Propuesta 2 La Forma Plana
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Propuesta 2: La forma Plana5 de Abril de 2010.
Objetivos:Incorporar nociones y sensibilizar al alumno en aspectos compositivos mediante la experimentación sensible y el desarrollo de la capacidad creativa e inventiva. Trabajando con elementos visuales, a través de la experiencia, que generen una identificación en el alumno de manera que se sienta parte del proceso educativo.Ampliar y profundizar el alfabeto visual y su sintaxis. Introducción de conceptos específicos de la asignatura.
Contenidos conceptuales:La forma plana, tipos de formas, partes de la forma, características de las formas e interrelaciones de las formas.
Recorrido:1. Presentación del tema – La forma plana.2. Explicación y registro de los contenidos conceptuales. La dinámica
consiste en que a medida que se va realizando un esquema en el pizarrón y se van explicando los conceptos, los alumnos participen (quizás utilizando su intuición) para que lo razonen y que no sea un “bombardeo” de información inentendible.
Forma plana: elemento visual con una superficie de cierta extensión, pero delimitada en el plano.
Tipos de formas
Partes de la forma
Características
Figurativas – tratan de conseguir asemejarse a la realidad.Abstractas – no se reconocen figuras concretas de la realidad
Contorno – línea con que dibujamos el exterior de la forma.
Silueta – superficie interior que genera el contorno de la forma.
Cerradas (contorno determinado y cerrado).
Abiertas (se difuminan unas a otras, es difícil determinar su contorno).
Regulares (todos sus lados y ángulos son iguales).
Irregulares. Positivas (ocupan espacios concretos
y alrededor hay espacios vacíos). Negativas (se ven como un espacio
vacío y a su alrededor hay espacio ocupado).
Geométricas Orgánicas
Interrelación
3. Procedimiento de la actividad propuesta:1. Pegar la tira de color (proporcionada por la docente)
contra el borde derecho de la hoja.2. En todo el sector izquierdo que queda en blanco,
comenzar a interrelacionar tus iniciales de distintas maneras posibles. Puedes utilizar hasta 4 de tus iniciales, repetirlas, etc. Aquí se pueden lograr muchas formas abiertas pero quizás también cerradas.
3. Alrededor de las formas obtenidas realizar un contorno, generando sólo formas cerradas.
4. Elegir 3 de esas formas cerradas (que obtuviste en el paso 3) y realizarlas nuevamente en las tira de color.
4 5 minutos antes de terminar la clase se anotan en el pizarrón los materiales que los alumnos tienen que traer para la próxima clase.
Contenidos actitudinales:Participación activa en las actividades propuestas (participación oral).Disposición abierta a la problemática planteada.Respeto por el trabajo propio y ajeno.
Motivación:La idea de usar sus propias iniciales es para que utilicen elementos de identificación personal de manera que se sientan parte del proceso educativo.Disfrutar las distintas posibilidades y productos propios y agenos.
Información: Mc Graw – Hill / Interamericana de España, “Ed. Plástica y Visual 1er Ciclo ESO”, Recursos 5, Unidad 1.
Separadas
Unidas
Solapadas
Se pueden interrelacionar rotándolas, realizando simetrías, paralelismos, etc.
- 1 cartulina de color - Cinta- Tijera - Cámara de fotos