PROPUESTA PARA LA CREACIÓN DE UN

PERIÓDICO DIGITAL

Fiorella Castañeda S.

Población que desarrollará la propuesta y descripción de sus

características La propuesta será desarrollada por alumnos de II Ciclo de

primaria. Son niños entre los 8 y 10 años de edad, que se

encuentran en el estadio de operaciones concretas, manejan

símbolos y realizan reflexiones sistemáticas sobre las

actividades que efectúan, utilizan más su memoria que su

inteligencia para aprender, por lo que las actividades de

experimentación y manipulación les permite relacionar sus

esquemas mentales de aprendizajes anteriores con los nuevos.

Distribuyen y ordenan bastante bien las palabras y las

oraciones, por lo que será adecuado implementar esta

propuesta de periódico digital con ellos.

Población que desarrollará la propuesta y descripción de sus

características Tienen una gran vitalidad, juegan, se pelean, hablan

todos a la vez, se entusiasman y compiten. Por lo que

sería un gran momento para desarrollar una interesante

acción  educativa, centrando la actividad en el

alumnado, como creador de su propio conocimiento. El

compañerismo es típico de estas edades y la per

tenencia al grupo es el núcleo vital en torno al cual se de

senvuelven sus actividades, por lo que este trabajo

colaborativo y cooperativo es muy adecuado a su edad.

Descripción de las secciones que se contemplarán en el periódico

El periódico tendrá 5 secciones:

Curiosidades

Juguemos

Mi escuela

Reportajes

Comunikate

Temáticas que conformarán el Periódico

El periódico tratará diversos temas, en diferentes áreas

curriculares, tendrá un espacio de curiosidades, en el

cual los alumnos expondrán cosas novedosas que

suceden en el centro educativo, en el área de tecnología,

ferias científicas, exposiciones, proyectos escolares,

novedades del personal docente y de los educandos.

En el link de juguemos, se presentarán juegos divertidos,

modernos, atractivos e interactivos, para repasar

distintas áreas curriculares, además de links que lo

llevan a más juegos en el ciberespacio.

Temáticas que conformarán el Periódico

Mi escuela, menciona y comenta acerca de información

general de la Institución, noticias de interés, comunicados

y actividades del centro educativo.

Reportajes, se realizan reportajes a diferentes

personalidades, alumnos, profesores, asesores y/o

profesionales en algún campo específico y con temas de

interés para los alumnos.

Comunikate, es un espacio para que los usuarios realicen

comentarios, aportes, sugerencias, peticiones acerca de

los temas que deseen que se publiquen en el periódico,

entre otros.

Distribución de las actividades y el tiempo para su realización

Cronograma de actividades“Periódico Digital”

Semana

1

Organizar a los estudiantes en grupos,

se prepara un taller para ver los temas

del periódico, dividir el trabajo que le

corresponde a cada grupo. Se prepara un

inventario de actividades que se

realizarán en un tiempo determinado.

Cronograma.

Conformación de los

grupos para la elaboración

del proyecto colaborativo:

“El Periódico Escolar”

Semana

2

Se inicia el trabajo colaborativo, cada

grupo trabaja en la(s) secciones que le

corresponden del periódico, realizando

entrevistas, buscando información,

analizándola, sintetizándola para luego

pasar a la etapa de revisión y edición.

Se utilizan herramientas tecnológicas

disponibles en el aula de cómputo para ir

montando el trabajo de cada grupo.

Búsqueda y creación de cada sección del periódico.

Utilización de las TIC en la elaboración del producto.

Distribución de las actividades y el tiempo para su realización

Cronograma de actividades“Periódico Digital”

Seman

a 3

Etapa de revisión del material recopilado por

cada grupo de trabajo, la tutora(s) revisan el

material de cada link y guía a los

estudiantes en las modificaciones que sean

necesarias para crear un producto de

calidad. Cuando esté lista la información, se

procede a la edición y preparación del

material para ser colgado en el periódico

(tipo blog).

Revisión de las actividades

de los estudiantes y

solución de dudas,

consultas.

Edición de cada sección del

periódico.

Seman

a 4

Se cuelga el periódico con toda la

información y se comparte con la Comunidad

Estudiantil, profesores y demás miembros

de la Institución. Se da la participación en el

“blog” de los estudiantes que quieren hacer

comentarios y retroalimentaciones de la

información contenida en el periódico.

Publicación del periódico.

Participación de usuarios

del periódico estudiantil

mediante blog.

Búsqueda de expertos que apoyen tanto en la elaboración como en el

abordaje de la temática

En la primer semana se planea todo el trabajo

colaborativo y se define la agenda de trabajo. En la

segunda semana se recopila información acerca

del tema que les corresponda investigar de

acuerdo a la agenda previamente elaborada,

tratarán temas de tecnología y cómo se pueden

enseñar éstas a estudiantes de II ciclo, novedades

educativas por área curricular, recursos

educativos, experimentos científicos, juega y

aprende.

Búsqueda de expertos que apoyen tanto en la elaboración como en el

abordaje de la temática

Se realizan entrevistas a expertos, que en el caso de los

estudiantes de II Ciclo, serán profesores, padres de

familia, el departamento de psicología o parte del

personal administrativo de la Institución, ya que por su

edad, no debemos exigirles y/o solicitarles que recauden

información fuera de la Institución porque es más

complicado e incluso riesgoso, buscar personas fuera del

centro educativo. El tutor de informática es el guía en el

proceso, también pueden contar con el apoyo de otros

docentes de grupo y los padres de familia.

Instrumento de Valoración del Proceso

Menos de 5 5-6 7-8 9-10

Información

Trabajo

incompleto

Puntos

incompletos

Todos los

puntos

completos

Puntos

Completos

Sin datos de

información

Pocos datos Análisis

completo

Informació

n extra

Sin realizar

búsqueda y/o

preguntas

Análisis

superficial

Preguntas

completas

Análisis

exhaustivo

Preguntas mal

resueltas o

incompletas

Preguntas

resueltas

de forma

exhaustiva

 

Instrumento de Valoración del Proceso

Menos de 5 5-6 7-8 9-10

Revisión, edición ypresentación

Deficiente.

Información casi

nula.

Publicaciones

débiles, se

abruma con los

datos y/o

información

Se dan buenas

publicaciones

Brillante.

La comunidad

estudiantil se

interesa por cada

sección.

Sin control del

tiempo

establecido para

cada actividad

Pocas

herramientas

informáticas

utilizadas o mal

uso de ellas

Bastantes

Herramientas

informáticas

utilizadas

Se apoya la

preparación del

producto final

con herramientas

apropiadas y

utilizadas de

forma correcta y

eficiente

No realiza la

actividad o no

coopera con el

grupo de trabajo

Escaso dominio

del tema o

publicaciones

pobres de

contenido

Seguridad y

sello personal

en la

publicación,

con dominio

total de lo que

está

realizando

Responde al tema

que se desea

explicar, tratar o

comunicar

Instrumento de Valoración del Proceso

Menos de 5 5-6 7-8 9-10

Debate Sin ninguna

participación

en la actividad

del blog

Participación

escueta

Participación

con muestra de

interés

Participación

con dominio del

tema

Cohesión

del grupo

Ningún tipo de

Cohesión

Débil grado de

cohesión

Buena cohesión Excelente

cohesión

Trabajo

individual

Partes

inconexas

Trabajo

colaborativo

con el grupo

El grupo actúa

como un solo

equipo.

Todos

participan

Todos dominan

el tema e

interactúan con

los usuarios del

blog.

Referencias bibliográficas que se le darán a los estudiantes como punto de partida en la búsqueda de información

Algunos sitios donde pueden obtener información son los siguientes:

http://www.me.gov.ar/curriform/nap/tecno_2_final.pdf

http://www.noveduc.com.ar/index.php

http://jcpintoes.en.eresmas.com/index20.html

http://www.segundociclo.colegiodeastudillo.com/juegayaprende/cono.sp

http://www.cucurrucu.com/segundo-ciclo-juegos-tradicionales/index.html