PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES

El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus

estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@ de

acuerdo a lo establecido en este protocolo.

En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho protocolo de

acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo, conclusiones,

evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas evidencias.

1. DATOS BÁSICOS.

Objetivo de la temática: Quien enseña, quien aprende? Dramatización

sobre los tiempos modernos. Tic en la educación , Competencias

comunicativas.

FECHA Ano:2015 Mes: Mayo Día: 28 Grado: 10-1

Momento y Sesión: Momento 1 Sesión 3 Cali

Institución Educativa: Industrial Marice Sinisterra

Área Ciencias Sociales

Hora de inicio 7:00 A:M

Hora de finalización 11:00 A:M

Firma del ME Lic. Luis Cardozo Muñoz

Firma del estudiante 1 Jazmín Elena Armero

Firma del estudiante 2 Cristian David Henao

2. RECURSOS:

Se dispuso en grupos de trabajo de cinco estudiantes en la que trabajaron 4 grupos

en las cuales cada uno tuvo unas temáticas propuestas así:

El internet y la vida cotidiana.

El celular y la comunicación entre las personas

Las nuevas herramientas en la escuela y el analfabetismo digital

La incomunicación a pesar de las herramientas digitales

Recursos utilizados, tablero, marcador, teléfonos celulares, cámara del

celular.

Grupo: El celular y la incomunicación entre las personas

Grupo: El celular y la incomunicación entre las personas

Grupo: Internet y la vida cotidiana

Evidencias cuento corto

Cuento 2

3. DESARROLLO:

A cada grupo se le asignó una temática determinada Internet y la vida cotidiana, el

celular y la comunicación entre las personas y la incomunicación a pesar de las

herramientas digitales la cual escogen una para lo cual deben de dramatizar estas

situaciones y las posibilidades que se podrían dar o como resolver el problema

planteado.

Sus fortalezas es que ellos mismos viven estos problemas en su vida cotidiana,

frente a las oportunidades es que también plantean las posibles soluciones que dan

las Tic. En lo concerniente a las dificultades es que falta todavía encausar

eficientemente la tecnología a sus hábitos y que sea bien aprovechada.

La segunda actividad consistió en el desarrollo de un cuento corto no más de una

hoja de cuaderno escolar en la que cada estudiante plasmo y cuento breve de

anécdota, fantasía o aventura con respecto a su relación con las tecnologías de la

información y las comunicaciones en el ámbito escolar.

Dichos cuentos se leyeron y se sacaron conclusiones

4. CONCLUSIONES.

Frente a la formación con los estudiantes, sin lugar a dudas esta experiencia esta

sobre diagnosticada, pues sabemos de la necesidad de la utilización de las nuevas

tecnologías en el aula de clases para el desarrollo de los conocimientos y de la

educación, las utilizan pero no al servicio de su desarrollo pues no conocen las

herramientas adecuadas para su formación.

Para mi caso como formación profesional es imprescindible pues sin las

tecnologías es más difícil pues si ellos las usan y uno no está en desventaja frente

a los avances didácticos y pedagógicos.

5. EVIDENCIAS.

Se deben anexar:

El protocolo escrito en formato digital.

Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.

El registro fotográfico.

NOTA: A QUIÉN SE LE ENTREGAN LAS EVIDENCIAS, terminada la sesión se entregan

las evidencias al maestro formador en la siguiente sesión donde se hace la socialización y

discusión de la experiencia y se sube al PID.