportuna.

Las actividades planteadas en el presente documento tienen la finalidad de fortalecer las

competencias matemáticas y lectoras de los estudiantes de los diferentes grados escolares del

plantel, en respuesta a los resultados observados a partir de la aplicación nacional de la prueba

Enlace5 a estudiantes de bachillerato en abril del 2011.

Las acciones emprendidas por la institución para solventar las deficiencias y apuntalar

las fortalezas de los estudiantes, han tenido lugar desde antes de la aplicación de dicha

evaluación. La participación del CBTA 190 en el Concurso Interinstitucional, coordinado por la

SEMS en el mes de marzo del 2011, en donde estudiantes del plantel lograron importantes

lugares en la fase local y estatal en el área de matemáticas, dejó establecido que el plantel

cuenta con capital humano de alta calidad, con lo que se desprende que las acciones

propuestas en este documento y otros de similar naturaleza tendrán un importante nivel de

efectividad en su cometido.

No obstante, es indiscutible que, a nivel general, los resultados obtenidos en la pasada

edición de la evaluación de ENLACE no han sido lo suficientemente satisfactorios para el

personal del plantel, por lo que la tarea de formación académica basada en competencias debe

ser potenciada y aterrizada con la mayor eficiencia y prontitud, para el logro de los objetivos

académicos establecidos para el corto, mediano y largo plazo.

El presente proyecto pretende constituirse como una herramienta esbelta, de fácil

operación y altamente funcional, definiendo de manera precisa y clara las diversas acciones al

interior del plantel que coadyuven al mejoramiento continuo de la calidad educativa, llegando a

5 Informe de resultados de Prueba Enlace 2008



la segunda edición de ENLACE con una base docente comprometida con los logros y una base

estudiantil robustecida y ávida de mejores resultados.

El CBTA 190 cuenta con una base de 38 docentes frente a grupo, de los cuales 5

imparten las asignaturas de Matemáticas y 2 imparten las asignaturas de LEO y E.

El plantel cuenta con una matrícula de inicio para el ciclo 2011 – 2012 de 341

estudiantes distribuidos de la siguiente manera:

MATRÍCILA DE INICIO. CICLO ACADÉMICO AGO 11 – JUL 12

GRADO ACADÉMICO

ESPECIALIDAD PRIMERO SEGUNDO TERCERO TOTAL

Técnico en Administración

Técnico en Administración y Contabilidad Rural

27 16

12 12

43

Técnico Agropecuario 54 36 35 125

Técnico en Informática 60 44 57 161

TOTAL 141 96 104 341

Para el ciclo 2010 – 2011, la población que participó en la evaluación de ENLACE fue la

que se encontraba en el tercer grado escolar y constó de 82 sustentantes en habilidad

matemática y 82 en habilidad lectora, de un total de 82 estudiantes programados para la

prueba.

Los resultados que se muestran a continuación establecen el nivel de rendimiento del

plantel en comparación con los niveles de rendimiento estatal y nacional, para instituciones con

el mismo tipo de sostenimiento (público), modalidad, (bachillerato tecnológico) y grado de

marginación, (bajo).

COMUNICACIÓN

PORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE DOMINIO

POBLACIÓN INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE



Escuela 18.5 34.6 42.0 4.9

Entidad (Morelos) 18.8 32.9 42.4 6.0

País 15.6 44.3 44.3 6.8

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE0

15304560

18.534.6

42.0

4.918.8

32.942.4

6.015.6

33.244.3

6.8

COMPORTAMIENTO DEL RENDIMIENTO POR NIVEL DE DOMINIO.COMUNICACIÓN

ESCUELA

ENTIDAD

PAÍS

NIVEL DE DOMINIO

POR

CEN

TAJE

DE

ES-

TUD

IAN

TES

Se puede observar que, para el plantel, el porcentaje de estudiantes en los niveles de

dominio “Insuficiente” estamos a 3 puntos porcentuales por debajo de la Media Estatal y 2.9

puntos porcentuales por arriba de la Nacional. En el nivel “Elemental” nos encontramos por

encima de la Media Nacional (1.4) y Estatal (1.7). Para el caso de dominio “Bueno” estamos por

debajo de la Nacional (2.3) y Estatal (.4). Finalmente para el dominio “Excelente” nos

encontramos por debajo de la Media Nacional (1.9) y Estatal (.8).

HABILIDAD MATEMÁTICA

PORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE DOMINIO

POBLACIÓN INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

Escuela 37.0 45.7 12.3 4.9

Entidad (Morelos) 35.3 46.9 14.1 3.7

País 34.5 40.6 17.2 7.7



INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE0

25

50 37.045.7

12.34.9

35.346.9

14.1 3.7

34.540.6

17.27.7

COMPORTAMIENTO DEL RENDIMIENTO POR NIVEL DE DOMINIO.HABILIDAD MATEMÁTICA

ESCUELA

ENTIDAD

PAÍS

NIVEL DE DOMINIO

POR

CEN

TAJE

DE

ES-

TUD

IAN

TES

Para el caso de la habilidad matemática, se observa que, para el plantel, el porcentaje

de estudiantes en los niveles de dominio “Insuficiente” estamos arriba de la Nacional y Estatal,

en “Elemental” nos encontramos arriba de la media Nacional y debajo de la Estatal, en el nivel

“Bueno” abajo de la nacional y estatal y en “Excelente” arriba de la estatal y abajo de la

Nacional.

PLAN DE ACCIÓN A DESARROLLAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2011- 2012, COMO PROPUESTA DE INTERVENCION ACADÉMICA PARA MEJORAR LOS INDICADORES EDUCATIVOS.

Las acciones previstas en el presente proyecto educativo se integran como un Programa

de Mejora, denominado “Instrumentación de actividades de mejora para complementar la

habilidad lectora y la habilidad matemática”, dentro del Plan Académico de Mejora Continua del

plantel. Las etapas del proyecto se pueden ver en el siguiente diagrama:


Incrementar la carga horaria relacionada con las habilidades

matemática y lectora

Realizar una evaluación de diagnóstico del nivel académico de los estudiantes de sexto semestre, relacionado con habilidad

lectora y matemática

Proporcionar capacitación a directivos para mejorar habilidades de gestión

Desarrollar y mejorar habilidades docentes adquiridas en el diplomado de profordems.

Desarrollar y mejorar habilidades matemática y lectora de los estudiantes

Desarrollar ejercicios diversos relacionados con habilidad

matemática y lectora.

Participar en prueba ENLACE.

Analizar resultados y plantear acciones de mejora


DIAGRAMA DE CURSO DE ACCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA



I.I. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.MATRÌCULAMATRÌCULACiclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012.

PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUA

DENOMINACION DEL PROGRAMA MATRÍCULA

OBJETIVO GENERAL Desarrollar las acciones propuestas en presente plan, que nos permita conservar la matrícula y abatir la deserción.

ESTRATEGIAS ACCIONES METAS

UNIDAD DE MEDIDA

CRONOGRAMAORGANIZACIÓN RECURSOS

AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Proporcionar atención a la comunidad estudiantil con bajo aprovechamiento académico en las diferentes asignaturas buscando con esto conservar la matricula y abatir deserción.

Que el área académica proporcione la información adecuada sobre los lineamientos que rigen la educación del nivel medio.

5 Información proporcionada 1 1

Depto. Académico y de Competencias

Subdirector

Humanos

Que docentes y administrativos con funciones de tutoría atiendan el 100% de sus tutorados

341 Estudiantes atendidos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Tutor escolar Humanos



Que los docentes que funjan como tutores individuales atiendan oportunamente y les den seguimiento al desempeño académico de sus tutorados

25

Número de estudiantes

por tutor individual

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Servicios

escolares y tutor escolar

Humanos

Que los responsables de la asignatura de orientación educativa se avoquen a darles a conocer a los estudiantes la diferentes instalaciones y funciones que desempeña cada uno

5 Número de grupos 1 1 Titular de la

asignatura Humanos

Que los estudiantes con mejor aprovechamiento académico apoyen a sus compañeros de

15 Número de estudiantes monitores

1 1 1 1 1 1 Tutor grupal Humanos



lento aprendizaje

II.II. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y GESTIÒN.DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y GESTIÒN.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012



PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y GESTIÒN

OBJETIVO GENERALIncrementar y dar seguimiento al número de proyectos establecidos en el plantel que proporcionen un impacto tanto a la comunidad estudiantil como al sector rural.

ESTRATEGIAS ACCIONES METASUNIDAD

DE MEDIDA


AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Mantener y desarrollar nuevos proyectos de impacto social en el plantel.

Proyectos

11 Proyecto ejecutado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

ProducciónCoordinador de

carrera de Administración y Agropecuario.

Humanos Materia prima Económicos

LisiantusPericónComportamiento reproductivo y productivo en bovinosExtracción y evaluación de semen porcinoSelección de maíz pozoleroMejoramiento de maíz pozoleroElaboración de mantecadas4 Proyectos desarrollados por los alumnos en el modulo de elaboración de plan de negocios16 www.cbta190.edu.mx


Mantener el numero de acuerdos de colaboración con el sector productivo en el ciclo escolar

Actualizar acuerdos con Chapingo.

10 Documento vigente 1 1 1 1 Vinculación

Producción

Equipo de computo, medios de

comunicación

Mantener acuerdo con UAEMActualizar acuerdo con sanidad vegetalActualizar acuerdo con el comisariado ejidalGestionar acuerdo con INIFAPGestionar acuerdo con UAAAMActualizar acuerdo con Centro de saludGestionar acuerdo con la unión de productores de aguacateGestionar acuerdo con vivero Yecapixtla



III.III. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.EGRESADOS.EGRESADOS.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012

PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA EGRESADOSOBJETIVO GENERAL Elevar el rendimiento académico de los estudiantes egresados del C.B.T.a N° 190.ESTRATEGIA ACCIONES META UNIDAD DE CRONOGRAMA ORGANIZACIÓ RECURSO



S S MEDIDA N S

AG

OSE

PO

CT

NO

VD

ICEN

EFE

BM

AR

AB

RI

MA

YJU

NJU

L

Convocar a reuniones con padres de familia dentro de la institución para informar sobre las actividades académicas que se llevan acabo para verificar la situación actual que llevan sus hijos.

Se convocará a reuniones de padres de familia.

4 Reuniones programas 1 1 1 1

Personal Directivo y

Tutores Grupales

Boletín Informativo en Página

Web.

Innovar actividades de tutorías académicas que motiven el desempeño de los estudiantes.

realizar actividades en club

4Actividades mensuales realizadas

1 1 1 1 Responsables de Club

Recurso Humano

Reactivar el comité de seguimiento de egresados.

Lanzar la convocatoria para conformar el comité de seguimiento de egresados

1 Comité reactivado 1 Depto. de

Vinculaciónrecurso humano



Trabajar de manera coordinada con el comité de titulación y departamento de servicios escolares para conocer los alumnos que se encuentran próximos a titularse.

Realizar Reunión con los Estudiantes a titularse y proponer las opciones de titulación así como sus requerimientos.

3Reuniones

programadas

1 1 1 Comité de Titulación

Recurso Humano

Realizar visitas domicilias al tutorado para llevar acabo entrevistas con el padre y /o tutor.

Realizar la visita Domiciliaria

5 Visitas realizadas 1 1 1 1 1 Tutores grupales Recurso

humano

Identificar la problemática que el tutorado tenga y darle atención inmediata.

Identificar y Canalizar a los estudiantes a la instancia que corresponda el caso.

5 Problemas tenidos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Tutores Grupales y Tutor individual

Recurso Humano



IV.IV. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.APROBACIÓN.APROBACIÓN.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012

PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA APROBACIÓN

OBJETIVO GENERALDetectar a los jóvenes estudiantes que tienen un bajo rendimiento académico en la institución.


DE MEDIDA

CRONOGRAMAORGANIZACIÓ

NRECURSO

S

AG

OSE

PO

CT

NO

VD

ICEN

EFE

BM

AR

AB

RM

AY

JUN

JUL



Proporcionar atención semipersonalizada para detectar y reorientar a estudiantes de bajo rendimiento académico que conduzca a una mayor aprobación

Informar semanalmente al tutor escolar el desempeño del estudiante con problemática

31 Informes 0 5 4 4 2 0 4 4 2 4 2 0 Docentes Formato humanos

Concentrar la información

465 Concentrados 0 75 60 60 30 0 60 60 30 60 30 0 Tutor escolar Formato

humanosProporcionar concentrado de información a su respectivo tutor grupal

465 Concentrados 0 75 60 60 30 0 60 60 30 60 30 0 Tutor escolar Formato

humanos

El tutor dará seguimiento a todos los casos señalados

2 No determinado 0 x x x x 0 x x x x x x Tutores grupales Humanos

Informar de los casos de mayor

gravedad a quien

corresponda

No determinado

s

Caso reportado por escrito

x x x x 0 x x x x x Tutores Reporte Humanos



V.V. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.CÓMPUTO.CÓMPUTO.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012

PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA CÓMPUTO

OBJETIVO GENERAL Lograr que el número total de computadoras tengan el mantenimiento adecuado como el internet conectado.

ESTRATEGIAS

ACCIONES

METAS

UNIDAD DE MEDIDA


NRECURSO

S

AG

OSE

PO

CT

NO

VD

ICEN

E

FEB

MA

RA

BR

MA

YJU

NJU

L23 www.cbta190.edu.mx


Incrementar el número de equipo de computo para el servicio de los alumnos

Gestionar ante las autoridades municipales estatales y nacionales la donación y entrega de equipo

3 Equipo 3

Docente del componente

profesional del área de

informática.

Económicos

Humanos

Incrementar el número de equipos conectados a internet

Extender la red Lan. P/ofrecer servicio de internet

5 Equipo/Internet 5

Encargados de las compuaulas

de cómputo.Humanos

Optimizar el servicio de internet

Instalación de servidor DHCP-LINUX

2 Servicio 1 1

Mantenimiento por los

encargados de las compuaulas.

HumanosMateriales

de cómputo.

VI.VI. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.INSCRIPCIÓN.INSCRIPCIÓN.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012

PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUA

DENOMINACION DEL PROGRAMA INSCRIPCIÒN

OBJETIVO GENERAL Lograr que el proceso de inscripción se realice en las fechas establecidas por el Depto. de servicios escolares.



ESTRATEGIAS ACCIONES METAS UNIDAD DE MEDIDA


AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Respetar en tiempo y forma el calendario de inscripción.

Mandar avisos con fechas de inscripción y reinscripciones a padres de familia.

2 Avisos enviados 1 1 Servicios

escolares Humanos

Tener las listas actualizadas únicamente con estudiantes que ya cubrieron su cuotas de inscripción.

24 Lista de actualización 6 6 6 6 Servicios

escolares Materiales



Aplicar acciones con los estudiantes que aun no cobren el pago de inscripción.

Hacer reuniones con padres de familia la primer semana de clases para analizar el reglamento escolar y las acciones que se tomaran en el caso de los estudiantes no cubra la cuota de inscripción en el tiempo establecido.

2 Reunión realizada 1 1

Personal directivo y

tutoresHumanos

2

No permitir su estancia

en la escuela

1 1 1 1Servicios escolares docentes

Humanos

VII.VII. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.26 www.cbta190.edu.mx


INVOLUCRAMIENTO.INVOLUCRAMIENTO.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012

PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA INVOLUCRAMIENTO

OBJETIVO GENERALPreparar al 100% a los estudiantes con elementos de formación integral que le permitan transitar de manera exitosa a la educación profesional a al sector productivo.

ESTRATEGIAS ACCIONES META

SUNIDAD

DE MEDIDA


AG

OSE

PO

CT

NO

VD

ICEN

EFE

BM

AR

AB

RM

AY

JUN

JUL

Convocar a reunión de padres de familia durante el ciclo escolar para propiciar su acercamiento al plantel

Realizar reuniones con padres de familia en la institución para plantear la situación actual del plantel

200Padres

de familia

1 1 1 1

Citatorios en tiempo y forma a los padres de

familia

Dar a conocer con anticipación los citatorios.

Llevar a cabo una reunión durante el ciclo escolar con padres de familia

1Padres

de familia

1 1 1 1

Hacer voceo por comunidades para invitar a

padres de familia.

Comunicación vocear

Convocar a reunión de padres de familia de

1 Padres de

familia de primer

1 1 1 1Citatorio

Citatorio

oportunamente



estudiantes de primer

grado

Citar a padres de familia de estudiantes de tercero grado.

60

Padres de

familia de

segundo grado

Invitar a padres de familia

persuadiendo especialmente a

los padres de becados.

Citatorio elaborado

Invitar a padres de familia de quinto grado

70

Padres de

familia de tercer

grado

Citatorio

Citatoriooportuno

Presencia de padres de familia a reuniones convocadas

215Asistenci

a a reunión

Exhortar a que asistan al

acompañamiento de sus hijos en la escuela.

Citatorio

Asistencia de padres familia en el ciclo escolar de 1er. Grado

80Asistenci

a a reunión

Invitación

Invitaciónoportuna

Concurrencia de padres de familia de 2do. Grado

65 Asistencia

Invitación

Invitaciónoportuna

Comparecencia de padres de familia de 3er. Grado

70 Asistencia

Invitación

InvitaciónOportuna



VIII.VIII. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.ACTIVIDADES.ACTIVIDADES.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012

PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA ACTIVIDADES

OBJETIVO GENERAL Ejecutar actividades de fortalecimiento del programa de Tutorías y Construye-t que le permitan al estudiante a participar en la diversidad de acciones en el plantel.

ESTRATEGIAS ACCIONES METAS UNIDAD DE

MEDIDA


N RECURSOS

AG

OSE

PO

CT

NO

VD

ICEN

EFE

BM

AR

AB

RM

AY

JUN

JUL

Darle seguimiento al Programa de Tutorías para mejorarlo.

Capacitar al personal en general sobre tutorías.

31Docente

sCurso-Taller 1 1

Se convocará al personal docente.

Convocatoria

Informar a la población estudiantil sobre los tutores disponibles.

30Tutores

InformaciónProporcionad

a 1

Se dará la lista de tutores en

cada grupo de alumnos.

Lista de tutores

Aumentar la participación de los estudiantes en el Programa

300AlumnosPartici-pantes.

8 ActividadesDesarrolladas

.

1 1 1 1 Cada tutor implementará las actividades

construye-t correspondiente

al Semestre.

Material didáctico y la creatividad

del estudiante.



Construye-t.

IX.IX. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.30 www.cbta190.edu.mx


DOCENTES FRENTE A GRUPO.DOCENTES FRENTE A GRUPO.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012

PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA DOCENTES FRENTE A GRUPO

OBJETIVO GENERAL Lograr que el 100% de los docentes del plantel obtengan el diplomado y/o especialidad en Competencias Docentes.

ESTRATEGIAS ACCIONES METAS

UNIDAD DE MEDIDA


NRECURSO

S

AG

OSE

PO

CT

NO

VD

ICEN

EFE

BM

AR

AB

RM

AY

JUN

JUL

Incrementar la plantilla docente.

Solicitar a la coordinación de enlace DGETA personal con el perfil requerido.

2

Personal preparado

profesionalmente

1 1

Solicitar por escrito a la

Dirección del Plantel las

accesibilidades del recurso humano.

BiologíaQuímica

Completar la plantilla docente con el diplomado en competencias (PROFORDEMS)

Registrar docentes en la 6ta generación del Diplomado en Compe-tencias.

3Docentes con el

diplomado cursado

1

Requisitos:Carta

compromiso ante la UAEM o

UPN.

Docentes.

Certificar al personal docente que concluyó el Diplomado en competencias

Convocar, motivar y facilitar para tomar el curso previo a la

4 Docentes certificados

1 Gestionar el curso taller de certificación.

Personal Docente.



(PROFORDEMS) certificación.

X.X. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.32 www.cbta190.edu.mx


INFRAESTRUCTURA, AULAS, BIBLIOTECA, MOBILIARIO, EQUIPO Y INFRAESTRUCTURA, AULAS, BIBLIOTECA, MOBILIARIO, EQUIPO Y ESPACIOS.ESPACIOS.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012

PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA INFRAESTRUCTURA, AULAS, BIBLIOTECA, MOBILIARIO, EQUIPO Y ESPACIOS

OBJETIVO GENERAL

Brindar un buen servicio a la comunidad escolar en general manteniendo en buenas condiciones la infraestructura, aulas, biblioteca, mobiliario, equipo y espacios para mejorar la formación académica de los estudiantes.


DE MEDIDA


AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Controlar la entrada y salida de los libros dentro de la biblioteca, así como la existencia que tenga correspondencia curricular.

Conseguir fondos o donaciones para incrementar el número de libros

6393 Libros 1 1 1 1

Gestión mediante oficios

Oficios y/o recursos humanos2800

Bibliografía con correspondencia curricular

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Disminuir el número de libros en préstamo externo a estudiantes

350 Libros 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Ampliar 1 hora extra el horario de

servicio

Recursos humanos



Disminuir el numero de libros en préstamo externo al personal

190 Libros 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Mantener en buen estado los bienes muebles e inmuebles que existen en el plantel

Reparación de butacas en mal estado

360 Mobiliario 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Mantenimiento a

mobiliario

Recursos humanos,

materiales y financierosReparación de

mobiliario 86 Mobiliario 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Mantenimiento preventivo y correctivo al equipo en general

Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de laboratorio

2 Equipo 1 1 Comisión responsable de

mantenimiento de equipo

Recursos humanos,

materiales y financierosHabilitar

equipos en mal estado

24 Equipo 1

Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de taller

12 Equipo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Programa de mantenimiento por parte del

responsable de

Recursos humanos,

materiales y financieros



taller

Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de taller para conservar lo existente

22 Equipo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Mantener en buen estado las líneas telefónicas existentes

2 Líneas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Oficios a la empresa

correspondiente cuando se requiera

Recursos humanos y financieros

Conservar en buen estado las aulas

Mantenimiento y mejora de imagen a las aulas del plantel

12 Aulas 1 1Mantenimiento por parte del depto. de rec. mat. y serv.

Recursos humanos,

materiales y financieros

Mantenimiento de aulas adaptadas para otros fines

3 Aulas adaptadas 1 1

Mantener limpios los laboratorios y talleres del plantel

Limpieza diaria en laboratorios 6 Laboratori

os 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Limpieza diaria Recursos humanos,

materiales y financierosLimpieza diaria

en talleres 6 Talleres 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 Limpieza diaria



El presente documento se elabora con la intención de presentar un proyecto viable de

mejora continua de la gestión del desempeño académico, para el desarrollo de las actividades

del CBTa 190 de Ocuituco, Morelos, en el contexto de la Reforma Integral de la Educación

Media Superior, en el entendido de que, como cualquier instrumento de planeación, podrá ser

sujeto de mejoras.

Bióloga Mireya Delgado Arteaga

DIRECTORA DEL CBTA 190

Ocuituco, Mor. Agosto del 2011.


PROYECTO ACADÉMICO DEL CBTA 190 · Web view, que formalice y documente las operaciones del CBTa...

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