PROYECTO DE APRENDIZAJE N 05I.-DATOS GENERALES:DENOMINACIN: Las plantas medicinales de mi comunidadDURACIN: Del al de del 2013PRODUCTO :Un recetario de medicinas caseras. JUSTIFICACIN : La medicina natural y los productos naturales en el mercado mundial han cobrado mayor demanda en los ltimos aos gracias a los avances de le medicina. Dado que nuestro pas est dotado de numerosas variedades de plantas con propiedades curativas es necesario que los nios y nias conozcan y valoren estas plantas que existen en su comunidad y hagan uso de ellas para prevenir y curarse algunas enfermedades o malestares comunes.DURACIN: 3 semanas.II. PRE-PLANIFICACIN:Qu hare?

Cmo lo hare?Para qu lo hare?

Conocen las plantas medicinales Conocen las utilidades de las plantas y las valoran Elaboramos un recetario de medicinas caseras.

Salimos al campo, recogemos las plantas y observamos, describimos y las representamos. Con el apoyo de los padres de familia. Elaboramos las medicinas naturales para: la gripe, dolor de estmago, etc. Elaboramos un recetario de las medicinas que hemos preparado

Para que lo usen en cotidiano vivir y puedan prevenir y curar sus enfermedades.

MOTIVACION PARA REALIZAR LA NEGOCIACION CON LOS NIOS Y NIAS.DIA 1Se les motivar a con un cuento utilizando tteres: Pablito es un nio que est muy mal porque le duele la barriga y su mam Juliana le da un matecito de mua y a Pablito se le pasa el dolor de barriga

III. PLANIFICACION NEGOCIACIN CON LOS NIOS.Qu sabemos de las plantas medicinales de nuestra comunidad?Qu queremos hacer?Cmo lo haremos?Cmo nos organizamos?

Sabemos que en nuestra comunidad hay mua, eucalipto, etc. Mi mam me da matecito de mua, etc.

Remedios para el dolor de.. Ir a recoger las plantas Recoger mua, manzanilla,etc. Haciendo hervir Tomando Entrevistando Pintando Contando Pegando Dibujando Recortando Etc. Por grupos e individualmente.

LISTADO DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS. Negociacin del proyecto Preparamos el matede eucaliptoy hacemos el recetario del mate de eucalipto Preparamos el tnico para la tos y hacemos el recetario. Preparamos el mate de mua y hacemos el recetario del mate de mua Preparamos el mate de ciprs y hacemos el recetario del mate de ciprs Los que propongan los nios}

IV. SELECCIN DE DOMINIOS, CAPACIDADES E INDICADORES

AREADOMINIOCAPACIDADINDICADOR DE 3 AOSINDICADOR DE 4 AOSINDICADOR DE 5 AOS

CIENCIA Y AMBIENTECuerpo Humano y Conservacin de la Salud

Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidadode su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.03 = Ingiere medicamentos naturales.

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Seres vivientes, mundo fsico y conservacin del ambiente

Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales,las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrandointers por su cuidado y conservacin06 = Observa, se pregunta, experimenta, y trata de dar respuestas sobre elementos naturales de su entorno05 = Ingiere medicamentos naturales 10 = Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella.

07 = Observa, se pregunta, experimenta, y da respuestas verbalizando sus conclusiones sobre elementos naturales de su entorno

COMUNICACIN LENGUA MATERNAComprensin Oral

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa,interpretacin y reflexin05 = Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha.

05 = Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.

05 = Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.

Expresin oral

Comprensin de Textos

Expresin corporal

Expresin grafica

Expresin musical*Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.*Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Expresa espontneamente y con placer, sus emociones y sentimientos,a travs del lenguaje plstico, dramtico o musical quele permite mayor creacin e innovacin.

15 = Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios

24 = Realiza movimientos con los objetos y los incorpora a su movimiento corporal.

22 = Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales y objetos en diversos tipos de textos que escucha. 24 = Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que ms le llaman la atencin, en textos de estructura simple, con imgenes.

36 = Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o modelar. . 12 = Se mantiene, por lo general, en el tema, aunque en ocasiones puede salirse hasta una vez del tema o repetir la misma informacin.

18 = Identifica textos de su entorno cotidiano incluyendo los tecnolgicos relacionando elementos del mundo escrito.

22 = Localiza informacin en diversos tipos de texto que combinan imgenes y palabras.

38 = Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos convencionales.

45 = Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales. 47 = Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.

COMUNICACIN SEGUNDA LENGUA

Expresin yComprensin OralExpresa y comprende palabras, frases u oraciones cortas y sencillasen segunda lengua al interactuar con sus compaeros oAdultos, en situaciones vivenciales y cotidianas.01 = El (La) nio(a) habla frases u oraciones sencillas en casa, en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.

01 = El (La) nio(a) habla frases u oraciones sencillas en casa, en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.

01 = El (La) nio(a) habla frases u oraciones sencillas en casa, en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.

MATEMATICANmero y operaciones

Cambios y Relaciones

Geometra y medicinResuelve situacionesproblemticas de contextoreal y matemtico queimplican la construccindel significado y uso de losnmeros y sus operaciones,empleando diversasestrategias de solucin,justificando y valorando susProcedimientos y resultados.

Resuelve situacionesproblemticas de contextoreal y matemtico queimplican la construccindel significado y uso delos patrones, igualdades,desigualdades, relacionesy funciones, utilizandodiversas estrategias desolucin y justificandosus procedimientos yResultados.

07 = Relaciona por semejanzas y diferencias formas geomtricas de su entorno.

09 = Reconoce diferentes direccionalidades: hacia adelante, hacia atrs y haca un lado, al desplazarse en el espacio.

10 = Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta 2 elementos en diversos contextos

18 = Identifica sucesin de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, despus de.

08 = Dice con sus palabras los criterios de agrupacin de una o ms colecciones de objetos usando los cuantificadores muchos, pocos, ninguno, ms qu, menos que.

10 = Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta tres sucesos utilizando referentes temporales: antes, durante, despus. 15 = Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta tres elementos en diversos contextos

PERSONAL SOCIALIdentidad Personal

Convivencia democrtica e interculturalSe relaciona con otras personas demostrando autonoma y conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio inters.

Convive de manera democrtica e intercultural en cualquier contexto y circunstancia con todas las personas sin distincin.02 = Pide que lo miren cuando logra hacer algo nuevo o difcil.

09 = Elige entre alternativas que se le ofrecen.

04 = Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece.

13 = Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo molestados o agredidos.

14 = Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo.

09 = Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades.

14 = Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo molestados o agredidos.

15 = Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo.

V. PROGRAMACIN DE SITUACIONES DE APRENDIZASAJEINDICADOR:05 = Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha.

FECHAAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVAESTRATEGIASRECURSOS Y MATERIALES

lunesNegociacin del proyecto

-Actividades de juego trabajo en los sectores.-Actividad de rutina.-Hora literaria:-DESPERTAR EL INTERES DEL NIO:Se les contar un cuento haciendo uso de tteres:Pablito es un nio que est muy mal porque le duele la barriga y su mam Juliana le da un matecito de yerba buena y a Pablito se le pasa el dolor de barriga-RECOJO DE SABERES PREVIOS: Se les har preguntas acerca del cuento:Qu hemos entendido del cuento?Que le dola a Pablito?Que le dijo doa juliana? Que mate tom Pablito?Que pas despus? Ser cierto que el mate de yerba buenaes bueno para el dolor de barriga?Quin han tomado mate de yerba buenacuando le dola su barriga?Que pasara si tomamos mate de yerba buena sin que nos duela nuestra barriga?Que otras plantas nos pueden curar?Podemos preparar remedios naturales en el jardn?-NUEVO CONOCIMIENTO:Se les dar a conocer la importancia de la medicina natural en nuestros das y desde los tiempos antiguos:Los hombres antiguos, siempre se curaban con hierbas y no conocan las pastillas o jarabes que ahora conocemos, ahora las personas acudimos a las pastillas pero tambin podemos seguir curndonos con las mismas yerbas de nuestros abuelos porque es mucho mejor pues no nos hace dao como las pastillas.-CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO:Los nios dictan las plantas medicinales que conocen y la maestra escribe en un papelote.OREGANO = O OOO-APLICACIN DE LO APRENDIDO: Hacemos la negociacin del proyecto con los nios y nias.RECUENTO DE LO APRENDIDO:Recordamos la actividad realizada mediante preguntas Qu hemos aprendido? Cmo aprendimos? Qu dificultades tuvimos? Cmo lo resolvimos? Para qu son buenas las plantas medicinales?, etc.APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN: Comenta a sus padres que har un proyecto de preparacin de medicina natural en su jardn.-Hora de la Psicomotricidad:

Tteresmesa

figurasnios y nias

PizarraPlumn

PapelotePlumones

Nios y nias

INDICADOR: 07 = Observa, se pregunta, experimenta, y da respuestas verbalizando sus conclusiones sobre elementos naturales de su entorno.

MartesPreparamos el mate de Eucalipto

-Actividades de juego trabajo en los sectores.-Actividad de rutina.-DESPERTAR EL INTERES DEL NIO: Saldremos al campo a recolectar las hojas de eucalipto, Hacemos la correspondencia de las hojas para saber cunto hay( hojas frescas y secas) -RECOJO DE SABERES PREVIOS:Se les har preguntas acerca del Eucalipto: Cmo es el eucalipto?Que partes tiene el eucalipto?qu color son sus hojas?los eucaliptos son todos de la misma altura?Son del mimo grosor?porque? para qu sirve el Eucalipto?El eucalipto puede servir para curarse?cmo? Nosotros podemos preparar el remedio de Eucalipto?, etc.-NUEVO CONOCIMIMIENTO. Se les hablar brevemente de los beneficios del mate de eucalipto para las infecciones respiratorias.-CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO:Volvemos al aula y se les mostrar un recetario del mate de eucalipto-APLICACIN DE LO APRENDIDO:Preparamos el mate de eucalipto(los nios observan el procedimiento que se hace con la ayuda del recetario)se les sirve en vasitos descartables.Elaboramos un recetario del mate.RECUENTO DE LO APRENDIDO: Recordamos la actividad realizada mediante preguntas Qu hemos aprendido? Cmo hemos preparado el mate de eucalipto?Que hemos utilizado para prepararlo?Para qu es bueno tomar el mate de eucalipto?.APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN: Piden que se les prepare mate de eucalipto cuando estn con resfri o tos.

Juguetes

Nios y nias docente

Campo

Las hojas del eucaliptoNios y nias docente

Papelote plumones

Olla hojas de eucaliptoAgua vasos descartables

Nios y nias docente

INDICADOR: 05 = Ingiere medicamentos naturales

Mircoles Preparamos el jarabe para la tos-Actividades de juego trabajo en los sectores.-Actividad de rutina.-DESPERTAR EL INTERES DEL NIO: Se les contar un cuento:Rosita es una nia que le gusta jugar con agua en su casa su mam siempre cuando llega de la chacra encuentra a Rosita con la chompa mojada y los zapatos lleno de barro, hasta que un da Rosita se enferma gravemente con tos, y no se le pasaba con las pastillas entonces la abuelita de Rosita prepar un jarabe para la tos y le dio hasta que se sanara, Rosita aprendi que no era bueno jugar mucho con el agua.-RECOJO DE SABERES PREVIOS:Se les har preguntas acerca del cuento:Qu pas con Rosita?por qu?que hizo su abuelita?cmo ser ese tnico para la tos?quines han tomado ese tnico natural para la tos?Saben cmo se prepara?Nosotros podemos prepararlo?-NUEVO CONOCIMIMIENTO. Invitamos a una mam al aula para que nos ensee como se prepara el tnico con eucalipto.-CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO:Se les muestra a los nios los ingredientes y ellos reconocen y aportan sus ideas de que cosas ms se necesitan.-APLICACIN DE LO APRENDIDO:Los nios y nias dictaran palabras que inicien con la silaba TO Y QA:TnicoCASTELLANOQUECHUA

TNICOTOMATETOBIASQAMPIQARA QARAPA

Con la ayuda de la mama preparamos el tnico de eucalipto y probamos un poquitoRECUENTO DE LO APRENDIDO: Recordamos la actividad realizada mediante preguntas Qu hemos aprendido? Cmo hemos preparado el tnico?Para qu sirve este tnico? Para qu nos sirve el recetario que acabamos de hacer? El recetario que acabamos de hacer?APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN: Piden que se les prepare el tnico cuando estn con resfri o tos.

Juguetes

Nios y nias docente

cuento

Nios y nias docente

mam

olla pequea cebolla hojas de eucaliptoAgua vasos descartables

Nios y nias docente

INDICADOR:10 = Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella.

JuevesPreparamos el mate de mua-Actividades de juego trabajo en los sectores.-Actividad de rutina.-DESPERTAR EL INTERES DEL NIO: Saldremos al campo a recoger mua(antes consultaremos a los padres de familia que tipos de mua existen en la comunidad y pediremos que nos traigan una muestra)-RECOJO DE SABERES PREVIOS:-NUEVO CONOCIMIMIENTO. Invitamos a una mam al aula para que nos ensee como se prepara el tnico con eucalipto.-CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO:Elaboramos el recetario del tnico de eucalipto-APLICACIN DE LO APRENDIDO:Con la ayuda de la mama preparamos el tnico de eucalipto y probamos un poquitoRECUENTO DE LO APRENDIDO: Recordamos la actividad realizada mediante preguntas Qu hemos aprendido? De que hicimos el recetario?Cmo hemos preparado el tnico?les ha gustado el tnico?Para qu era bueno tomar el tnico?.APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN: Piden que se les prepare el tnico cuando estn con resfri o tos.

Viernes

Preparamos el mate Eucalipto

INDICADOR: 05 = Ingiere medicamentos naturales

Preparamos el tnico de eucalipto-Actividades de juego trabajo en los sectores.-Actividad de rutina.-DESPERTAR EL INTERES DEL NIO: Se les contar un cuento de Juanita haciendo uso de una secuencia de imgenes-RECOJO DE SABERES PREVIOS:Se les har preguntas acerca de los que la mam nos a enseado: que se necesita para preparar el tnico para la tos?cmo se prepara?Quines han probado este tnico en su casa?para que se toma este tnico?nosotros podemos preparar este tnico?Porque este tnico cura la tos?quienes inventaron este tnico?-NUEVO CONOCIMIMIENTO. Invitamos a una mam al aula para que nos ensee como se prepara el tnico con eucalipto.-CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO:Elaboramos el recetario del tnico de eucalipto-APLICACIN DE LO APRENDIDO:Con la ayuda de la mama preparamos el tnico de eucalipto y probamos un poquitoRECUENTO DE LO APRENDIDO: Recordamos la actividad realizada mediante preguntas Qu hemos aprendido? De que hicimos el recetario?Cmo hemos preparado el tnico?les ha gustado el tnico?Para qu era bueno tomar el tnico?.APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN: Piden que se les prepare el tnico cuando estn con resfri o tos.

-Actividades de juego trabajo en los sectores.-Actividad de rutina.-DESPERTAR EL INTERES DEL NIO: Saldremos al campo a recoger mua(antes consultaremos a los padres de familia que tipos de mua existen en la comunidad y pediremos que nos traigan una muestra)-RECOJO DE SABERES PREVIOS:Se les har preguntas acerca de los que la mam nos a enseado: que se necesita para preparar el tnico para la tos?cmo se prepara?Quines han probado este tnico en su casa?para que se toma este tnico?nosotros podemos preparar este tnico?Porque este tnico cura la tos?quienes inventaron este tnico?

-NUEVO CONOCIMIMIENTO. Invitamos a una mam al aula para que nos ensee como se prepara el tnico con eucalipto.-CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO:Elaboramos el recetario del tnico de eucalipto-APLICACIN DE LO APRENDIDO:Con la ayuda de la mama preparamos el tnico de eucalipto y probamos un poquitoRECUENTO DE LO APRENDIDO: Recordamos la actividad realizada mediante preguntas Qu hemos aprendido? De que hicimos el recetario?Cmo hemos preparado el tnico?les ha gustado el tnico?Para qu era bueno tomar el tnico?.APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN: Piden que se les prepare el tnico cuando estn con resfri o tos.Del alcance de la maestra) Luego estas historias, cuentos, sern organizadas y confeccionadas en libretos o lbunes adornados y decorados por los nios, con la ayuda de la docente. Exponen sus trabajos indicando que es lo que hicieron. NOTA: se deja como tarea que pregunten y se hagan ensear en su casa diferentes watuchis con sus padres, hermanos, tos, abuelos.

Da 7 y 8 Recopilamos y aprendemos los watuchis de mi comunidad Empezamos cantando las canciones que aprendimos los das anteriores y si lo desean podemos volver a contarles un cuento. En seguida preguntamos a los nios quin cumpli con la tarea, a ver alguien nos puede decir una adivinanza. Si nadie se atreve a contarnos un cuento buscamos en los libros que estn en nuestro rincn de lectura. Observamos en los libros cmo estn escritas las adivinanzas. Preguntamos a los nios si las adivinanzas estn escritas igual que las canciones o cuentos comparamos como estn escritas. Luego contamos todas las adivinanzas aprendidas. Los nios tambin cuentan lo que saben , la maestra ensea varia adivinanzas Jugamos al adivina adivinador. Copiamos todos los watuchis en cartulinas pequeas u otros materiales creativos propuestos por la docente. Los nios y nias adornan con diferentes tcnicas plsticas propuestos por los nios y la docente Luego estas adivinanzas, sern organizadas y confeccionadas con creatividad de los nios y docente para exponerlo. Exponen su trabajo indicando y reconociendo lo que hicieron.