PROYECTO 2 · 7. Registré la referencia bibliográfica del material consultado. 8. Las fichas...

PROYECTO 2

“Siguiendo la huella del conocimiento”

En este proyecto lograremos el desarrollo de 2 PSL, que tienen relación

entre ellas, por lo cual te pido que prestes atención a los AE que se

pondrán en juego, así mismo que realices tus actividades con

detenimiento y en los tiempos que marca el cronograma anexo.

PSL: Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos AE: Elige un tema y hace una pequeña investigación.

▪ *Plantea un propósito para emprender una búsqueda en acervos impresos o digitales.

▪ *Elabora una lista de preguntas sobre lo que desea saber de un tema.

▪ *Selecciona y lee textos impresos o electrónicos relacionados con el tema que seleccionó.

▪ *Localiza información pertinente para responder sus preguntas.

▪ *Distingue ideas relevantes de acuerdo con los propósitos de búsqueda.

▪ *Relaciona la información que se presenta en los recursos gráficos y la que se expone en el texto.

▪ *Identifica enunciados que introducen información (como las oraciones temáticas o las definiciones) y

enunciados que la amplían (como las explicaciones y los ejemplos)

▪ *Identifica la elipsis (supresión de palabras) como un recurso de cohesión.

▪ *Identifica el uso de pronombres y sinónimos como recurso para evitar la repetición y favorecer la

cohesión.

▪ *Identifica las diversas maneras de nombrar una situación, un objeto, un personaje o una característica.

PSL: Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversas fuentes AE: Elabora fichas temáticas con fines de estudio.

▪ *Selecciona material bibliográfico.

▪ *Registra información en fichas temáticas.

▪ *Identifica, de acuerdo con el tema seleccionado, elementos centrales de los textos que conservará en

su ficha.

▪ *Comprende y utiliza gráficas, diagramas, tablas y cuadros sinópticos.

▪ *Diferencia las ideas primarias de las secundarias.

▪ *Reflexiona sobre la función que cumplen las ideas secundarias respecto a la principal (completar,

desarrollar, etcétera).

▪ *Registra la referencia bibliográfica del material consultado.

▪ *Emplea las fichas temáticas elaboradas para estudiar sobre temas específicos.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Las actividades de este proyecto didáctico deben realizarse con base al

siguiente cronograma, es recomendable que no dejes acumular tus

tareas, pues el propósito del desarrollo de un proyecto es realizarlo en

tiempos dosificados.

No. DE

ACTIVIDAD

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA

1

PUNTO DE PARTIDA

5 DE OCTUBRE DE 2020

2

PROCESO DE INVESTIGACIÓN


3 INVESTIGUEMOS UN TEMA (parte 1)


4 INVESTIGUEMOS UN TEMA(parte 2)


5 ¿DÓNDE INVESTIGAR EL TEMA?

Durante el fin de semana recuerda realizar la

investigación de cada uno de los subtemas, en dos

fuentes diferentes y registrar los datos de donde

obtuviste la información.


6 Los recursos gráficos y su función al investigar un

tema.


7 ¿Cómo clasificar y organizar las ideas encontradas

en fuentes de investigación?


8 ¿Cómo se hace una ficha temática de resumen?


9

Prepara la versión final de las fichas temáticas


10

Evalúo mi desempeño


Act. 1PUNTO DE PARTIDA Instrucciones: complementa las siguientes ideas, escribiendo sobre la línea tus respuestas de

acuerdo a tu experiencia personal.

INVESTIGAR ES...

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

LAS DIFICULTADES QUE HE TENIDO AL INVESTIGAR UN

TEMA SON:

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

____________

LAS ASIGNATURAS DONDE HE INVESTIGADO SON...

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

______________

PARA INVESTIGAR LO QUE HAGO ES..._______________________________

____________________________________

____________________________________

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____________________________________

____________________________________

____________________________________

_____

PARA RESUMIR UN TEXTO LO QUE HAGO ES...

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

___

REGISTRO MIS NOTAS EN...

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

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_______________________

_____

Act.2 PROCESO DE INVESTIGACION

La palabra investigar, viene del latín investigare, la cual deriva de vestigium que

significa en “pos de la huella de”, es decir, “ir en busca de una pista”.

Instrucciones: a continuación observa cada paso descrito y ordénalos de manera coherente para realizar bien

un proceso de investigación.

Pasos desordenados

Pasos ordenados para realizar el proceso de investigacion

Investigar en diversas fuentes de consulta

1

Redactar el trabajo que hayan solicitado

2

Elaborar preguntas sobre lo que necesitamos saber del tema

3

Delimitar el tema

4

Seleccionar el tema

5

Revisar aspectos de ortografía y redacción

6

Justificar la elección del tema

7

Presentar el trabajo final que se solicite como resultado de la investigación

8

Seleccionar la información

9

Determinar qué sabemos del tema

10

Convertir esas preguntas en subtemas.

11

Investigar consiste en explorar diversas fuentes de información para conocer o

ampliar los conocimientos que tenemos sobre un tema, por lo cual es preciso

determinarlo y platear objetivos que cumplan con el propósito de dicha

búsqueda.

Act. 3 INVESTIGUEMOS UN TEMA PARTE 1

Con ayuda de tu maestra y en consenso con tus compañeros de grupo, llena el siguiente esquema para realizar

el proceso de investigación en relación al tema “MÉXICO MULTICOLOR”.

MENCIONA EL ESTADO DE LA REPÚBLICA MEXICANA QUE VAS A INVESTIGAR.

DETERMINA ESPECÍFICAMENTE QUÉ DEAMOS INVESTIGAR DEL ESTADO ASIGNADO.

EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE INVESTIGAR Y DIFUNDIR INFORMACIÓN SOBRE EL ESTADO SELCCIONADO.

ESCRIBE EN LOS SIGUIENTES RECUADROS ALGUNOS DATOS O

INFORMACIÓN QUE YA CONOCES DEL ESTADO SELECCIONADO, ÁUN NO INVESTIGUES, SE TRATA DE RECUPERAR TUS

SABERES PREVIOS.

Act. 4 INVESTIGUEMOS UN TEMA PARTE 2

ESCRIBE A MANERA DE PREGUNTA TODO LO QUE NECESITAS INVESTIGAR O CONOCER DEL TEMA, RECUERDA QUE LA FINALIDAD DE ESTA

INVESTIGACIÓN ES PROMOVER Y RESPETAR LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRO PAÍS.

LO ÚNICO QUE DEBES HACER ES QUITARLE LA INTERROGANTE A LAS PREGUNTAS QUE PLANTEASTE, POR EJEMPLO SI TU PREGUNTA FUE

¿CUÁLES SON LOS PLATILLOS TÍPICOS? EL SUBTEMA SERÍA PLATILLOS TÍPICOS

Act. 5 ¿DONDE INVESTIGAR EL TEMA?

Al investigar sobre un tema es necesario reunir información de diversas

fuentes. Los materiales bibliográficos pueden ser textos impresos o

digitalizados que, generalmente deben ser confiables.

De acuerdo con lo que está expuesto en la página 16 de tu libro de texto

“Interacciones, Español 1”, contesta las siguientes preguntas.

¿Qué tipo de información podemos encontrar en las fuentes bibliográficas?

__________________________________________________________________________________________

¿Qué es un material bibliográfico?

__________________________________________________________________________________________

¿De qué otra manera se le llama al material bibliográfico?_________________________________

De acuerdo con tu experiencia ¿Cómo acostumbras a registrar la

información que obtienes cuando investigas un tema?

a) Con un resumen

b) Escribiendo un texto con tus propias palabras

c) Copinado literalmente lo que dice el texto

¿Qué tipo de información rescatarás de lo que investigues?

__________________________________________________________

Describe a continuación tu proceso para seleccionar las ideas

temáticas o principales, que rescatarás de los textos donde investigarás

los subtemas del Estado de la República que elegiste.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

No olvides realizar la investigación de los subtemas, durante este fin de semana, en dos

fuentes distintas.

ELABORA UN LISTADO DE LAS FUENTES QUE PUEDES UTILIZAR AL INVESTIGAR UN TEMA.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Act. 6 LOS RECURSOS GRÁFICOS Y SU FUNCIÓN AL INVESTIGAR UN TEMA

Es importante que al leer y analizar los textos donde consultaste tu

tema de investigación, puedas distinguir el título y las palabras clave,

entre otros recursos gráficos, pues son elementos que nos permitirán

encontrar la información que nos es de utilidad, para responder a las

preguntas que se plantearon, en tu esquema de investigación.

Título

Subtítulos

Imágenes

Gráficas

Diagramas o esquemas

Tablas

Uso de negritas

Uso de mayúsculas

Uso de cursivas

Uso de subrayado

Uso de distintas tipografías

Texto centrado

Texto alineado a la derecha

Texto alineado a la izquierda

Cuando nos enfrentamos a la investigación de un tema, debes

tener presente que el mundo de la información es muy amplio, por eso

te recomiendo que descartes algunas fuentes de información,

mediante una revisión rápida a través del uso de recursos gráficos que

hace, pues muchos de ellos nos adelantan, sin leer el texto, la

posibilidad de ver si se aborda el tema que nos interesa o no, de tal

manera que podemos abandonar aquellas fuentes que no cumplen

con nuestros objetivos de búsqueda.

Instrucciones: observa los textos donde realizaste tu investigación y llena la

siguiente tabla comparativa, sobre los recursos gráficos que tiene cada una de

tus fuentes, escribiendo SÍ, si el texto consultado cuenta con ese recurso, o bien

escribiendo NO, en caso de que carezca de él.

Act. 7 ¿CÓMO CLASIFICAR Y ORGANIZAR LAS IDEAS ENCONTRADAS

EN FUENTES DE INVESTIGACIÓN?

Cuando investigamos un tema y comenzamos a seleccionar la información

que realmente nos interesa, debemos tener muy presente, el objetivo de

nuestra tarea de investigación, de lo contrario nos podemos perder entre los

textos que consultamos, por eso es necesario tener siempre a la mano

nuestro esquema de investigación donde planteamos las preguntas que

conforman la lista de subtemas.

Es necesario que para el desarrollo de esta actividad realices la lectura de

la información recabada, siguiendo las recomendaciones

Recomendaciones para seleccionar información en un texto

1. Tener las preguntas y subtemas del esquema de investigación a la mano.

2. Leer los textos recabados por párrafos.

3. Subrayar las ideas principales, es decir, aquellas que afirman lo más importante e

imprescindible de la información.

Ejemplo de resumen por subrayado:

4. Tener a la mano un diccionario, para consultar aquellas palabras de las que desconozcas su

significado.

5. Identificar las ideas secundarias, es decir, aquellas que complementan la información, o que

sirven de ejemplo de lo que se muestra en las ideas principales.

6. Cuando hagas tu resumen por subrayado, descarta todas aquellas palabras que solo unen o

separan las ideas, pues el objetivo es hacer el texto concreto.

7. Es muy útil hacer una segunda lectura, para comprender el sentido del texto.

8. Recuperar los datos de las fuentes consultadas: autor, año de publicación, título, lugar de

publicación, editorial, páginas consultadas. Si la investigación fue digital debe señalarse la URL

y la fecha de consulta.

9. Registrar la información seleccionada en fichas temáticas.

10. Si tu información está impresa o fotocopiada, favor de pegarla en tu cuaderno, una vez que ya

la hayas subrayado.

La evidencia que debes subir a classroom es la imagen de los textos donde investigaste tu tema, con

las ideas principales subrayadas, pues esta actividad servirá para la elaboración del producto final

de este proyecto.

Tlaxcala, oficialmente llamado Estado Libre y Soberano de Tlaxcala, es uno de los treinta y un estados que, junto

con la Ciudad de México, conforman México. Su capital es Tlaxcala de Xicohténcatl y su ciudad más poblada, San

Pablo del Monte. Está ubicado en la región este del país, limitando al norte con Hidalgo, al norte, este y sur

con Puebla y al oeste con el Estado de México.

https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_territorial_de_M%C3%A9xico

https://es.wikipedia.org/wiki/Ciudad_de_M%C3%A9xico

https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico

https://es.wikipedia.org/wiki/Tlaxcala_de_Xicoht%C3%A9ncatl

https://es.wikipedia.org/wiki/San_Pablo_del_Monte

https://es.wikipedia.org/wiki/San_Pablo_del_Monte

https://es.wikipedia.org/wiki/Regiones_de_M%C3%A9xico

https://es.wikipedia.org/wiki/Este_de_M%C3%A9xico

https://es.wikipedia.org/wiki/Estado_de_Hidalgo

https://es.wikipedia.org/wiki/Puebla

https://es.wikipedia.org/wiki/Estado_de_M%C3%A9xico

Act. 8 ¿CÓMO SE HACE UNA FICHA TEMÁTICA DE RESUMEN?

La intención de consultar diferentes fuentes de información es mostrar al lector que los datos que se

presentan son confiables, es decir, que provienen de libros, artículos o textos digitales publicados por

una entidad reconocida, por ello es importante registrar los datos de publicación.

Las fichas temáticas son recursos escritos para organizar la información sobre un tema. Ayudan a

ordenar y clasificarlos hallazgos de una investigación, conceptos y definiciones, ejemplos o cualquier

otro dato. Aunque su extensión es variable, las fichas consignan información en un formato que busca

registrar de forma sintetizada o resumida

Pueden existir distintos tipos de

fichas temáticas, todo depende

del tipo de información que esta

incluya.

1.REVISA LAS PÁGINAS QUE SE

ÑALAN EN LOS PARÉNTESIS Y

ESCRIBE LAS DEFINICIONES QUE

CORRESPONDAN.

FICHA TEMÁTICA DE RESUMEN (22)

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

FICHA TEMÁTICA DE PARÁFRASIS (24)

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

FICHA TEMÁTICA DE CITA TEXTUAL (25)

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

OTRA PUEDE SER DE UN

ORGANIZADOR GRÁFICO (26)

CON AYUDA DE TU MAESTRA

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS

QUE DEBE TENER UNA FICHA

TEMÁTICA

4. ANÁLISIS DEL TEXTO MODELO “ELEMENTOS DE UNA FICHA TEMÁTICA”

Escribe sobre la línea el nombre del elemento que compone la ficha

temática, con la finalidad de que en la siguiente actividad puedas

elaborar tus propias fichas temáticas.

¿QUÉ ELEMENTOS CONFORMAN LA REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA? Observa la

página 19 de tu libro “Interacciones. Español 1”

Act. 9 PREPARO LA VERSIÓN FINAL DE LAS FICHAS TEMÁTICAS

Es momento de elaborar la versión final de tus fichas. Las fichas temáticas

pueden ser de diferentes materiales, desde hojas blancas de papel hasta

cartoncillos más gruesos. La medida estándar es de 12.5 x 19 centímetros.

El fondo de estas fichas puede ser blanco o con patrones de rayas o

cuadros. Una vez que tengas tu material disponible, procede a realizar

las fichas temáticas correspondientes a tu esquema de investigación, cada subtema debe

aparecer en una ficha distinta.

Recomendaciones para elaborar las fichas temáticas

1. Ten a la mano tu listado de subtemas

2. Recuerda que el tema general es MÉXICO MULTICOLOR y el nombre del Estado

seleccionado, por ejemplo: MÉXICO MULTICOLOR, TLAXCALA.

3. En el espacio del subtema debes anotar por ejemplo: si el estado investigado es

Tlaxcala,

Gastronomía de Tlaxcala

Lugares típicos de Tlaxcala

Flora y fauna de Tlaxcala

Esto dependerá del listado de subtemas que se obtuvo desde la sesión 4

4. Para este momento ya cuentas con la selección de información en los textos que

investigaste para este proyecto, lo único que te resta por hacer es transcribir tus

resúmenes a las fichas correspondientes, siguiendo el ejemplo del texto modelo de la

página anterior.

Las evidencias que debes enviar para la evaluación de esta sesión, es la imagen de tus fichas temáticas ya elaboradas,

recuerda que cada subtema debe estar en una ficha.

Act.10 EVALÚO MI DESEMPEÑO Con base al desempeño que mostraste en cada actividad de este proyecto,

realiza tu proceso de autoevaluación iluminando la tabla que corresponda al

nivel que alcanzaste. Recuerda que la honestidad es primordial.

CRITERIO SÍ LO

LOGRÉ

EN

PROCESO

NO LO

LOGRÉ

1. Elegí un tema e hice una pequeña investigación.

2. Planteé un propósito y elaboré una lista de

preguntas sobre lo que deseaba saber del tema.

3. Seleccioné y leí textos impresos o electrónicos

relacionados con el tema, además de que

localicé información pertinente para responder las

preguntas.

4. Distinguí ideas relevantes de acuerdo con los

propósitos de búsqueda y relacioné la información

que se presentaba en los recursos gráficos y la que

se exponía en el texto.

5. Elaboré fichas temáticas con fines de estudio.

6. Diferencié las ideas primarias de las secundarias y

reflexioné sobre la función que cumplen las ideas

secundarias respecto a la principal (completar,

desarrollar, etcétera).

7. Registré la referencia bibliográfica del material

consultado.

8. Las fichas temáticas que elaboré incluyen el tema,

subtema e información procesada

9. Realicé todos los ejercicios solicitados en el

proyecto

10. Mi entrega de evidencias fue realizada en tiempo

y forma.

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