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Jornada Profi UPC. La mejora de la práctica docente15/06/10
Propuestas docentes para la mejora del aprendizaje.Lourdes Villardón
Universidad de Deusto
Jornada Profi. La mejora de la práctica docente UPCpráctica docente. UPC
Propuestas docentes para la mejora del aprendizajela mejora del aprendizaje
Lourdes VillardónFacultad de Psicología y Educación
Universidad de DeustoJunio 2010
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DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJEDIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
Cuestiones
En mi opinión y desde mi experiencia como profesor/aEn mi opinión y desde mi experiencia como profesor/a, ¿qué dificultades tienen los estudiantes para aprender?
¿Cuál creo yo que son las causas de estas dificultades?
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DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJEDIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
Participantes
10 profesores y profesoras del Departamento de didáctica y10 profesores y profesoras del Departamento de didáctica y desarrollo curricular y de carreras de educación y psicología
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Falta de responsabilidad
Falta de iniciativa
17
Búsqueda resultados a corto plazo
2
ulta
des
56
Preguntar lo que no saben
ACTITUD Escasa autonomía
3Difi
cu Esperan información organizada para
memorizar
Pasividad/Recepción vs
elaboración.4
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No hacen suyos los contenidos
Dependencia del libro de
texto
16 7Dificultad para comprender la
tarea
No utilizan estrategias
adecuadas de aprendizaje
2ulta
des
5
Falta de adaptación de procesos APRENDIZAJE 2
Difi
cu
de procesos cognitivos a tareas
Estudio memorísticoFalta de conexión de
aprendizaje con la realidad (situaciones y
experiencias)3
4
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Falta de concentración
Comprensión
1
7
Expresión oral y escrita
CO C S
Gestionar el tiempo
Comprensión lectora
2
6
ulta
des
COMPETENCIASBÁSICAS
Trabajo en grupo 3
5Difi
cu
Gestión de la información
grupo 3
4
Creatividad ante situaciones novedosas
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Hábitos de estudio y estrategias de
aprendizaje previosFalta de actividad 1
Obtención de resultados sin esfuerzo
8
Dependencia del profesor
Falta de reflexión
en el proceso de aprendizaje
2
7
usas
ESTUDIANTEFalta de madurez
reflexión sobre el
aprendizaje
36
Cau
Aprendizaje anterior deficiente
Falta de esfuerzo 5
4
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Falta de coordinación y comunicación
Poca 1
8Escaso entrenamiento en habilidades
Metodología expositiva
Escasa experimentación
contextualización de aprendizaje
2
7
usas
DOCENTEIdentidad
profesional difusa
experimentación
36
Cau
Primacía del contenido
Potenciación de la pasividad
54
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PROPUESTAS PARA EL
APRENDIZAJE
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Desafíos intelectualesExigencia adecuada
PROPUESTAS PARA EL
APRENDIZAJEC it i
Diversidad
Colaboración
Criterios conocidos
Vínculos con la (su) realidadMotivación intrínseca vs extrínseca
Colaboración
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Competencias/desempeñoResolución de problemas
PROPUESTAS PARA EL
APRENDIZAJE
Situaciones reales Aprendizaje
Orientación y guía en el
integrado
Produccionesproceso Producciones
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Competencias/desempeñoPensamiento inductivo
CreatividadResolución de problemas
PROPUESTAS PARA EL
APRENDIZAJE
Solución abierta, amplia y
Clima para apjecrítico
C ti i t d l
diversa
Preguntas en lugar de respuestas
Cuestionamiento modelos mentales (provocar error)
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Contenido como recursoMetodologías activas:Proyecto, problema, caso
PROPUESTAS PARA EL
APRENDIZAJE
Secuenciación
Información en el proceso para la mejora
Autonomía
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Tareas complejas como evidencia
Hacer vs recordar
PROPUESTAS PARA EL
APRENDIZAJE Reflexión bsobre
aprendizaje
Objetivos fundamentales
Criterios compartidos
Objetivos fundamentales
Capacidad de juicio y Metacognición
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PROPUESTAS PARA LA
DOCENCIA
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Reflexión sobrela propia docencia
PROPUESTAS PARA LA
DOCENCIA
Interés por la mejora
Buenas prácticascolegas
Nuevas tecnologías
Opinión estudiantes
Plan personal desarrollo
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Coordinación Grupos de interés
PROPUESTAS PARA LA
DOCENCIA
ForosComunidades de aprendizaje
Proyectos inter(asignatura(asignatura, curso, grado…)
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Investigación
PROPUESTAS PARA LA
DOCENCIA
Aplicaciones
ActualizaciónHistoria
TransdisciplinaridadSimplificar lo complejo
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Logros vs requerimientos Construcción guiada del aprendizajeMetacognición
PROPUESTAS PARA LA
DOCENCIA
EmpatíaError como oportunidad
Aprendizaje adulto
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PROPUESTAS PARA EL
APRENDIZAJE
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PROPUESTAS PARA LA
DOCENCIA
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¡GRACIAS!lourdes villardon@deusto [email protected]
Universidad Politécnica de Cataluña