Progresión minimos lengua aprobado y modificado

CEIP JOSÉ MANUEL BLECUA CURSO 12/13

CRITERIOS DE EVALUACIÓN – MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA

INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLOCRITERIO Nº 1 Participar en las situaciones de comunicación del aula respetando las normas del intercambio: guardar el turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener el tema y usar el tono de voz adecuado. (CL)

CRITERIO Nº 1Participar en las situaciones de comunicación del aula, respetando las normas del intercambio: guardar el turno de palabra, escuchar, exponer con claridad, entonar adecuadamente. (CL)

CRITERIO Nº 1Participar en las situaciones de comunicación del aula, respetando las normas del intercambio: guardar el turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás y mantener un tono de voz apropiado. (CL)

Establece relaciones con los compañeros. Expone ideas con claridad. Participa en situaciones de

comunicación. Escucha con atención al que habla. Guarda el turno de palabra. Mantiene un tono de voz apropiado.

INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLOCRITERIO Nº 2Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera organizada hechos, vivencias o ideas. (CL)

CRITERIO Nº2Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias.(CL)

CRITERIO Nº 2Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera coherente conocimientos, hechos y opiniones, respetando tanto a las personas como las ideas expresadas por los distintos interlocutores.

Describe y narra hechos, vivencias e ideas propias.

Expresa de forma coherente y sencilla conocimientos.

Se expresa oralmente de forma organizada y coherente según la situación.

Expresa de forma coherente y sencilla hechos y datos

INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLOCRITERIO Nº 3. Captar el sentido global de textos orales de uso habitual, identificando la información más relevante. (CL)

CRITERIO Nº 3Captar el sentido de textos orales de uso habitual, reconociendo las ideas principales y secundarias.(CL) (AA)

CRITERIO Nº 3Captar el sentido de textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias, identificando ideas, opiniones y valores tanto explícitos como implícitos sencillos y sacando conclusiones. (AA) (TI y CD)

Comprende la idea principal que se transmite.

Distingue ideas secundarias en mensajes orales.

Extrae el dónde, cuándo y cómo de una información oral.

INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO


CRITERIO Nº 4Localizar información concreta y realizar inferencias directas en la lectura de textos.(TRAT. INFORMACIÓN) (C. DIGITAL)

CRITERIO Nº 4. Localizar y recuperar información explícita y realizar inferencias directas en la lectura de textos.

(C.L) (A.A)

CRITERIO Nº 4Localizar y recuperar información explícita y realizar inferencias en la lectura de textos determinando sus propósitos principales e interpretando el doble sentido de algunos

Capta los personajes principales del texto.

Detecta las ideas relevantes en un texto informativo.

Busca, localiza y selecciona información o ideas relevantes.

Capta la idea fundamental de un texto escrito sencillo.

Identifica las ideas principales en un texto literario.


CRITERIO Nº 5Relacionar, poniendo ejemplos concretos, la información contenida en los textos escritos próximos a la experiencia infantil con las propias vivencias e ideas, y mostrar la comprensión a través de la lectura en voz alta.

(T.T. INF.) (C.DIGITAL)

CRITERIO Nº 5Interpretar e integrar las ideas propias con la información contenida en los textos de uso escolar y social, y mostrar la comprensión a través de la lectura en voz alta.

(CL) (AA)

5. Interpretar e integrar las ideas propias con las contenidas en los textos, comparando y contrastando informaciones di- versas, y mostrar la comprensión a través de la lectura en voz alta.AA- AI- TIyCD

Comprende los textos leídos en voz silenciosa y en voz alta.

Sabe consultar el diccionario. Muestra progresiva autonomía en el manejo de informaciones contenidas en textos diversos.

Lee en voz alta sin titubeos, repeticiones o saltos de palabras y respetando los signos de puntuación.


INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLOCRITERIO Nº 6Redactar y reescribir diferentes textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros, utilizando la planificación y revisión de los textos, cuidando las normas gramaticales y ortográficas más sencillas y los aspectos formales.

(CL) (A.A)

CRITERIO Nº 6: Redactar, reescribir y resumir diferentes textos significativos en situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada y adecuada, utilizando la planificación y revisión de los textos, cuidando las normas gramaticales y ortográficas y los aspectos formales, tanto en soporte papel como digital.(CL) (TIyC)

CRITERIO Nº 6. Narrar, explicar, describir, resumir y exponer opiniones e informaciones en textos escritos relacionados con situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada y adecuada, relacionando los enunciados entre sí, usando de forma habitual los procedimientos de planificación y revisión de los textos así como las normas gramaticales y ortográficas y cuidando los aspectos formales tanto en soporte papel como digital (CL) (TIyC)

Redacta textos sencillos (avisos, felicitaciones, recados, notas, títulos, rotulaciones…) siguiendo un modelo dado.

Redacta textos significativos de situaciones cotidianas y escolares.

Se expresa por escrito de forma coherente y siguiendo los pasos propios del proceso de producción de un escrito (planificación, escritura del texto, revisión) tanto en soporte papel como digital.

Segmenta correctamente las palabras, frases… Conoce las reglas ortográficas básicas.

Automatiza normas ortográficas como: acentuación general, interrogativas, exclamativas, -bu, -bus, -bur, -bir, -aba, -abas…, -avo –ave –evo –iva –ivo, verbos haber, hacer, hablar y habitar, hie- hue- hui- , -ger –gir, -aje, -illo –illa, verbo hallar, signos de puntuación: punto, coma, dos puntos, exclamación e interrogación.

Utiliza adecuadamente mayúsculas a principio del escrito, después de punto y en nombres propios.

Presenta los textos de forma clara, limpia y ordenada en papel, empleando una grafía legible.


INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLOCRITERIO Nº 7. Conocer textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo, así como algunos aspectos formales simples de la narración y de la poesía, con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos. (CL)

CRITERIO Nº 7: Conocer textos literarios de la tradición oral y

de la literatura infantil adecuados al ciclo, así como las características básicas de la narración y la poesía, con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos y la recitación de poesías.

CRITERIO Nº 7.

Conocer textos literarios de la tradición oral española en general y aragonesa en particular y de la literatura infantil, adecuados al ciclo, así como las características de la narración y la poesía, con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos y la recitación de poemas.

Memoriza, reproduce y representa textos orales sencillos y literarios con adecuada pronunciación, ritmo y entonación (adivinanzas, poemas, canciones, trabalenguas…)

Conoce las partes de un relato. Comprende el sentido de los textos

literarios gracias a la interpretación de algunas convenciones específicas.

Identifica las ideas principales y secundarias.

INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLOCRITERIO Nº 8: Usar la biblioteca del aula y del centro, conocer los mecanismos de su organización y de su funcionamiento y las posibilidades que ofrece.

CRITERIO Nº 8.Utilizar las bibliotecas, videotecas, etc., y comprender los mecanismos y procedimientos de organización y selección de obras y otros materiales. Colaborar en el cuidado y mejora de los materiales bibliográficos y otros documentos disponibles en el aula y en el centro.

Respeta las normas de funcionamiento: mantener silencio, tratar los libros con respeto, colocar los libros cogidos en una caja.

Conoce el funcionamiento y organización de la biblioteca.


INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLOCRITERIO Nº 9Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en las palabras, los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita. (CL)

CRITERIO Nº 9: Identificar algunos cambios que se producen en las palabras, los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.(CL)

CRITERIO Nº 9.Identificar cambios que se producen en las palabras, los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.(CL)

Ordena correctamente las sílabas de una palabra.

Termina las palabras bien al final de línea.

Observa y reconoce cambios que se producen en los textos al realizar segmentaciones, cambios de orden, supresiones e inserciones.

Separa y ordena correctamente las palabras de una frase para obtener información.

Reconoce los efectos causados en el texto por cambio de orden lógico.

INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLOCRITERIO Nº 9Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de textos. (CL)

CRITERIO Nº 10:Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística propia del ciclo en las actividades de producción y comprensión de textos.

CRITERIO Nº 10Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística básica en las actividades de producción y comprensión de textos.

Diferencia y utiliza adecuadamente. sílaba, palabra, frase y texto. Conoce el sustantivo y el adjetivo.

Conoce diferentes clases de palabras: nombre, adjetivo, determinantes, verbos y pronombres personales.

Identifica y utiliza adecuadamente el nombre (común y propio). Conoce qué es un verbo.

Tiene nociones básicas sobre cómo están formadas la palabras: género y número; tiempo y persona…

Reconoce y utiliza adecuadamente el singular y el plural.



CRITERIO Nº 10. Observar la diferencia entre la lengua oral y escrita, reconociendo el papel de las situaciones sociales como factor condicionante de los intercambios comunicativos. (SyC)

CRITERIO Nº 11.Observar la diferencia entre la lengua oral y escrita, reconociendo el papel de las situaciones sociales como factor condicionante de los intercambios comunicativos. (SyC)

CRITERIO Nº 11Observar la diferencia entre la lengua oral y escrita, reconociendo el papel de las situaciones sociales como factor condicionante de los intercambios comunicativos. (SyC)

Reconoce diferentes contextos en los que se produce la comunicación oral.

Diferencia el lenguaje de niños y adultos.

Diferencia entre contextos de comunicación oral entre conocidos y desconocidos.

Diferencia el lenguaje coloquial entre los conocidos y los desconocidos.

Diferencia entre contextos de comunicación escrita entre conocidos y desconocidos.

INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLOCRITERIO Nº 12:

Localizar e identificar la diversidad lingüística de Aragón y el conjunto de España como una realidad social enriquecedora.(CyA)

CRITERIO Nº 12Localizar e identificar la diversidad lingüística de Aragón y del conjunto de España como una realidad social enriquecedora.(CyA)

Conoce la existencia de las distintas lenguas en nuestro país, así como localización geográfica.

Conoce la existencia de las lenguas que se hablan tanto en Aragón como en España.

Conoce la existencia de las lenguas más importantes del mundo.

Modificado y aprobado por el claustro en la sesión de Plan de Formación del 31 de enero del 2013

Progresión minimos lengua aprobado y modificado

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