PROGRAMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR AUTOGESTIONADOS

POR L@S ESTUDIANTES

Sergio Carretero Orientador Educativo@s_carretero s.carretero.g@gmail.com

¿POR QUÉ?• El enfoque eficaz en la convivencia de un Centro es

el preventivo (din. puño).• La mayoría de los conflictos ocurren en los

momentos sin profesorado, o no nos enteramos o vemos sólo la punta del iceberg, y podemos no gestionarlos de manera adecuada (ejemplo de Pepito).

• La convivencia influye directamente en el desarrollo de la competencia social y emocional los y las estudiantes. Es una oportunidad para educar en valores a través de la experiencia y el ejemplo.

MEDIDAS CURSO 2015-16

• Programa alumnado-ayuda• Programa de mediación escolar• Programa de estudiantes-tutores

• NOTA: experiencias válidas para primaria y secundaria

ALUMN@S AYUDA

¿QUÉ ES ALUMN@S AYUDA?

• Son estudiantes seleccionados por los compañeros y el profesorado con un perfil de capacidad de ayuda e influencia a los demás. Éstos tratarán de prevenir e intervenir en problemas de convivencia en el centro, sobre todo en los tiempos libres.

¿CÓMO FUNCIONA ?

1. Selección: el secreto2. Formación en fin de semana3. Campaña de difusión4. Reuniones periódicas5. Encuentros formativos6. Premio y reconocimiento

EQUIPO ALUMN@S-AYUDA 1ºESO

No importa el problema importa la solución

EQUIPO ALUMN@S-AYUDA 2ºESO

Ante la duda, ¡pide ayuda!

EQUIPO ALUMN@S-AYUDA 3ºESO

¡Tod@s a una como alumn@s ayuda!

REUNIONES PERIÓDICAS

1. Qué hemos hecho2. Qué hemos visto3. Qué podemos hacer4. Asignación de tareas

INTERVENCIONESAYUDANTE Y MEDIADORES

• Enfrentamientos: insultos, pequeñas agresiones entre compañeros.

• Problemas de integración en el grupo, aislamiento, rechazo, etc.

• Malentendidos y rumores.• Preocupaciones de las compañeras/os.• Gestión de otros problemas de la

clase/Centro: mal comportamiento, deterioro del material, divisiones en el grupo, etc.

PREMIO

EQUIPO DE MEDIACIÓN

¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN?

• Es un medio alternativo de solución de controversias, en el cual un tercero o terceros, neutral e imparcial, y a través de unos pasos y normas avalados científicamente, las partes buscan la solución al problema y tratan de acercar a las partes que tienen un conflicto, para que lleguen a un acuerdo, que es producto de sus voluntades (índice de solución y no reincidencia del 95%).

¿CÓMO FUNCIONA ?

1. Selección2. Formación específica3. Campaña de difusión4. Período de prácticas5. Reuniones periódicas6. Encuentros formativos7. Premio y reconocimiento

EQUIPO DE MEDIADORES/AS

¡Tu problema tiene mediación!

CARACTERÍSTICAS MEDIACIÓN

• Es voluntaria, no hay imposiciones.• Se buscan soluciones, no culpables

(método todos ganan).• La mediadora no condiciona, ni

juzga, ni opina.• Se enseña a resolver dialogando.

FASES MEDIACIÓN

1. Premediación2. Presentación y reglas del juego3. Cuéntame4. Aclarar el problema5. Proponer soluciones6. Llegar a un acuerdo

ESTUDIANTES TUTORES

¿QUÉ ES ESTUDIANTES TUTORES?

• Programa en el que estudiantes mayores (4º,3ºESO o 5º primaria) tutorizan a otros menores (1ºESO, 3º primaria). La idea nace del programa estructurado TEI contra el acoso escolar.

¿CÓMO FUNCIONA?

1. Sensibilización y selección2. Formación 3. Emparejamientos 4. Presentación entre tutoras y tutoradas5. Reuniones periódicas y seguimiento6. Premio y reconocimiento

EJEMPLOS• A continuación se muestra el material que

elaboraron los y las estudiantes participantes otros cursos

LAS REUNIONES• Comienzan nuestras reuniones quincenales por

cursos y convocadas por wasap en el despacho de orientación.

• Contamos los problemas que vemos, las ayudas que hacemos y nos damos nuevas ideas, incluso nos ponen “tareas de ayuda”.

• Tenemos alguna baja y alguna nueva incorporación…

• Nos coordinamos entre alumn@s-ayuda de diferentes cursos y también con mediadores de 4º.

EJEMPLOS DE ALGUNAS INTERVENCIONES

• Estuvieron casi 2 meses insultando a un compañero por wasap y no nos enteramos…

• Hubo bastantes conflictos en nuestra clase a través del wasap…

• Una vez me contaron un problema muy importante…

• Había una compi que no tenía amigos…

• En una mediación tras una pelea, se puso un poco complicada…

Y AL FINAL … CONCLUSIONES • Este programa nos ha ayudado a ser mejores personas y a

autorrealizarnos• Ha mejorado la convivencia del insti, por ejemplo las clases

de 2ºESO el año pasado tenían más problemas• Nos llevamos mejor entre cursos y ha mejorado la

colaboración entre gente que no nos conocíamos• Hemos hecho nuev@s y buen@s amigos/as• Y también hemos aprendido mucho desde a interesarnos por

los demás a comunicarnos mejor o… ¿a tí que te parece?Y por supuesto ¡Nos hemos divertido!

IMPLANTACIÓN PROGRAMAS EN CENTROS

1. Creación del equipo de profes de convivencia2. Presentación y aprobación ED, CCP…3. Organización de cuestiones como momentos de

reunión, interrupciones en clases, etc.4. Campaña difusión5. Evaluación trimestral de las medidas6. Formación y actividades gratificantes7. Evaluación del programa8. Institucionalización y no dependencia9. Difusión de experiencia

ALGUNOS PROBLEMILLAS…

• Falta de horas de tutoría en algunos cursos…• Falta de recursos, seguimos con los recortes…• Falta de financiación para formación,

encuentros…• No obligatoriedad de medidas de convivencia.• Resistencias en profesorado…

MÁS INFORMACIÓN EN:• FERNANDEZ, I., VILLAOSLADA, E Y FUNES, S

(2002): El conflicto en el centro escolar. El modelo del alumno ayudante como estrategia de intervención educativa. Madrid: La Catarata.

• GONZÁLEZ BELLIDO, A. (2015): Tutorización entre iguales. Innovación educativa, n.º 25, pp. 17-32

• HERAS, C. y VIDOSA, I. (2006) Prácticas de mediación. Albacete: JCCM (DVD).

• TORREGO J.C. y MORENO J.M. (2003): Convivencia y disciplina en la escuela. El aprendizaje de la democracia. Madrid: Alianza Editorial.

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