UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE LOS SANTOS

FACULTAD DE HUMANIDADESESCUELA DE INGLÉS

PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA

I. DATOS GENERALES

Denominación de la Asignatura: ING. 110 B “FUNDAMENTOS DE LA GRAMÁTICA INGLESA” Departamento: Escuela de Inglés

Código de la asignatura: 19401 Período Académico: 2012 Semestre: II

Modalidad: Presencial Número de Créditos: 4

Horas de Dedicación: 8 Teóricas: 4 Prácticas: 4 Laboratorio: 0

Profesor Responsable de la Elaboración: Prof. Dante T. Domínguez C.

Fecha de Elaboración: 8 de septiembre de 2012.

II. JUSTIFICACIÓN

Los(as) egresados(as) de la Licenciatura en inglés requieren un profundo conocimiento de la estructura sintáctica del idioma que les permitirá desarrollar al máximo su capacidad de usar con corrección las cuatro destrezas lingüísticas, a saber: la comprensión, lectura, conversación y escritura El análisis estructural de la lengua es un pilar fundamental que el/la estudiante deberá conocer a profundidad y valorar como elemento indispensable en su formación dada su aspiración de convertirse en docente de inglés como segunda lengua, en traductor(a) y/o intérprete o servir como vínculo de comunicación en esferas culturales, comerciales, industriales y científicas.

III. DESCRIPCIÓN

Fundamentos de la Gramática Inglesa 110b es un estudio detallado teórico-práctico de los tipos de palabras (Verbos auxiliares, tiempos verbales perfectos, , gerundios e infinitivos, adjetivos, adverbios, preposiciones, …) con atención a sus respectivas formas, posiciones y funciones dentro de oraciones de estructuras simples y compuestas. Se introduce la oración compleja. Los conocimientos que los/as estudiantes adquirirán en este curso incrementarán su capacidad de expresarse en el uso cotidiano, común y natural de la lengua, con confianza y entusiasmo lo cual es una base indispensable para las asignaturas de Gramática que le siguen.

IV. COMPETENCIAS

Básicas: Dispone de actitud participativa

Trabaja en equipo con respeto, creatividad y entusiasmo

Maneja herramientas informáticas en tareas y presentaciones individuales y grupales

Utiliza los conocimientos adquiridos en situaciones reales

Genéricas: Analiza la unidad y coherencia de los distintos elementos que componen una oración.

Valora la utilización efectiva de la lengua inglesa para efecto de comunicación

Se expresa en inglés con cortesía y buenos modales

Especificas: Afianza su conocimiento en el uso de las cuatro destrezas lingüísticas.

Conoce a profundidad las formas y funciones de los diferentes tipos de palabras (sustantivos, verbos, pronombres.)

Reconoce los conceptos y estructuras básicas de los tiempos verbales (presente, futuro y pasado; aspectos simple y progresivo)

Corrige problemas gramaticales comunes en los estudiantes que estudian inglés como segunda lengua.

Domina nuevos elementos lexicológicos a través de lecturas complementarias

Valora el análisis sintáctico como herramienta para conocer y usar la lengua de manera efectiva

V. PROGRAMACIÓN ANALÍTICAModulo # 1. Titulo: Los Tiempos Perfectos y la Voz Pasiva. Duración (horas) Total: 8 Teóricas: 4 Practicas: 4 Laboratorio: 0

Competencias del Modulo:Explica los usos de los tiempos verbalesEmplea las formas verbales de acuerdo a los sujetos.Identifica y usa las formas que corresponden al tiempo Perfecto y funciones propias del Presente, Pasado y Futuro Perfecto

Objetivos de Aprendizaje Contenidos Estrategia Didáctica/Recurso Evaluación Identifica las distintas

clases de verbos para que sus oraciones tengan coherencia gramatical.

Usa las distintas clases de verbos en oraciones para comunicarse de manera correcta.

1. Irregular Verbs2. Auxiliary verb “have”3. Past Participle4. For and Since5. Ever and Never6. Already, Yet, and Just7. The Present Perfect

Progressive Tensea. The Present Perfect

Tense OR the Present Perfect Progressive Tense

8. The Past Perfect Tensea. The Simple Past Tense

OR the Present Perfect Tense

9. The Past Perfect Progressive Tense

10. The Passive11. Be-Past Participle

a. By-phraseb. Writing

De Inicio:Think/talk/write about things you began in the past and continue in the present.

Desarrollo:Write statements contrasting the simple past with the perfectTell your classmate about activities that a friend does repeatedlyRewrite sentencesWrite postcardsInterview your classmateTake notes and turn them into paragraphs

Cierre:Written test with the material given in class

Prueba Diagnostica: Preguntas

ExploratoriasPruebas Formativas:

Participación en clase

Ejercicios orales y escritos en clase

Tareas

Pruebas Sumativas : Ejercicio parcial

VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del curso contemplará teoría y práctica.

Prueba Diagnostica: Preguntas exploratorias

Pruebas Formativas: Participación espontánea en clase Ejercicios orales y escritos en clase Tareas

Pruebas Sumativas : Participación espontánea en clase: 10% Ejercicios orales y escritos en clase: 10% Tareas: 10% Ejercicios parciales: 40% Examen Semestral: 30%

VII. BIBLIOGRAFÍA

Broukal , Milada. Grammar Form and Function 2. New York: McGraw-Hill , 2004.

Kalkstein, Helen and Ellen Rosenfield. Grammar Step by Step 2. New York: McGraw Hill, 2004.

Schrampfer Azar, Betty and Donald A. Azar. Fundamentals of English Grammar. New York: Prentice Hall Inc. 1999.

Schrampfer Azar, Betty . Understanding and Using English Grammar. New York: Pearson Education. 1999.

Thomas, Linda. Beginning Syntax. Oxford: Blackwell Publishers Inc. 1995.

Werner, Patricia K./ Lou Spaventa. Mosaic 1 Grammar. 4th Edition, International Edition. New York: McGraw-Hill Contemporary, 2002.

Páginas web:http://www.englishgrammarsecrets.com/http://www.englishgrammar101.com/