COLEGIO MENÉNDEZ PELAYOFundación Barquin Hermoso

Hijas de la CruzBarrio Brazomar, 70 (La Loma)

39700 Castro Urdiales. CantabriaWWW.CMPCASTRO.COM

PROGRAMACIÓN

CURSO 2012-2013 COLEGIO MENÉNDEZ PELAYO

MATERIA 2ª Lengua extranjera. Francés

CURSO 1 ESO

x2 ESO 3 ESO 4 ESO

OBJETIVOS DEFINIDOS COMO CAPACIDADES MÍNIMAS

Escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía.Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado con el fin de extraer información general y específica, y utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal.Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia.Utilizar con corrección los componentes fonéticos, léxicos, estructurales y funcionales básicos de la lengua extranjera en contextos reales de comunicación.Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de comunicación adquiridas en otras lenguas.Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, para obtener, seleccionar y presentar información oralmente y por escrito.Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos.Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general, como medio de comunicación y entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas evitando cualquier tipo de discriminación y de estereotipos lingüísticos y culturales.Manifestar una actitud receptiva y de auto-confianza en la capacidad de aprendizaje y uso de la lengua extranjera.

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS1 evaluación 2 evaluación

Módulo 3 Vive l’écoleMódulo 4 En famille

3 evaluaciónMódulo 0 En cours de françaisMódulo 1 Ma tribuMódulo 2 C’est moi l’artiste

Módulo 5 Ma villeMódulo 6 Il fait beau

METODOLOGÍA

La metodología es comunicativa y pragmática: los conocimientos lingüísticos se encuentran al servicio de las competencias comunicativas , las cuales buscan siempre una finalidad práctica, la resolución de un problema o la realización de una acción significativa.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓNVALOR PORCENTUAL DE LAS CALIFICACIONES

Comprensión y expresión oral

40%Comprensión y expresión escrita

40% ACTITUDES20%

SISTEMA DE RECUPERACIÓN

Actitud y realización de tareas a partir de la evaluación suspendida.Las pruebas escritas de las siguientes evaluaciones.El cuaderno a partir de la evaluación suspendida.Actividades de refuerzo.Aquellos alumnos que no superen la asignatura en la última evaluación, realizarán una prueba en junio que se calificará como SUFICIENTE /INSUFIENTE.Los alumnos que hayan promocionado con la asignatura pendiente realizarán un trabajo que se calificará de la misma forma

Las competencias básicas que se trabajarán serán: Competencia en comunicación lingüística (todas las actividades)Competencia matemática (uso de la lógica deductiva /intuitiva, serie de números) Competencia cultural y artística (representación gestual de una canción)Competencia social y ciudadana (interés por una lengua extranjera, sonidos y ritmo nuevos)Competencia para aprender a aprender (observación, atención al escuchar, comparación con palabras y estructuras de lenguas conocidas)Autonomía e iniciativa personal (evaluar lo hecho, confiar en la propia intuición)

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Adecuación de los objetivos a las características del alumnado: priorizar contenidosflexibilidad en la temporalización según el ritmo de aprendizaje.§ Refuerzo de técnicas de aprendizaje: estrategias:

- En concreto, significa aprender a apoyarse en indicios no verbales (ilustraciones, entonaciones…), a identificar palabras clave que vuelven a menudo, a dar prioridad al significado general sin preocuparse por los detalles, a arriesgarse anticipando el significado, a intrepretar a partir de las semejanzas con el idioma materno…

- En el plano psicológico, significa liberarse, perder los complejos: admitir que no se pueda entender TODO; que no es nada anormal, que les pasa lo mismo a los nativos en su propio idioma si las condiciones de audición no son buenas ; y que la comunicación no se ve impedida por ello.

§ Mejora de los procedimientos, hábitos y actitudes de trabajo.

RECURSOS

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