PROPUESTA DE RECUPERACION DE CONTENIDOS PLANTEL 008 YUCUHITI REGIÓN… · 2020. 5. 22. · de las...

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

PROPUESTA DE RECUPERACION DE CONTENIDOS

PLANTEL 008 YUCUHITI

REGIÓN: MIXTECA

SEMANA 3

11 DE MAYO – 15 DE MAYO


UAC: Matemáticas II Tema: Congruencia y Semejanza Semestre: Segundo Grupos: 201 – 202 Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Alberto López L.

Semana: 3 Fecha: 11 de mayo al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto: 15 de Mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Instrumento de evaluación sugerido

Caracteriza y clasifica a las configuraciones espaciales triangulares según sus disposiciones y sus relaciones.

¿Congruencia o semejanza? El tratamiento de la

reducción y la copia. Figuras iguales y figuras proporcionales.

Semejanza de triángulos: ¿cómo surge y en qué

situaciones es funcional? ¿Calculando la altura al medir la sombra? Figuras a escala.

Ingresa a la plataforma de Khan Academy utilizando la siguiente ruta de acceso. 1. Cursos 2. Trigonometría 3. Semejanza

Analiza cada concepto de cada tema.

Ingresa a la plataforma de classroom y resuelve los ejercicios sugeridos en la clase de matemáticas II

Lista de cotejo


UAC: Matemáticas IV Tema: Derivadas de Funciones Semestre: Cuarto Grupos: 401--- 402

Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Alberto López L. Semana: 3 Fecha: 11 de mayo al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto: 15 de mayo




Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.

Dirigirse a la plataforma de Khan Academy y analizar la siguiente ruta de aprendizaje:

1. Calculo I 2. Técnicas de

derivación.

Resuelve cada ejercicio

Ingresa a la plataforma de classroom con la clave de la clase proporcionada por el docente de la clase y resuelve los ejercicios sugeridos en la clase de matemáticas IV..

Lista de Cotejo


UAC: Calculo Integral Tema: Métodos de Integración Semestre: Sexto Grupos: 601 Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Alberto López L.


Fecha de entrega: 15 de mayo de 2020


Evidencia de producto sugerido

Criterios de evaluación sugerida

Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.

Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de

integración.

Integración por sustitución.

Ingresa a la plataforma de Khan Academy utilizando la siguiente ruta de acceso. 1 Cursos 2 Calculo para la

educación superior.

3 Integración por sustitución

Aplicar la técnica por sustitución en los ejemplos demostrativos.

Ingresa a la plataforma de classroom con la clave de la clase proporcionada por el docente de la clase y resuelve los ejercicios sugeridos en la clase de Calculo Integral.

Lista de cotejo


UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO: 201 - 202

ASESOR: YECENIA LOPEZ SALMORAN

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020


Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerido


Elaborar las diferentes herramientas de análisis de texto.

Conocer el significado de las palabras polisémicas, sinónimas y antónimas con la finalidad de incorporarlas

a su léxico oral y escrito.

Paráfrasis

Polisemia

Sinónimos

Antónimos

Parafrasea los siguientes refranes o frases en tu cuaderno u hojas blancas.

Elige un trabajo que te guste y no tendrás que trabajar ni un día de tu vida.

Candil de la calle obscuridad de tu casa

Camarón que se duerme se lo lleva la corriente

Lo que fácil viene fácil se va

Quien bien te quiere te hará llorar

Busca en el diccionario o fuentes confiables el significado y un ejemplo de los siguientes tipos de palabras y plásmalos en un esquema

Polisemia

Sinónimos y su clasificación (casi totales, parciales y con diferencia de grado)

Antónimos y su clasificación (absolutos,

relativos, por la forma y por el significado) Guíate de tu diario de aprendizaje. Las actividades se realizarán a computadora u hojas blancas y será enviado al correo proporcionado.

Paráfrasis

Esquema

Lista de verificación

Lista de cotejo


UAC: LITERATURA II SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 401 - 402 ASESOR: YECENIA LOPEZ SALMORAN




Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerida Evidencia de producto

sugerido Instrumento de

evaluación sugerido

Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica

3. ¿Podemos reír o burlarnos de algo y aprender al mismo tiempo? Los exempla en EL Libro de buen amor, del Arcipreste de Hita: “Aqui dize de como segund natura los omnes e las otras animalias quieren aver conpania con las fenbras”, “De como el aÇipreste fue enamorado, e del enxiemplo del ladrón e del mastin”, “Aqui fabla de la luxuria”, “Enxiemplo de lo que conteÇio a don Pitas Payas, pintor de Bretana”.

Escribe las preguntas que se presentan y respóndelas en tu cuaderno con base en la información contenida en las páginas 154-156.

1. ¿Qué es el libro del buen amor?

2. ¿Quién es el autor? 3. ¿En qué

circunstancias fue escrito?

4. ¿Por qué se dice que está hecho para divertir y aprender?

Cuestionario escrito. Lista de verificación


UAC: INGLES IV SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 401 - 402 ASESOR: YECENIA LOPEZ SALMORAN





Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto



Conoce las estructuras gramaticales del would, like, prefer and hate.

Estructuras gramaticales: Like Like + infinitive Like + ing Would like Would prefer Prefer Prefer + ing Prefer + infinitive Hate Hate + infinitive Hate + ing

Elabora en tu cuaderno u hojas blancas las estructuras gramaticales y un ejemplo con el pronombre I (YO) en sus tres formas diferentes de una oración (afirmativa, negativa e interrogativa) para cada una de las siguientes palabras que nos ayudan a expresar nuestros gustos, preferencias y disgustos: Like, Like + infinitive, Like + ing, Would like, Would prefer, Prefer, Prefer + ing, Prefer + infinitive, Hate, Hate + infinitive, Hate + ing.

La actividad será enviada por medio del grupo de WhatsApp o correo electrónico proporcionado.

Estructuras

Lista de cotejo


UAC: ESTÉTICA SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601 ASESOR: YECENIA LOPEZ SALMORAN





Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto



Conoce los diferentes tipos de arte y modalidades artísticas que existen.

El arte y sus modalidades: arte culto y arte popular indígena.

1.- En fuentes confiables, investiga el significado de las bellas artes (arquitectura, música, danza, escultura, literatura y grabado), plásmalo en un escrito en tu libreta, computadora u hojas blancas, incluyendo un ejemplo de cada una de ellas.

2.- Investiga en tu diario de aprendizaje o fuentes confiables las diferentes modalidades artísticas (arte popular, arte de masas, artesanías, arte industrial) y posteriormente realiza un esquema, incluyendo un ejemplo de cada una de ellas.

Escrito

Esquema

Lista de cotejo

Lista de cotejo


UAC: Química II SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO: 201-202 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO


Fecha de entrega de los productos: 15 de mayo de 2020



Actividad de aprendizaje sugerida


Forma de evaluación sugerida

Explicar y ejemplificar el

concepto de rapidez de reacción.

Identificar los factores que intervienen y modifican la

rapidez de una reacción, explicando su influencia.

Comprender el funcionamiento de los

catalizadores y su importancia en la

industria química

* Factores que

influyen en la velocidad de reacción.

* Velocidad de reacción

* Concentración y velocidad

* Temperatura y velocidad

* Mecanismos de

reacción

1.- Elabora un mapa conceptual de los factores que modifican la velocidad de reacción, apoyándote

de la información del diario de aprendizaje.

2.- Contesta cada una de las siguientes preguntas sobre el funcionamiento de los catalizadores en la industria.

1) ¿Qué son los catalizadores 2) ¿Qué papel cumplen en los procesos en los cuales participan? 3) ¿Qué es el craqueo o cracking?

4) ¿Para qué son colocados los catalizadores en los tubos de escape de los automóviles? 5) ¿En que se transforman los gases contaminantes que salen de los tubos de escape de los

automóviles?

6) Cita 5 ejemplos de procesos industriales donde participan los catalizadores 7) ¿Cuáles son las dos características más importantes de los catalizadores? 8) ¿Cita 5 ejemplos de catalizadores en las ciencias naturales?

Mapa conceptual

Preguntas con

respuestas

Lista de cotejo

Lista de cotejo

NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS BLANCAS, LE

TOMAN FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN A FORMATO PDF)

ANEXAR LAS ACTIVIDADES EN UN SOLO ARCHIVO EN PDF Y NOMBRAR DE LA SIGUENTE MANERA

NOMBRE_APELLIDOS_ASIGNATURA_N° SEMANA.

ENVIAR A MAS TARDAR EL VIERNES A LAS 10 DE LA NOCHE AL SIGUIENTE CORREO:

[email protected]

mailto:[email protected]


UAC: Biología II SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 401-402 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO


Fecha de entrega de los productos: 15 de mayo

Aprendizaje

esperado

Contenido

especifico


Evidencia de

producto sugerido

Forma de

evaluación sugerida

• El alumno

comprende cómo algunos factores limitan el

crecimiento de las poblaciones.

• Analiza curvas de crecimiento

poblacional para Contrastar el Crecimiento de

una población natural con El crecimiento de

las Poblaciones

humanas

¿Puede crecer una

población de forma ilimitada?

• ¿De cuántas maneras pueden crecer las

poblaciones?

• ¿Qué factores limitan o favorecen

el crecimiento de las poblaciones?

Objetivo: elaborar una historieta sobre factores que limitan o favorecen el crecimiento de las

poblaciones

Actividades

Actividad 1.- Elabora un cuadro comparativo entre la información más importante del artículo del

contenido de la página 140 a 156 del diario de aprendizaje de Biología II

Actividad 2. Elabora tu historieta, sobre factores que limitan o favorecen el crecimiento de las

poblaciones, apoyandote de la información del diario de aprendizaje.

Cuadro

comparativo

Historieta

Lista de cotejo

Lista de cotejo

NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS BLANCAS,

LE TOMAN FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN A FORMATO PDF)

ANEXAR LAS ACTIVIDADES EN UN SOLO ARCHIVO EN PDF Y NOMBRAR DE LA SIGUENTE

MANERA NOMBRE_APELLIDOS_ASIGNATURA_N° SEMANA.

ENVIAR A MAS TARDAR EL viernes A LAS 10 DE LA NOCHE AL SIGUIENTE CORREO:

[email protected]



UAC: Ecología y medio ambiente SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO






Evidencia de

producto sugerida

Forma de

evaluación sugerida

Reconoce las

consecuencias del

deterioro ambiental,

la destrucción de la

capa de ozono, la

pérdida de suelos y

la biodiversidad.

* Consecuencias

del deterioro Ambiental

Actividad 1.- Platica con una persona con la que convivas en casa y pregúntale lo siguiente:

Cómo era tu comunidad hace 15 años

Cuáles eran las características de las casas habitación

Cómo se encontraban las calles

Características de la población en general

Los recursos naturales con que contaba

servicios básicos, escuelas, etc.

trata de recrear con un dibujo todo lo que la persona te platique.

Posteriormente realiza una comparación actual de tu comunidad y visualiza los cambios que ha

sufrido, compara la imagen con el dibujo realizado, e identifica si a lo largo de los años tu comunidad ha sufrido un deterioro ambiental, de que tipo y cuáles son las consecuencias de dicho deterioro.

Dibujo e

imagen

Lista de cotejo

NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS BLANCAS, LE

TOMAN FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN A FORMATO PDF)



ENVIAR A MAS TARDAR EL VIERNES A LAS 10 DE LA NOCHE AL SIGUIENTE

CORREO:[email protected]



UAC: Temas Selectos de Ciencias de la Salud II SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo 2020





producto sugerida


Clasifica los alimentos que componen el plato

del bien comer

Identifica y describe

los tipos de desórdenes alimenticios.

Nutrición

Plato de bien

comer Requerimientos nutricionales

Dieta sana

Desórdenes alimenticios

1.- Con ayuda de recortes, dibujos e imágenes complementa los alimentos que integran el plato de bien

comer.

Imagen

Lista de cotejo

2.- Elabora un catalogo y describe sobre los tipos de desordenes alimenticios que mas afectan a población actual.

Catalogo Lista de cotejo

NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS BLANCAS, LE TOMAN

FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN A FORMATO PDF)




[email protected]



UAC: Proyectos de inversión SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO



Aprendizaje

esperado



Evidencia de

producto sugerida


* Clasifica a los proveedores

garantizados para su proyecto productivo

Selección de proveedores

1.- Elaborar una tabla de selección de proveedores considerando los puntos de la siguientes: Tabla de proveedores

Lista de cotejo

*menciona la mano de obra a utilizar para la

marcha de su proyecto productivo.

Mano de obra

2.- Realiza un cuadro descriptivo de los tipos de mano de obra a utilizar en la ejecución de tu proyecto productivo.

NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS BLANCAS, LE TOMAN

FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN A FORMATO PDF)


Cuadro

descriptivo

Lista de cotejo



[email protected]

Proveedor Insumo Presentación Unidades cantidad Costo Costo Especificaciones A granel, de medida unitario total. de la materia envasado, en que se

prima encostalado, manejara

en cajas, etc. el

producto



UAC: FILOSOFÍA


Fecha de entrega del producto: 13 de MAYO de 2020.

correo: [email protected], Dudas en línea vía messenger : Ynnos Ortiz, horario: 8:00 A.M a 5:00 P.M



Actividad de aprendizaje

Evidencia de producto

Criterio de evaluación

Establece diferencias entre el empirismo y el racionalismo como teorías filosóficas que coadyuvan a interpretar la realidad.

Filosofía moderna

- Duda metódica de

Descartes

- Empirismo clásico de

Hume

Revisa los argumentos postulados por René Descartes y David Hume (páginas 119-122), identifica los argumentos de cada teoría y redacta en tu libreta una paráfrasis de cada uno, la cual permite la reelaboración de los enunciados conservando su significado para Facilitar su comprensión.

Paráfrasis escrita. Lista de verificación



UAC: DISEÑO WEB


Fecha de entrega del producto: 15 de MAYO de 2020. correo: [email protected], Dudas en línea vía messenger : Ynnos Ortiz, horario: 8:00 A.M a 5:00 P.M




Evidencia de producto Instrumento de

evaluación

Utiliza las diferentes herramientas de Dreamweaver.

- Lenguaje de

programación

orientado a la web.

Retoma la actividad anterior de

la conexión de base de datos, captura e inserta registros con dreamweaver (conexion.php).

MUESTRA todos los datos capturados de sexto semestre, Utilizando como apoyo el archivo electrónico dreamweaver trabajos.pdf

Base de datos alumnos.sql (tabla sexto_semestre)

Archivo conexion.php

MOSTRAR.PHP (datos de sexto semestre)

Lista de cotejo



UAC: DISEÑO INTERACTIVO.

SEMANA:3

Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020







Utiliza las diferentes herramientas de MACROMEDIA FLASH.

Realiza una pequeña calculadora con las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división con herramientas de Macromedia flash y acción script.

Archivo calculadora (nombre del alumno).fla

Lista de cotejo

Utilizando como apoyo el archivo electrónico sumando dos números.pdf ó

ActionScript_ sumando dos

números.mp4

|



UAC: INFORMATICA II.

SEMANA: 3

Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020






Instrumento de


Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de informática I, de taller de lectura y redacción I y II, y de metodología de la investigación.

-La construcción de redes para el aprendizaje. ¿Qué son las redes de aprendizaje?

Utilizando tu cuenta de gmail, crea un canal en youtube, sube a tu canal un video del tema que gustes. Compartirlo a 3 compañeros.

Material de apoyo:

Enviar correo electrónico: Link de video.

Lista de cotejo

https://www.rdstation.com/mx/bl

Emplean herramientas que le permitan extraer y procesar información para la construcción de una red de aprendizaje sobre un tema de interés.

og/crear-canal-youtube-tutorial- completo/

https://www.youtube.com/watch ?v=YmxlNbzu_Yc

https://www.youtube.com/watch ?v=Ok3Q46Q4dWE


https://www.rdstation.com/mx/blog/crear-canal-youtube-tutorial-completo/



https://www.youtube.com/watch?v=YmxlNbzu_Yc

https://www.youtube.com/watch?v=YmxlNbzu_Yc

https://www.youtube.com/watch?v=Ok3Q46Q4dWE

https://www.youtube.com/watch?v=Ok3Q46Q4dWE


UAC: Lengua adicional al español (ingles II).

SEMANA:3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerida: 13 de MAYO de 2020. correo: [email protected], Dudas en línea vía messenger : Ynnos Ortiz, horario: 8:00 A.M a 5:00 P.M





Instrumento

de evaluación

La importancia que tienen los verbos modales así como la forma correcta de utilizarlos.

-Introducción de los verbos modales

Con ayuda de su libro Lengua adicional al español (ingles II). Bloque 3 pagina 80, el alumno obtendrá la información necesaria para completar su tabla verbos modales en forma interrogativa. En la pagina web: https://www.shertonenglish.com/es/grama tica/preguntas/modales Para reafirmar información y escuchar la pronunciación así como más ejemplos.

Se anexa tabla verbos modales en forma interrogativa.

Enviar vía correo electrónico Tabla verbos modales en su forma interrogativa.pdf

Lista de cotejo


https://www.shertonenglish.com/es/gramatica/preguntas/modales

https://www.shertonenglish.com/es/gramatica/preguntas/modales


Anexo. Tabla verbos modales en forma interrogativa.

Instrucciones. Con ayuda de tu libro u otras fuentes completa la siguiente tabla.

Verbo Modal

traducción ¿Qué expresa? Estructura gramatical de la forma interrogativa

Ejemplo Estructura gramatical de la forma interrogativa (1ra persona)

Traducción al español

Can poder habilidad verbo modal + Sujeto + verbo en infinitivo+ complemento + question mark

Can I play video games ? Puedo yo jugar video juegos?

Could

May

Might

Shall

Should

Ought to

Must

Be able to

Have to

Would


UAC: Introducción a las Ciencias Sociales Semestre: SEGUNDO Grupos: 201 - 202

Asesor: Ing. Genaro García Cruz


Fecha de entrega del producto: 15 de mayo de 2020



Actividad de

aprendizaje sugerida


sugerida

Instrumento de


Identificará cual es la

importancia de la

interdisciplinariedad.

Comprende los

conceptos de:

Multiculturalidad,

Interculturalidad,

Pluralismo, Diversidad

Cultural y la cultura de

su lugar de origen.

La importancia de la

interdisciplinariedad

para entender a las

sociedades actuales y

para incidir sobre su

desarrollo.

Diferenciar los

conceptos de: valores,

lengua, costumbres,

tradiciones, vestimenta,

gastronomía y la fiesta

Elaborar un CARTEL

INFORMATIVO

Haciendo énfasis a todo

lo que se refiere tu

cultura: valores, lengua,

costumbres, tradiciones,

vestimenta,

gastronomía y la fiesta

de tu comunidad…

incluye fotografías

(mínimo 4).

Lista de cotejo


UAC: Historia de México II Semestre: Cuarto Grupos: 401 - 402 Asesor: Ing. Genaro García Cruz



Aprendizaje

esperado

Contenido

especifico


producto

sugerida

Instrumento de

evaluación

sugerido

• Entenderá la

relación entre las

demandas de los

grupos

revolucionarios y la

promulgación de la

Constitución de

1917

• El cardenismo

-Características y

consecuencias del

corporativismo, de la

reforma agraria y de

la nacionalización del

petróleo.

Actividad 3 pg. 121 Diario de Aprendizaje

Redacta un ensayo (mínimo cuatro cuartillas) en el que

desarrolles los siguientes puntos:

A) Origen del Maximato y la relación con el Cardenismo.

B) Relación del Cardenismo con el Socialismo.

C) Efectos positivos y negativos de la expropiación

petrolera para la sociedad mexicana del pasado y

presente.

Presentar las

dos actividades

en el correo

electrónico

correspondiente

Lista de cotejo

Como base del

nuevo marco

institucional.

• El México de la

posguerra

- Contexto político y

social en el que surge

el PRI.

Actividad 4 pg. 123 Diario de Aprendizaje

Investigar en fuentes confiables lo siguiente:

A) La Primera Guerra Mundial

B) Gran Depresión

C) Segunda Guerra Mundial

NOTA: presentar la información de forma creativa de los

tres temas tomando en cuenta:

⮚ La duración.

⮚ Causas que lo provocaron.

⮚ Consecuencias a nivel mundial y para México.


UAC: Metodología de la Investigación Semestre: Sexto Grupos: 601

Asesor: Ing. Genaro García Cruz






sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de

evaluación

sugerido

Redacta su postura

personal acerca de una

problemática social en

particular.

Construcción de una

perspectiva teórica

(Marco Teórico).

Construye el marco

teórico de su proyecto

de investigación para

otorgarle rigor científico,

a través de la

recuperación de

información en fuentes

confiables, con una

actitud de honestidad.

Mapa mental

Crear un mapa mental que

explicite las diferentes fuentes en

que puede obtenerse información

para respaldar la investigación,

considerar fuentes bibliográficas,

hemerográficas, archivística, www

(electrónicas), videográficas,

audiográficas, entre otras.

Actividad 2. Mapa

mental Crear un mapa

mental que explique

las diferentes fuentes

para respaldar la

información. Así como

las ventajas y

desventajas de cada

opción.

Lista de cotejo


UAC: FISICA II Semestre: Cuarto Grupos: 401 – 402 Asesor: Ing. Genaro García Cruz





Actividad de

aprendizaje sugerida


sugerida

Instrumento de


• Interpretar al calor como

una forma de transferencia de

energía.

• Obtención, transformación y

Aprovechamiento de la

energía.

• Tipos de energía.

• Recursos energéticos.


aprovechamiento de la

energía.

• La energía: sus

transformaciones y

conservación.

• La importancia del uso

responsable de la energía

para el cuidado del medio

ambiente

• Investigación en fuentes

confiables sobre:

• Tipos de energía.

• Distinguir entre los

conceptos de calor,

temperatura y energía

Interna.


transformaciones y

conservación.

• Recursos energéticos.


Lista de cotejo

• Reconocer el papel de la

energía para el

funcionamiento del cuerpo

humano.




ambiente

aprovechamiento de la

energía.


transformaciones y

conservación.

• Atribuir la energía disipada

en forma de calor a las

fuerzas de Fricción.




ambiente

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