““Existen diferentes construcciones de lo real- Existen diferentes construcciones de lo real- cada una válida dentro de su propia comunidad- cada una válida dentro de su propia comunidad-

lo que le quita vigencia al concepto de una lo que le quita vigencia al concepto de una verdad verdad “única y coherente”,“única y coherente”, pues es simplista y pues es simplista y

potencialmente opresora”potencialmente opresora”

(Gergen, (Gergen, 2001)2001)

• ““Importan todas aquellas Importan todas aquellas

instancias que promuevan actos instancias que promuevan actos

reflexivos, tendientes a la reflexivos, tendientes a la

generación de nuevos significados generación de nuevos significados

y a la construcción de nuevas y a la construcción de nuevas

historias de vida. Las historias de vida. Las

conversaciones son una instancia conversaciones son una instancia

importante para intercambiar importante para intercambiar

descripciones, explicaciones, descripciones, explicaciones,

definiciones y significados definiciones y significados

diferentes.”diferentes.”

(Charlin et al., 2003)(Charlin et al., 2003)

Programas de SENAME donde se propone un Programas de SENAME donde se propone un acercamiento terapéutico centrado en narrativasacercamiento terapéutico centrado en narrativas

• PIE: Programa de Intervención Integral Especializada.PIE: Programa de Intervención Integral Especializada.

• PRM : Programa de Protección Especializado Modalidad PRM : Programa de Protección Especializado Modalidad Maltrato Infantil Grave y Abuso Sexual.Maltrato Infantil Grave y Abuso Sexual.

• P E E: Programa de Protección Especializada en P E E: Programa de Protección Especializada en Explotación Sexual Comercial Infantil y Adolescente.Explotación Sexual Comercial Infantil y Adolescente.

• P E C : Programas Especializados en Temática de Niños, P E C : Programas Especializados en Temática de Niños, Niñas y/o Adolescentes en situación de calle.Niñas y/o Adolescentes en situación de calle.

Necesidad de atender a los rótulos patologizantes y Necesidad de atender a los rótulos patologizantes y supuestos que el operador social tiene a la basesupuestos que el operador social tiene a la base

• ““Los niños Los niños ‘de la calle’ ‘de la calle’ que crecen sin guía y sin freno, que crecen sin guía y sin freno,

que carecen por completo de una escala de valores, de que carecen por completo de una escala de valores, de

una mínima orientación que les permita distinguir entre lo una mínima orientación que les permita distinguir entre lo

bueno y lo malo, lo saludable y enfermizo,etcétera. A lo bueno y lo malo, lo saludable y enfermizo,etcétera. A lo

anterior habría que agregar la baja autoestima y la pobre anterior habría que agregar la baja autoestima y la pobre

capacidad de decisión producto en muchas ocaciones de capacidad de decisión producto en muchas ocaciones de

daño orgánico cerebral iniciado por la desnutrición daño orgánico cerebral iniciado por la desnutrición ‘in ‘in

útero’útero’ “. “.

(Espinosa y Anzures, 1999)(Espinosa y Anzures, 1999)

Respeto por la verdad del otro y de sí, en tanto Respeto por la verdad del otro y de sí, en tanto discursos legítimos, lo que se contrapone al discursos legítimos, lo que se contrapone al sometimiento a relatos o verdades universales, o sometimiento a relatos o verdades universales, o de “objetividad científica”.de “objetividad científica”.

Material Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica, Universidad de Material Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica, Universidad de Chile, 2008Chile, 2008

Ser concientes de “no saber” como interventor, Ser concientes de “no saber” como interventor, quien se despoja de la pretensión de ser dueño quien se despoja de la pretensión de ser dueño de la “Verdad”.de la “Verdad”.

Material Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica, Universidad de Material Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica, Universidad de Chile, 2008Chile, 2008

Comprender que a cada momento se está frente Comprender que a cada momento se está frente a un ser humano particular, en una situación a un ser humano particular, en una situación particular, irrepetible, entendiendo así que las particular, irrepetible, entendiendo así que las intervenciones no son replicables.intervenciones no son replicables.

Material Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica, Universidad de Material Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica, Universidad de Chile, 2008Chile, 2008

Comprender que, al no conocer la particular Comprender que, al no conocer la particular vivencia de la realidad de los usuarios, la vivencia de la realidad de los usuarios, la experticia pasa a ser dominio exclusivo de quien experticia pasa a ser dominio exclusivo de quien la trae, por ende, la única experticia del/la la trae, por ende, la única experticia del/la interventor/a se relaciona con la idoneidad para interventor/a se relaciona con la idoneidad para hacer las preguntas adecuadas hacia una nueva hacer las preguntas adecuadas hacia una nueva comprensión del mundo de quien las recibe.comprensión del mundo de quien las recibe.

Material Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica, Universidad de Material Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica, Universidad de Chile, 2008Chile, 2008

Concepción NormativaConcepción Normativa

Se debe guiar al sujeto. Se debe guiar al sujeto.

Se espera que el sujeto en Se espera que el sujeto en reinserción se parezca al reinserción se parezca al

grupo promedio de la grupo promedio de la población.población.

Concepción NarrativaConcepción Narrativa

Se debe acompañar al Se debe acompañar al sujeto, en un proceso en sujeto, en un proceso en el cual se espera que se el cual se espera que se

reconozca en sus reconozca en sus propiaspropias palabras. palabras.

““Al decir lo que se dice, al decirlo de un modo y Al decir lo que se dice, al decirlo de un modo y no de otro, o no diciendo cosa alguna, la persona no de otro, o no diciendo cosa alguna, la persona abre o cierra posibilidades para sí misma y, abre o cierra posibilidades para sí misma y, muchas veces, para otros. Cuando una persona muchas veces, para otros. Cuando una persona habla, modela el futuro…. Pero además de habla, modela el futuro…. Pero además de intervenir en la creación de futuro, los seres intervenir en la creación de futuro, los seres humanos modelan su identidad y la del mundo humanos modelan su identidad y la del mundo que se vive a través del lenguaje”.que se vive a través del lenguaje”.

(Echeverría, 1994)(Echeverría, 1994)

SujetoSujeto

Relato saturado del Relato saturado del problemaproblema

Una PosibilidadUna Posibilidad

Proceso NarrativoProceso Narrativo

Emergencia de relatos Emergencia de relatos alternativosalternativos

Pura PosibilidadPura Posibilidad(relato siempre provisorio)(relato siempre provisorio)

Distintos dominios de Existencia

El desafío del terapeuta es promover la emergencia El desafío del terapeuta es promover la emergencia de relatos antes subyugados por el relato de relatos antes subyugados por el relato dominante. Estas nuevas narraciones liberan al dominante. Estas nuevas narraciones liberan al individuo que estaba atrapado en un punto de vista individuo que estaba atrapado en un punto de vista ya saturado, haciendo posible un cambio.ya saturado, haciendo posible un cambio.

El terapeuta asume su responsabilidad en la El terapeuta asume su responsabilidad en la conducción de la sesión, no en intencionar cambios conducción de la sesión, no en intencionar cambios preconcebidos ni tampoco en asegurarlos.preconcebidos ni tampoco en asegurarlos.

““La actitud posmoderna se caracteriza por la actitud La actitud posmoderna se caracteriza por la actitud reflexiva crítica y autocrítica, una actitud que deviene en reflexiva crítica y autocrítica, una actitud que deviene en curiosidad, responsabilidad por el propio accionar y el curiosidad, responsabilidad por el propio accionar y el reconocimiento de la no-neutralidad en la relación de reconocimiento de la no-neutralidad en la relación de ayuda”ayuda” Material Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica, Universidad de Chile, Material Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica, Universidad de Chile, 20082008

¿De qué manera se vislumbran los tratamientos en ¿De qué manera se vislumbran los tratamientos en programas especializados de SENAME con el modelo programas especializados de SENAME con el modelo

narrativo a la base?narrativo a la base?

¿Es posible hablar de fases lineales?¿Es posible hablar de fases lineales?

• Acogida.Acogida.

• Diagnóstico.Diagnóstico.

• Intervención.Intervención.

• Solidificación de los avances.Solidificación de los avances.

• Egreso.Egreso.

• Seguimiento.Seguimiento.

Los encuentros terapéuticos se orientan hacia la Los encuentros terapéuticos se orientan hacia la co-construcción de procesos reflexivos que sean co-construcción de procesos reflexivos que sean generativos.generativos.

1. Aportan novedad.1. Aportan novedad.

2. Promueven la emergencia de recursos y 2. Promueven la emergencia de recursos y narraciones eclipsadas por relatos dominantes narraciones eclipsadas por relatos dominantes (La Verdad)(La Verdad)

El proceso generativo permitiría observar el El proceso generativo permitiría observar el problema desde mas de un punto de vista, problema desde mas de un punto de vista,

haciendo probable la ampliación de la haciendo probable la ampliación de la perspectiva del niño, niña o adolescente a quien perspectiva del niño, niña o adolescente a quien se le brinda la atención, respecto de sí y de sus se le brinda la atención, respecto de sí y de sus

circunstancias.circunstancias.

“El problema es el problema, no es la persona”“El problema es el problema, no es la persona” (White y Epston, 1980)(White y Epston, 1980)

Al externalizar el problema, me permite tomar Al externalizar el problema, me permite tomar distancia y advertir la relación que tengo con él.distancia y advertir la relación que tengo con él.

Sentimientos

Explicaciones

Acciones

¿Un modelo postmoderno en políticas ¿Un modelo postmoderno en políticas públicas relacionado con infancia y públicas relacionado con infancia y

adolescencia?adolescencia?