PROPOSTA DE PLA D'ESTUDIS - ESTRUCTURA MODULAR … 2 pla_estructura.pdfSistema d'avaluació de...

Mòdul M 1

Nom:

15 quatrimestralTipus (obligatori/optatiu) obligatori

Competències que adquireix l'estudiant amb aquest mòdul

5.-

6.-

7.-

8.-

1.- Conèixer l’estructura i la funció normal del cos humà, com a sistema complex adaptatiu, biològic i psicosocial.

2.- Conèixer l’homeostasi del cos humà a escala molecular, cel•lular i orgànica.

3.- Identificar els determinants genètics i ambientals que determinen la variació individual.

4.-

PROPOSTA DE PLA D'ESTUDIS - ESTRUCTURA MODULAR

BÀSICA: Morfologia, estructura i funció del cos humà 1

Nombre de crèdits que ha de cursar l'estudiant

Organització temporal (semestral, anual...)

Breu descripció dels continguts

Sistema d'avaluació de l'adquisició de les competències i sistema de qualificacions d'acord amb la normativa vigent

(*) Ref. a activitats formatives sí és necessari

Conocer la estructura y función celular. Biomoléculas. Metabolismo. Regulación e integración metabólica. Comunicación celular. Membranas excitables. Ciclo celular. Diferenciación y proliferación celular. Información, expresión y regulación génica. Herencia.

Metodologia d'ensenyament-aprenentatge i la seva relació amb les competències que ha d'adquirir l'estudiant (*)

S’utilitzarà la metodologia d’aprenentatge per objectius descrita en l’apartat 5.0, que permetrà desenvolupar les competències descrites en relació als continguts marcats pel mòdul.

S’utilitzarà la metodologia d’avaluació de les unitats d’aprenentatge per objectius descrita a l’apartat 5.0 amb el corresponent sistema de qualificacions ajustat a la normativa vigent.

Mòdul M 2

Nom:



5.-

6.-

7.-

8.-




4.-








Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y estructura de órganos y sistemas.




Mòdul M 3

Nom:



5.-

6.-

7.-

8.-




4.- Avaluar la resposta de l’organisme a estímuls externs i interns, els mecanismes de lesió resposta i reparació.








Homeostasis. Adaptación al entorno. Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos sistemas y aparatos. Desarrollo embrionario y organogénesis. Manejo de material y técnicas básicas del laboratorio.


S’utilitzarà la metodologia d’aprenentatge per objectius descrita en l’apartat 5.0, que permetrà desenvolupar les competències descrites en relació als continguts marcats pel mòdul

S’utilitzarà la metodologia d’avaluació de les unitats d’aprenentatge per objectius descrita a l’apartat 5.0 amb el corresponent sistema de qualificacions ajustat a la normativa vigent

Mòdul M 4

Nom:

10 trimestralTipus (obligatori/optatiu) obligatori


9.- Fer servir les tecnologies de la informació i de la comunicació, entenent les limitacions que puguin tenir, com a ajuda en la diagnosi, en l’ús de mesures preventives terapèutiques, en la vigilància i el control de l’estat de la salut individual i/o comunitària i, també, en la recerca i l’actualització professional permanent.

5.- Conèixer els mecanismes de generació de la informació sanitària, la seva gestió i interpretació.

6.- Utilitzar els nous mètodes de recollida i gestió de la informació mitjançant la historia digital i innovacions futures.

7.- Cercar i obtenir de fonts diverses la informació científica i sanitària, organitzar-la en bases de dades i interpretar-la.

8.- Recuperar la informació específica d’un pacient en un sistema organitzat de dades clíniques.

1.- Conèixer l’epidemiologia i planificar la seva gestió.

2.- Avaluar el poder i les limitacions del mètode científic, incloent-hi la precisió i la validesa de la informació científica en l’establiment de les causes, el tractament i la prevenció de la malaltia.

3.- Utilitzar dades nacionals, regionals i locals de vigilància per al control dels paràmetres de salut de la població.

4.- Analitzar l’estat de salut en l’àmbit internacional, les tendències globals en la morbilitat i la mortalitat de les malalties cròniques rellevants socialment, i l’impacte de la migració, el comerç i el factors ambientals en la salut.


BASICA: Maneig de la informació



10.- Mantenir registres de les pròpies pràctiques per a l’anàlisi i la millora continues i per fer possible intercanviar i contrastar les dades amb altres professionals.

11.- Dissenyar i utilitzar un sistema de base de dades per tal de fer recerca i garantir l’actualització professional permanent.





BIOESTADÍSTICA, EPIDEMIOLOGÍA Y METODOLOGÍA APLICADA A LAS CIENCIAS DE LA SALUD. Conocer los conceptos básicos de la bioestadística y de la epidemiología, y su aplicación a las ciencias médicas. Ser capaz de diseñar y realizar estudios estadísticos sencillos, utilizando programas informáticos e interpretar los resultados. Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico. INFORMÀTICA Y DOCUMENTACIÓN CLÍNICA. Manejar con autonomía un ordenador personal. Conocer y manejar los procedimientos de documentación clínica. Conocer los principios de la telemedicina. GESTION DEL CONOCIMIENTO MÉDICO. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información clínica, científica y sanitaria. Usar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica.



Mòdul M 6

Nom:




BASICA: Morfologia, estructura i funció del cos humà 4

5.-

6.-

7.-

8.-





3.- Diagnosticar les anormalitats en l’estructura del cos i en les seves funcions: la malaltia.

4.-




Conocer la morfología, estructura y función del nivel macroscópico al molecular de la piel, la sangre, aparatos circulatorio, digestivo, reproductor.




Mòdul M 7

Nom:



5.-

6.-

7.-

8.-




4.- Aplicar tècniques i procediments bàsics de diagnosi i analitzar i interpretar els resultats, per tal de precisar millor la naturalesa dels problemes.








Conocer la morfología, estructura y función del nivel macroscópico al molecular de aparato locomotor y respiratorio; sistema endocrino, riñón y vias urinarias, sistema inmune y sistema nervioso. Interpretar una analítica normal.




Mòdul M 8

Nom:

18 (5) quatrimestralTipus (obligatori/optatiu) obligatori


5.-

6.-

7.-

8.-



3.- Avaluar quines mesures diagnòstiques i terapèutiques es poden prendre per prevenir i tractar els problemes, i determinar qui les ha de desenvolupar, quan i com.

4.- Fer servir de manera apropiada els recursos humans, les actuacions de diagnosi, les modalitats terapèutiques i les instal•lacions sanitàries, tot avaluant-ne els costos per als individus, les famílies i les comunitats, i les dificultats i els problemes que caldrà superar (economia de la salut).


Procediments diagnòstics i terapèutics 1






Indicaciones de las pruebas bioquímicas, hematológicas, inmunológicas, microbiológicas y anatomopatológicas. Obtención y proceso de una muestra biológica para su estudio mediante los diferentes procedimientos diagnósticos. Interpretación de los resultados de las pruebas diagnósticas del laboratorio. Fundamentos de la interacción de las radiaciones con el organismo humano. Imagen radiológica. Semiología radiológica básica de los diferentes aparatos y sistemas. Otras técnicas de obtención de imagen diagnóstica. Indicaciones y contraindicaciones de los estudios radiológicos. Aplicación de los criterios de protección radiológica en los procedimientos diagnósticos y terapéuticos con radiaciones ionizantes. Principios e indicaciones de la radioterapia. Interpretación mediante lectura sistemática de una imagen radiológica. Características de los tejidos en las diferentes situaciones de lesión, adaptación y muerte celular. Inflamación. Alteraciones del crecimiento celular.




Mòdul M 9

Nom:



5.-

6.-

7.-

8.-












Anatomía patológica de los diferentes aparatos y sistemas. Marcadores bioquímicos, citogenéticos y de biología molecular aplicados al diagnóstico clínico.




Mòdul M 11

Nom:



6.- Identificar els determinants de salut i malaltia que afecten el conjunt d’una població i que es deriven de l’estil de vida, la genètica, el medi ambient, els factors socials, demogràfics, psicològics i culturals.

7.- Utilitzar dades nacionals, regionals i locals de vigilància per al control dels paràmetres de salut de la població.

8.- Analitzar l’estat de salut en l’àmbit internacional, les tendències globals en la morbilitat i la mortalitat de les malalties cròniques rellevants socialment, i l’impacte de la migració, el comerç i el factors ambientals en la salut.


3.- Identificar i diferenciar els determinants del desenvolupament de la conducta i els factors genètics, d’experiència i ambientals que determinen la variació individual, incloent-hi les diferències en la vulnerabilitat a les alteracions de la salut mental.

4.- Mostrar una aproximació crítica, d’escepticisme constructiu, de creativitat i d’actitud d’orientació a la recerca en les activitats professionals, tenint en compte la complexitat i la incertesa en les decisions de la pràctica mèdica.

5.- Avaluar el poder i les limitacions del mètode científic, incloent-hi la precisió i la validesa de la informació científica en l’establiment de les causes, el tractament i la prevenció de la malaltia.


Comunicació. Anàlisi crític i investigació. Medicina Preventiva. Salut comunitària



1.- Identificar els determinants i els factors de risc per a la salut i la interacció amb el entorn físic i social.

11.- Conèixer les bases dels sistemes de salut, que inclouen les polítiques, l’organització, el finançament, les mesures de contenció de costos mèdics i els principis de gestió eficaç en la cura de la salut.


9.- Emprendre les accions apropiades per a la prevenció de malalties, lesions, accidents i per a la protecció, el manteniment i la promoció de la salut dels individus, les famílies i la comunitat.

10.- Participar, o liderar si s’escau, en les intervencions per a la promoció de la salut, que requereixen acords amb la població a qui se serveix i una visió multidisciplinària que inclogui els diferents professionals de la salut i la col•laboració intersectorial.





Comunicacion: Conocer los aspectos de la comunicación con los pacientes, familiares y entorno social. (Introducir los temas de transculturalidad, prejuicios, tópicos, variación de las expectativas del paciente en los últimos años). Modelos de relación clínica. Entrevista, comunicación verbal, no verbal e interferencias. Técnicas de entrevista. Redactar informes, historias clínicas entre profesionales y otros registros. Exposición oral: hablar en público. Dinámica de grupos. Trabajo en equipo.GESTION DEL CONOCIMIENTO MÉDICO: Comprender e interpretar críticamente textos científicos. Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor) evidencia.HISTORIA DE LA MEDICINA. Conocer la historia de la salud y la enfermedad. Conocer la existencia y principios de las medicinas alternativas.MEDICINA PREVENTIVA: Conocer y aplicar los métodos propios de la medicina preventiva. Reconocer los determinantes de salud de la población. Prevención y protección ante enfermedades, lesiones y accidentes. Vacunas y técnicas de vacunación. ORGANIZACÍON SANITARIA: Conocer la planificación y administración sanitaria a nivel mundial, europeo, español y autonómico. SALUD COMUNITARIA: (es troben a faltar descriptors apropiats per aquesta assignatura, que hauria d'estar present com a tal en el programa).



Mòdul M 12

Nom:



7.-

5.-

6.-


4.-



1.- Conèixer els principis d’acció dels medicaments i utilitzar-los eficaçment.

2.- Fer intervencions terapèutiques en les malalties (agudes i cròniques): farmacològiques, quirúrgiques, psicològiques i socials.



8.-






Conocer los principales grupos de fármacos, dosis, vias de administración y farmacocinética. Interacciones y efectos adversos. Prescripción y farmacovigilancia. Farmacología de los diferentes aparatos y sistemas. Fármacos analgésicos, antineoplásicos, antimicrobianos y anitinflamatorios. Saber utilizar los diversos fármacos adecuadamente. Redactar correctamente recetas médicas, adaptadas a la situación de cada paciente y los requerimientos legales. Conocer los principios básicos de la nutrición humana. Dietoterapia. Valorar el estado nutricional y elaborar una dieta adecuada a las distintas circunstancias.


Mòdul M 13

Nom:

15 (3) trimestralTipus (obligatori/optatiu) obligatori


7.-

8.-

3.- Realitzar un examen físic i mental complet.



6.-






Procediments diagnòstics i terapèutics 4. Adaptació a l'entorn






Conocer las principales técnicas de diagnóstico microbiológico y parasitológico, e interpretar los resultados. Conocer los fundamentos de la rehabilitación y otros procedimientos físicos. Conocer la fisiopatología de las heridas (incluyendo quemaduras, congelaciones y otros tipos de heridas). Cicatrización. Transfusiones y transplantes. Hemorragia quirúrgica y profilaxis trombo embólica. Conocer las indicaciones quirúrgicas generales, el riesgo preoperatorio i las complicaciones postoperatorias. Manejar las técnicas de desinfección y esterilización. Prácticar procedimientos quirúrgicos elementales: limpieza, hemostasia y sutura de heridas.Conocer los principios generales de la anestesia y reanimación. Manejo del enfermo crítico. Realizar pruebas funcionales, determinar parámetros vitales e interpretarlos. Exploración física básica.


Mòdul M 14

Nom:



3.- Tenir responsabilitat personal per a la cura dels malalts.

4.- Definir els millors tractaments pal•liatius als malalts terminals, en la cerca de la millor qualitat de vida possible.

5.- Reconèixer la necessitat de la comprensió mútua i de la relació entre el metge, el pacient, els familiars i la comunitat, incloent-hi el benestar del pacient, la diversitat cultural i de creences i a la autonomia del pacient.



1.- Reconèixer les situacions de risc vital que requereixin actuació immediata, gestionar-les i tractar les emergències de salut més comunes.



Patologia humana 1




Saber hacer una exploración física general y por sistemas y aparatos, así como una exploración mental, interpretando su significado. Saber valorar las modificaciones de los parámetros clínicos en las diferentes edades. Establecer un plan de actuación, enfocado a las necesidades del paciente y el entorno familiar y social. Saber hacer maniobras de soporte vital básico.Conocer los principales agentes infecciosos y sus mecanismos de acción. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías infecciosas en los distintos órganos y aparatos.Enfermedades de transmisión sexual. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del sistema inmune. Conocer la enfermedad tumoral, su diagnóstico y manejo. Medicina paliativa.


S’utilitzarà la metodologia d’aprenentatge en el medi clínic descrita en l’apartat 5.0, que permetrà desenvolupar les competències descrites en relació als continguts marcats pel mòdul.

S’utilitzarà la metodologia d’avaluació de les unitats d’aprenentatge en el medi clínic descrita a l’apartat 5.0 amb el corresponent sistema de qualificacions ajustat a la normativa vigent.

Mòdul M 16

Nom:



7.- Actuar d’acord amb la metodologia científica i de recerca i amb la medecina basada en l’evidència.







3.- Conèixer l’etiologia i la història natural de les malalties agudes i cròniques en els individus i les poblacions.



Patologia humana 2



10.- Escoltar amb atenció per obtenir i sintetitzar el màxim d’informació i poder-ne fer ús en la pràctica clínica.

11.- Redactar històries clíniques i altres registres mèdics de forma comprensible per a pacients, familiars i professionals.

12.- Comunicar-se de forma efectiva i clara amb els pacients i els familiars, per facilitar-los la presa de decisions i per garantir el compliment de les prescripcions.

13.- Elaborar i mantenir historials mèdics adequats als protocols i a les necessitats d’informació.

14.- Comunicar-se oralment i per escrit de manera clara i sense ambigüitats, de forma original i creativa, tant amb audiències expertes com amb el conjunt de la societat, sobre temes de l’especialitat.






Embarazo y parto normal y patológico. Puerperio. Exploración y seguimiento del embarazo. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías ginecológicas. Contracepción.Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías de la sangre.Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales intoxicaciones. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las situaciones de riesgo vital.


Mòdul M 17

Nom:








Patologia humana 3


8.- Formular hipòtesis i obtenir i avaluar críticament les dades per a la solució dels problemes.





9.- Identificar, des d’una perspectiva multidisciplinar i amb tota la informació disponible, els problemes de salut que presentin els individus i les famílies d’una comunitat, prenent en consideració els factors físics, psicològics, socials i culturals.

10.- Identificar el factors causals i associats dels problemes.













Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías cardiocirculatorias: arritmias cardiacas, síndrome coronario agudo, insuficiencia cardiaca, shock, valvulopatías, síndromes isquémicos y alteraciones venosas, hipertensión y otras patologías cardiovasculares relevantes. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del aparato digestivo: alteraciones funcionales, hemorragias, úlcera, abdomen agudo, hepatopatías y patología del páncreas, cáncer digestivo, diarreas y estreñimiento, y otras patologías digestivas relevantes. Reconocer las peculiaridades de la patología prevalente en el anciano.


Mòdul M 18

Nom:














Patologia humana 4

9.- Elaborar una anamnesis adequada que inclogui els aspectes psicològics, socials i culturals.



12.- Utilitzar els nous mètodes de recollida i gestió de la informació mitjançant la historia digital i innovacions futures.









Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del aparato respiratorio: disnea, insuficiencia respiratoria, EPOC. Infecciones y tumores respiratorios. Otras patologías relevantes del aparato respiratorio. Conocer los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales de la personalidad y la conducta.


Mòdul M 20

Nom:










Patologia humana 5






13- Utilitzar els nous mètodes de recollida i gestió de la informació mitjançant la historia digital i innovacions futures.










Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías nefrourinarias: alteraciones hidroelectrolíticas, infecciones y obstrucciones urinarias, insuficiencia renal, tumores nefrourinarios, patología de la próstata, disfunción eréctil. Otras patologías relevantes nefrourinarias. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del sistema endocrino: diabetes, obesidad y trastornos del crecimiento. Otras patologías endocrinas relevantes.




Mòdul M 21

Nom:




8.- Actuar d’acord amb la metodologia científica i de recerca i amb la Medicina basada en l’evidència.






Patologia humana 6






10.- Elaborar una anamnesis adequada que inclogui els aspectes psicològics, socials i culturals.










Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del sistemas nervioso central y periférico . Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de los trastornos psiquiátricos. Psicoterapia.




Mòdul M 22

Nom:




8.-Identificar el factors causals i associats dels problemes.






Patologia humana 7









Conocer las características morfofuncionales del recién nacido, el niño y el adolescente. Crecimiento. Recién nacido prematuro. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías pediátricas. Nutrición infantil. Diagnóstico y consejo genético. Medidas higiénico-preventivas familiares. Desarrollo cognitivo, emocional y psicosocial en la infancia y adolescencia.


Mòdul M 24

Nom:





1.- Analitzar el cicle vital humà. Els seus efectes sobre l’individu, la família i la comunitat.







Patologia humana 8








14.-Utilitzar els nous mètodes de recollida i gestió de la informació mitjançant la historia digital i innovacions futures.






Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del aparato locomotor: procesos inflamatorios y degenerativos; traumatismos y fracturas; tumores. Otras patologías relevantes del aparato locomotor.



Mòdul M 25

Nom:







Patologia humana 9



1.- Analitzar el cicle vital humà. Els seus efectes sobre l’individu, la família i la comunitat.



6.- Mostrar una aproximació crítica, d’escepticisme constructiu, de creativitat i d’actitud d’orientació a la recerca en les activitats professionals, tenint en compte la complexitat i la incertesa en les decisions de la pràctica mèdica.




10.- Identificar els determinants de salut i malaltia que afecten el conjunt d’una població i que es deriven de l’estil de vida, la genètica, el medi ambient, els factors socials, demogràfics, psicològics i culturals.


12.- Conèixer les bases dels sistemes de salut, que inclouen les polítiques, l’organització, el finançament, les mesures de contenció de costos mèdics i els principis de gestió eficaç en la cura de la salut.

13.- Reconèixer i reduir les desigualtats en salut (advocacia de la salut).






Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías oftalmológicas.Medicina familiar y comunitaria: entorno vital de la persona enferma, promoción de la salud en el ámbito familiar y comunitario. Factores de riesgo y prevención de la enfermedad.




Mòdul M 26

Nom:




Patologia humana 10














Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías de la piel.Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del oído, nariz y garganta.




Mòdul M 27

Nom:



5.- Reconèixer els aspectes ètics, legals i tècnics en la documentació del pacient, el plagi, la confidencialitat i la propietat intel•lectual.

6.- Assolir els valors d’excel•lència, l’altruisme, el sentit del deure, la compassió, l’empatia, la responsabilitat, l’honradesa, la integritat amb el mètode científic.

7.- Tenir responsabilitat personal per a la cura dels malalts.


2.- Assolir els valors professionals: responsabilitat davant un mateix, davant el pacient, davant els companys de professió i davant la societat pel servei que te encomanat.

3.- Assolir els elements essencials de la professió mèdica, incloent-hi els principis morals i ètics i les responsabilitats legals subjacents a la professió.


4.- Aplicar els principis de raonament moral i de presa de decisions en conflictes amb i entre elements de tipus ètic, legal i professional (incloent-hi aquelles de caràcter econòmic), a la comercialització de les cures de salut i als avenços científics.

8.- Habilitat per planejar i gestionar eficaçment el temps propi i les activitats per tal d’afrontar la incertesa, i l’habilitat per adaptar-se al canvi.

9.- Reconèixer i reduir les desigualtats en salut (advocacia de la salut).


Comunicació, Valors i Gestió









COMUNICACIÓ: Entrevista motivacional. Distancia terapéutica. Dar malas noticias. El paciente agresivo. Retorno de la información: aprender a informar el paciente y la familia. Redacción de informes e instrucciones de forma comprensible a pacientes y familiares. Presentación oral y escrita de trabajos científicos. Comunicación entre niveles. Comunicación con otros profesionales de otros ámbitos (incluidos no sanitarios). Relación con los medios de comunicación. Autocontrol e inteligencia emocional.Consentimiento informado. Privacidad y derecho a la intimidad. Equidad. Relaciones con la industria farmacéutica. Ética de la prescripción. Ética de la relación laboral. Relación con la familia. Reconocer la necesidad de mantener la competencia profesional.VALORES Y ÉTICA: aplicar los valores profesionales de excelencia, altruismo, sentido del deber, responsabilidad, integridad y honestidad al ejercicio de la profesión. Saber abordar la práctica profesional respetando la autonomia del paciente, sus creencias y cultura. Tipos de relación médico-paciente. Secreto profesional. Confidencialidad. Introducción a los valores y ética de la profesión médica.LEGISLACIÓN Y CRIMINALÍSTICA: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo del daño físico y mental. Implicaciones legales y sociales de la muerte. ConocerSALUD PÚBLICA: Planificación, programación y evaluación de programas de salud. Epidemiología. (vigilancia epidemiológica)* Salud y medioambiente. Seguridad alGESTIÓN SANITARIA: Conocer las implicaciones económicas y sociales que comporta la actuación médica.

Mòdul M 28

Nom:




Treball fi de carrera



1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

Assignatura A1

Nom:

5 QuadrimestralTipus (obligatori/optatiu) Optatiu

Competències que adquireix l'estudiant amb aquesta assignatura

5.- Formació en la reducció de desigualtats en la salut: advocacia de la salut. El metge com a responsable directe dels canvis en les polítiques de salut.

1.- Comprensió dels factors que determinen l'equitat en l'accés als tractaments de salut, la seva eficàcia i la seva qualitat.

2.- Comprensió de les bases dels sistemes de salut, incloent-hi polítiques, organització, finançament, mesures de contenció de costos mèdics i principis de gestió eficaç en la cura de la salut.

3.- Habilitat per aplicar els principis de raonament moral i de presa de decisions en conflictes amb i entre elements de tipus étic legal i professional (incloent-hi aquelles de caràcter econòmic), a la comercialització de les cures de salut i als avenços

4.- Responsabilitat en front al cost sanitari: economia de la salut. Formació en la eficiència.

PROPOSTA DE PLA D'ESTUDIS - ASSIGNATURES OPTATIVES

Economia de la salut





Hi haurà un examen final (60 % de la nota final). L'alumne haurà d'elaborar treballs (20% de la nota final) i resoldre exercicis pràctics al larg del curs (20% de la nota final). Els percentatges atribuïts a les diferents activitats podran canviar però la nota final sempre serà el resultat de l'avaluació conjunta de tots tres tipus d'activitat.

Elements d'economia bàsica. La sanitat com bé privat i els efectes externs positius de la salut. Serveis mèdics i assegurances mèdiques. La demanda de serveis sanitaris. L'oferta de serveis sanitaris. El mercat de serveis sanitaris, la determinació del preu. Ineficiència dels mercats de serveis i assegurances; intervenció del sector públic. Eficiència versus equitat. Els sistemes sanitaris. La diferència entre provisió i producció. Alternatives i reformes. La gestió d'empreses i organitzacions proveïdores de béns i serveis de salut.


Classes magistrals en què el professor presentarà els conceptes bàsics d'economia relevants en la pràctica i el disseny de polítiques sanitàries. Comentaris i resolució d'exercicis per part dels alumnes que els permetin familiritzar-se amb els conflictes i dilemes propis d'aquest àmbit i prendre decisions.

Assignatura A2

Nom:



1.- Analitzar el cicle vital humà. Els seus efectes sobre l'individu, la familia i la comunitat.

10. Realitzar un examen físic i mental complert

14. Empendre les accions apropiades per a la prevenció de malalties, lesions, accidents i per a la protecció, el manteniment i la promoció de la salut dels individus, les families i la comunitat.

9. Elaborar una anamnesi adequada que inclogui els aspectes psicològics, socials i culturals.

11. Fer servir de forma apropiada els recursos humans, les actuacions de diagnosi, les modalitats terapèutiques i les instalacions sanitàries, tot avaluant-ne els costos per als individuis, les families i les comunitats, i les dificultats i els problemes que caldrà superar (economia de la salut)

12. Utilitzar dades nacionals, regionals i locals de vigilància per al control dels paràmetres de salut de la població

13. Analitzar l'estat de salut en l'àmbit internacional, les tendèncias globals en la morbilitat i la mortalitat de les malalties cròniques rellevants socialment, i l'impacte de la migració, el comerç i els factors ambientals en la salut.

5.- Identifcar i diferenciar els determinants del desenvolupament de la conducta i els factors genètics, d'experència i ambientals que determinen la variació individual, inloent-hi les diferències en la vulnerabilitat a les alteracions de la salut mental

6.- Actuar d'acord amb la metodologia científica i de recerca i amb la medicina basada en l'evidència.7.- Formular hipòtesis i obtenir i avaluar críticament les dades per a la solució dels problemes8 .- Identificar des d'una perspectiva multidisciplinar i amb tota la informació disponible, els problemes de salut que presentin els individus i les families d'una comunitat, prenent en consideració els factors físics, psicològics socials i culturals.

COMPETÈNCIES GENERALS

2.- Identificar els determinants genètics i ambientals que determinen la variació individual3.- Conèixer l'etiologia i la història natural de les malalties agudes i cròniques en els individus i les poblacions.4.- Identificar els determinants i els factors de risc per a la salut i la interacció amb l'entorn físic i social


Fragilitat i dependència



COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES23. Reconèixer i avaluar la fragilitat en les seves vesants biològiques, psicològiques i socials.24. Reconèixer i avaluar la dependència i els seus subtipus.25. Identificar factors de risc de fragilitat/dependència

26. Conèixer els grups poblacionals de risc de fragilitat/dependència

27. Conèixer les caracterísiques biològiques, psicològiques i socials dels grups de risc de fragilitat/dependència

28. Empendre les accions apropiades per la prevenció i detecció de la fragilitat/dependència29. Adquirir habilitats en el maneig del malalt crònic

30. Adquirir habilitat en el maneig de la comorbilitat

31. Conèixer les especificitats del pacient sociosanitari i de cadascun dels seus subtipus

32. Adquirir habilitats en l'atenció del pacient sociosanitari en diferents entorns: domicili i institució.

22. Fer servir les tecnologies de la informació i de la comunicació com ajuda en la diagnosi, en l'ús de mesures preventives terapèutiques, en la vigilància i el control de l'estat de la salut i també en la recerca i l'actualització professional permanent

33. Conèixer les bases del sistema d'atenció sociosanitària, que inclouen les polítiques, l'organització, el finançament, les mesures de contenció de costos i els principis de gestió eficaç.

18. Reconèixer la necessitat de la comprensió mútua i de la relació entre el metge, el pacient, els familiars i la comunitat, incloent-hi el benestar del pacient, la diversitat cultural i de creences i a la autonomia del pacient.

19. Comunicar-se de forma efectiva i clara amb els pacients i els familiars, per facilitar-los la presa de decisions i per garantir el compliment de les prescripcions.20. Interaccionar amb altres professionals implicats en el guariment del pacient per mitjà d'un treblla en equip efectiu

21. Demostrar habilitats i actituds envers l'ensenyament i aprenentatge mutu

15. Participar o liderar si s'escau, en les intervencions per a la promoció de la salut, que requereixen acords amb la població a que se serveix i una visió multidisciplinària que inclogui els diferents professionals de la salut i la col·laboració intersectorial.16. Conèixer les bases dels sistemes de salut, que inclouen les polítiques, l'organització, el finançament, les mesures de contenció de costos mèdics i els principis de gestió eficaç en la cura de la salut.17. Habilitat per aplicar els principis de raonament moral i de presa de decisions en conflictes amb i entre elements de tipus étic, legal i professional (incloent-hi aquelles de caràcter econòmic), a la comercialització de les cures de salut i als avençps científics






Conceptes de fragilitat i dependència. Prevenció, reconeixement i avaluació de la fragilitat biològica, psicològica i social. Factors de risc i prevenció de la dependència. El malalt i l'organització sociosanitària. Paper del metge en l'atenció al malalt sociosanitari. L'atenció domiciliària al malalt depenent.


Assignatura A3

Nom: Gestió de la qualitat en els serveis de salut

5Quadrimestral

Tipus (obligatori/optatiu) Optatiu


1.- Integrar els diferents aspectes relacionats amb la gestió de la qualitat en les institucions sanitàries.

2.-Optimitzar la utilització dels recursos per aconseguir una atenció sanitària eficient.

3.-Analitzar i sintetitzar.

4.-Generar noves idees.







Exposicions dels continguts teòrics tot afavorint la comprensió dels conceptes i la seva aplicabilitat en l'àmbit de la salut. Treball de lectura, anàlisi i discussió grupal sobre les lectures recomenades.La realització d'exercicis pràctics és el punt de partida per generar i compartir coneixement per part dels alumnes. Elaboració d'un treball individual sobre la gestió de la qualitat en la pràctica professsional.

Exposicions dels continguts teòrics: Participicació activa en les sessions teòriques generals i aportació dels coneixements adquirits i reflexions generades. Treball de lectura, anàlisi i discussió grupal sobre les lectures recomenades: Coherència dels elements aportats en la discussió grupal i la participació activa dels membres del grup en l'elaboració de l'anàlisi . La realització d'exercicis pràctics és el punt de partida per generar i compartir coneixement per part dels alumnes. La idoneïtat dels elements aportats en la discussió grupal, la dinàmina de treball del grup i el continguts de l'anàlisi. Elaboració d'un treball individual sobre gestió de la qualitat: La pertinença i la claretat del plantejament i desevolupament del tema.


Evolució dels moviments per la qualitat en l'empresa i en els serveis de salut. Definició de qualitat i concepte de qualitat de l'atenció sanitària. Components o elements de la qualitat assistencial. Els enfocs de la valoració de la qualitat: l'estructura, el procés, la qualitat científico-tècnica i els resultats. Els estàndards, els indicadors i els criteris de qualitat. Els programes d'avaluació de la qualitat. El concepte d'acreditació de la qualitat. La gestió de la qualitat en els serveis de salut i en les seves empreses. El concepte de qualitat total, la seva gestió i millora.

Assignatura A4

Nom: Intervenció en Addiccions





1.- Coneixement dels determinants de salut i de malaltia que afecten el conjunt d'una població que es deriven de l'estil de vida, la genètica, el medi ambient, factors socials, demogràfics, psicològics i culturals.

2.- Les intervencions terapèutiques en les addiccions: farmacològiques, psicològiques i socials.

3.- Formular hipòtesis i obtenir i avaluar críticament les dades per a la solució de problemes.

4.- Capacitació per emprendre les accions apropiades per a la prevenció de malalties i per la promoció de la salut dels individus, les famílies i la comunitat.

5.- Comunicar-se de forma efectiva i clara amb els pacients, familiars, mitjans de comunicació i altres professionals.





Factors biològics, psicològics i psicosocials associats a les conductes addictives. El model transteòric de canvi aplicat a l'adquisició i a l'abandonament de les addiccions. Intervencions per a la prevenció de les conductes addictives. Intervencions per a l'abandonament de les conductes addictives.


La metodologia d'ensenyament-aprenentatge inclou: Anàlisi de casos, role-playing, classes expositives, exposicions dels estudiants, lectures i comentaris de textos i tutories.

L'avaluació és de tipus continuat i se sustenta en l'assistència i participació activa a les classes presencials, la resolució adient dels casos presentats, la qualitat de les exposicions i dels comentaris de textos, i una prova escrita.

Assignatura A5

Nom:



4.- Saber presentar un informe d'investigació de recerca qualitativa.

5.- Saber avaluar críticament els informes de recercques qualitatives d'altres investigadors.

6.- Conèixer els aspectes ètics a tenir en compte al realitzar un estudi amb metodologia qualitativa.


Metodologia d'investigació qualitativa



1.- Saber seleccionar el mètode d'investigació qualitativa més adient per portar a terme una receca qualitativa.

2.- Conèixer les diferentes tècniques de recollida d'informació utilitzades en les investgacions qualitatives.

3.- Saber analitzar i interpretar dades procedents d'una recerca amb metodologia qualitativa utilitzant un programa informàtic d'anàlisi de dades textuals.





Els diferents mètodes i tècniques d'investigació es presentaran a partir d'articles d'investigació realitzades en l'àmbit de les ciències de la salut i del estudi decasos. Per ensenyar l'anàlisi dels resultats es realitzaran pràctiques a partir de la uti

En l'avaluació de l'assigantura es tindran en compte: A) El sconeixemnets dels diferents mètodes i tècniques d'investigació qualitativa. B) La capacitat d'analitzar iinterpretar els resultats d'investigacions realitzades amb aquesta metodologia. C) L'aplicació dels mètodes i tècniques estudiades en la la realització d'un estudiqualitatiu

Bases teòrico-metodològiques i principals àrees de aplicació de la investigació qualitativa en ciències de la salut. Disseny d’ una investigació qualitativa. Principalstècniques de recollida d’ informació en el desenvolupament d’una investigació qualitativa. Anàlisi i interpretació de les dades a partir de la utilització d’unprograma informàtic de dades textuals. Redacció del informe d’investigació. Interpretació i el anàlisis qualitatiu de la informació. Criteris d’avaluació i lecturacrítica d’articles d’investigació qualitativa.

Assignatura A6

Nom: Models estadístics avançats en la investigació clínica

5 QuadrimestralTipus (obligatori/optatiu)

Optatiu


3.- Conèixer els fonaments en que es basen els models de regressió logística, i saber-los aplicar i interpretar en dissenys multifactorials elementals relacionats amb situacions pràctiques procedents de l'àmbit de la investigació clínica.

4.- Conèixer els fonaments en que es basen els models d'anàlisi de supervivència, i saber-los aplicar i interpretar en dissenys multifactorials elementals relacionats amb situacions pràctiques procedents de l'àmbit de la investigació clínica.

5.- Saber aplicar els procediments associats als anteriors models estadístics fent servir les facilitats d'un paquet estadístic estàndard (p.e, el SPSS), i interpretar els corresponents outputs.

6.- Conèixer els principis que fonamenten els procediments més estàndard de l'anàlisi multivariant -components principals, anàlisi cluster, anàlisi de correspondències, ...- i saber en quins contextos de l'àmbit de la investigació clínica poden ser útils.



1.- Selecciona el mètode estadístic més apropiat per a analitzar amb criteri científic els problemes més habituals que es presenten en la investigació clínica.

2.- Conèixer els fonaments en que es basen els models de regressió lineal múltiple, i saber-los aplicar i interpretar en dissenys multifactorials elementals relacionats amb situacions pràctiques procedents de l'àmbit de la investigació clínica.





Los diferentes modelos estadísticos se presentan acorde con la metodología general de la medicina basada en la evidencia (EBP) y en el estudio de casos . Para cada uno de los modelos se eligen las situaciones clínicas más apropiadas -procedentes de artículos de investigación del ámbito de las ciencias de la salud- que permiten al estudiante adquirir una visión aplicada de la metodología estadística. A posteriori, con ayuda del software estadístico apropiado, se aplicarán estos modelos sobre conjuntos de datos reales procedentes de investigaciones clínicas.

La evaluación se basará en valorar: a) el nivel de conocimiento de los fundamentos de los diferentes modelos; b) la habilidad en identificar e interpretar estos modelos en artículos científicos del ámbito de las Ciencias de la Salud; c) la aplicación e interpretación práctica de estos modelos sobre conjuntos de datos reales haciendo uso de software estadístico.


Models de regressió múltiple. Models de regressió logística. Models d'anàlisi de supervivència. Introducció a l'anàlisi estadística multivariant

Assignatura A7

Nom:



3.- Conèixer les noves aplicacions i serveis d'internet per la comunicació i per l'intercanvi d'informació i la seva aplicació en el àmbit de la salut

4.- Aplicar aquestes tecnologies per l'intercanvi d'informació vàlida per al diagnòstic, tractament, monitorització i prevenció de malalties o danys

5.- Conèixer els projectes actuals en Telemedicina en l'àmbit públic i privat

6.- Saber incorporar aquestes tecnologies per facilitar la transmissió de coneixement expert i com a opció de formació continuada



1.- Formar als alumnes en les possibilitats i aplicacions que les tecnologies en informàtica i telecomunicacions ofereixen a la salut.

2.- Aprofundir en les capacitats, aplicacions i limitacions que aquestes tecnologies ofereixen a l'ámbit de la salut


Telemedicina: Tecnologies d'Internet per a la Salut




CONCEPTES BÀSICS: Sistemes telemàtics, telemedicina y e-salut

ASPECTES TECNOLÒGICS: Estàndards, monitoritzaciò, sensors, interactivitat, usabilitat, accesibilitat y seguretat

NOUS SERVEIS TELEMÀTICS: Eines de gestió de continguts, eines de comunicació, eines de cerca d’informació

ESCENARIS D’APLICACIÓ: Tele-rehabilitació, tele-monitorizació, tele-assistència, tele-consulta, tele-radiologia, treball cooperatiu, emergències sanitàries, serveis d’informació i tele-educació per la salut.


Assignatura A8

Nom: Atenció a les persones amb discapacitat i problemes en salut mental



7.-Tenir cura dels pacients, la família i la comunitat d’una manera efectiva, eficient i d’acord amb els principis deontològics, amb especial èmfasi en la promoció de la salut i la prevenció de la malaltia, formant part d’equips multidisciplinaris




1.-El procés d’adquisició de creences, valors, actituds, consciència pròpia i pertinença a un grup.

2.-Els determinants del desenvolupament de la conducta i els factors genètics, d’experiència i ambientals que determinen la variació individual, incloent-hi les diferències en la vulnerabilitat a les alteracions de la salut mental

3.-Les intervencions terapèutiques en les malalties (agudes i cròniques): farmacològiques, quirúrgiques, psicològiques i socials

4.-Tenir cura dels pacients, la família i la comunitat d’una manera efectiva, eficient i d’acord amb els principis deontològics, amb especial èmfasi en la promoció de la salut i la prevenció de la malaltia, formant part d’equips multidisciplinaris

5.-Identificar la informació addicional necessària per comprendre millor aquests problemes

6,-Avaluar la severitat dels problemes de salut i els seus efectes en els individus, la família i la comunitat, i assessorar prenent en consideració els factors físics, psicològics, socials i culturals




Descripció dels diferents tipus de Discapacitat intel·lectual i problemes de salut mental associats//. Descripció de les formes de vida d'aquestes persones i com és els professionals treballen amb elles//. Eines o instruments per poder atendre adequadament aquestes persones// Principals dificultats que es poden sorgir amb un pacient amb aqueste característiques.


Els continguts de l'assignatura es transmetran a partir de classes expositives, combinant anàlisi/estudi de casos. Fomentant la participació i el treball en equip a l'aula.

L'avaluació és basarà en valorar: a) els coneixements adquirits durant l'assignatura b) la capacitat i habilitats per cercar,interpretar i analitzar la informació

Assignatura A9

Nom:



6.- Comprensió dels factors que determinen l'equitat en l'accés als tractaments de salut, la seva eficàcia i la seva qualitat.

2.- Coneixement dels determinants de salut i la malaltia que afecten al conjunt d'una població que es deriven de l'estil de vida, el medi ambient, factors socials, demogràfics, psicològics i culturals.

3.- Capacitat de demostrar una aproximació crítica, d'escepticisme constructiu, de creativitat i d'actitud d'orientació a la recerca en les activitats professionals.

4.- Capacitat de formular hipòtesis i d'obtenir i avaluar críticament les dades per a la solució dels problemes.

5.- Coneixement i comprensió del procés d'adquisició de creences, valors, actituds, consciència pròpia i pertinença a un grup.

Benestar i qualitat de vida



1.- Capacitat de cercar, obtenir, organitzar i interpretar la informació científica en base de dades i fonts diverses.





El sistema d'avaluació es fonamenta en quatre eixos: a) l'assistència i participació activa de l'alumne a les classes presencials, b) la seva comprensió dels conceptes i teories treballats a l'assignatura, c) la connexió que estableixi entre aquests conceptes i teories i diferents fonts documentals, i d) la capacitat crítica que demostri en relació als continguts treballats a l'assignatura.

Qualitat de vida, indicadors socials i canvi positiu. Benestar psicològic, satisfacció vital i satisfacció amb àmbits de la vida. Corrents teòriques i instruments utilitzats. Benestar i Qualitat de Vida com a indicadors de resultats de processos interventius. monitorització i mesura de l'impacte social.


La metodologia d'ensenyament-aprenentatge inclou: anàlisi de mini-casos, classes expositives, lectures i comentaris de textos i de material audio-visual.

Assignatura A10

Nom:



10.- Conèixer les característiques dels estudis basats en variables clíniques d'efectivitat

COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

8.- Conèixer els fonaments de l'epidemiología clínica.

9.- Conèixer els mètodes de recerca de la IRS per mesurar els efectes de les intervencions sanitàries



6.- Identificar i deferenciar els determinants del desenvolupament de la conducta i els factors genètics, d'experiència i ambientals que determinen la variació individual, incloent-hi les diferències en la vulnerabilitat a les alteracions de la salut ment

7.- Actuar d'acord amb la metodologia científica i de recerca i amb la medicina basada en l'evidència.

COMPETÈNCIES GENERALS1.- Mostrar una aproximació crítica, d'escepticisme constructiu, de creativitat i d'actitud d'orientació a la recerca en les activitats professionals, tenint en compte la complexitat i la incertesa en les decisions de la pràctica mèdica.

2.- Avaluar el poder i les limitacions del mètode científic, incloent-hi la precisió i la validesa de la informació científica en l'establiment de les causes, el tractament i la prevenció de la malaltia.

3.- Identificar els determinants de salut i malaltia que afecten el conjunt d'una població i que es deriven de l'estil de vida, la genètica, el medi ambient, els factors socials, demogràfics, psicològics i culturals.


Investigació de resultats en salut (IRS)







14.- Adquirir habilitats per dissenyar i executar un estudi basat en la IRS

Fonaments d'epidemiología clínica (avaluació de processos diagnòstics i terapèutics). Marc conceptual de la Investigació de resultats en salut (IRS). Tipus d'estudis i de resultats de la IRS. Eficàcia, efectivitat, fiabilitat, validesa i control de biaixos. Qualitat de vida relacionada amb la salut (definició, mesura, interpretació, avaluació psicomètrica i adaptació cultural). L'avaluació econòmica de les intervencions sanitàries. El protocol de recerca d'IRS (estructura, contingut i redacció).



11.- Conèixer les característiques dels estudis basats en resultats d'interès pel pacient12.- Conèixer les característiques dels estudis d'avaluació econòmica13.- Conèixer i interpretar adequadament les diferents mesures de resultat a nivell individual i a nivell poblacional

Assignatura A11

Nom:





5.- Reconeixement de la necessitat de la comprensió mutua i de la relació entre el metge, el pacient, els familiars i la comunitat, incloent-hi el benestar del pacient, la diversitat cultural i de creences i l'autonomia del pacient. (Valors professionals,

6.- Competència cultural. Demostrar sensibilitat pels factors culturals i personals que milloren les interaccions amb els pacients i la comunitat. (Habilitats de comunicació)

4.- Coneixement dels determinants de salut i la malaltia que afecten el conjunt d'una població que es deriven de l'estil de vida, la genètica, el medi ambient, factors socials, demogràfics, psicològics i culturals. N(La promoció de la salut de la població

3.- Identificar la informació addicional necessària per comprendre millor aquests problemes. (Habilitats clíniques)

1.- .- Demostrar una aproximació critica, d'escepticisme constructiu, de creativitat i d'actitud d'orientació a la recerca en les activitats professionals. (Pensament crític i recerca)

2.- Identificar els problemes de salut que presentin els individus, les famílies i la comunitat. (Habilitats clíniques)


Antropologia de la salut





L’antropologia de la salut: gènesi i àmbits d’estudi. Escoles històriques i enfocaments actualsConceptes i models de salut i malaltia. Determinants socioculturals, construccions teòriques i conceptuals.Reptes de la diversitat cultural en l’atenció sanitària. Limitacions i possibilitats del sistema sanitari. Comptències culturals dels professionals de la salut. Intervencions multidisciplinàries en l’atenció a la salut.

Assignatura A12

Nom:



5.- Col·laborar amb altres professionals i institucions per tal de promocionar la salut i prevenir malalties

1.- Reconèixer els focus de la contaminació.

2.- Entendre la dinàmica dels contaminants en el medi

3.- Valorar els efectes de la contaminació ambiental sobre la salut de les persones

4.- Reconèixer les causes de la malaltia i les amenaces per la salut dels individus i poblacions de risc




Salut i medi ambient



Avaluació continuada, basada en una prova per cada gran bloc de l'assignatura i en la resolució de problemes. A més, realització de dos treballs (un treball de comentari d'un article científic, un altre treball que consistirà en detectar els efectes sobre

1. Medi i Salut: Cicle ecològic i relació amb la salut. Concepte de risc ambiental. 2. Atmosfera: Estructura i composició de l'atmosfera. Contaminació atmosfèrica. Contaminació i el seu origen. Concepte d'emissió i immissió. Principals contaminants. Vigilància, control i efectes a la salut humana i als seus béns. Mesures preventives i correctores de la contaminació. Criteris de qualitat de l'aire. 3. L'aigua: Cicle hidrològic i tipus d'aigües. Fonts de contaminació. Indicadors microbiològics de contaminació. Consideracions tecnico-sanitàries del proveïment públic. Control de la qualitat sanitària de l'aigua de beguda. Aspectes epidemiològics de l'aigua de consum. Les aigües residuals i la salut. Depuració d'aigües residuals. Aigües d'ús recreatiu. Risc sanitari en l'ús de les zones de bany.4. Activitats classificades: Organismes i control de les activitats classificades. Importància sanitària del control de les activitats classificades. Revisió dels diferents sectors. Problemàtiques més freqüents. El paper del sanitari.5. Residus sòlids: Concepte. Risc sanitari. Sistema de recollida, transport i tractament.6. El soroll: El soroll i el seu efecte en la qualitat de vida. Incidències sanitàries i prevenció.7. Radiacions ionitzants: Risc sanitari de la seva utilització. Radioprotecció. Legislació. Vigilància de la radiactivitat ambiental.


Sessions magistrals. Estudi de cassos emprant la metodologia d'aprenentatge basat en problemes. Lectura d'articles científics. Pràctiques i visites. Seminaris per part d'experts en alguna qüestió específica.

Assignatura A13

Nom:


Optatiu


9. Comunicar-se de forma efectiva i clara amb els pacients i els familiars per facilitar-los la presa de decisions i per garantir el compliment de les prescripcions

10. Recuperar la informació específica d'un pacient en un sistema organitzat de dades clíniques

5. Identificar els factors causals i associats dels problemes.

6. Fer servir de manera apropiada els recursos humans, les actuacions de diagnosi, les modalitats terapèutiques i les instal·lacions sanitàries, tot avaluant-ne els costos per als individus, les famílies i les comunitats, i les dificultats i els problemes

7. Escoltar amb atenció per obtenir i sintetitzar el màxim d'informació i poder-ne fer ús en la pràctica mèdica.

8. Redactar històries clíniques i altres registres mèdics de forma comprensible per a pacients, familiars i professionals.

1. Reconèixer les situacions de risc vital que requereixen actuació immediata, gestionar-les i tractar les emergències de salut més comunes.

2. Elaborar una anamnesi adequada que inclogui els aspectes psicològics, socials i culturals.

3. Realitzar un examen físic i mental complert.

4. Aplicar tècniques i procediments bàsics de diagnosi i analitzar i interpretar els resultats per tal de precisar millor la naturalessa dels problemes.




Urgències mèdiques. Coneixement i entorn




S’utilitzarà la metodologia d’aprenentatge per objectius descrita en l’apartat 5.0, que permetrà desenvolupar les competències descrites en relació als continguts marcats pel mòdul. En concret: • Activitats Introductòries de pressa de contacte amb els alumnes i l’assignatura (objectius, continguts, metodologia, avaluació)• Activitats Teòriques (exposició per part del professor) • Activitats Pràctiques de relació i consolidació dels coneixements, eminentment per part de l’alumne (pràctiques guiades i autònomes). Seminaris, debats, exposicions, treballs, recerques, ressolució de problemes. Recursos informatitzats, pacients simulats, ECOEs, resolució de problemes. En aquest mètode primaran les pràctiques a l’Àrea d’Urgències.

o Assistència tutories, seminaris, pràctiques i tallerso Observació estructurada de les pràctiques clíniques.o Exàmens tipus test de resposta múltiple i de resposta oberta curta.o Exàmens pràctics per observar el nivell d’adquisició de determinades hab


L'assignatura té l'objectiu d'introduir l'estudiant en l'entorn del Servei d'Urgències de l'Hospital. Conèixer els processos que amb més freqüència precisen una actuació mèdica urgent. Saber reconèixer les situacions de risc vital. Saber a avaluar els signes o el símptomes que motiven la major part de les consultes a l'àrea mèdica dels Serveis d'Urgències. Adquirir capacitat de síntesi per tal de prendre decisions diagnòstiques i terapèutiques de forma ràpida i ajustada tant davant les emergències vitals com les urgències no vitals. Demostrar el coneixement de les tècniques de reanimació cardiorespiratòria. Saber comunicar als pacients i els seus familiars la informació en el contexte de les urgències. Demostrar capacitat per adoptar messures diagnòstiques i terapèutiques més o menys intervencionistes en funció de les característiques de cada pacient. Demostrar capacitat d'actuar en un entorn amb elevat estrés i situacions de incertesa amb tots els elements que envolten al pacient en l'àrea d'urgències. Conèixer les diferents opcions que permeten gestionar el fluxe de sortida del pacient avaluat a Urgències.

Assignatura A14

Nom: Malaltia tromboembolico venosa



1.- Conèixer l'homeòstasi del cos humà a escala molecular, cel·lular i orgànica.


3.- Diagnosticar les anormalitats en l'estructura del cos i en les seves funcions: la malaltia.

4.- Avaluar la resposta de l'organisme a estímuls externs i interns, els mecanismes de lesió resposta i reparació.

5.- Conèixer l'epidemiologia i planificar la seva gestió.

6.- Conèixer els principis d'acció dels medicaments i utilitzar-los eficaçment.








Epidemiòloga. Magnitud del problema. Fisiopatologia. Factors de risc. Factors genètics. Manifestacions clíniques. Eines i estratègies diagnostiques. Profilaxis. Mesures terapèutiques. Impacte econòmic de la malaltia tromboembolica venosa.


Classes teòriques. Sessions de casos clínics interactives i amb debat. Tutoria personalitzada

L'avaluació es basarà en valorar: a) el nivell de coneixements adquirits amb exàmens tipus test (MCQ) (70%) i, b) la motivació i participació en les sessions de casos clínics amb debat interactiu.(40%).

Assignatura A15

Nom: Anestesiologia, reanimació i terapèutica del dolor


Optatiu


8.- Conèixer i aplicar les tècniques i procediments per tractar el dolor agut i crònic

5.- Adquirir habilitats en el maneig de la via aèrea i ventilació artificial.

6.- Reconeixer els problemes relacionats amb l'anestesia, la reanimació postoperatoria i el dolor agut i crònic i el seu tractament.

7.- Diagnòstic i tractament de las principals complicacions del periode postoperatori. Cures postanestésics del malalt quirúrgic.

1.- Valorar el risc anestesic quirurgic dels malalts en relació al seu estat fisic i la intervenció prevista. Reconèixer les situacions de risc vital que requereixin actuació immediata, gestionar-les i tractar les emergències de salut més comunes.

2.- Conèixer els principis d’acció dels fàrmacs anestesics, els empleats en reanimació i tactament del dolor i utilitzar-los eficaçment

3.- Conèixer la monitorització de les diferents funcions orgàniques, saber interpretar-la i integrar-la amb la informació clínica per aplicar les mesures terapèutiques adiens.

4.- Conèixer les tècniques anestèsiques, general, regionals i de sedació.








Clases teòriques. Sessions de presentació de casos clínics i debat. Pràctiques amb maniquís. Pràctiques en consulta externa preoperatòria d'anestèsia. Pràctiques en quiròfans, sala de reanimació postanestèsica i unitat de tractament del dolor. Tutoria personalitzada.

L'evaluació es basarà en valorar: a) el nivell de coneixements dels temes amb exàmens tipus test (MCQ); b) l'habilitat en la realització de les tècniques bàsiques; c) l'aplicació i participació en les pràctiques i seminaris.

Valoració i preparació preoperatoria del malalt. Risc anestèsic-quirúrgic. Monitorització de les funcions orgàniques. Tècniques i fàrmacs anestèsics. Complicacions anestèsiques. Recuperació postanestèsica. Malalt postquirúrgic crític. Tractament del dolor

Assignatura A16

Nom: Malalt crític


Optatiu




5.- Identificar el factors causals i associats en l'assitència a múltiples víctimes i catàstrofes. Presa de decisions

6.- Avaluar quines mesures diagnòstiques i terapèutiques es poden prendre per prevenir i tractar el xoc, valorant la fisiopatologia i la repercusió en els diferents òrgans diana.

7.-Conèixer l'etiologia i la història natural del malalt en coma. Aplicar tècniques i procediments bàsics de identificació i tractament inicial .

8.- Avaluar la resposta de l’organisme a estímuls externs. Mecanismes de lesió, resposta i reparació en patologia ambiental, per agents físics i en toxicologia

1.- Reconèixer les situacions de risc vital que requereixin actuació immediata, gestionar-les i tractar les emergències de salut més comunes

2.- Conèixer els principis d’acció dels medicaments utilitzats en emergències i malalt crític, i utilitzar-los eficaçment

3.- Fer el diagnòstic i el tractament de les malalties agudes greus i crítiques

4.- Aplicar tècniques i procediments bàsics de tractament inicial al malalt politraumatitzat






Valoració inicial d'un malalt amb risc vital. Assitència inicial al politraumatitzat. Assistència a multiples víctimes i catàstrofes. Reconèixement, diagnòstic i tractament del malalt en coma. Conèixer la fisiopatologia bàsica dels malalt en xoc. Diagnòstic i tractament de la fallida d'òrgans vitals. Fallida multiorgànica

Classes teòriques. Tallers amb resolució de casos clínics. Realització i valoració d’un simulacre. Bases per desenvolupar un protocol local sobre catàstrofes. Tutoria personalitzada. Estada en el serveis amb malalts urgents i crítics.

S’avaluarà l’alumne amb la suma de tres mòduls: A)resolució individualitzada de dos casos clínics a resoldre amb els coneixements adquirits (60%). B) Participació en un simulacre d’accident, valorant les capacitats de presa de decisió, de lideratge i motivació(20%). C) Es requisit indispensable per a l'avaluació d'aquesta assignatura haver assistit a un mínim d'un 80% de les sessions presencials (20%)

Assignatura A17

Nom:



5.- Cercar i interpretar la informació científica en bases de dades i fonts diverses.

6.- Avaluar la importància del consell genètic

1.- Conèixer l'organització del genomà humà

2.- Entendre el sistema d'herència mendeliana en els humans

3.- Conèixer la base molecular de les malalties genètiques humanes

4.- Conèixer i aplicar les tècniques d'anàlisi genètica en els humans.


Genètica humana






S’utilitzarà la metodologia d’aprenentatge per objectius descrita en l’apartat 5.0, que permetrà desenvolupar les competències descrites en relació als contingutsmarcats pel mòdul


Organització del genoma humà. Els cromosomes humans. Anomalies cromosòmiques. Base genètica de les malalties metabòliques i del sistema immunitari. Malalties d'herència complexa. Tractament de les malalties genètiques. Consell genètic


Assignatura A18

Nom:



3.- Interpretar les dades i demostrar un esperit crític com a fonament per a un correcte diganòstic.4.- Habilitat i maneig en l'utilització de les tècniques descrites.5.- Utilitzar el criteri personal per a la resolució analítica i crítica de problemes, i procurar la cerca proactiva de la informació6.- Demostrar una aproximació crítica, d’escepticisme constructiu, de creativitat i d’actitud d’orientació a la recerca en les activitats professionals



1.- Demostrar el coneixement de les tècniques aplicades en anàlisis clíniques2.- Coneixer l'abast i la limitació de cadascuna de les diferents tècniques.


Tècniques avançades en anàlisis clíniques




Tècniques microscòpiques, microbiològiques, immunològiques, genètiques i de biologia cel·lular avançada.


S’utilitzarà la metodologia d’aprenentatge per objectius descrita en l’apartat 5.0, que permetrà desenvolupar les competències descrites en relació als continguts marcats pel mòdul; mitjançant classes magistrals, seminaris, tutories i ressolució de casos pràctiques (fitxes).

S’utilitzarà la metodologia d’avaluació de les unitats d’aprenentatge per objectius descrita a l’apartat 5.0 amb el corresponent sistema de qualificacions ajustat a la normativa vigent; mitjançant l'avaluacio continuada dels seminaris, casos pràctics i exàmens.

Assignatura A19

Nom:



1.- Coneixement dels principals mecanismes de interacció hoste-patogen2.- Entendre el poder i les limitacions del mètode científic, incloent-hi la precisió i la validesa de la informació científica en l’establiment de les causes de la 3.- Utilitzar el criteri personal per a la resolució analítica i crítica de problemes analítics i crítics, i procurar la cerca proactiva de la informació.4.- Cercar, obtenir, organitzar i interpretar la informació científica en bases de dades i fonts diverses.5.- Correlacionar la base patològica de les malalties amb la metodologia d'anàlisi més adecuada pel seu estudi6.- Fer servir les tecnologies de la informació i de la comunicació com a ajuda en la recerca biomèdica


Regulació molecular de la relació hoste-patogen








El curs explora els mecanismes moleculars i cel·lulars que regulen la relació hoste-paràsit. L'ús de microorganismes model permetrà ilustrar mecanismes com l'adhesió, la invasió, l'alliberament de toxines i factors de virulència, la supervivència intracel·lular i altres.


Assignatura A20

Nom:



7.- Demostrar una aproximació crítica, d’escepticisme constructiu, de creativitat i d’actitud d’orientació a la recerca en les activitats professionals

3.- Conèixer els efectes principals que tenen els virus sobre els seus hostes humans, fent especial incidència en els diferents factors que afecten la seva virulència.4.- Utilitzar el raonament crític, la capacitat d'anàlisi i síntesi i la capacitat de treball en equip.5.- Reunir, organitzar i interpretar adequadament la informació científica i deduir les seves implicacions biomèdiques6.- Utilitzar el criteri personal per a la resolució analítica i crítica de problemes, i procurar la cerca proactiva de la informació



1.- Conèixer les característiques morfològiques, estructurals i genètiques dels diferents grups de virus d'humans. 2.- Conèixer les fases del cicle viral i els processos moleculars que s'hi donen en cada una d'aquestes.


Genética viral i aplicacions en teràpia gènica




S’utilitzarà la metodologia d’avaluació de les unitats d’aprenentatge per objectius descrita a l’apartat 5.0 amb el corresponent sistema de qualificacions ajustat a la normativa vigent; mitjançant l'avaluacio continuada dels seminaris, casos pràctics i exàmens.

El curs explora els mecanismes de regulació molecular del cicle viral amb especial èmfasi a les estratègies de replicació i l'expressió de la virulència. Es mostren també les principals característiques moleculars en el disseny de vacunes virals i substàncies antivirals. El curs també explora les noves tècniques de teràpia gènica utilitzant virus manipulats genèticament.


S’utilitzarà la metodologia d’aprenentatge per objectius descrita en l’apartat 5.0, que permetrà desenvolupar les competències descrites en relació als continguts marcats pel mòdul; mitjançant classes magistrals, seminaris i tutories.

Assignatura A21

Nom:



3.- Entendre el poder i les limitacions del mètode científic, incloent-hi la precisió i la validesa de la informació científica en l’establiment de les causes, el tractament i la prevenció de la malaltia.4.- Utilitzar el criteri personal per a la resolució analítica i crítica de problemes analítics i crítics, i procurar la cerca proactiva de la informació.5.- Cercar, obtenir, organitzar i interpretar la informació científica en bases de dades i fonts diverses.6.- Fer servir les tecnologies de la informació i de la comunicació com a ajuda en la recerca biomèdica



1.- Coneixement de les fronteres de la Biologia Molecular. 2.- Demostrar una aproximació crítica, d’escepticisme constructiu, de creativitat i d’actitud d’orientació a la recerca en les activitats professionals.


Biologia molecular




Organització del genoma. Expressió gènica i la seva regulació. Splicing. RNA interferència. Epigenètica




Assignatura A22

Nom:



5.- Cercar, obtenir, organitzar i interpretar la informació científica i sanitària en bases de dades i fonts diverses.6.- Fer servir les tecnologies de la informació i de la comunicació com a ajuda en la recerca biomèdica

1.- Habilitat en el maneig de la tecnologia del DNA recombinant per recerca en biomedicina.2.- Demostrar una aproximació crítica, d’escepticisme constructiu, de creativitat i d’actitud d’orientació a la recerca en les activitats professionals.3.- Entendre el poder i les limitacions del mètode científic, incloent-hi la precisió i la validesa de la informació científica en l’establiment de les causes, el tractament i la prevenció de la malaltia.4.- Utilitzar el criteri personal per a la resolució analítica i crítica de problemes analítics i crítics, i procurar la cerca proactiva de la informació.


Tècniques de DNA recombinant i enginyeria de proteïnes








Estratègies de clonatge de gens. Expressió de proteïnes recombinants i les eves aplicacions en biomedicina. Aplicacions de RT-PCR. Microarrays i les seves aplicacions a genèmica i proteòmica


Assignatura A23

Nom:

5 QuadrimestralTipus (obligatori/optatiu) optatiu


3.- Aplicar les tècniques descrites per dur a terme un diagnòstic acurat i desnvolupar estratègies terapèutiques.

4.- Reunir, organitzar i interpretar adequadament la informació científica i deduir les seves implicacions biomèdiques

5.-Utilitzar el criteri personal per a la resolució analítica i crítica de problemes, i procurar la cerca proactiva de la informació

6.- Demostrar una aproximació crítica, d’escepticisme constructiu, de creativitat i d’actitud d’orientació a la recerca en les activitats professionals



1.- Comprensió de la base molecular de les malalties amb més incidència social.

2.- Correlacionar la base patològica de les malalties amb la metodologia d'anàlisi més adecuada pel seu estudi


Ampliació de les bases moleculars de les patologies




Aprofundiment en les bases moleculars de patologies amb més incidència social. Tècniques bioquímiques i de biologia molecular per al seu estudi, diagnòstic i terapèutica.


S’utilitzarà la metodologia d’avaluació de les unitats d’aprenentatge per objectius descrita a l’apartat 5.0 amb el corresponent sistema de qualificacions ajustat a la normativa vigent; mitjançant l'avaluacio continuada dels seminaris, casos pràctics i exàmens

S’utilitzarà la metodologia d’aprenentatge per objectius descrita en l’apartat 5.0, que permetrà desenvolupar les competències descrites en relació als continguts marcats pel mòdul; mitjançant classes magistrals, seminaris, tutories i ressolució de casos pràctiques (fitxes).

Assignatura A24

Nom:



5.- Conèixer les fases de desenvolupament de nous fàrmacs: hit discovery, lead optimization & drug development.

1.- Saber interpretar els processos biològics en funció de la reactivitat dels seus components moleculars, definir dianes i relacionar aquestes propietats amb els mecanismes d’acció dels fàrmacs.

2.- Entendre i aprofitar el coneixement de la química i la biologia per a interpretar els mecanismes moleculars de l’activitat biològica de les molècules bioactives i fàrmacs.

3.- Saber interpretar, planificar o discutir casos de disseny molecular orientat al desenvolupament de fàrmacs amb propietats concretes.

4.- Saber interpretar, planificar o discutir desde un punt de vista multidisciplinar problemes que requereixin l’ús de les bases conceptuals de la química mèdica des del disseny a la recerca clínica.


Química mèdica






Avaluació conjunta: ressolució d’exercicis o casos puntuables (50%) , examens parcials i/o final (50%).

Bases moleculars de l’acció dels fàrmacs: Dianes i receptors. Disseny de fàrmacs. Síntesis i Avaluació de nous fàrmacs: métodes combinatoris i HTS. Fases de desenvolupament de nous fàrmacs: hit discovery, lead optimization & drug development.


Unitats didàctiques organitzades d’acord a la sequència: Estudi de materials preliminars, ressolució d’exercicis o casos simples, sessió magistral del tema, sessió de questions pràctiques, ressolució de cas o exercici específic de la unitat (puntuable).

Assignatura A25

Nom:



5.- Saber aplicar els procediments associats als anteriors models estadístics fent servir les facilitats d’un paquet estadístic estàndard (p.e, el SPSS), i interpretar els corresponents resultats.

1.- Capacitat per a seleccionar el mètode estadístic més apropiat en els problemes més habituals en la recerca epidemiològica.

2.- Conèixer els fonaments en que es basen els models de supervivència , saber-los aplicar i interpretar en dissenys d’estudis de cohorts.

3.- Conèixer els fonaments en que es basen els estudis de meta-anàlisi d’estudis de cohorts i saber-los aplicar i interpretar en situacions pràctiques procedents de l’àmbit de la investigació clínica.

4.- Conèixer els fonaments de l’estudi i anàlisi dels petits efectes en epidemiologia i saber-los aplicar i interpretar en situacions pràctiques procedents de l’àmbit de la investigació clínica.


Models estadístics en epidemiologia avançada






L’avaluació es basarà en valorar: a) el nivell de coneixement dels fonaments dels diferents models; b) l’habilitat en identificar i interpretar aquests models en articles científics de l’àmbit de les ciències de la salut; c) l’aplicació i interpretació pràctica d’aquests models sobre conjunts de dades reals, fent ús del software estadístic corresponent.

Models de supervivència. Meta-anàlisi d’estudis de cohorts per a supervivència i pronòstic. Anàlisi epidemiològica dels petits efectes.


Els diferents models estadístics es presenten d’acord amb la metodologia general de la medicina basada en l’evidència (EBM) i en l’estudi de casos. Per a cada un dels models s’elegeixen les situacions clíniques més adients – procedents d’articles d’investigació de l’àmbit de les ciències de la salut- que permeten a l’estudiant adquirir una visió aplicada de la metodologia estadística. A posteriori, amb ajut del software estadístic adient, s’aplicaran aquests models sobre conjunts de dades reals procedents de la recerca clínica.

Assignatura A26

Nom:



1.- Coneixement de les bases de la biologia reproductiva en humans2.- Diagnosticar les principals causes d'infertilitat d'origen patern o matern3.- Correlacionar les principals patologies reproductives i les teràpies corresponents4.- Coneixement pràctic de les principals tècniques de reproducció assistida


Biologia de la reproducció








Gametogènesi: espermatogènesi i oogènesi. Maduració espermàtica i oocitària. Fecundació in vivo. Obtenció d'espermatozoides i oòcits. Inseminació artificial. Fecundació in vitro. Manipulació embrionària. Transferència embrionària. Fecundació assistida. Sexatge d'espermatozoides i embrions. Clonació.


Assignatura A27

Nom:




Anatomia funcional i biomecànica



1.- Coneixement de l’estructura anatòmica del cos humà

2.- Estudi de l’evolució anatòmica humana

3.- Coneixement del cos humà segons el seu funcionament

4.- Comprensió dels canvis anatòmics relacionats amb les alteracions biomecàniques

5.- Adquisició de les habilitats per treballar en tallers d’anatomia




Anàlisi del cos humà segons els òrgans. Funcionalitat del cos. Biomecànica òssia i muscular.


Els continguts de l’assignatura s’expliquen a partir de classes pràctiques en les que els professors, a part d’incidir en augmentar els coneixements de la matèria a nivell individual, fomentarà la participació i el treball en equip.

Elaboració d’un treball individual sobre conceptes teòrics i realització d’exercicis pràctics.

Assignatura A28

Nom:




Cirurgia experimental



1.- Aprenentatge de les habilitats manuals per desenvolupar activitats quirúrgiques

2.- Desenvolupament de la destresa manual

3.- Coneixement del material i procediments quirúrgics

4.- Aplicació de les tècniques quirúrgiques bàsiques

5.- Coneixement de les tècniques de cirurgia microscòpica




L’avaluació és continuada i es sustenta en l’assistència i participació activa en totes les classes presencials

Concepte d’un laboratori de cirurgia experimental. Utillatge d’un laboratori. Material quirúrgic. Tipus de tècniques quirúrgiques.


El contingut de l’assignatura es desenvolupa a partir de classes teòriques i posteriorment amb tallers pràctics dins el laboratori de cirurgia experimental.

PROPOSTA DE PLA D'ESTUDIS - ESTRUCTURA MODULAR … 2 pla_estructura.pdfSistema d'avaluació de...

Documents

Transcript of PROPOSTA DE PLA D'ESTUDIS - ESTRUCTURA MODULAR … 2 pla_estructura.pdfSistema d'avaluació de...