DANZA VIVA 2015 Taller de formación a formadores

_____________________________________

UNA PEDAGOGIA DE LA DANZA [CUERPO – MOVIMIENTO] PARA LA INFANCIA

MINISTERIO DE CULTURA DE COLOMBIA BALLET FOLKLORICO DE ANTIOQUIA

COLECTIVO ALASARTES

INTRODUCCIÓN

Colectivo ALASARTES propone un Taller Laboratorio destinado a la formación en Danza

para formadores que trabajan con Primera Infancia.

Hablamos de taller laboratorio porque este nos permite abordar los temas propuestos

desde la exploración y la experimentación; es un lugar donde la incertidumbre llevará al

cuestionamiento sobre la experiencia propia y así a la construcción de nuevos

conocimientos sobre la Danza en la infancia.

Al interior del Taller Laboratorio los participantes se deberán asumir como agentes activos,

reflexivos y proponentes de nuevas rutas de trabajo.

JUSTIFICACIÓN

Esta propuesta surge con base a la experiencia vivida por Ángela Suarez en los

encuentros de formación, en las visitas y acompañamientos realizadas a las diferentes

escuelas municipales de danza, inscritas al proyecto DANZA VIVA del Ministerio de Cultura

de Colombia y por Dina Luz Hueso en el proceso de formación de la escuela de danza y

primera infancia del Municipio de Mosquera Cundinamarca.

Pudimos observar que la formación de la danza en la primera infancia se centra en la

repetición de pasos, secuencias y coreografías. Desde tempranas edades se les enseña a

los niños y niñas patrones de la danza diseñados por y para los adultos. Los formadores de

danza han vivido una formación similar construyendo así un círculo que no ha permitido

reconocer y acercarse a la danza de una manera distinta.

Del anterior proceso de observación, reflexión y vivencia propia deviene esta propuesta

de formación. Aquí confluye el ser madres, bailarinas profesionales y los conocimientos en

pedagogía e infancia, para indagar y así trazar posibles rutas sobre una nueva

pedagogía de la Danza [Cuerpo y Movimiento] en relación con la Infancia.

OBJETIVO

Este Taller - laboratorio busca propiciar un espacio de formación que tiene por objetivo

principal proponer una formación sensible y reflexiva que permita a las formadoras/es

potenciar y dinamizar los contenidos, las metodologías y las maneras de acercar la Danza

y a la Infancia.

Los contenidos y dinámicas de este espacio de conocimiento buscan empoderar a los

formadores/as de Danza sobre sus saberes, experiencias y sobre los procesos que ellos

lideran con los niños y niñas de las diferentes escuelas.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

• La conciencia de si mismo permite tener mayor conciencia del otro.

• Descolonizar el cuerpo del formador para permitir y mantener la autenticidad de

los niños y niñas.

• No enseñamos, reconocemos al otro como sujeto de saberes, con el cual

dialogamos.

CONTENIDOS

• Se abordaran conceptos como Infancia – niño, Danza, Cuerpo, Movimiento.

• Dialogo y Reflexión sobre el material visual propuesto.

• Exploración práctica sobre el movimiento y el cuerpo de si mismo.

• Construccion de dispositivos para la danza en relación con materias y materiales

de otros lenguajes del Arte.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

María Emilia López; Cultura e Infancia y Didàctica de la ternura. Javier Gil; Pensamiento artístico y estética de la experiencia. Repercusiones en la formación artística y cultural. Jacques Ranciere; El maestro ignorante. Keri Smith; Cómo ser un explorador del mundo? Hervé Tulet; un libro y el libro con mordisco Francesco Tonucci; Los niños nos miran

Ana Maria Arango; Velo que bonito. Osho; El libro del niño.

GUIAS DEL TALLER / Colectivo alasArtes

Dina Luz Hueso Marroquín, Madre, Maestra en Danza Contemporánea de la facultad de Artes de la U. Distrital de Bogotá. Fue Asesora artístico - pedagógica del proyecto para la infancia: TEJEDORES DE VIDA -SER FELIZ CRECIENDO FELIZ, programa de la Alcaldía mayor de Bogotá. Candidata a magister en Educación de la U. Distrital de Bogotá. Se ha desempeñado como interprete bailarina y creadora de danza contemporánea y de otros géneros de la danza. Cuenta con experiencia y se viene especializado como docente de danza para la infancia.

Ángela C. Suarez Gómez, Madre, Maestra en Danza Contemporánea de la facultad de Artes de la U. Distrital de Bogotá. Especialista en NUEVAS TENDENCIAS DE LA DANZA, del IUNA instituto universitario nacional de Arte, Buenos Aires, Argentina. Fue asesora artístico -pedagógica del proyecto para la infancia: TEJEDORES DE VIDA - SER FELIZ CRECIENDO FELIZ, de la Alcaldía mayor de Bogotá. Fue maestra asesora y formadora del proyecto para la infancia CUERPO SONORO, proyecto interinstitucional liderado por el ministerio de cultura de Colombia. Actualmente es asesora del proyecto DANZA VIVA, proyecto del Ministerio de Cultura de Colombia. Se ha desempeñado como interprete, creadora y docente de danza para diferentes grupos poblacionales. Contactos: colectivoalasartes@gmail.com Dina luz Hueso 317 3700602 dinaluzhueso@gmail.com Ángela Suarez 3004726739 deltidesz@gmail.com

CRONOGRAMA

DIA 1

DIA 2 DIA 3 DIA 4

Objetivos Introducción a la

filosofía de la propuesta

pedagógica y las

dinámicas del taller.

Expectativas frente a la

formación.

Abordar el tema de la

pedagogía de la danza para

la infancia retomando los

videos vistos el dia anterior.

Abordar el A de la danza

desde la práctica.

Reconocer y hacer

consciente el cuerpo y el

movimiento de sí mismo.

Crear e identificar

Detonadores

artísticos (apoyos a

la materia de la danza (CUERPO)

Duración Dos (2) horas Dos (2) horas Dos (2) horas Dos (2) horas

Temáticas Bienvenida – sensible.

(proyección de videos)

EXPERIENCIA: Tú ¿qué

crees, que piensas, que

sabes Sobre

Infancia,

Niño, danza, movimiento y cuerpo. ?

Del abc

Si no hay cuestionamientos

sobre lo que se hace y cómo

se hace no hay transformación!

A, reconocer y hacer

consciente el cuerpo y el

movimiento de sí mismo.

Para discutir los videos desde esta perspectiva.

Como viven la danza? la

viven más allá del salón de

clase?

Usted como formador que

plan de formación debe

construir para llegar a eso

que visiona?

Qué tipo de estudiante

quiere formar? Y para qué?

Mi cuerpo como materia de

referencia para la danza.

Reconocer y hacer

consciente el cuerpo y el

movimiento de sí mismo.

Danza – literatura

Danza – objetos

Danza – sonido

Los formadores y

asesores crearán

propuestas en

grupo con

materiales

dispuestos para tales fines.

Recursos

Bibliografic

os,

María Emilia López;

Cultura e Infancia y

Didáctica de la ternura.

Javier Gil; Pensamiento

artístico y estética de la

experiencia.

Repercusiones en la

formación artística y

cultural.

Jacques Ranciere; El

maestro ignorante.

Keri Smith; Cómo ser un

explorador del mundo?

Hervé Tullet; Un libro, el

libro con mordisco.

Francesco Tonucci; Los

niños nos miran.

Sonoro, Cuando los pies besan

el piso. Calle 13

Letra de la canción. De calle

13

Jairo ojeda, rondas libros, materiales.

visuales,

Video alusivo al

movimiento, niño y a la

Danza.

1. Baby braker

https://www.y

outube.com/w

atch?v=zgEwr4e8D70

2. Niña y su

padrea afro

https://www.y

outube.com/w

atch?v=jJ1768qmDjs

3. Niños bailando

increíblemente

https://www.y

outube.com/w

atch?v=SN97H

K3TyEE

Videos

Técnicos, • Video beam

• Reproductor

de audio

• Hojas de

papel.

• Cinta,

• Marcadores

de colores

- Hojas de papel,

- Esferos, lápices - Video beam - portatil

- Video beam

- portátil

• El vendedor de

sandias

(luabooks)  https://www.y

outube.com/w

atch?v=393vO

EC3oL4

•

CUANDO LOS PIES BESAN EL PISO CORO Siento la tierra, Bailando gano la guerra Mi cuerpo siente, siente la tierra Cuando mis pies besan el piso Siento la tierra, Bailando gano la guerra Mi cuerpo siente, siente la tierra Cuando mis pies besan el piso Baila diferente a todas las personas, Como si contigo se hubiesen mezclado mal los cromosomas Si no sabes bailar no te quedes mirando, Muévete como si te estuvieran electrocutando La coreografía no es compleja Baila como si te estuvieran picando un millón de abejas La energía de tus brazos nadie la gobierna Hoy lo que tienes son dos culebras por piernas Hoy el lenguaje corporal es nuestro idioma Hoy la columna vertebral está hecha de goma La comida chatarra tu piel la está escupiendo La grasa de tu cuerpo quiere salir corriendo El suelo pide que lo invites a un duelo Porque para el nuestros pies son caramelos Mueve la masa de toda tu fortuna Si no te mueves hoy el suelo te traga de una. Coro Siento la tierra…, Hoy es el día en que nacemos de nuevo

Tus neuronas moralistas yo las muevo Con los pies golpeando firme y preciso Hasta que el cuerpo relate lo que nos cuenta el piso. Con los pies golpea fuerte en el suelo Hasta que despiertes a tus tatarabuelos Golpea duro con los pies Para que al fin en el campo llueva café Con los pies se nutren los consuelos De todas las vidas que se desangran en el suelo Con los pies puedes vivir pisando mierda Porque el suelo te acompaña aunque ganes, o aunque pierdas Con los pies caminas por el borde Aunque seas la nota discordante entre todos los acordes Con los pies bailamos sin preocupaciones, Porque el suelo se sabe todas las canciones Coro Siento la tierra… Si siembras movimiento bailan los cultivos, Las piernas se ponen fuertes porque el suelo es nutritivo, Baila, golpea el suelo, sacude lo negativo, Hoy todos los muertos regañan a los vivos, Todo lo que hice mal bailando lo mejoré, La historia de mi baile la cuento con los pies, La percusión pregunta y el cuerpo quiere contestar El que se mueve bien con la boca no tiene que hablar Coro Siento la tierra, Bailando gano la guerra Mi cuerpo siente, siente la tierra Cuando mis pies besan el piso Siento la tierra, Bailando gano la guerra Mi cuerpo siente, siente la tierra Cuando mis pies besan el piso. CALLE 13 ∫