PROGRAMACIÓN CURSO 2017-18 DEPARTAMENTO : MÚSICA · Musica 2º ESO Obxectivos Contidos Criterios...

IES Ramón Menéndez Pidal Página 1

PROGRAMACIÓN CURSO 2017-18

DEPARTAMENTO : MÚSICA


Táboa de contidos

1. Identificación da programación ................................................................................................................................................. 3

2-Lenda competencias ......................................................................................................................................................................... 4

3.-Concreción curricular ...................................................................................................................................................................... 5

3.1-Secuencias de obxectivos, contidos e criterios de avaliación ............................................................................................. 5

3.2-Secuencias:estándares, instrumentos de avaliación, competencias clave por unidade didáctica ................................ 47

4.-Criterios de avaliación ................................................................................................................................................................. 104

4.1. Criterios de cualificación ............................................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.


1. Identificación da programación

Centro educativo

Código Centro Concello Ano académico

15005257 IES Menéndez Pidal A Coruña 2018-2019

Departamento

Música

Materias

Nome Curso Sesións semanais

Música 2º ESO 4*2

Música 3º ESO 4*2

Música 4º ESO 3

Linguaxe e práctica musical 1º Bacharelato 3

Profesorado responsable

Xefe/a departamento

Profesora

Isabel de la Puente Vaquero

Rosa Aixa Diaz

Materia Música e Linguaxe e práctica musical


2-Lenda competencias

Lenda de competencias:

Matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía (CMCCT)

Aprender a aprender (CAA)

Social e cívica (CSC)

Tratamento da información e competencia dixital (CD)

Comunicación lingüística (CCL)

Sentido de iniciativa e espírito emprendedor (CSIEE)

Conciencia e expresións culturais (CCEC)


3.-Concreción curricular

3.1-Secuencias de obxectivos, contidos e criterios de avaliación

Musica 2º ESO

Obxectivos Contidos Criterios de avaliación

UD1 UD1 Notas musicais UD1 Notas musicais

n

ñ

m

Parámetros do son. Elementos básicos da linguaxe musical

Recoñecer os parámetros do son e os elementos básicos da linguaxe musical, utilizando unha linguaxe técnica apropiada e aplicándoos a través da lectura ou a audición e a interpretación de pequenas obras ou fragmentos musicais.

n Grafías e outras formas de notación musical, convencionais e propias, empregadas como expresión musical.

Distinguir e utilizar os elementos da representación gráfica da música (colocación das notas no pentagrama; clave de sol; duración das figuras; signos que afectan a intensidade e matices; indicacións rítmicas e de tempo, etc.).

a

b

d

Práctica das pautas básicas da interpretación: silencio, atención ao/á director/a e aos/ás demais intérpretes, audición interior, memoria e adecuación ao conxunto.

Aceptación e cumprimento das normas que rexen a interpretación en grupo e a achega das ideas musicais que contribúan ao perfeccionamento da tarefa común.

Aceptación e predisposición para mellorar as capacidades técnicas e interpretativas propias, e respecto ante outras formas de expresión.

Amosar interese polo desenvolvemento das capacidades e as habilidades técnicas como medio para as actividades de interpretación, aceptando e cumprindo as normas que rexen a interpretación en grupo e achegando ideas musicais que contribúan ao perfeccionamento da tarefa común.


UD2 UD2 Figuras e silencios UD2 Figuras e silencios

a

b

d





n

ñ

m





a

b

d





g

n

d

ñ

Práctica de pezas musicais aprendidas a través da memorización e da lectura de partituras.

Sonorización de representacións dramáticas, actividades de expresión corporal, e danza e imaxes fixas e en movemento na realización de producións audiovisuais.

Participar activamente e con iniciativa persoal nas actividades de interpretación, asumindo diferentes papeis, intentando concertar a súa acción coa do resto do conxunto, achegando ideas musicais e contribuíndo ao perfeccionamento da tarefa en común.


Musica 2º ESO


UD3 UD3 O compás UD3 O compás

a

b

d





n

ñ

m





a

b

d





g

n

Práctica de pezas musicais aprendidas a través da memorización e da lectura de partituras.

Participar activamente e con iniciativa persoal nas actividades de interpretación, asumindo diferentes papeis, intentando concertar a súa acción


d

ñ

Sonorización de representacións dramáticas, actividades de expresión corporal, e danza e imaxes fixas e en movemento na realización de producións audiovisuais.

coa do resto do conxunto, achegando ideas musicais e contribuíndo ao perfeccionamento da tarefa en común.

UD4 UD4 Signos de prolongación UD4 Signos de prolongación

a

b

d





n

ñ

m





a

b

d






Musica 2º ESO


UD5 UD5 Cualidades do son UD5 Cualidades do son

a

b

d





n

ñ

m





a

b

d






UD6 UD6 Tono, semitono e alteracións UD6 Tono, semitono e alteracións

a

b

d





n

ñ

m





a

b

d





n

ñ

Utilización dos recursos necesarios para a comprensión da música escoitada.

Identificación dos elementos da música e das súas características na audición e na análise de obras musicais.

Clasificación e discriminación auditiva dos tipos de voces e instrumentos, e das agrupacións vocais e instrumentais.

Identificar e describir os instrumentos e as voces, e as súas agrupacións.


n Elementos que interveñen na construción dunha obra musical: melodía, ritmo, harmonía, timbre, textura, forma, tempo, dinámica, etc.

Seguir distintos tipos de partituras no contexto das actividades musicais da aula como apoio ás tarefas de audición.

b

a

Interese por desenvolver hábitos positivos e de respecto ás demais persoas durante a escoita.

Valorar o silencio como condición previa para participar nas audicións.

h

n

Audición, análise elemental e apreciación crítica de obras vocais e instrumentais de distintos estilos, xéneros, tendencias e culturas musicais, incluíndo as interpretacións e composicións realizadas na aula. Investigación de músicas de distintas características para ampliar as propias preferencias musicais.

Identificar e describir, mediante o uso de distintas linguaxes (gráfica, corporal ou verbal), elementos e formas de organización e estruturación musical (ritmo, melodía, textura, timbre, repetición, imitación, variación) dunha obra musical interpretada en vivo ou gravada.

m

n

A música ao servizo doutras linguaxes: corporal, teatral, cinematográfica, radiofónica ou publicitaria.

Análise da música empregada en diferentes tipos de espectáculos e producións audiovisuais.

Realizar exercicios que reflictan a relación da música con outras disciplinas.

l

n

Pluralidade de estilos na música actual: características culturais, artísticas e formais.

Demostrar interese polas músicas de distintas características, épocas e culturas, e por ampliar e diversificar as propias preferencias musicais, adoptando unha actitude aberta e respectuosa.

l

n

ñ

Emprego e coñecemento dos recursos necesarios para a conservación e a difusión das creacións musicais propias e alleas.

Utilización de diversas fontes de información para indagar sobre instrumentos, compositores/as, concertos e producións musicais en vivo e gravadas, tanto do patrimonio galego como da música occidental en xeral e doutras culturas.

Apreciar a importancia do patrimonio cultural musical español e galego, e comprender o valor de conservalo e transmitilo.


Musica 2º ESO


UD7 UD7 Os intervalos UD7 Os intervalos

n

ñ

m





m

n




l

n



l

n

ñ


Utilización de diversas fontes de información para indagar sobre instrumentos, compositores/as, concertos e producións musicais en vivo e gravadas, tanto do patrimonio galego como da música occidental en xeral e doutras culturas.



UD8 UD8 Os instrumentos da orquestra, as voces humanas e agrupacións vocais e instrumentais.

UD8 Os instrumentos da orquestra, as voces humanas e agrupacións vocais e instrumentais.

n

ñ







b,a Interese por desenvolver hábitos positivos e de respecto na escoita. Valorar o silencio como condición previa para participar nas audicións.

h

n



m

n




l

n



l

n

ñ


Utilización de diversas fontes de información para indagar sobre instrumentos, compositores/as, concertos e producións musicais en vivo e gravadas, tanto do patrimonio galego como da música occidental.



UD 9 UD9 Audicións e máis. UD9 Audicións e máis.

n

ñ







b

a

Interese por desenvolver hábitos positivos e de respecto ás demais persoas durante a escoita.

Valorar o silencio como condición previa para participar nas audicións.

h

n



m

n




l

n



l

n

ñ


Utilización de diversas fontes de información para indagar sobre instrumentos, compositores/as, concertos e producións musicais en vivo e gravadas, tanto do patrimonio galego como da música occidental.



a

b

d





n

ñ

m





a

b

d






Música 3º ESO


UD1 UD1 A música na Prehistoria e nas civilizacións antigas UD1 A música na Prehistoria e nas civilizacións antigas

m

n

B2.1. Clasificación e discriminación auditiva dos tipos de voces e instrumentos e das agrupacións vocais e instrumentais.

B2.1. Identificar e describir os instrumentos e voces e as súas agrupacións.

b

n

B2.2. Utilización dos recursos necesarios para a comprensión da música escoitada.

B2.3. Identificación dos elementos da música e das súas características na audición e na análise de obras musicais.

B2.2. Ler e analizar distintos tipos de partituras no contexto das actividades musicais da aula como apoio ás tarefas de audición.

b

n

B2.4. Aplicación de estratexias de atención, audición interior, memoria comprensiva e anticipación durante a interpretación e a creación musical.

B2.3. Valorar o silencio como condición previa para participar nas audicións.

l

n

g

B2.5. Audición, análise elemental e apreciación crítica de obras vocais e instrumentais de distintos estilos, xéneros, tendencias e culturas musicais, incluíndo as interpretacións e as composicións realizadas na aula. Interese por coñecer músicas de distintas características e por ampliar as propias preferencias musicais.

B2.6. Música en vivo: concertos e outras manifestacións musicais, da propia cultura musical e de outras. Interese por desenvolver hábitos positivos e de respecto ás demais persoas durante a escoita.

B2.4. Recoñecer auditivamente e determinar a época ou a cultura á que pertencen distintas obras musicais, interesándose por ampliar as súas preferencias.

n

f

B3.1. A música ao servizo doutras linguaxes: corporal, teatral, cinematográfica, radiofónica ou publicitaria.

B3.4. Análise da música empregada en diferentes tipos de espectáculos e producións audiovisuais.

B3.1. Realizar exercicios que reflictan a relación da música con outras disciplinas.

l

n

ñ

B3.5. Utilización de diversas fontes de información para indagar sobre instrumentos, compositores e compositoras, concertos e producións musicais en vivo e gravadas, tanto do patrimonio galego como da música occidental en xeral e doutras culturas.

B3.2. Demostrar interese por coñecer músicas de distintas características, épocas e culturas, e por ampliar e diversificar as propias preferencias musicais, adoptando unha actitude aberta e respectuosa.


B3.6. O son e a música nos medios audiovisuais e nas tecnoloxías da información e da comunicación. Valoración dos recursos tecnolóxicos como instrumentos para o coñecemento da música e a satisfacción con ela.

b

f

ñ

B3.7. Recoñecemento e localización nas coordenadas espazo-temporais das manifestacións musicais máis significativas do patrimonio musical galego, occidental e doutras culturas.

B3.3. Relacionar as cuestións técnicas aprendidas coas características das épocas da historia musical.

n B3.8. Épocas da historia da música: características principais, autores/as significativos/as, audicións con apoio de partitura e interpretación de pezas ou fragmentos das distintas épocas.

B3.4. Distinguir, situar e caracterizar as grandes épocas da historia da música.

UD2 UD2 A música na Idade Media UD2 A música na Idade Media

n Repaso dos elementos da representación gráfica da música. Distinguir e utilizar os elementos da representación gráfica da música (colocación das notas no pentagrama; notas adicionais, clave de sol e de fa en cuarta; duración das figuras; signos que afectan a intensidade e matices; indicacións rítmicas e de tempo, etc.).

n

b

B1.2. Textura. B1.2. Analizar e comprender o concepto de textura e recoñecer, a través da audición e a lectura de partituras, os tipos de textura.

n

b

B1.3. Procedementos compositivos e formas de organización musical. B1.3. Coñecer os principios básicos dos procedementos compositivos e as formas de organización musical.

m

c

d

B1.4. Experimentación e práctica das técnicas do movemento e da danza, expresión dos contidos musicais a través do corpo e do movemento, e a interpretación dun repertorio variado de danzas.

B1.5. Práctica da relaxación, a respiración, a articulación, a resonancia e a entoación.

B1.6. Aceptación e cumprimento das normas que rexen a interpretación en grupo e a achega das ideas musicais que contribúan ao perfeccionamento da tarefa común.

B1.4. Amosar interese polo desenvolvemento das capacidades e as habilidades técnicas como medio para as actividades de interpretación, aceptando e cumprindo as normas que rexen a interpretación en grupo, e achegando ideas musicais que contribúan ao perfeccionamento da tarefa común.


B1.7. Aceptación e predisposición para mellorar as capacidades técnicas e interpretativas propias, e respecto ante outras formas de expresión.

B1.8. Sonorización de representacións dramáticas, actividades de expresión corporal, e danza e imaxes fixas e en movemento na realización de producións audiovisuais.

B1.9. Fomento da sensibilidade estética desenvolvida a través da comprensión e interiorización da música.

a

n

B1.10. Composición individual ou en grupo de cancións e pezas instrumentais para distintas agrupacións a partir da combinación de elementos e recursos presentados no contexto das actividades que se realizan na aula

B1.5. Amosar interese polas actividades de composición, e improvisación e amosar respecto polas creacións dos seus compañeiros e das súas compañeiras.

m

n



b

n




b

n



l

n

g




n B3.1. A música ao servizo doutras linguaxes: corporal, teatral, cinematográfica, radiofónica ou publicitaria.



f B3.4. Análise da música empregada en diferentes tipos de espectáculos e producións audiovisuais.

l

n

ñ




b

f

ñ





m

n



b

n




b

n





UD3 UD 3 A música no Renacemento UD 3 A música no Renacemento


n

b


n

b


m

c

d









a

n



m

n



b

n




b

n



l

n

g




n

f




l

n

ñ





b

f

ñ





m

n



b

n




b

n



l

n

g





UD4 UD4 A música no Barroco UD4 A música no Barroco


n

b


n

b


m

c

d









a

n



m

n



b

n




b

n



l

n

g




n

f




l

n

B3.5. Utilización de diversas fontes de información para indagar sobre instrumentos, compositores e compositoras, concertos e producións



ñ musicais en vivo e gravadas, tanto do patrimonio galego como da música occidental en xeral e doutras culturas.


b

f

ñ





m

n



b

n




b

n



Música 3º ESO


UD5 UD5 A música no Clasicismo UD5 A música no Clasicismo



n

b


n

b


m

c

d








a

n



m

n




b

n




b

n



l

n

g




n

f




l

n

ñ




b

f

ñ






m

n



b

n




b

n



UD6 UD6 A música no Romanticismo UD6 A música no Romanticismo


n

b


n, b B1.3. Procedementos compositivos e formas de organización musical. B1.3. Coñecer os principios básicos dos procedementos compositivos.

m

c

d









a

n



m

n



b

n




b

n



l

n

g





n

f




l

n

ñ




b

f

ñ





m

n



b

n




b

n




Música 3º ESO


UD7 UD7 A música no Impresionismo e no Nacionalismo UD7 A música no Impresionismo e no Nacionalismo

l

n

g




n

f




l

n

ñ




b

f

ñ






m

n



b

n




b

n



UD8 UD8 A música no século XX UD8 A música no século XX

l

n

g




n

f




l

n

ñ





b

f

ñ





m

n



b

n




b

n



UD 9 UD9 Creación musical UD9 Creación musical

e

n

B4.1. Utilización de dispositivos electrónicos, recursos de internet e software musical de distintas características para o adestramento auditivo, a escoita, a interpretación e a creación musical.

B4.2. Aplicación de diferentes técnicas de gravación para rexistrar as creacións propias, as interpretacións realizadas no contexto da aula e outras mensaxes musicais.

B4.3. Utilización das tecnoloxías da información nos procesos de creación musical.

B4.1. Utilizar con autonomía os recursos tecnolóxicos dispoñibles, demostrando un coñecemento básico das técnicas e dos procedementos necesarios para gravar, reproducir, crear, interpretar música e realizar sinxelas producións audiovisuais.


B4.4. Coñecemento e emprego das tecnoloxías da información na interpretación e na gravación de pezas musicais.

Música 4º ESO


UD1 UD1 Música e tecnoloxías UD1 Música e tecnoloxías

e, f, g, l, n 1. Papel das tecnoloxías na música. Reflexión sobre a repercusión que na música tivo a posibilidade de gravar o son e a aparición dos computadores.

Valorar o papel das tecnoloxías na formación musical.

e, f, g, l, n 2. Transformación de valores, hábitos, consumo e gusto musical como consecuencia dos avances tecnolóxicos das últimas décadas

Valorar o papel das tecnoloxías na formación musical.

e, f, g, l, n 3. Utilización de dispositivos electrónicos, recursos de internet e software musical de distintas características para o adestramento auditivo e a escoita, a interpretación e a creación musical.

Aplicar as técnicas de gravación analóxica e dixital para rexistrar as creacións propias, as interpretacións realizadas no contexto da aula e outras mensaxes musicais.

e, f, g, l, n 4. Aplicación de técnicas de gravación analóxica e dixital para rexistrar as creacións propias, as interpretacións realizadas no contexto da aula e outras mensaxes musicais.

Sonorizar unha secuencia de imaxes fixas ou en movemento utilizando diferentes recursos informáticos.

a, b, c, m, n

5. Interpretación de pezas vocais e instrumentais aprendidas de oído e/ou mediante a lectura de partituras.

Ensaiar e interpretar, en pequeno grupo, unha peza vocal ou instrumental.

UD2 UD2 A música nos medios de comunicación UD2 A música nos medios de comunicación

a, h, l, n 1. A música nos medios de comunicación. Factores que inflúen nas preferencias e nas modas musicais

Explicar algunhas das funcións que cumpre a música na vida das persoas e na sociedade.

Explicar as funcións da música nos medios de comunicación e na publicidade.

Música 4º ESO



UD3 UD3 Música no cine e nos videoxogos UD3 Música no cine e nos videoxogos

a

b

e

h

g

i

l

n

1 A música ao servizo doutras linguaxes: corporal, teatral, cinematográfica, radiofónica ou publicitaria.

Realizar exercicios que reflictan a relación da música con outras manifestacións artísticas

2. Análise da música empregada en diferentes tipos de espectáculos e producións audiovisuais.

a, b, c, m, n

3. Interpretación de pezas vocais e instrumentais aprendidas de oído e/ou mediante a lectura de partituras.


UD4 UD4 Ámbitos profesionais da música. UD4 Ámbitos profesionais da música.

a, c, e

Ámbitos profesionais da música. Identificación e descrición das facetas e as especialidades no traballo dos/das músicos/as.

Analizar os procesos básicos de creación, edición e difusión musical, considerando a intervención de distintos/as profesionais.

g, l, n

Interese por coñecer as posibilidades que ofrece a música nos ámbitos persoal e profesional.

a, b, c, m, n

Interpretación de pezas vocais e instrumentais aprendidas de oído e/ou mediante a lectura de partituras.


Música 4º ESO



UD5 UD5 Música doutras culturas e doutras épocas. UD5 Música doutras culturas e doutras épocas.

b

e

f

h

I

n

Audición, recoñecemento, análise e comparación de músicas de diferentes xéneros, estilos e culturas.

Analizar e describir as principais características de pezas musicais apoiándose na audición e no uso de documentos como partituras, textos ou musicogramas.

h

i

l

n

o

Rigor na utilización dun vocabulario adecuado para describir a música.

Utilizar a terminoloxía axeitada na análise de obras e situacións musicais.

a

h

i

I

l

Utilización de diversas fontes de información para obter referencias sobre músicas de diferentes épocas e culturas, incluídas as actuais, e sobre a oferta de concertos e outras manifestacións musicais, tanto en vivo como divulgadas a través dos medios de comunicación.

Recoñecer auditivamente, clasificar, situar no tempo e no espazo, e determinar a época ou a cultura e o estilo das obras musicais escoitadas previamente na aula, amosando apertura e respecto polas novas propostas musicais e interesándose por ampliar as súas preferencias.

UD6 UD6 Edición, comercialización e venta de música: a industria musical actual UD6 Edición, comercialización e venta de música: a industria musical actual

b

e

f

h

I

n

Estudo da industria musical.

Analizar e describir as principais características dos procesos de edición, comercialización e venta da industria musical actual.


h

i

l

n

o

Rigor na utilización dun vocabulario adecuado para describir a cada proceso.


a

h

i

I

l

Utilización de diversas fontes de información para obter referencias acerca da industria musical e discográfica actual.


Música 4º ESO


UD7 UD7 O patrimonio musical español e galego UD7 O patrimonio musical español e galego

a, b, c, e, f, h, l, n,ñ

Recoñecemento e localización nas coordenadas espazo-temporais das manifestacións musicais máis significativas do patrimonio musical español e galego.

Apreciar a importancia patrimonial da música española e galega, e comprender o valor de conservala e transmitila colaborando na recollida, na gravación e na transcrición de pezas.

a, b, c, m, n



UD8 UD8 A música actual I UD8 A música actual I

a

b

e

l

n


Manifestacións musicais doutras culturas.

Coñecer a existencia doutras manifestacións musicais e consideralas como fonte de enriquecemento cultural.


a

b

c

e

h

i

l

n

Utilización de diversas fontes de información para indagar sobre música popular urbana.

Sensibilización e actitude crítica ante o consumo indiscriminado de música e a contaminación sonora.

Coñecer e analizar as características dos principais grupos e tendencias da música popular urbana actual.

a, b, c, m, n



UD9 UD9 A música actual II UD9 A música actual II

a

b

e

l

n


Manifestacións musicais doutras culturas.

Coñecer a existencia doutras manifestacións musicais e consideralas como fonte de enriquecemento cultural.

a

b

c

e

h

i

l

n

Utilización de diversas fontes de información para indagar sobre música popular urbana.

Sensibilización e actitude crítica ante o consumo indiscriminado de música e a contaminación sonora.

Coñecer e analizar as características dos principais grupos e tendencias da música popular urbana actual.

a, b, c, m, n




a

e

f

g

l

n

Valoración crítica da utilización dos medios audiovisuais e as tecnoloxías da información e da comunicación como recursos para a creación, a interpretación, o rexistro e a difusión de producións sonoras e audiovisuais.

Coñecer as posibilidades das tecnoloxías aplicadas á música e utilizalas con autonomía.

Linguaxe e práctica musical 1º Bacharelato


UD1 UD1 Lectura e interpretación musical nivel 1 UD1 Lectura e interpretación musical nivel 1

– d – e – f – i – m – ñ

1. Utilización da voz, individual ou colectivamente, partindo do coñecemento do aparello fonador, o seu funcionamento, a respiración, a emisión, a articulación, a relaxación e a afinación.

Entoar cunha correcta emisión da voz, individual ou conxuntamente, unha melodía ou unha canción con acompañamento.

2. Interpretación vocal atendendo ás indicacións relativas á expresión, á dinámica, á agóxica, á articulación dos sons e os seus ataques, e á ornamentación musical.

– c

– d

– i

– n

– ñ

3. Entoación individual e colectiva de escalas diatónicas , intervalos melódicos de 2ª, 3ª e 4ª

Identificar e reproducir intervalos e modelos melódicos sinxelos.


c

d

i

m

n

ñ

p

4. Interiorización do pulso.

Identificar e executar instrumentalmente ou vocalmente estruturas e patróns rítmicos ou melódicos simultáneos dunha obra breve ou dun fragmento, con ou sen cambio de compás, nun tempo establecido.

5. Práctica da lectura articulada e da escritura melódica na clave de sol.

Ler e solfear partituras en clave de sol, ámbito do-do´, compases simples, de branca a corchea, incluidos silencios.

6. Interpretación instrumental atendendo ás indicacións relativas á expresión, á dinámica, á agóxica, á ornamentación musical, e á articulación dos sons e dos seus ataques.

Interpretar con instrumentos do aula, individual e conxuntamente, a parte ou voz asignada.

UD2 UD2 Signos e sons I UD2 Signos e sons I

i

n

ñ

Percepción e identificación do pulso, dos acentos e dos compases simples (binarios, ternarios e cuaternarios).

Percepción, identificación e transcrición de fórmulas rítmicas básicas orixinadas polo pulso binario ou ternario.

Recoñecer autidivamente o pulso dunha obra ou dun fragmento, así como o acento periódico, e interiorizalo para manter durante breves períodos de silencio.

b

d

e

f

i

n

Identificación auditiva das características morfolóxicas básicas das obras musicais, tanto as que teñen como fundamento a linguaxe da música culta como as que teñen como fundamento as linguaxes musicais contemporáneas, o jazz, a música tradicional, o rock, o flamenco e as músicas do mundo.

Recoñecemento comprensivo das texturas musicais e dos timbres instrumentais nas obras escoitadas ou interpretadas.

Recoñecemento auditivo e transcrición dos esquemas rítmicos, das melodías, dos intervalos e dos fragmentos melódicos resultantes da combinación dos devanditos elementos.

Reprodución vocal memorizada dos esquemas rítmicos, das melodías, dos intervalos e dos fragmentos melódicos resultantes da combinación dos devanditos elementos.

Recoñecer auditivamente e describir con posterioridade as característicos das obras escoitadas ou interpretadas


Identificación de erros ou as diferenzas entre un fragmento escrito e un fragmento escoitado.

Transcrición de esquemas harmónicos das obras escoitadas.



UD3 UD3 Destrezas interpretativas UD3 Destrezas interpretativas

d

e

f

i

m

ñ

Utilización da voz, individual ou colectivamente, partindo do coñecemento do aparello fonador, o seu funcionamento, a respiración, a emisión, a articulación, a relaxación e a afinación.


c

d

i

m

n

ñ

p

Interpretación vocal atendendo ás indicacións relativas á expresión, á dinámica, á agóxica, á articulación dos sons e os seus ataques, e á ornamentación musical.

Interiorización do pulso.

Interpretación instrumental atendendo ás indicacións relativas á expresión, á dinámica, á agóxica, á ornamentación musical, e á articulación dos sons e dos seus ataques.

Identificar e executar instrumentalmente ou vocalmente estruturas e

patróns rítmicos ou melódicos simultáneos dunha obra breve ou dun

fragmento, con ou sen cambio de compás, nun tempo establecido.



d – e – f – i – m – ñ




– c

– d

– i

– n, ñ

3. Entoación individual e colectiva de escalas diatónicas , intervalos melódicos de 2ª a 6ª


c

d

i

m

n

ñ

p

4. Interiorización do pulso.

Ler e solfear partituras en clave de sol, ámbito si,-re´, compases simples, de branca a corchea, incluidos silencios, incluir ligadura de unión e puntillo.

5. Práctica da lectura articulada e da escritura melódica na clave de sol.







UD5 UD5 Signos e sons II UD5 Signos e sons II

i

n

ñ

Percepción e identificación do pulso, dos acentos e dos compases binarios, ternarios e cuaternarios.

Percepción, identificación e transcrición de fórmulas rítmicas básicas orixinadas polo pulso binario ou ternario

Percepción, identificación e transcrición de signos que modifican a duración, puntillos e ligaduras de unión, síncopes, anacruses e notas a contratempo.


b

d

e

f

i

n

Identificación auditiva das características morfolóxicas básicas das obras musicais, tanto as que teñen como fundamento a linguaxe da música culta como as que teñen como fundamento as linguaxes musicais contemporáneas, o jazz, a música tradicional, o rock, o flamenco e as músicas do mundo.

Percepción, identificación auditiva e transcrición das escalas, funcións tonais-acordes maiores e menores, cadencias e os modos e intervalos fóra do concepto tonal.







UD6 UD6 As tecnoloxías aplicadas ao son UD6 As tecnoloxías aplicadas ao son


d

e

f

g

h

i

l

m

n

Fenómeno físico-harmónico; movemento ondulatorio; serie de Fourier.

Características acústicas dos instrumentos: instrumentos transpositores e electrónicos; manipulación artificial do son.

Fundamentos dos sistemas de afinación. Proporcións asociadas aos intervalos: consonancia e disonancia. Serie harmónica. Índices acústicos. Diapasón.

Transmisión e amortecemento do son.

Sinal analóxico e sinal dixital. Dixitalización do son analóxico.

Síntese do son: mostraxe (samplers), filtros de frecuencias e multipistas.

Hardware musical: computadores, tarxetas de son e conexións.

Tipos de software musical: editores de partituras, secuenciadores, programas xeradores de acompañamentos e mesas de mesturas.

Realizar traballos e exercicios aplicando as ferramentas que ofrecen as novas tecnoloxías.

g

h

i

l

n

Práctica dos sistemas de gravación analóxica ou dixital, de procesamento de sons de comunicación MIDI en interpretacións ou creacións propias.

Uso da música con soporte electrónico en producións escénicas ou audiovisuais.

Realización de sonorizacións a través da improvisación, a composición ou a selección musical de textos ou de imaxes.

Crear pezas sonoras ou audiovisuais utilizando distintos sistemas de reprodución e gravación de son.




– d – e – f – i – m – ñ





– c

– d

– i

– n

– ñ

3. Entoación individual e colectiva de escalas diatónicas , intervalos melódicos de 2ª a 8ª


c

d

i

m

n

ñ

p

4.Interiorización do pulso.

Ler e solfear partituras en clave de sol, ámbito si,-fa´, compases simples, é compás de 6/8; de redonda a semicorchea, ligadura de unión, puntillo e síncopa.



5.Práctica da lectura articulada e da escritura melódica na clave de sol.


UD8 UD8 Signos e sons III UD8 Signos e sons III

i

n

ñ

Percepción e identificación do pulso, dos acentos e dos compases binarios, ternarios e cuaternarios.

Percepción, identificación e transcrición de fórmulas rítmicas básicas orixinadas polo pulso binario ou ternario

Percepción, identificación e transcrición de signos que modifican a duración, síncopes, anacruses, notas a contratempo, cambios de compás, grupos de valoración especial, equivalencias pulso-pulso e fracción-fracción, etc.


b

d

e

Identificación auditiva das características morfolóxicas básicas das obras musicais, tanto as que teñen como fundamento a linguaxe da música culta como as que teñen como fundamento as linguaxes musicais



f

i

n

contemporáneas, o jazz, a música tradicional, o rock, o flamenco e as músicas do mundo.

Percepción, identificación auditiva e transcrición das escalas, funcións tonais-acordes maiores e menores, acordes de sétima dominante e de sétima diminuída, cadencias e os modos e intervalos fóra do concepto tonal.






UD9 UD9 A creación musical UD9 A creación musical

c

d

i

l

m

n

Improvisación, tanto individual como colectiva, de breves melodías.

Utilización das escalas e acordes máis habituais no sistema modal e tonal.

Improvisar, individualmente ou colectivamente, breves melodías tonais ou modais, pequenas formas musicais partindo de premisas relativas a diferentes aspectos da linguaxe musical.

a

b

c

d

h

i

Interpretación memorizada de obras ou fragmentos musicais vocais adecuados ao nivel, con ou sen acompañamento.

Interpretar de memoria, individualmente ou conxuntamente, fragmentos de obras do repertorio seleccionados entre os propostos polo alumnado, valorando as achegas do grupo e desenvolvendo o espírito crítico.


n

a

b

c

d

h

i

l

n

Achegamento aos procesos compositivos máis habituais.

Utilización da expresión corporal e o movemento corporal como complemento ao feito musical.

Desenvolvemento da lateralidade a través da realización simultánea de diferentes ritmos básicos

Improvisar ou compor e interpretar unha breve obra musical para unha melodía dada, que necesite a participación de varios executantes e incorporar movemento coreográfico, utilizando os coñecementos musicais adquiridos.

a

b

c

n

Participación activa na organización e na realización de actividades musicais desenvolvidas en diferentes contextos.

Participación na organización e na realización de actividades con respecto e disposición para superar estereotipos e prexuízos, tomando conciencia, como parte dun grupo, do enriquecemento que se produce coas achegas das demais persoas.

Saber comportarse como espectador/a e intérprete, e controlar o medo escénico nas actuacións.

3.2-Secuencias: estándares, instrumentos de avaliación, competencias clave por unidade didáctica

Mínimos en negrita.

Música 2º ESO

Estándares de aprendizaxe Instrumentos de avaliación Temporalización Competencias clave

UD 1 UD1 Notas musicais UD1 Notas musicais

Recoñece os parámetros do son e os elementos básicos da linguaxe musical, utilizando unha linguaxe técnica apropiada.

CCEC

CCL


Recoñece e aplica os ritmos e os compases a través da lectura ou a audición de pequenas obras ou fragmentos musicais.

Realización das actividades sobre as partituras da UD1.

Práctica de lectura e escoita de partituras da UD1.

Realización dunha proba escrita sobre os contidos das UD 1, 2 e 3.

Semanas 1-4

CMCCT

CCEC

Identifica e transcribe ditados de patróns rítmicos e melódicos con formulacións sinxelas en estruturas binarias, ternarias e cuaternarias.

CMCCT

CCEC

Distingue e emprega os elementos que se utilizan na representación gráfica da música (colocación das notas no pentagrama; clave de sol e de fa en cuarta; duración das figuras; signos que afectan a intensidade e matices; indicacións rítmicas e de tempo, etc.).

CCEC

UD2 UD2 Figuras e silencios UD2 Figuras e silencios





Semanas 5-8

CCEC

CCL


CMCCT

CCEC


CMCCT

CCEC


CCEC

Amosa interese polo coñecemento e a aplicación de técnicas e as normas do coidado da voz, o corpo e os instrumentos.

CAA

CCEC

Canta pezas vocais propostas aplicando técnicas que permitan unha correcta emisión da voz.

CCEC


Practica a relaxación, a respiración, a articulación, a resonancia e a entoación.

Interpretación individual e colectiva da partitura 1

CCEC

Adquire e aplica as habilidades técnicas e interpretativas necesarias nas actividades de interpretación adecuadas ao nivel.

CCEC

Coñece e pon en práctica as técnicas de control de emocións á hora de mellorar os seus resultados na exposición ante un público.

CAA

CCEC

Amosa unha actitude de superación e mellora das súas posibilidades, e respecta as capacidades e as formas de expresión dos seus compañeiros e das súas compañeiras.

CSIEE

Practica, interpreta e memoriza pezas vocais, instrumentais e danzas de diferentes xéneros, estilos e culturas, aprendidas por imitación e a través da lectura de partituras con diversas formas de notación, adecuadas ao nivel.

CCEC

Amosa apertura e respecto cara ás propostas do profesorado e dos compañeiros e as compañeiras.

CSC

Practica as pautas básicas da interpretación: silencio, atención ao/á director/a e a outros/as intérpretes, audición interior, memoria e adecuación ao conxunto, amosando espírito crítico ante a súa propia interpretación e a do seu grupo.

CSC

Participa activamente en agrupacións vocais e instrumentais, colaborando con actitudes de mellora e compromiso e amosando unha actitude aberta e respectuosa.

CSIEE



UD3 UD3 O compás UD3 O compás






Semanas9-12

CCEC

CCL


CMCCT

CCEC


CMCCT

CCEC


CCEC


CAA

CCEC


CCEC


CCEC


CCEC


CAA

CCEC



CSIEE


CCEC


CSC


CSC


CSIEE

UD4 UD4 Signos de prolongación UD4 Signos de prolongación


Realización das actividades sobre as partituras da UD4

Realización dunha proba escrita sobre os contidos das UD 4,5 e 6.

Semanas 17-20

CCEC

CCL


CMCCT

CCEC


CMCCT

CCEC

Distingue e emprega os elementos que se utilizan na representación gráfica da música (colocación das notas no

CCEC


pentagrama; clave de sol e de fa en cuarta; duración das figuras; signos que afectan a intensidade e matices; indicacións rítmicas e de tempo, etc.).


UD5 UD5 Cualidades do son UD5 Cualidades do son





Semanas 21-24

CCEC

CCL


CMCCT

CCEC


CMCCT

CCEC


CCEC


CAA

CCEC



CCEC


CCEC


CCEC


CAA

CCEC


CSIEE


CCEC


CSC


CSC


CSIEE


UD6 UD6 Tono, semitono, alteracións UD6 Tono, semitono, alteracións





Semanas 25-28

CCEC

CCL


CMCCT

CCEC


CMCCT

CCEC


CCEC

Diferencia as sonoridades dos instrumentos da orquestra, así como a súa forma e os diferentes tipos de voces.

CCEC

Diferencia as sonoridades dos instrumentos máis característicos da música popular moderna, do folclore e doutras agrupacións musicais.

CCEC

Sigue partituras como apoio á audición. CCEC

Valora e aplica o silencio como elemento indispensable para a interpretación e a audición.

CSC

Describe os elementos das obras musicais propostas. CCL


CCEC

Utiliza de xeito guiado recursos como apoio á análise musical. CCEC

Emprega conceptos musicais para comunicar coñecementos, xuízos e opinións musicais de forma oral e escrita, con rigor e claridade.

CCL

Toma conciencia da contribución da música á calidade da experiencia humana, amosando unha actitude crítica ante o consumo indiscriminado de música.

CSC

Elabora traballos de indagación sobre a contaminación acústica. CSIEE

CD


CAA

CCEC


CCEC


CCEC


CCEC


CAA

CCEC



CSIEE


CCEC


CSC


CSC


CSIEE


UD7 UD7 Intervalos UD7 Intervalos


CCEC

CCL


CMCCT




Semanas 30-33

CCEC


CMCCT

CCEC


CCEC


CCEC


CCEC



CSC


CCEC



CCL



CSC


CD

UD8 UD8 Os instrumentos da orquestra, as voces humanas e agrupacións vocais e instrumentais.

UD8 Os instrumentos da orquestra, as voces humanas e agrupacións vocais e instrumentais.




Semanas 34-37

CCEC


CCEC



CSC


CCEC



CCL


CSC



CD


UD9 UD9 Audicións e máis UD9 Audicións e máis





Semanas 38-41

CCEC


CCEC



CSC


CCEC



CCL


CSC



CD


CAA

CCEC


CCEC


CCEC


CCEC


CAA

CCEC


CSIEE


CCEC


CSC

Practica as pautas básicas da interpretación: silencio, atención ao/á director/a e a outros/as intérpretes, audición interior,

CSC


memoria e adecuación ao conxunto, amosando espírito crítico ante a súa propia interpretación e a do seu grupo.


CSIEE

Música 3º ESO


UD 1 UD1 A música na Prehistoria e na civilizacións primitivas UD1 A música na Prehistoria e na civilizacións primitivas

MUB2.1.3. Explora e descubre as posibilidades da voz e os instrumentos, e a súa evolución ao longo da historia da música.

Realización das actividades propostas nos temas.

Elaboración e presentación de traballos sobre aspectos concretos do tema.

Semanas 1-4 CCEC

CAA

MUB2.2.1. Le e analiza partituras como apoio á audición. CCEC

MUB2.3.1. Valora e aplica o silencio como elemento indispensable para a interpretación e a audición.

CSC

MUB2.4.1. Amosa interese por coñecer músicas doutras épocas e culturas, comparando e contrastando as novas músicas coñecidas.

CAA

MUB2.4.2. Recoñece e sabe situar no espazo e no tempo músicas de diferentes culturas e épocas históricas.

CCEC

CSC

MUB2.5.1. Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos das obras musicais propostas usando distintas linguaxes.

CCEC


MUB2.5.2. Utiliza recursos con autonomía como apoio ao análise musical.

CAA

MUB2.5.3. Emprega conceptos musicais para comunicar coñecementos, xuízos e opinións musicais de xeito oral e escrito, con rigor e claridade.

CCL

MUB3.1.1. Expresa contidos musicais e relaciónaos con épocas da historia da música e con outras disciplinas.

CCEC

CCL

MUB3.1.2. Recoñece e interpreta manifestacións da danza identificando e explicando con linguaxe técnica adecuada a época histórica á que pertencen.

CCEC

MUB3.1.3. Distingue e explica as diversas funcións que cumpre a música na sociedade ao longo da historia.

CCEC

CCL

MUB3.2.1. Amosa interese por coñecer música de diferentes épocas e culturas como fonte de enriquecemento cultural e satisfacción persoal, elaborando algún proxecto de investigación e exposición

CCEC

CAA

MUB3.3.1. Relaciona as cuestións técnicas aprendidas vinculándoas ás épocas da historia da música correspondentes.

CCEC

CAA

MUB3.4.1. Distingue e sitúa temporalmente ás épocas da historia da música e as tendencias musicais.

CCEC

CSC

MUB3.4.2. Examina e explica con criterio musical a relación entre os acontecementos históricos, o desenvolvemento tecnolóxico e a música na sociedade.

CCEC

CCL

MUB3.5.1. Emprega un vocabulario adecuado para describir percepcións e coñecementos musicais.

CCL


MUB3.5.2. Comunica coñecementos, xuízos e opinións musicais de xeito oral e escrito, con rigor e claridade.

CCL

MUB3.6.1. Utiliza diversas fontes de información para indagar sobre as novas tendencias, representantes, grupos de música popular, etc., e realiza unha revisión crítica desas producións.

CD

MUB3.6.2. Interésase por ampliar e diversificar as preferencias musicais propias.

CAA

UD2 UD2 A música na Idade Media UD2 A música na Idade Media

Distingue e emprega os elementos que se utilizan na representación gráfica da música (colocación das notas no pentagrama; notas adicionais, clave de fa en cuarta; duración das figuras; signos que afectan a intensidade e matices; indicacións rítmicas e de tempo, etc.).

Interpretación das partituras 2.1 e 2.2.

Realización das actividades do tema

Exame de contidos temas 1 e 2.

Semanas 5-8 CCEC

MUB1.2.1. Recoñece, comprende e analiza tipos de textura. CCEC

CAA

MUB1.3.1. Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos relacionados cos procedementos compositivos e os tipos formais.

CCEC

MUB1.4.1. Amosa interese polo coñecemento e a aplicación de técnicas e normas do coidado da voz, o corpo e os instrumentos.

CAA

CCEC

MUB1.4.2. Canta pezas vocais propostas aplicando técnicas que permitan unha correcta emisión da voz.

CCEC

MUB1.4.3. Practica a relaxación, a respiración, a articulación, a resonancia e a entoación.

CCEC


MUB1.4.4. Adquire e aplica as habilidades técnicas e interpretativas necesarias nas actividades de interpretación adecuadas ao nivel.

CCEC

MUB1.4.5. Coñece e pon en práctica as técnicas de control de emocións á hora de mellorar os seus resultados na exposición ante un público.

CCEC

CAA

MUB1.5.1. Realiza improvisacións e composicións partindo de pautas previamente establecidas.

CAA

CCEC

MUB1.5.2. Amosa unha actitude de superación e mellora das súas posibilidades e respecta as capacidades e as formas de expresión dos seus compañeiros e das súas compañeiras.

CSIEE

MUB1.6.1. Practica, crea, interpreta e memoriza pezas vocais, instrumentais e danzas de diferentes xéneros, estilos, épocas históricas e culturas, aprendidas por imitación e a través da lectura de partituras con diversas formas de notación, adecuadas ao nivel.

CCEC

CSIEE

MUB1.6.2. Practica, interpreta e memoriza pezas vocais, instrumentais e danzas do patrimonio español e galego.

CCEC

MUB1.6.3. Amosa apertura e respecto cara ás propostas do profesor/a e dos compañeiros/as.

CSC

MUB1.6.4. Practica as pautas básicas da interpretación: silencio, atención ao/á director/a e a outros/as intérpretes, audición interior, memoria e adecuación ao conxunto, amosando espírito crítico ante a súa propia interpretación e a do seu grupo.

CSC

CSIEE

MUB1.6.5. Participa activamente en agrupacións vocais e instrumentais, colaborando con actitudes de mellora e compromiso e amosando unha actitude aberta e respectuosa.

CSIEE

CAA



CCEC

CAA



CSC


CAA


CCEC

CSC


CCEC


CAA


CCL


CCEC

CCL


CCEC


CCEC

CCL



CCEC

CAA


CCEC

CAA


CCEC

CSC


CCEC

CCL


CCL


CCL


CD


CAA


UD3 UD3 A música no Renacemento UD3 A música no Renacemento




Interpretación das partituras 3.1 e 3.2.

Semanas 9-12

CCEC

MUB1.2.1. Recoñece, comprende e analiza tipos de textura.

CCEC

CAA


CCEC


CAA

CCEC


CCEC


CCEC


CCEC


CCEC

CAA


CAA

CCEC



CSIEE


CCEC

CSIEE


CCEC


CSC


CSC

CSIEE


CSIEE

CAA


CCEC

CAA

MUB2.2.1. Le e analiza partituras como apoio á audición.

CCEC



CSC


CAA


CCEC

CSC


CCEC


CAA


CCL


CCEC

CCL


CCEC



CCEC

CCL


CCEC

CAA


CCEC

CAA


CCEC

CSC


CCEC

CCL


CCL


CCL


CD



CAA

UD4 UD4 A música no Barroco UD4 A música no Barroco



Elaboración e presentación de traballos sobre aspectos concretos do tema.

Semanas 17-20

CCEC

MUB1.2.1. Recoñece, comprende e analiza tipos de textura.

CCEC

CAA


CCEC


CAA

CCEC


CCEC


CCEC


CCEC



CCEC

CAA


CAA

CCEC


CSIEE


CCEC

CSIEE


CCEC


CSC


CSC

CSIEE

MUB1.6.5. Participa activamente en agrupacións vocais e instrumentais, colaborando con actitudes

CSIEE

CAA


de mellora e compromiso e amosando unha actitude aberta e respectuosa.


CCEC

CAA



CSC


CAA


CCEC

CSC


CCEC


CAA


CCL


CCEC

CCL


CCEC



CCEC

CCL


CCEC

CAA


CCEC

CAA


CCEC

CSC


CCEC

CCL


CCL


CCL


CD


CAA



UD5 UD5 A música no Clasicismo UD5 A música no Clasicismo



Realización e exposición de traballos/proxectos sobre aspectos do tema.

Realización dun exame de contidos dos temas 3,4,5

Semanas 21-24

CCEC


CAA


CCEC


CAA

CCEC


CCEC


CCEC


CCEC


CCEC

CAA



CAA

CCEC


CSIEE


CCEC

CSIEE


CCEC


CSC


CSC

CSIEE


CSIEE

CAA


CCEC

CAA



CSC



CAA


CCEC

CSC


CCEC


CAA


CCL


CCEC

CCL


CCEC


CCEC

CCL


CCEC

CAA


CCEC

CAA



CCEC

CSC


CCEC

CCL


CCL


CCL


CD


CAA

UD6 UD6 A música no Romanticismo UD6 A música no Romanticismo


Traballo “a ópera” : realización dos proxectos sobre as dúas óperas concretas propostas.


Semanas 25-28

CCEC


CAA


CCEC



CAA

CCEC


CCEC


CCEC


CCEC


CCEC

CAA


CAA

CCEC


CSIEE


CCEC

CSIEE


CCEC


CSC



CSC

CSIEE


CSIEE

CAA


CCEC

CAA



CSC


CAA


CCEC

CSC


CCEC


CAA


CCL



CCEC

CCL


CCEC


CCEC

CCL


CCEC

CAA


CCEC

CAA


CCEC

CSC


CCEC

CCL


CCL


CCL

MUB3.6.1. Utiliza diversas fontes de información para indagar sobre as novas tendencias, representantes, grupos de música popular,etc., e realiza unha revisión crítica desas producións

CD



UD7 UD7 A música no Impresionismo e no Nacionalismo UD7 A música no Impresionismo e no Nacionalismo



Proxecto creación artística libre sobre trazos estéticos da música escoitada.

Semanas 30-33

CCEC

CAA



CSC


CAA


CCEC

CSC


CCEC


CAA



CCL


CCEC

CCL


CCEC


CCEC

CCL


CCEC

CAA


CCEC

CAA


CCEC

CSC


CCEC

CCL


CCL


CCL



CD


CAA

UD8 UD8 A música no século XX UD8 A música no século XX



Proxecto creación artística libre sobre trazos estéticos da música escoitada.

Semanas 34-37

CCEC

CAA



CSC


CAA


CCEC

CSC


CCEC


CAA


MUB2.5.3. Emprega conceptos musicais para comunicar coñecementos, xuízos e opinións musicais de xeito oral e escrito,con rigor e claridade

CCL

MUB3.1.1. Expesa contidos musicais e relaciónaos con épocas da historia da música e con outras disciplinas.

CCEC

CCL

MUB3.1.2. Rcoñece e interpreta manifestacións da danza identificandoe explicando con linguaxe técnica adecuada a época histórica á que pertencen.

CCEC


CCEC

CCL


CCEC

CAA


CCEC

CAA


CCEC

CSC


CCEC

CCL


CCL


CCL


MUB3.6.1. Utiliza diversas fontes de información para indagar sobre as novas tendencias, representantes, grupos de música popular,etc., e realiza unha revisión crítica desas producións.

CD


CAA


UD9 UD9 A creación musical UD9 A creación musical


Creación dun proxecto musical editado dixitalmente.

Exame de contidos das Unidades 6,7,8

Semanas 38-41 CCEC

CAA



CSC


CAA


CCEC

CSC



CCEC


CAA


CCL


CCEC

CCL


CCEC


CCEC

CCL


CCEC

CAA


CCEC

CAA


CCEC

CSC


CCEC

CCL



CCL


CCL


CD


CAA

MUB4.1.1. Coñece algunhas das posibilidades que ofrecen as tecnoloxías e utilízaas como ferramentas para a actividade musical.

CD

CCEC

MUB4.1.2. Participa en todos os aspectos da produción musical demostrando o uso adecuado dos materiais relacionados, os métodos e as tecnoloxías.

CSC

CSIEE

MUB4.2.1. Utiliza con autonomía as fontes e os procedementos apropiados para elaborar traballos sobre temas relacionados co feito musical.

CD

CAA

Música 4º ESO


UD 1 UD1 MUSICA E TECNOLOXÍAS UD1 MUSICA E TECNOLOXÍAS UD1 MUSICA E TECNOLOXÍAS

UD1 MUSICA E TECNOLOXÍAS

Comprende a transformación de valores, hábitos, consumo e gusto musical como consecuencia dos avances tecnolóxicos.

-Realización das actividades dos temas: “Historia da gravación” e “Os instrumentos

CSC


electrónicos”.

-Elaboración e exposición dun traballo sobre “música e tecnoloxía”, en formato dixital.

SEMANAS 1,2,3 e 4

4

CSIEE

CD

CMCCT

CAA

Manexa as técnicas básicas necesarias para a elaboración dun produto audiovisual.

- Usando un editor de video, sonorización dun video xa existente, duración de 2-4 minutos, con música propia ou preexistente.

CD

CAA

Sabe procurar e seleccionar fragmentos musicais axeitados para sonorizar secuencias de imaxes.

CSC

CSIEE

CD

CMCCT

CAA

Sonoriza imaxes fixas e en movemento mediante a selección de músicas preexistentes ou a creación de bandas sonoras orixinais.

CSC

CSIEE

CD

CMCCT

CAA

Aplica as habilidades técnicas necesarias nas actividades de interpretación, colabora co grupo e respecta as regras fixadas para lograr un resultado acorde coas súas propias posibilidades.

Interpretar a partitura de aula “Privilegio raro”, con e sen contexto musical pregrabado.

CAA

CSC

CCEC

Le partituras como apoio á interpretación. CAA

UD2 UD2 A música nos medios de comunicación e na publicidade. UD2 A música nos medios de comunicación e na publicidade.

a, h, l, n Coñece e explica o papel da música nos medios de comunicación e na publicidade.

-Realización das actividades do tema: “Música nos medios de comunicación”

-Gravación e posterior edición dun spot publicitario

SEMANAS 5,6,7 e 8

CCL CCEC CSC


no que a música-orixinal ou preeistente- cumpra un papel destacado, análise e exposición do mesmo.


UD3 UD3 Música no cine e nos videoxogos UD3 Música no cine e nos videoxogos


Interpretar a partitura de aula “Legend of Zelda”, con e sen contexto musical pregrabado.

SEMANAS 9 - 12

CAA CSC

CCEC

Le partituras como apoio á interpretación.

Elabora traballos de investigación nos que establece sinerxías entre a música e outras manifestacións artísticas.

Elaboración e exposición dun traballo sobre “A música e as artes escénicas” en formato dixital.

CSC

CAA

UD4 UD4 Ámbitos profesionais da música. UD4 Ámbitos profesionais da música.

Coñece e analiza o proceso seguido en diversas producións musicais (discos, programas de radio e televisión, cine, etc.) e o papel xogado en cada fase do proceso polos/as profesionais que interveñen.

Realizar as actividades e cuestionarios sobre o tema “Profesións de músico”

Semanas 17-20

CSC

CSIEE


Interpretar a partitura de aula “Música electrónica”, con e sen contexto musical pregrabado.

CAA

CSC

CCE



UD5 UD5 Música doutras culturas e doutras épocas UD5 Música doutras culturas e doutras épocas

Analiza e comenta as obras musicais propostas, axudándose de diversas fontes documentais.

Realizar as actividades propostas para cada unha das audicións traballadas no aula.

Realizar unha proba escrita sobre as audicións traballadas no aula.

Semanas 21-24

CMCCT

CCL

CSC

Le e analiza partituras como apoio á audición.

CCEC

Utiliza con rigor un vocabulario axeitado para describir a música.

CCL

CCEC

Recoñece e compara os trazos distintivos de obras musicais, e descríbeo utilizando unha terminoloxía axeitada.

CCL

CCEC

Sitúa a obra musical nas coordenadas de espazo e tempo.

CCEC

CSC

Amosa interese, respecto e curiosidade pola diversidade de propostas musicais, así como polos gustos musicais doutras persoas.

CSC

CCEC

UD6 UD6 Edición, comercialización e venta de música: a industria musical actual

UD6 Edición, comercialización e venta de música: a industria musical actual

Amosa unha actitude crítica ante o papel dos medios de comunicación na difusión e na promoción da música.

Elaborar unha partitura de mínimo 8 compases usando o software libre

MuseScore

Semanas 25-28

CD

CSC

- Elaborar un informe sobre a industria musical na actualidade: medios de


promoción e venta da música. Utilizar soporte dixital e facer unha exposición oral do mesmo.

Estándares de aprendizaxe Instrumentos de avaliación Temporalización

Competencias clave

UD7 UD7 O patrimonio musical español e galego UD7 O patrimonio musical español e galego

Semanas 30-33

Amosa interese por coñecer o patrimonio musical español e galego.

Profundizar na riqueza patrimonial da música

española e galega, mediante a escoita activa, a

lectura de textos e partituras e a realización das

actividades propostas para estas audicións.

CSC

CCEC

Coñece as testemuñas máis importantes do patrimonio musical español e galego, e sitúaos no seu contexto histórico e social.

CSC

CCEC

Analiza e comenta as obras musicais propostas, axudándose de diversas fontes documentais.

Realizar as actividades propostas para cada unha das audicións traballadas no aula.

Realizar unha proba escrita sobre as audicións e a información escrita traballadas no aula.

CMCCT

CCL

CSC

Le e analiza partituras como apoio á audición.

CCEC

Utiliza con rigor un vocabulario axeitado para describir a música.

CCL

CCEC

Recoñece e compara os trazos distintivos de obras musicais, e descríbeo utilizando unha terminoloxía axeitada.

CCL


CCEC

Sitúa a obra musical nas coordenadas de espazo e tempo.

CCEC

CSC

Amosa interese, respecto e curiosidade pola diversidade de propostas musicais, así como polos gustos musicais doutras persoas.

CSC

CCEC


Interpretar a partitura de aula “Música galega”, con e sen contexto musical pregrabado.

CAA CSC

CCEC


UD8 UD8 A música actual I UD8 A música actual I

Analiza a través da audición músicas de distintos lugares do mundo e identifica as súas características fundamentais.

Realización de traballos e exposicións ao resto do grupo sobre a evolución da música popular.

Semanas 34-37

CSC

CCEC

Recoñece e explica as características básicas da música española e da música popular urbana.

CSC

CCEC

Realiza traballos e exposicións ao resto do grupo sobre a evolución da música popular.

CAA

CSC

CCL

Utiliza os recursos das novas tecnoloxías para expor os contidos de maneira clara.

CD


Interpretar a partitura de aula “Música popular urbana”, con e sen contexto musical

CAA CSC

CCEC


pregrabado.



UD9 UD9 A música actual II UD9 A música actual II

Analiza a través da audición músicas de distintos lugares do mundo e identifica as súas características fundamentais.

Realización de traballos e exposicións ao resto do grupo sobre a evolución da música popular.

Semanas 38-41

CSC

CCEC

Recoñece e explica as características básicas da música española e da música popular urbana.

CSC

CCEC

Realiza traballos e exposicións ao resto do grupo sobre a evolución da música popular.

CAA

CSC

CCL

Utiliza os recursos das novas tecnoloxías para expor os contidos de maneira clara.

CD


Interpretar a partitura de aula “Música popular urbana”, con e sen contexto musical pregrabado.

CAA CSC

CCEC



Crea un arranxo ou composición propia usando medios dixitais de edición e/u gravación.

Crear unha peza vocal ou instrumental usando as novas tecnoloxías.

CD



UD 1 UD1 Lectura e interpretación musical nivel 1 UD1 Lectura e interpretación musical nivel 1

Coñece os órganos e as funcións do aparello fonador.

Interpretar individual e colectivamente os exercicios de solfeo, os de entonación e a partitura de aula nº 1.

Semanas 1-4

CMCCT

Realiza exercicios de respiración, relaxación, articulación, fraseo, etc., e valóraos como elementos imprescindibles para a adquisición da técnica vocal.

CAA

CSC

Aplica a técnica vocal para cantar entoada e afinadamente, aplicando as indicacións expresivas e dinámicas presentes na partitura.

CSC

CCEC

Reproduce e identifica intervalos, escalas ou acordes a partir de diferentes alturas, utilizando unha correcta emisión da voz.

CAA

CSC

CMCCT

Interpreta instrumentalmente ou vocalmente, con total precisión dentro dun tempo establecido, estruturas rítmicas adecuadas a este nivel dunha obra ou un fragmento, sentindo internamente o pulso e aplicando, se procede, as equivalencias nos cambios de compás.

CMCCT

CCEC

Executa con independencia estruturas rítmicas simultáneas, utilizando e desenvolvendo a disociación auditiva e motriz.

CMCCT

CSC


Practica a lectura e a escritura musical, recoñecendo a súa importancia para afondar na aprendizaxe da linguaxe musical.

CAA

CMCCT

CCEC

UD2 UD2 Signos e sons I UD2 Signos e sons I

Percibe o pulso como referencia básica para a execución rítmica, así como a identificación do acento periódico base do compás, e logra unha correcta interiorización do pulso que lle permite posteriormente unha axeitada execución individual ou colectiva.

(Axeitados ao nivel I, como se explica na UD1)

- Realización de exercicios de teoría de linguaxe musical.

- Realización de ditados melódicos e rítmicos.

- Realización de actividades propostas sobre as audicións escoitadas no aula.

- Realización dunha proba de audición e de teoría da linguaxe musical

Semanas 5-8

CMCCT

CSC

Percibe aspectos rítmicos, melódicos, tonais, modais, cadenciais, formais, tímbricos etc., das obras escoitadas ou interpretadas.

CMCCT

CCEC

Utiliza a lectura e a escritura musical como apoio á audición.

CCEC

Escoita obras musicais seguindo a partitura. CCEC

Escoita e recoñece os elementos básicos das linguaxes propias da música culta, jazz, rock e flamenco, así como os máis importantes da linguaxe musical contemporánea.

CCEC

Describe as característicos das obras escoitadas, utilizando a terminoloxía axeitada.

CCEC

CCL


UD3 UD3 Destrezas interpretativas UD3 Destrezas interpretativas

Coñece os órganos e as funcións do aparello fonador. CMCCT



Interpretar individual e colectivamente os exercicios de solfeo, os de entonación e as partituras de aula nº 2 e 3.

Semanas 9-12

CAA

CSC


CMCCT

CCEC


CMCCT

CSC


CAA

CMCCT

CCEC




Semanas 17-20

CMCCT


CAA

CSC


CSC

CCEC


CAA

CSC

CMCCT

Interpreta instrumentalmente ou vocalmente, con total precisión dentro dun tempo establecido, estruturas rítmicas adecuadas a este nivel dunha obra ou un fragmento, sentindo

CMCCT

CCEC


internamente o pulso e aplicando, se procede, as equivalencias nos cambios de compás.


CMCCT

CSC


CAA

CMCCT

CCEC


UD5 UD5 Signos e sons II UD5 Signos e sons II

Percibe o pulso como referencia básica para a execución rítmica, así como a identificación do acento periódico base do compás, e logra unha correcta interiorización do pulso que lle permite posteriormente unha axeitada execución individual ou colectiva.

(Axeitados ao nivel II, como se explica na UD4)




Semanas 21-24

CMCCT

CSC


CMCCT

CCEC


CCEC





CCEC


CCEC

CCL

UD6 UD6 As tecnolxías aplicadas o son UD6 As tecnolxías aplicadas o son

Utiliza correctamente editores de partituras, secuenciadores, MIDI e software para aplicacións audiovisuais.

- Creación dunha peza musical usando programas de edición de software libre, como MuseScore.

- Gravación e edición de interpretacións individuais ou colectivas.

Semanas 25-28

CD

CMCCT

Utiliza de forma autónoma os recursos tecnolóxicos como ferramentas para a audición, a interpretación, a creación, a edición, a gravación, a investigación e a aprendizaxe do feito musical.

CAA

CD

CMCCT

Estándares de aprendizaxe Instrumentos de avaliación Temporalización

Competencias clave





Semanas 30-33

CMCCT


CAA

CSC


CSC

CCEC


CAA

CSC

CMCCT


CMCCT

CCEC


CMCCT

CSC


CAA

CMCCT

CCEC

UD8 UD8 Signos e sons III UD8 Signos e sons III

Percibe o pulso como referencia básica para a execución rítmica, así como a identificación do acento periódico base do compás, e

CMCCT

CSC


logra unha correcta interiorización do pulso que lle permite posteriormente unha axeitada execución individual ou colectiva.

(Axeitados ao nivel III, como se explica na UD7)





Semanas 34-37


CMCCT

CCEC


CCEC



CCEC


CCEC

CCL


UD9

Asimila os conceptos tonais e modais básicos, desenvolvendo a creatividade e a capacidade de seleccionar e usar libremente os elementos da linguaxe musical de acordo cunha idea e estruturados nunha forma musical.

Composición dunha obra musical, cunha estrutura formal lóxica, sentido musical e expresividade.

CCEC

CSIEE

Coñece o repertorio traballado e ten capacidade de memorización, sensibilidade musical e capacidade expresiva.

CCEC

Mantén unha actitude positiva ante a música e os compañeiros. CSC

CCEC


Interpretación e/ ou gravación da composición propia.

Creación e realización dunha coreografía sobre unha peza musical propia ou xa existente.

Participación nos concertos de alumnos do centro, como intérpretes, axudantes de escena e como público.

Difusión das propias creacións e interpretacións pola rede, mediante YouTube, blogs ou plataformas dixitais.

Semanas 38-41

CD

Utiliza os instrumentos da aula cunha técnica correcta. CAA

CSC

Aplica a técnica vocal para cantar entoadamente e afinadamente nas actividades de interpretación.

CAA

CSC

Mantén unha actitude positiva para integrarse como un membro máis no grupo.

CSC

CSIEE

Crea unha pequena obra musical utilizando os coñecementos musicais adquiridos.

CCEC

CAA

CMCCT

CSIEE

Constrúe a través do movemento unha creación coreográfica adecuando a súa concepción ao carácter expresivo da obra.

CSC

CAA

Compórtase de maneira correcta como espectador/a e como intérprete na realización de actividades musicais desenvolvidas en diferentes contextos.

CSC

Practica as técnicas necesarias para controlar o medo escénico. CSC


4.-Avaliación: porcentaxes de baremación, instrumentos e medios de avaliación.

2º ESO MÚSICA _______________________________________________________________________________

A avaliación será formativa e continua. O baremo das cualificacións será de 40% exame de contidos¸ 40% práctica e 20% actitude e participación.

o O exame de contidos será proposto cara o inicio do último mes de cada trimestre. Contará con preguntas de práctica de linguaxe musical, de contidos teóricos e de recoñecemento auditivo. Se puntuará entre 0 e 10. Constitúe o 40% da nota de avaliación.

o As dúas probas prácticas de expresión e interpretación musical serán individuais. Haberánse interpretar con partitura limpa, sen axuda algunha ( notas escritas, cores, etc.) as dúas pezas ensaiadas no aula durante o trimestre. Cada proba se valorará de 0 a 10 puntos, e cada unha constituirá o 20% da cualificación final da avaliación; entrambas conformarán o 40%.

o A actitude e participación no aula e nas actividades extraescolares, con especial incidencia nos concertos e galas no salón de actos do IES, contarán ata o 20% da cualificación final. Así quedará desglosado este ámbito:

- Participación activa en actividades dentro del aula ( en realización e corrección de actividades ou exposición das mesmas, realización de traballos voluntarios, preguntar ou comentar calquera dúbida ou continxencia). 10%

- Respecto aos compañeiros, ao profesor e a todos os membros da Comunidade Educativa, facer gala de boas formas. 5%

- Obediencia ás normas de ensaio e interpretación musical en grupo e coidado do material de aula: teclados, auriculares, instrumentos, ordenadores, micrófonos, etc. 5%

Todos estes ítems serán recollidos no libro do profesor, onde, a través das notas de clase e a da anotación das notas obtidas nas distintas probas, se fará o cálculo da nota final de avaliación.

A nota mínima para cada un dos ámbitos a avaliar ( teórico e práctico, referidos nos arriba expostos puntos a e b) é de 4. Non se aprobará a ningún alumno que non supere esta cualificación en ambos apartados.

Non haberá recuperacións parciais porque a avaliación é continua.

A nota final da avaliación ordinaria de xuño será a nota media dos tres trimestres.

Só haberá recuperación da asignatura na proba extraordinaria de setembro, que contará cunha proba escrita de contidos teóricos e prácticos e unha proba práctica interpretativa, que serán baremadas respectivamente cun 60% e 40% da cualificación final.


3º ESO MÚSICA___________________________________________________________________________

A avaliación será formativa e continua. O baremo das cualificacións será de 40% exame de contidos¸ 40% práctica e 20% actitude e participación.

o O exame de contidos de historia da música será proposto cara o inicio do último mes de cada trimestre. Contará con preguntas sobre os contidos teóricos e as audicións. Se puntuará entre 0 e 10. Constitúe o 40% da nota de avaliación.

o As dúas probas prácticas de expresión e interpretación musical serán individuais. Haberánse interpretar con partitura limpa, sen axuda algunha ( notas escritas, cores, etc.) as dúas pezas ensaiadas no aula durante o trimestre. Cada proba se valorará de 0 a 10 puntos, e cada unha constituirá o 20% da cualificación final da avaliación; entrambas conformarán o 40%.


- Participación activa en actividades dentro del aula ( en realización e corrección de actividades ou exposición das mesmas, realización de traballos voluntarios, preguntar ou comentar calquera dúbida ou continxencia). 10%


- Obediencia ás normas de ensaio e interpretación musical en grupo e coidado do material de aula: teclados, auriculares, instrumentos, ordenadores, micrófonos, etc. 5%


A nota mínima para cada un dos ámbitos a avaliar ( teórico e práctico, referidos nos arriba expostos puntos a e b) é de 4. Non se aprobará a ningún alumno que non supere esta cualificación en ambos apartados.





4º ESO MÚSICA________________________________________________________________________________

A avaliación será formativa e continua. O baremo das cualificacións será de 20% actividades de cultura musical¸ 60% práctica e 20% actitude e participación.

o Actividades de estudo da cultura musical: serán entregadas e/ou expostas cara o inicio do último mes de cada trimestre, en data fixada cunha antelación mínima dun mes. Se puntuará entre 0 e 10. Constitúe o 20% da nota de avaliación. A nota mínima que debe acadarse para aprobar é un 4.

o As tres probas prácticas de expresión e interpretación musical serán individuais. Haberánse interpretar con partitura limpa, sen axuda algunha ( notas escritas, cores, etc.) as tres pezas ensaiadas no aula durante o trimestre. A profesora pode esixir que a melodía sexa interpretada con acompañamento. Cada proba se valorará de 0 a 10 puntos, e cada unha constituirá o 20% da cualificación final da avaliación; todas conformarán o 60%. A nota mínima que debe acadarse na interpretación de cada unha destas pezas é dun 4.


- Participación activa en actividades dentro del aula ( en corrección de actividades ou exposición das mesmas, realización de traballos voluntarios, preguntar ou comentar calquera dúbida ou continxencia). 5%


- Obediencia ás normas de ensaio e interpretación musical en grupo. 5%

- Coidado do material de aula: teclados, auriculares, instrumentos, ordenadores, micrófonos, etc. 5%






LINGUAXE E PRÁCTICA MUSICAL 1º BACHARELATO _________________________________________________

A avaliación será formativa e continua. O baremo das cualificacións será de 20% probas de linguaxe musical¸ 60% práctica e 20% actitude e participación.

o Proba de linguaxe musical: se realizará cara o inicio do último mes de cada trimestre, en data fixada cunha antelación mínima dun mes. Se puntuará entre 0 e 10. Constará de preguntas teóricas e de aplicación práctica da grafía escrita da linguaxe musical ( sobre os temas explicados cada trimestre) e da lectura (solfeo) de partituras traballadas no aula. Constitúe o 20% da nota de avaliación. A nota mínima que debe acadarse para aprobar é un 4.

o As tres probas prácticas de expresión e interpretación musical serán individuais. Haberánse interpretar con partitura limpa, sen axuda algunha ( notas escritas, cores, etc.) as tres pezas ensaiadas no aula durante o trimestre. A profesora pode esixir que a melodía sexa interpretada con acompañamento. Cada proba se valorará de 0 a 10 puntos, e cada unha constituirá o 20% da cualificación final da avaliación; todas conformarán o 60%. A nota mínima que debe acadarse na interpretación de cada unha destas pezas é dun 4.


- Participación activa en actividades dentro del aula ( en corrección de actividades ou exposición das mesmas, realización de traballos voluntarios, preguntar ou comentar calquera dúbida ou continxencia). 5%


- Obediencia ás normas de ensaio e interpretación musical en grupo. 5%

- Coidado do material de aula: teclados, auriculares, instrumentos, ordenadores, micrófonos, etc. 5%





En A Coruña, a 20 de Setembro de 2018,

Fdo. Isabel de la Puente Vaquero, Xefa do Departamento de Música do IES Ramón Menéndez Pidal.

PROGRAMACIÓN CURSO 2017-18 DEPARTAMENTO : MÚSICA · Musica 2º ESO Obxectivos Contidos Criterios...

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓN CURSO 2017-18 DEPARTAMENTO : MÚSICA · Musica 2º ESO Obxectivos Contidos Criterios...